2021知到答案【 音樂表演（音樂劇）專業(yè)導(dǎo)論課程與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

1、第 頁(yè)2021知到答案【 音樂表演（音樂?。I(yè)導(dǎo)論課程與學(xué)業(yè)發(fā)展指導(dǎo) 】智慧樹網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案 第一章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是？選項(xiàng)：A:應(yīng)用型B:復(fù)合型C:創(chuàng)新性D:研究性答案: 【應(yīng)用型;復(fù)合型】2、選擇題:目前，四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院擁有的本科專業(yè)是？選項(xiàng)：A:舞蹈表演B:舞蹈學(xué)C:音樂表演D:舞蹈教育答案: 【舞蹈表演;舞蹈學(xué);音樂表演】3、選擇題:以下屬于我院原創(chuàng)作品的是？選項(xiàng)：A:花兒十八B:天鼓C:達(dá)瓦尼瑪D:我心飛行答案: 【花兒十八;天鼓;達(dá)瓦尼瑪;我心飛行】4、選擇題: 四川師范大學(xué)舞蹈學(xué)院創(chuàng)辦的劇目創(chuàng)作比礙眼比賽名稱？選項(xiàng)：A:尚美杯B

2、:博藝杯C:嘉藝杯答案: 【博藝杯】 5、選擇題: 學(xué)院非常重視學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，在全國(guó)建立了多個(gè)實(shí)踐基地，我院學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間是？選項(xiàng)：A:大二B:大三C:大四答案: 【大四】第二章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:舞蹈學(xué)院本科教育共有幾個(gè)專業(yè)？我院音樂劇屬于哪個(gè)專業(yè)？選項(xiàng)：A:2個(gè)專業(yè)；音樂表演B:3個(gè)專業(yè)；舞蹈表演C:3個(gè)專業(yè)；音樂表演D:4個(gè)專業(yè)；舞蹈學(xué)答案: 【4個(gè)專業(yè)；舞蹈學(xué)】第三章 章節(jié)測(cè)試 1、選擇題:在音樂劇的聲樂教學(xué)中主要從以下哪些方面入手？選項(xiàng)：A:嗓音能力的訓(xùn)練B:作品風(fēng)格的把握C:人物性格的塑造D:劇目聲樂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐答案: 【嗓音能力的訓(xùn)練;作品風(fēng)格的把握;人物性格的塑造

3、;劇目聲樂教學(xué)與舞臺(tái)實(shí)踐】$2、選擇題:在音樂劇聲樂課程學(xué)習(xí)過程中分為兩個(gè)階段，請(qǐng)問第二個(gè)階段是什么？選項(xiàng)：A:發(fā)聲訓(xùn)練B:聲樂訓(xùn)練C:流行演唱D:音樂劇演唱答案: 【音樂劇演唱】3、選擇題: 音樂劇聲樂課程一共開設(shè)幾個(gè)學(xué)期？選項(xiàng)：A:4個(gè)學(xué)期B:5個(gè)學(xué)期C:6個(gè)學(xué)期D:7個(gè)學(xué)期答案: 【6個(gè)學(xué)期】 4、選擇題: 音樂劇的聲樂教學(xué)區(qū)別于傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)。不采用美聲、民族、流行等演唱方法的“嚴(yán)格”分類進(jìn)行固定教學(xué)，而是提倡以科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的多樣唱歌能力的培養(yǎng)，已達(dá)到演唱不同風(fēng)格歌曲的能力。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】5、選擇題: 在音樂劇的演唱中不管是發(fā)聲技巧還是情緒抒發(fā)都

4、應(yīng)聽從于人物。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】6、選擇題:音樂劇的唱法就是俗稱的美通嗎？選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】7、選擇題: 音樂劇綜合形體訓(xùn)練，經(jīng)過多年的教學(xué)摸索，汲取了傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)模式的精髓，形成了以綜合形體訓(xùn)練課為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代舞、爵士舞為重點(diǎn)的音樂劇舞蹈教學(xué)模式。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】8、選擇題:作為適合音樂劇綜合科目的形體訓(xùn)練，本課程必需秉持“整體戲劇”的美學(xué)精神。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】9、選擇題:綜合形體的訓(xùn)練過程中注重身體的訓(xùn)練，可完全忽略理論的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】10、選擇題:肢體戲劇是我們教學(xué)的一個(gè)重要探究環(huán)節(jié)，在教學(xué)的過程中通過肢

5、體戲劇的訓(xùn)練讓學(xué)生們更加了解 ？ 選項(xiàng)：A:如何使用自己身體B:學(xué)會(huì)從肢體上找尋最忠實(shí)于劇情人物的肢體動(dòng)作C:最核心的人物形態(tài)D:最直白的情感表達(dá)答案: 【如何使用自己身體;學(xué)會(huì)從肢體上找尋最忠實(shí)于劇情人物的肢體動(dòng)作;最核心的人物形態(tài);最直白的情感表達(dá)】 11、選擇題:綜合形體訓(xùn)練課程的教學(xué)目標(biāo)？ 選項(xiàng)：A:使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的形體動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)原則B:理解收縮放松原理C:給予形體動(dòng)作的情感外放表達(dá)D:正確呈現(xiàn)教學(xué)片斷中人物的思想和情感答案: 【使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的形體動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)原則;理解收縮放松原理;給予形體動(dòng)作的情感外放表達(dá);正確呈現(xiàn)教學(xué)片斷中人物的思想和情感】 12、選擇題:音樂劇綜合形體訓(xùn)

6、練兩學(xué)年分為第一學(xué)年（）與第二學(xué)年（） 選項(xiàng)：A:肢體素質(zhì)訓(xùn)練,音樂劇風(fēng)格舞B:肢體素質(zhì)訓(xùn)練，現(xiàn)代舞C:肢體素質(zhì)訓(xùn)練，爵士舞D:肢體素質(zhì)訓(xùn)練。音樂劇劇目舞蹈答案: 【肢體素質(zhì)訓(xùn)練,音樂劇風(fēng)格舞】 13、選擇題: 戲劇語(yǔ)言課學(xué)制幾年幾學(xué)期？ 選項(xiàng)：A:1年 2學(xué)期B:2年 4學(xué)期C:3年 6學(xué)期答案: 【2年 4學(xué)期】 14、選擇題: 戲劇語(yǔ)言課的教學(xué)目標(biāo)是什么？ 選項(xiàng)：A:規(guī)范平凡話發(fā)音B:把握體驗(yàn)與體現(xiàn)的基本方法C:人物語(yǔ)言的塑造答案: 【規(guī)范平凡話發(fā)音;把握體驗(yàn)與體現(xiàn)的基本方法;人物語(yǔ)言的塑造】 15、選擇題: 戲劇語(yǔ)言教學(xué)分為哪幾個(gè)主要階段？ 選項(xiàng)：A:舞臺(tái)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練B:語(yǔ)言外部技巧

7、與表現(xiàn)手段C:文學(xué)作品朗誦D:角色語(yǔ)言的塑造答案: 【舞臺(tái)語(yǔ)言基本功訓(xùn)練;語(yǔ)言外部技巧與表現(xiàn)手段;文學(xué)作品朗誦;角色語(yǔ)言的塑造】 16、選擇題: 舞臺(tái)語(yǔ)言與生活語(yǔ)言的區(qū)別之一在于舞臺(tái)上說的是角色的話，而生活中說的是自己的話。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】 17、選擇題:一個(gè)漢字就是一個(gè)音節(jié)，一個(gè)音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三部分組成。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】18、選擇題: 表演課程學(xué)制為幾年幾學(xué)期？ 選項(xiàng)：A:1年 2學(xué)期B:2年 4學(xué)期C:3年 6學(xué)期答案: 【2年 4學(xué)期】 19、選擇題: 表演課的教學(xué)目標(biāo)是什么？ 選項(xiàng)：A:釋放天性 打開自我B:人物形象的塑造C:劇本分析與理解答案:

8、 【釋放天性 打開自我;人物形象的塑造;劇本分析與理解】 20、選擇題:行動(dòng)三要素包括：做什么、為什么做、怎樣做。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】21、選擇題:世界三大表演體系有：斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特體系、梅蘭芳體系。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】22、選擇題:音樂劇的鋼琴課程學(xué)習(xí)是為了讓每一位同學(xué)達(dá)到鋼琴演奏水平。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】23、選擇題:音樂劇的鋼琴學(xué)習(xí)只會(huì)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的鋼琴曲目。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】24、選擇題:鋼琴作為音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)在音樂劇中以鋼琴課程為基石，與其它相關(guān)課程元素相融合，構(gòu)建出音樂劇特有鋼琴學(xué)習(xí)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【

9、對(duì)】25、選擇題:鋼琴被譽(yù)為？選項(xiàng)：A:樂器之王B:鍵盤之王C:音樂之王D:打擊樂器答案: 【樂器之王】26、選擇題:音樂劇鋼琴課程學(xué)習(xí)中會(huì)學(xué)習(xí)？選項(xiàng)：A:舞蹈鋼琴伴奏B:鋼琴即興配奏C:爵士樂D:練習(xí)曲答案: 【舞蹈鋼琴伴奏;鋼琴即興配奏;練習(xí)曲】27、選擇題:在鋼琴即興伴奏中，可選用的伴奏形式有哪些？選項(xiàng)：A:帶旋律伴奏B:無(wú)旋律伴奏C:兒童歌曲伴奏D:聲樂伴奏答案: 【帶旋律伴奏;無(wú)旋律伴奏】28、選擇題: 樂理與視唱練耳課程中的“樂理”部分主要學(xué)習(xí)什么？選項(xiàng)：A:和聲B:調(diào)式C:和弦D:曲式答案: 【調(diào)式;和弦】 29、選擇題:音樂是一門聽覺藝術(shù)，通過對(duì)“視唱練耳”的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生達(dá)

10、到下?選項(xiàng)：A:培養(yǎng)內(nèi)在音感B:建立內(nèi)心聽覺C:提高音樂表現(xiàn)力D:積累音樂語(yǔ)匯答案: 【培養(yǎng)內(nèi)在音感;建立內(nèi)心聽覺;提高音樂表現(xiàn)力;積累音樂語(yǔ)匯】30、選擇題:“視唱練耳”的教學(xué)目標(biāo)中要求具備二聲部及多聲部的視唱能力。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】31、選擇題:樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)對(duì)理解音樂作品的內(nèi)涵沒有任何作用。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【錯(cuò)】32、選擇題:通過對(duì)“樂理與視唱練耳”課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生的音樂美感及藝術(shù)修養(yǎng)得到提高。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】33、選擇題:音樂劇劇目課先修課程介紹分為三個(gè)章節(jié)。第一：什么是音樂劇的劇目課，第二：音樂劇劇目課階段教學(xué)目標(biāo)。第三課堂要求。選項(xiàng)：A:

11、對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】34、選擇題:劇目課是一門綜合性極強(qiáng)的課程，集合了四個(gè)學(xué)期的各門專業(yè)課程的學(xué)習(xí)并要求學(xué)生在舞臺(tái)上整合體現(xiàn)。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】35、選擇題: 經(jīng)典劇目片段排練, 縮合劇目排練,原創(chuàng)劇目是音樂劇劇目課的三個(gè)主要階段。選項(xiàng)：A:對(duì)B:錯(cuò)答案: 【對(duì)】 36、選擇題: 經(jīng)典劇目片段排練，排練經(jīng)典的有訓(xùn)練價(jià)值的音樂劇經(jīng)典劇目片段用以教學(xué)，選擇經(jīng)典的、不同風(fēng)格的、具有訓(xùn)練價(jià)值的音樂劇片段，有利于學(xué)生什么？選項(xiàng)：A:接觸不同風(fēng)格、時(shí)代的劇目B:嘗試各類角色的詮釋C:拓寬視野和戲路D:學(xué)會(huì)鑒賞答案: 【接觸不同風(fēng)格、時(shí)代的劇目;嘗試各類角色的詮釋;拓寬視野和戲路;學(xué)會(huì)鑒賞】 37、選擇題:縮合劇目排練，選擇經(jīng)典的有訓(xùn)練價(jià)值的經(jīng)典音樂劇，以故事主線為準(zhǔn)，將整劇縮減成多少時(shí)長(zhǎng)？選項(xiàng)：A:5分鐘到20分鐘的片段B:15分鐘到30分鐘的片段C:30分鐘到50分鐘的片段D:40分鐘到60分鐘的片段答案: 【30分鐘到50分鐘的片段】38、選擇題: 原創(chuàng)劇目，經(jīng)過前兩個(gè)階段的訓(xùn)練與積累，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下有能力進(jìn)行一些自主創(chuàng)作，通過理論教學(xué)、寫作練習(xí)和舞臺(tái)實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)制造較為完整的音樂劇舞臺(tái)人物形象的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛力，最終達(dá)到什么目的？ 選項(xiàng)：A:獨(dú)立創(chuàng)作與