【39精品】湘教初中音樂八上教案全冊

1、你認(rèn)真起來真好看！PAGE PAGE 35教案/教學(xué)設(shè)計湘教版音樂8年級上冊音樂教案第一單元舉杯祝福第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.能用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱舉杯祝福。2.能說出調(diào)號的概念，認(rèn)識G大調(diào)在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調(diào)的兩條視唱曲（1）（2)。二、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲舉杯祝福，能用肢體動作體驗，感受音樂。三、教學(xué)難點：歌曲節(jié)奏、情緒、聲音的把握。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放青春舞曲，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室。2.導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，我們一起來到音樂教室。剛才播放的是什么歌曲？它是哪個民族的？3.范唱舉杯祝

2、福（顯示課題舉杯祝福）（二）聆聽感受思考1：說說這首歌曲表現(xiàn)怎樣的情緒？節(jié)奏有何特點？思考2：聽聽這首歌曲是哪個民族的？（三）走進(jìn)新疆烏茲別克族1.師：就讓我們乘著歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族！去感受那里的風(fēng)土人情，舞蹈音樂。2.師：看！漂亮的烏茲別克女孩來到我們教室，她們邀請我們班同學(xué)一塊用歌聲來舉杯祝福。（活動設(shè)計;班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像漂亮的烏茲別克族女孩。）（四）學(xué)唱歌曲1.活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學(xué)習(xí)：（板書典型的節(jié)奏）活動1：第一條，有幾種節(jié)奏型？（3種）全班分成三組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并拍手，要求連貫起來，像一個人在完成。活動2：第二條，有幾種節(jié)奏型呢？（2種）

3、全班分兩組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并身體自由律動?；顒?：第三條，請四個同學(xué)接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動。2.節(jié)奏下加歌譜，歌詞的學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)計1：指導(dǎo)學(xué)生用手的高低感覺旋律高低的走向。活動設(shè)計2：每句歌詞中能否找出一個要強調(diào)的字或者詞語，把它用聲音強調(diào)出來。3.師：發(fā)現(xiàn)旋律是否有相同之處？生：第一、二樂句相同。師：旋律還大量用了同音反復(fù)。4.師：注意“嘿”字唱幾拍？生：四拍?；顒釉O(shè)計：請用手從胸口往前延伸，心里數(shù)1、2、3、4.既體會時值唱四拍的感覺，又感覺把這個長音像禮物狀送給觀眾。5.師：想想生活中，什么情況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯？（想象“舉杯”的場景）請同學(xué)們齊讀演

4、唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來表示歡呼之意?；顒釉O(shè)計：我們可一手劃圈甩動，并體會用大聲嚇觀從的聲音來歌唱，從而體會內(nèi)心的歡呼之情。6.師：舉杯祝福是祝福什么？生：祝福家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝福祖國繁榮昌盛。7.師：同學(xué)們說說近年來我國發(fā)生的幾件令國人驕傲的大事？生：（自由作答）8.同學(xué)們有了情感的共鳴，感覺內(nèi)心像大海在翻滾?；顒釉O(shè)計：演唱時可先把雙手交疊在胸口，再慢慢往前拉，感覺由內(nèi)而外的激動之情。9.請用熱情、歡快的情緒，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。（五）音樂知識調(diào)號1.對比簡譜與五線譜中的調(diào)號。2.調(diào)號的概念。3.唱C大調(diào)與G大調(diào)音階，對比感受。4.課堂練習(xí)：視唱練習(xí)（1）

5、（2）條。（六）編創(chuàng)與展示1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動作，上臺展示。2.學(xué)生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。（七）課堂小結(jié)1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。2.要求學(xué)生課后背唱歌曲舉杯祝福并收集新疆的民歌，下節(jié)課展示交流。第一單元舉杯祝福第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲舉杯祝福，欣賞歌曲國家。2、學(xué)習(xí)六孔豎笛C調(diào)的演奏指法，進(jìn)行豎笛吹奏練習(xí)。二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)六孔豎笛C調(diào)的演奏指法，進(jìn)行豎笛吹奏練習(xí)。三、教學(xué)難點：學(xué)習(xí)六孔豎笛C調(diào)的演奏指法，進(jìn)行豎笛吹奏練習(xí)。四、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：隨節(jié)奏大膽地演唱歌曲舉杯祝福，能用肢體動作體驗，感受音樂。2、學(xué)習(xí)六孔豎笛

6、的演奏指法。對照教材P12的指法表。3、練習(xí)曲目P12（1）（2）（3）。4、學(xué)生先吹奏好六孔豎笛的指法對照表，然后再隨情況吹奏練習(xí)曲。5、布置課后作業(yè)：練習(xí)吹奏P12（1)(2)（3）。P11活動與練習(xí)。（1）視唱練習(xí)。1、2.（2）找一找，以下幾個圖案是由哪些常用的音樂記號組成的。第二單元八音和鳴（三）第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、完整地聆聽嗩吶獨奏百鳥朝鳳，在聆聽過程中能哼唱樂曲的音樂主題，感受嗩吶的音色特點和樂曲所表現(xiàn)的情境。2、能參考教材的提示文字，說出二胡的表現(xiàn)力。在對比京胡與二胡音色、哼唱音樂主題等活動中，能認(rèn)真欣賞樂曲江河水夜深沉。二、教學(xué)重點：完整地聆聽嗩吶獨奏百鳥朝鳳

7、，對比聆聽樂曲江河水和夜深沉。三、教學(xué)難點：感受樂器的表現(xiàn)力、理解樂曲所表達(dá)的情感、意境。四、教學(xué)過程：（一)新課導(dǎo)入請學(xué)生說出“我是歌手”比賽中所關(guān)注過的伴奏樂器。（二胡、豎琴、小提琴、竹笛等）（二）新課教學(xué)1、了解二胡、京胡（1)欣賞音樂片段（江河水二胡、夜深沉京胡），區(qū)別二胡、京胡的音色。師：我們聽到的音樂當(dāng)中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，京胡的音色感覺怎么樣？它們同屬于拉弦類樂器，你們猜哪一種琴筒大一些？（2）出示兩種樂器圖片并介紹。師：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡則相對柔和一些。二胡又名“胡琴”，唐代已出現(xiàn)，稱“奚琴”，是北方的民間樂器。二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮

8、，且琴筒較二胡小，聲音自然尖細(xì)一點，京胡主要用于京劇伴奏。師：對于我們的國粹京劇大家聽說過哪些劇目？（生：貴妃醉酒霸王別姬是京劇藝術(shù)大師梅蘭芳表演的梅派經(jīng)典名劇之一。師：同學(xué)們知道講的是什么故事嗎？（生回答，師補充。）而我們剛剛聽到了夜深沉就被用到了虞姬舞劍的場面中，下面我們一起來欣賞京劇霸王別姬片段。（3）欣賞京劇霸王別姬虞姬舞劍片段，感受京胡的表現(xiàn)力。哼唱主題片段。欣賞虞姬舞劍片段。江河水原是一首東北管子曲牌的管子獨奏曲，后經(jīng)整理改編成二胡曲，流傳更廣，深受群眾喜愛。它以凄苦悲切和悲憤激越的曲調(diào)，哭訴了勞苦大眾在舊社會遭受的壓迫和剝削，聲聲血淚、仇恨滿腔。我們來比較一下同一首樂曲不同樂器的

9、演奏又帶給我們什么不同的感受？（4）播放江河水管子演奏及二胡演奏片段，對比聆聽。管子獨奏和二胡獨奏各有特點，管子以其獨特的音色和下滑音等特殊演奏技巧表現(xiàn)了樂曲凄涼和悲憤的情緒。二胡獨奏模仿管子演奏的特點，運用了民間揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的豐富變化，使它別具一格。師：管子屬于吹管類樂器，你們還知道哪些吹管類樂器嗎？（笙、竹笛、蕭等。）師：音樂不僅能烘托氣氛，還能模仿自然界的各種聲響。請聽，下面是哪種吹管樂器模仿了什么動物的聲音？2、嗩吶與百鳥朝鳳（1）播放嗩吶演奏百鳥朝鳳“鳥鳴”片段。（2）出示鳥類圖片及鳥鳴音響資料。（布谷鳥、斑鳩、燕子、黃雀、畫眉、貓頭鷹）（3）聆聽樂曲第一主題。初聽主

10、題，感受音樂情緒。哼唱曲譜。復(fù)聽主題，隨樂哼唱。再聽主題，問：還聽到哪些樂器？其中，有一個不斷反復(fù)演奏的固定曲調(diào)大家聽出來是用什么樂器演奏的嗎？（笙、竹笛、板、揚琴等。）（4）完整聽賞樂曲，分組完成表格。（5）簡介嗩吶獨奏曲百鳥朝鳳及嗩吶相關(guān)知識（6）拓展欣賞嗩吶演奏水滸傳主題曲，感受嗩吶的藝術(shù)魅力。3、小結(jié)。第二單元八音和鳴（三）第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參與聲勢練習(xí)，進(jìn)行秧歌鑼鼓與豎笛的活動與練習(xí)。2、能認(rèn)識管子、二胡，辨別其音色特點，說出其樂器分類。3、在感受江河水的情緒、力度、速度變化，以及隨樂哼唱該曲音樂主題的基礎(chǔ)上，加深對二胡表現(xiàn)力的認(rèn)識和理解。二、教學(xué)重點：目標(biāo)1

11、、2三、教學(xué)難點：目標(biāo)3四、教學(xué)過程：(一）組織教學(xué)：（二）活動與練習(xí):聲勢節(jié)奏練習(xí)1、導(dǎo)入師:今天在上課前，我們先來做個熱身運動好嗎？看我們班哪組同學(xué)能最快、最準(zhǔn)確地完成你的任務(wù)？請看！請聽！2、練習(xí)聲勢節(jié)奏，逐步完成鑼鼓經(jīng)合奏譜的感受體驗。豎笛練習(xí)師：好！我們稍微休息、放松一下！請看大屏幕?。ǔ鍪緰|北大秧歌。）1.用連音和斷音的方式讓學(xué)生分別跟琴視唱樂譜東北大秧歌一遍，由此體會演唱時帶來的不同情緒感受。東北秧歌的節(jié)奏富有變化，大量運用附點音符，因此一定要準(zhǔn)確演唱譜中附點與“十六、八”的節(jié)奏。2.東北秧歌經(jīng)常用嗩吶吹奏主旋律，我們這里沒有嗩吶，就用豎笛來演奏吧。合奏練習(xí)師：感覺氣氛還不夠熱烈

12、啊，東北秧歌是一種民間的廣場藝術(shù)，除了用嗩吶，還要用上鑼啊，鼓啊的打擊樂器。這些打擊樂具有豐富的表現(xiàn)力，它對于招徠觀眾和激發(fā)觀眾的情緒、配合舞蹈動作、加強節(jié)奏、掌握速度、烘托氣氛等方面都具有重要的作用。我們來試試！1.教師出示鼓、小鑼、鈸、大鑼，第組選一個學(xué)生上臺分別用鼓、小鑼、撥、大鑼合奏練習(xí)過的四條節(jié)奏伴奏，之后這四個同學(xué)為全班的豎笛演奏伴奏。2.除演奏鑼鼓的同學(xué)外，將全班剩下的同學(xué)分成三組，一組演奏豎笛，一組口念鑼鼓經(jīng)，一組進(jìn)行聲勢伴奏，在老師的指揮下，進(jìn)行鑼鼓組、豎笛組、口念組、聲勢組合奏。3.在合奏效果比較好的基礎(chǔ)上，選出一個同學(xué)做指揮，剩下的同學(xué)將任務(wù)互換，再重新進(jìn)行合奏，并進(jìn)行秧

13、歌伴舞。（三）江河水的欣賞1.導(dǎo)入師：同學(xué)們，剛才我們合奏的一曲東北的大秧歌，東北秧歌是一種老百姓喜聞樂見的民間歌舞，熱烈、歡快、豪放，將東北人民熱情質(zhì)樸、剛?cè)岵?jì)的性格特征揮灑得淋漓盡致。今天老師還給大家?guī)砹肆硗庖皇讝|北的樂曲，它來源于遼南鼓樂，遼南主要指遼寧大邊一帶，遼南鼓樂是樂北鼓樂的一個分支，大量用于婚喪嫁娶等紅白喜事當(dāng)中，它不僅僅像東北秧歌一樣，以嗩吶為主奏樂器，事實上，遼南鼓樂最開始是用另外一種管樂器作為主奏樂器的，大家聽聽是什么樂器？樂曲情緒如何？2.欣賞管子演奏的江河水第一段，并進(jìn)行交流。（1）這種主奏樂器的音色怎樣？它叫什么名字呢？（2）交流樂曲的情緒。（3）演唱主題音樂旋

14、律。3.欣賞二胡演奏的江河水的第一段，并交流。4.分段欣賞樂曲。二胡演奏的江河水突破了原曲結(jié)構(gòu)，加進(jìn)了戲曲表現(xiàn)手法，加深了樂曲的藝術(shù)魅力！（1）完整欣賞樂曲，進(jìn)行樂曲結(jié)構(gòu)分析。（2）欣賞樂曲的B段，思考：二胡主奏音樂中加入了什么樂器伴奏？有幾個小的樂段？在情緒上與A段有什么不同？表現(xiàn)了怎樣不同的音樂形象？（3）再現(xiàn)樂段的欣賞，思考并交流：同學(xué)們聽聽與前面聽的第一段還是第二段相似？情緒有什么變化？（四）課堂小結(jié)。藝術(shù)來源于生活，但又高于生活。第三單元泥土的歌（三）第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.能用柔美、圓潤的聲音，有表民歌情地演唱藏族民歌年輕的朋友，喜歡聆聽哈薩克族民歌都達(dá)爾和瑪利亞、維吾

15、爾族阿瓦爾古麗以及蒙古族民歌銀杯，感受不同少數(shù)民族的音樂特點與風(fēng)格。2.能夠認(rèn)真地參與課堂中的各種活動，積極發(fā)表個人見解與認(rèn)識。二、教學(xué)重點：學(xué)唱藏族酒歌年輕的朋友，欣賞哈薩克族民歌都達(dá)爾和瑪利亞、維吾爾民歌阿瓦爾古麗以及蒙古族酒歌銀杯。三、教學(xué)難點：認(rèn)知藏族、蒙古族、哈薩克族等少數(shù)民族民歌音樂特點與風(fēng)格。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們通過泥土的歌（一）（二），學(xué)習(xí)了勞動號子、山歌、小調(diào)，了解了漢族民歌的風(fēng)格和特點，今天讓我們走進(jìn)瑰麗的少數(shù)民族民歌，來領(lǐng)略各少數(shù)民族民歌不同的魅力。（二）走進(jìn)藏族民歌，聽賞年輕的朋友1.聽賞歌曲年輕的朋友，提問：你能從藏族人民生活的地理環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣

16、出發(fā)談?wù)勥@首歌在曲調(diào)、旋律上的特點嗎？2.簡介藏族歌唱家才旦卓瑪。3.簡介藏族酒歌的特點及藏族人民喝酒的動作程序。4.簡介藏族舞蹈的特點及基本動作，并且引導(dǎo)學(xué)生隨樂起舞。5.學(xué)生隨樂跟唱歌曲，邊歌邊舞。6.老師帶唱歌曲。7.學(xué)生分組練習(xí)，上臺表演。（三）走進(jìn)蒙古民歌，欣賞銀杯師：和我們的藏族同胞一樣，每當(dāng)有尊貴的客人到來，熱情好客的蒙古族人民總會手捧銀杯，唱著優(yōu)美的灑歌給客人們敬酒，以表達(dá)他們的一片盛情。1.聆聽蒙古族民歌銀杯，對比前面所學(xué)的藏族民歌酒歌，這首從節(jié)拍、速度、調(diào)式、旋律等方面有哪些不同？2.隨樂跟唱歌曲。3.學(xué)生分成藏族和蒙古族兩組，老師扮演客人，兩組同學(xué)進(jìn)行酒歌比賽。（四）走近

17、哈薩克族民歌，欣賞都達(dá)爾和瑪利亞1.簡介哈薩克族，簡介哈薩克族的代表樂器“冬不拉”。2.聽賞歌曲，學(xué)生思考：這首歌有什么風(fēng)格特點？3.學(xué)生隨樂跟唱歌曲。4.分男女跟唱歌曲。（五）走近維吾爾族民歌，欣賞阿瓦爾古麗1.老師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生跟唱青春舞曲。2.老師范唱歌曲，學(xué)生思考：與我們熟悉的青春舞曲相比，這首歌曲的旋律、情緒和節(jié)拍有什么特點？3.老師簡介歌曲及維吾爾族舞蹈基本手型體態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生劃拍跟唱歌曲。（六）小結(jié)，課處探討1.你能在都達(dá)爾和瑪利亞的旋律中找出哪幾個旋律片段用了“同頭換尾”的民歌創(chuàng)作方式？2.請找出幾首藏族、蒙古族、哈薩克族、維吾爾族四個民族民歌聽聽，再次感受其民歌特點。第三單元泥

18、土的歌（三）第二課時課型：新授一、一、教學(xué)目標(biāo)：1.隨樂跟唱或哼唱年輕的朋友，欣賞哈薩克族民歌都達(dá)爾和瑪利亞、維吾爾族民歌阿瓦爾古麗以及蒙古族酒歌銀杯。2.2.嘗試根據(jù)旋律、節(jié)奏、速度、調(diào)式等要素，用自己的語言分析不同少數(shù)民族民歌的風(fēng)格和特點。學(xué)習(xí)“換頭合尾”的創(chuàng)作手法，并用它進(jìn)行簡單的旋律創(chuàng)作。二、二、教學(xué)重點：目標(biāo)1、2三、教學(xué)難點：目標(biāo)2四、四、教學(xué)過程：（一）欣賞哈薩克族民歌都達(dá)爾和瑪利亞，維吾爾民歌阿瓦爾古麗和蒙古族酒歌銀杯。（二）隨樂跟唱或哼唱年輕的朋友。活動與練習(xí)。（1）聆聽下列民歌片段，將歌名與其所屬少數(shù)民族用線連起來。阿里郎苗族阿里山的姑娘侗族歌唱美麗的家鄉(xiāng)朝鮮族蟬之歌高山族

19、（2）創(chuàng)作實踐三：“換頭合尾”。隨琴哼唱下面兩首民歌旋律，找出其內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特點。彝族民歌彝族舞曲維吾爾族民歌依拉拉P24嘗試運用“換頭合尾”的方式，為下面的音樂材料續(xù)寫2-4小節(jié)，旋律，然后連起來唱一唱，看是否通順、好聽。P25（3）教師小結(jié)：第四單元鍵盤上的舞蹈第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、能了解鋼琴的起源以及簡要的發(fā)展歷史。2、能分辨鋼琴的音色，了解鋼琴的發(fā)音原理，在作品中感受其豐富的表現(xiàn)力。3、能了解鋼琴史上重要的代表人物；認(rèn)識中國現(xiàn)代青年鋼琴演奏家，增強民族自豪感。二、教學(xué)重點：聽賞月光月光奏鳴曲第一樂章、A大調(diào)波蘭舞曲秋的喁語，感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點：在音樂作品

20、中感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：教師彈奏原創(chuàng)鋼琴曲g小調(diào)即興曲。（二）鋼琴的起源與發(fā)展1、欣賞古鋼琴演奏視頻，回答提問：古鋼琴在強弱對比上與老師剛才彈奏的現(xiàn)代鋼琴相比有什么不同？哪一種強調(diào)對比更豐富？2、介紹第一架鋼琴誕生的時間、地點、制造人。3、鋼琴的分類4、鋼琴的音域（三）鋼琴的豐富表現(xiàn)力1、你認(rèn)識的鋼琴家及聽過的鋼琴曲有哪些？2、導(dǎo)入德彪西月光：出示兩張月光的繪畫作品，其中一幅為印象派畫作。提問：誰來談?wù)勥@兩幅作品有什么異同？3、聆聽德彪西月光片段，選擇一幅符合音樂意境的繪畫作品，并談一談選擇的原因。4、教師根據(jù)學(xué)生的描述，小結(jié)德彪西月光特點。5、介紹德彪西及月光創(chuàng)作背

21、景。6、小結(jié)：鋼琴將有代表性的節(jié)奏及飄忽的旋律向人們富于詩意地展現(xiàn)著月光如洗的畫面。7、欣賞貝多芬月光奏鳴曲第一樂章片段。8、欣賞肖邦A(yù)大調(diào)波蘭舞曲片段。（四）鋼琴的表現(xiàn)形式（五）中國鋼琴家的風(fēng)采（六）教師小結(jié)。第四單元鍵盤上的舞蹈第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、完整聆聽c小調(diào)“革命”練習(xí)曲秋的喁語，熟悉并能在作品欣賞中追蹤樂曲的音樂主題。2、能了解鋼琴的起源以及簡要的發(fā)展歷史。3、能了解鋼琴史上的重要的代表人物；認(rèn)識中國現(xiàn)代青年鋼琴演奏家，增強民族自豪感。二、教學(xué)重點：聽賞鋼琴曲c小調(diào)“革命”練習(xí)曲秋的喁語，感受其豐富的表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點：在音樂作品中感受鋼琴豐富的表現(xiàn)力。四、教學(xué)方法

22、：聽辨，討論，體驗，欣賞，示范法。五、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第四單元，鍵盤上的舞蹈，“鍵盤”在這里指什么？生：鋼琴（二）鋼琴的起源與發(fā)展：1、介紹第一架鋼琴誕生的時間，地點，制造人。1709年在意大利的佛羅倫薩誕生了人類歷史上第一架鋼琴。由意大利人克利斯托弗利制造。2、教師提問：同學(xué)們，你們見過有哪些造型不同的鋼琴？（學(xué)生回答）師總結(jié)：從外觀看，分為立式鋼琴和三角鋼琴兩類。立式鋼琴價格便宜，占地空間小，成為愛好者的購買對象。三角鋼琴則用于大型演出或?qū)I(yè)人士。3、鋼琴的音域：提問：琴鍵上有哪些鍵呢？分別有多少個？生回答：.師總結(jié)：總88個，白52，黑36.（三）鋼琴豐富

23、的表現(xiàn)力：1、提問：同學(xué)們，知道鋼琴的英文嗎？生回答：.師：piano即Pianoeforte的簡稱，其代表“弱和強”，那么我們就從蘊含鋼琴表現(xiàn)力特點來欣賞曲目。欣賞第一首鋼琴曲，請思考：作者，創(chuàng)作背景，所表達(dá)的感情。2、聽賞c小調(diào)練習(xí)曲（師提問）什么是練習(xí)曲？（學(xué)生回答）（師小結(jié)）分析此曲的曲式結(jié)構(gòu)及情感表達(dá)作品采用較自由的復(fù)三部曲式。如火般熱烈的快板。寄托了音樂家肖邦深沉的憂郁和哀思。3、欣賞秋的喁語（1）導(dǎo)入，播放理查德秋的喁語。（2）談一談：與剛才欣賞的鋼琴曲相比，在感受上有什么不同嗎？（學(xué)生回答）（3）介紹鋼琴家理查德.克萊德曼。（4）分組討論：你對于古典鋼琴音樂與通俗鋼琴音樂有什么

24、看法？（播放討論伴奏音樂秋的喁語）（學(xué)生回答）（5）師小結(jié)。（四）鋼琴的其它表現(xiàn)形式提問：剛才我們介紹的是鋼琴獨奏，同學(xué)們還了解別的鋼琴表現(xiàn)形式嗎？（學(xué)生回答）師小結(jié)，介紹其它表現(xiàn)形式。四手聯(lián)彈雙鋼琴鋼琴協(xié)奏（五）中國鋼琴家的風(fēng)采1、介紹李云迪及其鋼琴成就。2、介紹郎朗及其鋼琴成就。（六）教師總結(jié)同學(xué)們，今天我們通過這節(jié)課了解了鋼琴這門藝術(shù)，鋼琴藝術(shù)博大精深，以后繼續(xù)探討。第五單元梨園百花（二）花鼓戲第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo):1、通過演唱、體驗、對比欣賞湖南花鼓戲唱段，引導(dǎo)學(xué)生對花鼓戲這種舞臺藝術(shù)產(chǎn)生興趣，感受戲曲的魅力，提高藝術(shù)審美能力。2、通過演唱、表演體驗花鼓戲唱段手拉風(fēng)箱呼呼響，

25、激發(fā)學(xué)生對本土戲曲音樂文化的熱愛。二、教學(xué)重點：1、在對比欣賞體驗中感受花鼓戲藝術(shù)的魅力以及藝術(shù)特征。2、通過演唱、表演花鼓戲唱段手拉風(fēng)箱呼呼響，了解花鼓戲在唱腔、表演等方面的特點。三、教學(xué)難點：在演唱和表演手拉風(fēng)箱呼呼響的過程中，正確的掌握和理會花鼓戲的韻味。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)：師生問好！（二）導(dǎo)入：1、師：我們常說“民族的才是世界的”，在中華民族繽紛多彩的音樂世界中，有一種藝術(shù)形式同印度梵劇、希臘的悲劇和喜劇并稱為“世界三大最古老的戲劇形式”，你們知道它是什么嗎？中國戲曲。中國戲曲歷史悠久、風(fēng)格多樣，大概有360多種戲種。（備：生可能會說各種戲曲種類，那就答：大家說的這些都是屬于

26、這一種藝術(shù)形式戲曲）2、問：大家都知道哪些戲種呢？學(xué)生回答問題。3、師：看來同學(xué)們知道的戲曲種類很多嘛，接下來請同學(xué)們認(rèn)真聆聽音樂片段，猜猜它屬于哪個戲種呢？（注：請聽完再舉手回答）天上掉下個林妹妹越劇誰說女子不如男豫劇誰料皇榜中狀元黃梅戲智取威虎山京?。ㄈ┲v授新課（1）花鼓戲1、師：同學(xué)們非常厲害，今天周老師要帶大家領(lǐng)略一種我們湖南本土戲種的風(fēng)采，知道是什么嗎？花鼓戲2、師：湖南花鼓戲是湖南地方小戲花鼓、燈戲的總稱，已有200多年歷史，2008年入選至國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。由于流行地區(qū)不同大致分成長沙花鼓戲、益陽花鼓戲、衡陽花鼓戲、邵陽花鼓戲、常德花鼓戲、醴陵花鼓戲等六個流派，各具不同藝術(shù)

27、風(fēng)格。1）、花鼓戲角色特點：A、在中國戲曲中，把角色分成“生、旦、凈、丑”等行當(dāng)，請同學(xué)們看視頻片段，想一想，劇中出現(xiàn)的人物，在戲曲中屬于哪種行當(dāng)呢？（播放補缸、劉?？抽云危┛春髮W(xué)生回答問題B、大家從哪些方面判斷出是生、旦、丑呢？丑一般是什么形象？旦、生呢？C、師：湖南花鼓戲以“三小”為主要角色進(jìn)行表演，形成了獨特的風(fēng)格。2）花鼓戲的伴奏樂器：A、問：那我們來看看這個樂器像什么？出示大筒的圖片B、師：這個樂器確實很像二胡，它其實不是二胡，音色跟二胡完全不同。它是源自清朝的拉弦樂器，常給湖南花鼓戲伴奏，是湖南花鼓戲的主要伴奏樂器，所以也稱花鼓大筒。請聽?。úシ糯笸惨曨l片段）C、認(rèn)識了花鼓大筒，

28、還有這些樂器（出示嗩吶、琵琶、笛子、鑼鼓的圖片）你都認(rèn)識嗎？3）、花鼓戲的演唱語言特點：A、師：了解了花鼓戲的角色特點、伴奏樂器。你們覺得湖南花鼓戲的演唱語言有什么特點呢？老師想請同學(xué)們用長沙話來說說這句話快點咯，快來咯，車子要開啦。師：你們覺得這像唱歌嗎？老師經(jīng)常聽外地人說長沙人講話特別像唱歌，老師試著把這句話的音調(diào)找出來了，你們聽聽像唱歌嗎？老師把譜例、歌詞分句唱出來。再連貫的把旋律、歌詞分開唱出來B、師：剛剛我們根據(jù)語言找出音調(diào)，現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)聽老師哼唱曲調(diào)，猜猜他是哪首長沙童謠呢？老師哼唱月亮粑粑譜例師：很好！這就是長沙童謠月亮粑粑，現(xiàn)在我們把音符帶進(jìn)去唱唱。C、現(xiàn)在大家知道為什么別

29、人說我們長沙話像唱歌了吧。而且唱起來是不是特別像民歌小調(diào)？其實湖南花鼓戲就是來自于我們的生活，源自湖南民歌小調(diào)。請看！這是節(jié)選自花鼓戲中的一個小樂句（出示PPT“女婿來補鍋，瞞了丈母娘”）。讓我們用長沙話來說一遍。出示譜例，師：你們聽聽它唱起來是不是跟我們講話差不多呢？師帶學(xué)生齊唱一次。師：通過這些體驗，你們覺得花鼓戲在演唱語言上有什么特點?。空Z言生動，通俗易懂，富有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。均以湖南地方方言為統(tǒng)一的舞臺語言。4）、花鼓戲的風(fēng)格特點：A、請同學(xué)們觀看視頻，想想，這個花鼓戲片段屬于詼諧幽默的風(fēng)格還是沉重苦悶的呢？（播放補鍋片段）B、湖南花鼓戲大多數(shù)是詼諧幽默的喜劇，當(dāng)然也有傳統(tǒng)正劇介紹補鍋

30、及選段手拉風(fēng)箱呼呼響1、師：了解了這么多花鼓戲的知識，現(xiàn)在，我們來看看這個花鼓戲唱段手拉風(fēng)箱呼呼響，并思考幾個問題，這個唱段的音樂是歡快的還是悲傷的？唱段中出現(xiàn)的是小旦、小生、小丑哪些角色了？兩位演唱者在干什么？播放手拉風(fēng)箱呼呼響片段。2、這首手拉風(fēng)箱呼呼響選自湖南花鼓戲的名劇補鍋3、簡介歌曲背景：A、補鍋是由大家熟知的著名歌唱家李谷一于1965年首演的經(jīng)典花鼓戲劇目。B、介紹手拉風(fēng)箱呼呼響歌曲背景4、師：現(xiàn)在就讓我們唱一唱手拉風(fēng)箱呼呼響來領(lǐng)略花鼓戲的獨特魅力吧！學(xué)唱手拉風(fēng)箱呼呼響(1)角色分配師：請大家看樂譜，唱段中有幾個人物啊？蘭英、小聰。屏幕上老師用紅框表示的是“蘭英”演唱的片段，籃框表

31、示的是“小聰“演唱的片段。我們班有這么多同學(xué)，少了誰都不行，那就由女生來當(dāng)“蘭英們”，男生來扮演“小聰們”。（2）很多同學(xué)肯定特別納悶兒，怎么樣才能把花鼓戲的韻味唱出來呢？其實特別簡單，女生只要把湖南妹子潑辣、爽快的感覺唱出來，男生把英姿颯爽、敢作敢當(dāng)?shù)膭艃罕憩F(xiàn)出來就肯定特別的有韻味。（3）教唱歌曲（第一遍）A、分句教唱歌曲B、注意提示學(xué)生花鼓戲講究字正腔圓，怎么樣做到字正腔圓呢，那就要跟我們長沙話聯(lián)系起來。C、有顫音、滑音的地方一定要唱出來，韻味會更足。D、該休止的地方要有休止，因為這時伴奏中會有旋律，花鼓戲中稱為“小襯子”。5、教唱歌曲（第二遍）同學(xué)么學(xué)的這么認(rèn)真，老師也想加入“蘭英”的隊

32、伍，跟“小聰們”對唱，請男生起立，臺下的“小蘭英們”要輕聲跟唱。6、教師帶學(xué)生跟伴奏演唱歌曲手拉風(fēng)箱呼呼響。（4）表演唱手拉風(fēng)箱呼呼響1、師：不管是哪一種戲曲種類，主要通過“唱、念、做、打”四種表現(xiàn)方式來進(jìn)行表演。（板書）師：唱指的是“歌唱”，念指的是“念白”，做指的是“身段、表演”，打指的是“武戲中的打斗場面”。（提問的形式講解）2、問：剛剛我們唱的手拉風(fēng)箱呼呼響中體現(xiàn)了幾個方面了呢？生自由回答問題3、師：手拉風(fēng)箱呼呼響中主要用了“唱”，當(dāng)然還有一句很簡短的“念”“怕什么”?！按颉敝恢贿m合出現(xiàn)在武戲里，我們這個唱段肯定不適合。那我們試著加入“做”進(jìn)行身段的表演吧！4、動作第一遍師：盡管是身段

33、表演，但在戲曲里面，表演和唱、念白是同時進(jìn)行的，所以同學(xué)們不要只顧著做動作忘了唱哦。老師先教男生動作，女生除了要看男生做動作，更有一個重要任務(wù)是什么？伴唱。由教師分別教授“蘭英組”和“小聰組”身段表演動作（先教女男生動作，女生伴唱，教完成之后再教女生動作，這時男生要把動作加上且伴唱。）5、動作第二遍在“蘭英”和“小聰”兩組中各找出兩名同學(xué)到臺上，和老師共同帶領(lǐng)同學(xué)們跟伴奏共同表演唱手拉風(fēng)箱呼呼響。6、師：在劇中，其實在小聰和蘭英唱這首歌之前，小聰還有一句念白“那我們就補補補起來”，請我們班的小聰們把這句話加上去。所有同學(xué)跟伴奏完整表演唱手拉風(fēng)箱呼呼響。（四）花鼓戲知識搶答競賽1、師：我們唱了、

34、演了、學(xué)了這么多花鼓戲內(nèi)容，想必也累了，接下來我們來輕松下，來進(jìn)行知識搶答二選一，怎么樣？2、游戲規(guī)則講解：出示題目，老師念完題目后進(jìn)行搶答，舉手最快者進(jìn)行回答。3、游戲開始：A、湖南花鼓戲已有多少年歷史？a、200多年b、300多年B、湖南花鼓戲常用的伴奏樂器是什么？a、嗩吶b、花鼓大筒C、花鼓戲在演唱中，統(tǒng)一用的舞臺語言是？a、湖南地方方言b、普通話D、湖南花鼓戲諸多劇目中，哪種題材較多？a、傳統(tǒng)正劇b、喜?。ㄎ澹┱n堂小結(jié)師：看來同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真、知識掌握得很好。通俗易懂的藝術(shù)語言、濃郁清新的生活氣息、美妙動聽的旋律唱腔構(gòu)成了湖南人為之驕傲的花鼓戲然而現(xiàn)在熱愛和關(guān)注花鼓戲的人越來越少，作

35、為年輕一帶的我們，更有責(zé)任和義務(wù)保護(hù)和傳承花鼓戲，弘揚我們的民族音樂。第五單元梨園百花（二）第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo):1、能對京劇藝術(shù)感興趣，喜歡聆聽和觀看京劇，愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識并參與各種創(chuàng)造性實踐活動。2、能夠感受和體驗國粹京劇的唱腔及其音樂情緒，充分體驗京劇藝術(shù)的魅力。二、教學(xué)重點：感受并體驗國粹京劇的唱腔及其內(nèi)在音樂情感。三、教學(xué)難點：感受并體驗國粹京劇的唱腔及其內(nèi)在音樂情感。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、問答法（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、生共同回顧唱臉譜。2、播放京劇片段，小組搶答問題。你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？并說出你是從那兒看出來的？楊門女將淮河營

36、紅娘白蛇傳赤桑鎮(zhèn)武家坡智斗（過渡至聽賞討論的第二部份）（二）聽賞討論，聽賞分辯：1、一聽智斗簡介人物身份后聽賞。他們之間的關(guān)系？這三個人物在劇中的性格形象分別有什么特點？這三個人物的行當(dāng)？（旦、老生、花臉）你是從那里聽出來的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、宏亮）體會和傳統(tǒng)的京劇有了那些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白、速度板式更生活化）過渡：沒有了五彩的服飾，特點鮮明的臉譜與獨特的對白，京劇還能稱為京劇嗎？2、對比欣賞京劇沙家浜片段與滬劇蘆蕩火種片段，提問：你能分辯出兩種戲種嗎？你是從那兒聽出來的？（找出京劇不同于別的劇種的特點）。（唱腔的方言特色

37、與伴奏樂器南北差異）3、二聽智斗選段4、表演智斗片段選擇一個人物，嘗試用京劇的腔調(diào)架式來表演智斗，其余同學(xué)幫襯著的點，為他們說鑼鼓經(jīng)。小結(jié)過渡：在京劇的成長過程中，吸收了許多象地方戲、武術(shù)、雜技的優(yōu)點與長處。從而形成了他特有的魅力和特點，比如說他獨特的唱腔與念白，還有鮮明的伴奏樂器。到今天，京劇已經(jīng)有兩百多歲了。時代不斷的發(fā)展，也要求京劇不斷的改革與發(fā)展。使這個古老的藝術(shù)更加貼近我們現(xiàn)代人的口味。（三）欣賞京劇的革新發(fā)展與姐妹藝術(shù)的融合：欣賞提問：1、以下的幾個京劇片段在那些地方做了改革與發(fā)展，給你帶來什么感受？都有一顆紅亮的心（伴奏方式革新）、楊門女將（與交響音樂與合唱藝術(shù)相結(jié)合）、我的中國

38、心（京劇改革的新產(chǎn)物京歌）隨堂小結(jié)：現(xiàn)代京劇雖然做了許多改革，使其更加與我們現(xiàn)代生活貼近。但是，她的精髓并沒有要消失，而是兼容并蓄、博采眾長。她以她獨特京腔京韻、鮮明的中國風(fēng)格，征服了全世界。同時，也逐漸的滲透和影響著咱們生活的各個領(lǐng)域中。也影響著別的姐妹藝術(shù)。2、欣賞舞蹈旦角，提問：請同學(xué)看這段舞蹈，聽這段音樂，告訴老師其中有京劇的那些表演方式？（吊嗓、武打、表演）表現(xiàn)了幾種不同的旦角？（花旦、武旦、老旦）京劇，這一古老的藝術(shù)，她從輝煌的昨天走來，擁有豐富多彩、形式多樣的今天，我相信她一定能在咱們這一代手中煥發(fā)青春。（四）拓展結(jié)束：結(jié)束一：讓我們先從一名觀眾做起，走近京?。〗Y(jié)束二：讓我們在現(xiàn)

39、代京劇智取威虎山中的經(jīng)典唱段今日痛飲慶功酒中結(jié)束這堂課，讓我們做一回小戲迷，為京劇叫好。第六單元七彩管弦（三）第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.饒有興趣地欣賞室內(nèi)樂G大調(diào)弦樂小夜曲，感受多聲部音樂豐富多彩的音響結(jié)構(gòu)形式，拓寬學(xué)生的音樂視野。2.能參與本單元教材提供的文字資料，說出重奏、室內(nèi)樂、小夜曲等概念，能分辨小提琴、大提琴的音色。3.樂于進(jìn)一步了解音樂大師莫扎特的生平和代表作，通過聆聽、哼唱G大調(diào)弦樂小夜曲熟悉其主題旋律，能背唱音樂主題音樂I.二、教學(xué)重點：感受G大調(diào)弦樂小夜曲豐富多彩的音響結(jié)構(gòu)形式。三、教學(xué)難點：在復(fù)聽全曲的過程中，分辨出音樂主題。四、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入1課前播放

40、莫扎特的音樂集錦片段。2猜猜他是誰？教師：今天老師要介紹的這位作曲家特別有名，請大家根據(jù)老師的描述判斷他究竟是誰？老師將會介紹他的四點特征，請大家搶答：他是世界上最知名的作曲家之一。他是奧地利人。他與海頓、貝多芬并稱為“維也納古典樂派三杰”。他被人們稱為“音樂神童”。4.簡介莫扎特及其作品：教師：剛才很多同學(xué)都把手舉得高高的，看來同學(xué)們對莫扎特還是挺熟悉的，誰來說說看，你對莫扎特還有怎樣的了解？師生交流。按照莫扎特創(chuàng)作的不同體裁的作品進(jìn)行歸納總結(jié)。（二）介紹室內(nèi)樂，聽辨弦樂組樂器音色1.聽賞三首莫扎特的作品，辨別演奏形式。教師：接下來，請大家仔細(xì)聆聽莫扎特的三首作品，辨別它的演奏形式。播放鋼琴

41、獨奏土耳其進(jìn)行曲音頻片段、G大調(diào)弦樂小夜曲音頻片段和第四十交響曲音頻片段。學(xué)生聆聽感受并討論不同演奏形式的音響效果。2.簡介室內(nèi)樂。3.聽辨弦樂器組各樂器的音色。（三）賞析G大調(diào)弦樂小夜曲第一樂章播放G大調(diào)弦樂小夜曲呈示部（A）視頻。教師：今天，老師給同學(xué)們帶來了莫扎特一首極負(fù)盛名的室內(nèi)樂作品G大調(diào)弦樂小夜曲。讓我們一起走進(jìn)音樂廳感受這段樂曲的魅力，同時觀察這首室內(nèi)樂作品采用的是怎樣的演奏形式？（1）播放主題a的音頻。學(xué)生交流，教師總結(jié)。哼唱感受。（2）模擬演奏。教師把學(xué)生分成五組，分別代表五重奏的五件樂器。2.音樂主題b提問：大家從圖形譜中觀察到了什么？感受到了音樂的哪些要素？3.音樂主題c

42、4.音樂主題d（1）播放展開部音頻。（2）播放再現(xiàn)部音頻。5.完整欣賞全曲視頻。教師：下面請同學(xué)們完整地欣賞這首樂曲，在欣賞的同時思考屏幕下方的問題，選擇合適的答案。提問：該曲的樂句特點為：A對稱B不對稱該曲的音樂風(fēng)格為（可多選）：A典雅B精致C朦朧學(xué)生討論，師生交流。（四）反饋與小結(jié)1.反饋測試（1）樂句接龍游戲（2）圖示選擇題2.圖示填空題3.小結(jié)。第六單元七彩管弦（三）第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞柴科夫斯基的如歌的行板與a小調(diào)鋼琴三重奏。2.比較兩種不同樂器組合所形成的不同的音響效果，引導(dǎo)學(xué)生探究變奏的音樂創(chuàng)作手法，感受柴科夫斯基的音樂風(fēng)格。二、教學(xué)重點：目標(biāo)1三、教學(xué)難點：

43、在欣賞a小調(diào)鋼琴三重奏的同時，了解變奏手法，指導(dǎo)學(xué)生課后嘗試運用變奏手法進(jìn)行音樂創(chuàng)作。四、教學(xué)過程：1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.欣賞如有歌的行板。3.欣賞a小調(diào)鋼琴三重奏。（1）初聽樂曲主題，學(xué)生聽辨主奏樂器的音色，交流對樂曲情緒的感受。（2）通過演唱進(jìn)一步熟悉主題，第一遍可以用“l(fā)a”的方式跟琴演唱，第二遍視譜演唱，演唱中注意表達(dá)樂譜標(biāo)注的重音。（3）在聆聽中探究變奏樂手法。（4）如課堂時間允許，該曲的聽賞可與“活動與練習(xí)”單元中的創(chuàng)造實踐相結(jié)合，在學(xué)生了解常見的變奏手法之后，教師可指導(dǎo)學(xué)生完成變奏（四）的練習(xí)。4.小結(jié)。第七單元讓世界充滿愛第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)們在各種愛心故事、演

44、唱、表演等活動中體驗、感受：愛人類永恒不變的主題。2、在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。二、教學(xué)重點：1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱讓世界充滿愛。2、能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生主動地探索并積極參與活動。三、教學(xué)難點：能夠用柔美、和諧的聲音演唱歌曲讓世界充滿愛。四、教學(xué)過程：（一）愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景1、展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂讓世界充滿愛的旋律中動情解說（A非典事跡B抗洪搶險C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程）2、師：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？3、師小結(jié)，展示主題讓世界充滿愛（二）學(xué)唱

45、歌曲讓世界充滿愛1、展示多媒體畫面介紹音樂人郭峰并簡單的介紹讓作品。2、播放MTV讓學(xué)生欣賞。3、師提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)（A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律）4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方5、請學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X在演唱時應(yīng)如何把握。6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一氣息通暢（2）節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情（四）愛心感悟1、分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題讓世界充滿愛2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題讓

46、世界充滿愛慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行2、提問：通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？3、出示多媒體，愛心感悟：A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。、B音樂形式千姿百態(tài)，愛人類永恒的主題永不改變。（五）愛心創(chuàng)作1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有四個愛心寶盒，請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請你們小組成員群策群力做一個愛心禮物B請你們小組成員按教師提供的道具編一段愛心情景劇，加油哦！C請你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦！D請你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！2、在音樂聲中學(xué)生活動

47、3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評價（六）教師小結(jié)，在讓世界充滿愛的音樂聲中結(jié)束課堂。第八單元歌曲覽勝（一）第一課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.能認(rèn)真欣賞歌劇白毛女片段北風(fēng)吹扎紅頭繩，初步感受歌劇音樂對人物形象的塑造過程。2.能哼唱北風(fēng)吹的旋律和分角色演唱扎紅頭繩，并與他人合作進(jìn)行表演，初步認(rèn)知歌劇藝術(shù)的表現(xiàn)特點。二、教學(xué)重點：目標(biāo)1三、教學(xué)難點：目標(biāo)2四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1.讓學(xué)生在音樂中進(jìn)入教室。2.對比欣賞珊瑚頌的音樂會版和歌劇版，并回答問題。（1）這兩段視頻有何不同？（2）哪一個版本的劇情性更強？3.教師小結(jié)，引出課題。（二）新課教學(xué)1.作品簡介歌劇白毛女是在延安新秧歌運動

48、基礎(chǔ)上創(chuàng)作的第一部具有中國氣派的新歌劇。師：同學(xué)們，知道白毛女的劇情嗎？師：歌劇白毛女是根據(jù)民間傳說白毛仙姑改編、創(chuàng)作的。歌劇白毛女對于歌劇形式的中國化的道路上，起到了里程碑的作用。2.欣賞選段北風(fēng)吹（1）初聽全曲。思考：歌曲的情緒是怎樣的？選段表現(xiàn)的情節(jié)是什么？通過該唱段你能看出喜兒是個怎樣的藝術(shù)形象？（2）師：歌劇白毛女由賀敬之、丁毅執(zhí)筆，馬可、張魯、瞿維等作曲，1945年在延安魯訊藝術(shù)學(xué)院集體創(chuàng)作完成。北風(fēng)吹選取了河北民歌小白菜和青陽傳的曲調(diào)作為素材，加以改編和創(chuàng)作，塑造了喜兒的形象。出示小白菜和青陽傳的曲譜，用鋼琴伴奏帶學(xué)生唱一唱。復(fù)聽北風(fēng)吹。思考：能否從中聽到熟悉的旋律？除了旋律以外

49、，你還能從音樂中找到其他民族元素嗎？3.欣賞選段扎紅頭繩（1）初聽全曲。思考：選段表現(xiàn)的情節(jié)是什么？歌曲的情緒是怎樣的？通過該唱段你能說說楊白勞有怎樣的藝術(shù)形象？師生交流，共同總結(jié)北風(fēng)吹中的楊白勞形象的塑造。（2）出示山西民歌揀麥根的曲譜，用鋼琴帶學(xué)生唱一唱。（3）復(fù)聽歌曲，分組討論：參照北風(fēng)吹的賞析方法，討論扎紅頭繩中民族元素的運用。（4）參與體驗：教師飾演喜兒，學(xué)生飾演楊白勞。學(xué)生飾演喜兒，教師飾演楊白勞。女生飾演喜兒，男生飾演楊白勞。三、課堂小結(jié)。第八單元歌曲覽勝（一）第二課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1能認(rèn)真欣賞歌劇繡紅旗片段初步感受歌劇音樂對人物形象的塑造過程。2學(xué)生能嘗試進(jìn)行表演，教

50、師選擇其他經(jīng)典唱段作為教材的補充。二、教學(xué)重點：目標(biāo)1三、教學(xué)難點：目標(biāo)2四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：播放繡紅旗選段。（二）新課教學(xué)：1.內(nèi)容介紹：繡紅旗是我國民族歌劇江姐中的經(jīng)典唱段，其曲調(diào)婉轉(zhuǎn)柔和，又飽含深情，它的創(chuàng)作吸收和運用了江南、四川等地的民間音樂素材，這一特征使唱段的旋律更加適合歌劇的韻味。該選段描述了江姐和獄友在“特定的環(huán)境”下的“含著熱淚繡紅旗”的真實故事，表現(xiàn)了江組和戰(zhàn)友視死如歸的革命英雄主義和憧憬美好未來的堅定信念。2.聽辨歌曲，采用模唱的方式熟悉旋律和唱詞。3.觀看視頻表演，采用音畫結(jié)合，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。4.簡要介紹劇情：1949年重慶解放前夕，地下黨員江雪琴接受中共四

51、川省委交給的重要任務(wù)，與華瑩山游擊隊司令員雙槍老太婆一同戰(zhàn)斗。由于叛徒出賣，江姐不幸被抓，并入渣滓洞集中營。江姐在敵人的酷刑和利誘下寧死不屈，最后從容就義。5.歌曲分析：降B大調(diào)，四四拍子，中速。演唱歌曲的感情。6.試著跟旋律演唱繡紅旗。（三）小結(jié)。第八單元歌曲覽勝（一）第三課時課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1.完整地聆聽北風(fēng)吹扎紅頭繩和繡紅旗三首歌劇唱段，感受歌曲的基本情緒，了解故事情節(jié)。2.嘗試分級排練并表演歌劇江姐第七場至“繡紅旗”部分。3.嘗試合唱練習(xí)：太陽出來了。二、教學(xué)重點：目標(biāo)1三、教學(xué)難點：目標(biāo)2四、教學(xué)過程：（一）聆聽三首歌劇唱段，感受歌曲的基本情緒，再次復(fù)習(xí)鞏固故事情節(jié)。（二）活

52、動與練習(xí)1.嘗試分組排練并表演歌劇江姐第七場開始至“繡紅旗”部分。課堂歌劇表演活動一般可分為以下幾個步驟：第一，推選本組的導(dǎo)演一至兩人（導(dǎo)演分配角色人選，安排服裝、道具、音響各一人，組織合伴奏）;第二，主持人分角色對（串）臺詞；第三，聯(lián)排走臺，合伴奏；第四，登場表演。2.合唱練習(xí)太陽出來了。P57（三）教師小結(jié)：共青團(tuán)員之歌課型：新授一、教學(xué)目標(biāo)：1、過學(xué)唱共青團(tuán)員之歌，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。2、通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲共青團(tuán)之歌。三、教學(xué)難點：1、對歌曲情緒的處理。2、個別節(jié)奏的掌握及演唱。四、教學(xué)過程：播放：1.共青團(tuán)員之歌，激起

53、學(xué)生愛國之情。2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲。B：學(xué)生跟琴視唱歌曲。C：完整演唱歌曲。D：及時糾正。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。（2）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“保衛(wèi)國家，我們再見了親愛的媽媽，請你吻別你的兒子吧，再見了親愛的故鄉(xiāng)。都存在演唱第一個字時的八分音符加十六分音符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。（3）要正確掌握歌曲的速度五、復(fù)習(xí)演唱練習(xí)歌曲中存在的容易

54、出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握。處理歌曲的感情：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：熱情奔放、樂觀自豪。第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。六、鞏固訓(xùn)練：分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)。五、總結(jié)：1、這首

55、歌曲中帶附點的節(jié)奏型，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響。2、歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力，如：“共青團(tuán)員們集合起來，踏上征途，萬眾一心保衛(wèi)祖國”。3、學(xué)生在歌曲中對個別的節(jié)奏掌握不好。如：“請你吻別你的兒子吧，再見吧”、“勝利的星會照耀我們”。4、歌曲的速度不容易掌握。5、歌曲的感情處理不好。六、針對這些問題。在下節(jié)課當(dāng)中進(jìn)行指出并改正。八年級音樂復(fù)習(xí)提綱第一單元讓世界充滿愛一、讓世界充滿愛1、讓世界充滿愛是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌作曲：郭峰二、祭獻(xiàn)之舞1、美籍俄羅斯作曲家：斯特拉文斯基2、代表作舞臺?。夯瘌B、彼得魯什卡、春之祭3、

56、祭獻(xiàn)之舞使用龐大的樂隊，使用樂器的最高和最低音區(qū)、顫音和滑音，以及色彩性打擊樂器的使用，使整個音樂近似野蠻，產(chǎn)生怪誕的效果。使整個音樂近似野蠻，產(chǎn)生怪誕的效果。渲染了原始社會的時代背景和宗教儀式的神秘色彩和少女心中定會忐忑不安的心情。三、我們同屬一個世界1、美國搖滾巨星邁克爾杰克遜和萊昂內(nèi)爾里奇連夜趕寫出來的，是一首在1985年1月28日美國洛杉磯“生存援助音樂會”中的大會主題歌。2、在演唱風(fēng)格上，是搖滾樂的典型唱法，它不拘一格，比較自由第二單元雪域高原一、走進(jìn)西藏1、走進(jìn)西藏是電視劇孔繁森中的主題歌二、阿媽勒俄1、是藏族“囊瑪”中的一首古典歌曲2、囊瑪藏族的傳統(tǒng)歌舞，由引子、歌曲和舞曲組成。

57、歌曲的旋律典雅、節(jié)奏舒展，與歡快的舞曲形成鮮明的對比。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶、揚琴、串鈴等。三、正月十五那一天1、藏族民間歌舞“堆謝”中“覺謝”民歌。2、堆謝的民間歌舞。堆謝的音樂分降謝和覺謝兩種。降謝較慢，抒情悠揚；覺謝較快，輕快活潑，氣氛熱烈。其伴奏樂器產(chǎn)主要有：笛子、札木聶、二胡等。第三單元梨園金曲一、智斗1、智斗是現(xiàn)代京劇沙家浜一個片斷2、阿慶嫂屬于“旦”角；胡傳魁屬于“凈”角；刁德一屬于“生”角(老生)二、包龍圖打坐在開封府1、傳統(tǒng)京劇鍘美案中包拯的一個唱段。包拯屬于“凈”角。京劇的行當(dāng)三、1、京劇的行當(dāng)：分為生、旦、凈、丑四行。2、京劇的唱腔：二黃和西皮是京劇的主要聲腔。二

58、黃唱腔流暢、舒緩，是一種平和、穩(wěn)重、深沉、抒情的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)沉思、憂傷、感嘆、悲憤、壓抑的情緒。西皮唱腔流暢、活潑、跳動、有力，是一種明朗、剛勁、激昂的腔調(diào)，很適合表現(xiàn)喜悅、激動、高昂及憤怒的情緒。3、京劇板式的種類大致上分為四類：(1)一板三眼類(四拍子)。如：慢三眼、快三眼。(2)一板一眼類(二拍子)。如：原板、二六。(3)有板無眼類(一拍子)。如：流水板、快板。(4)散板類(節(jié)拍自由)。如：搖板(緊拉慢唱或緊打慢唱)、散板(慢拉慢唱)、導(dǎo)板、滾板等。3、京劇的場面京劇的樂隊稱做“場面”或“文武場”。其中，管弦樂部分叫做“文場”；打擊樂部分叫做“武場”。四、唱臉譜音樂體裁是“戲歌”第四

59、單元音詩音畫一、在中亞細(xì)亞草原上是一首交響音畫1、作者：鮑羅丁俄國作曲家、化學(xué)家。強力集團(tuán)成員之一代表作：歌劇伊戈爾王子，交響音畫在中亞細(xì)亞草原上。二、圖畫展覽會整個作品則用一個叫做“漫步”的主題貫串和統(tǒng)一起來1、作者：穆索爾斯基俄國作曲家。強力集團(tuán)成員之一代表作：歌劇鮑里斯戈杜諾夫、管弦樂荒山之夜、鋼琴組曲圖畫展覽會等。歌曲跳蚤之歌三、嘎達(dá)梅林1、作者：辛滬光主要作品還有管弦樂草原組曲，馬頭琴協(xié)奏曲草原音詩，弦樂四重奏草原小牧民、剪羊毛四、美麗的村莊意大利民歌第五單元椰風(fēng)海韻一、我的祖家是歌鄉(xiāng)高山族民歌（生活歌）高山族的民歌主要有四類。其一為勞動歌。它產(chǎn)生于(其中也有一部分用于)農(nóng)耕、狩獵、

60、捕魚等生產(chǎn)活動。其二為生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和兒歌等。其三為儀式歌。它多用于婚禮、葬禮及各種祭祀活動。其四為敘事歌。它多以傳說、故事為歌唱的內(nèi)容。二、五指山歌黎族民歌三、廣東音樂是我國民間器樂的一個樂種。它主要流傳于珠江三角洲一帶。第六單元松梅傲雪一、要學(xué)那泰山頂上一青松是現(xiàn)代京劇沙家浜選段二、梅花三弄編鐘中國古代打擊樂器，歷史悠久。（1）、節(jié)奏節(jié)奏是指音樂中聲音的時值長短及強弱。它常被比喻為音樂的骨骼。節(jié)拍是指音樂中強拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復(fù)。我國的傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為板眼。“板”相當(dāng)于強拍，“眼”相當(dāng)于次強拍或弱拍。（2）、旋律旋律也稱做“曲調(diào)”?？陀^存在是由高低起伏的樂音按一