人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))《地球上生命的起源》說課教學(xué)課件(24p)

1、第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展 第三章 生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié) 地球上生命的起源第1頁，共25頁。七、說學(xué)法八、說教學(xué)過程九、說小結(jié)與練習(xí)十、說作業(yè)布置十一、說板書一、說課標(biāo)二、說教材三、說學(xué)情四、說教學(xué)目標(biāo)五、說重難點(diǎn)六、說教法 說 課 流 程第2頁，共25頁。課標(biāo)要求：一、說 課 標(biāo) 本課題是人教版八年級(jí)下冊(cè)第七單元第三章第一節(jié)地球上生命的起源。1.學(xué)生能夠描述生命起源的過程。2.在學(xué)生獲得有關(guān)生命起源的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，領(lǐng)悟科學(xué)家在 研究這個(gè)問題時(shí)所采用的科學(xué)方法和研究思路。3.嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。第3頁，共25頁。1. 從地位上 本章是本單元的最后一章，前兩章介紹的是生命的延續(xù)

2、，本章則集中闡述了生命在生物圈中的發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容無論在知識(shí)層面還是技能層面上，都起到了承前啟后的作用。2 .從內(nèi)容上 這一節(jié)的知識(shí)內(nèi)容，鑒于其復(fù)雜性和許多問題存在爭(zhēng)議，同時(shí)具有很強(qiáng)的開放性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新思維是有幫助的。二、說 教 材第4頁，共25頁。1.學(xué)習(xí)興趣:利用學(xué)生好奇心，引起學(xué)生對(duì)生命起源的探究欲望。但是他們邏輯推理能力稍有欠缺。2.理解障礙 :（1）對(duì)原始生命起源于原始海洋的理解。（2）對(duì)化學(xué)起源說的理解。（3）對(duì)生命起源過程的推理。 這些障礙可以通過學(xué)生收集分析資料、小組合作交流、教師點(diǎn)撥指導(dǎo)等方式得以突破。 三、說 學(xué) 情第5頁，共25頁。知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目

3、標(biāo) 1.描述生命起源的過程。2.關(guān)注生命起源的不同觀點(diǎn)。1.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。1.增強(qiáng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、激發(fā)積極探索生命奧秘的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、不迷信、敢于質(zhì)疑的精神。四、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)方面能力方面情感價(jià)值觀方面第6頁，共25頁。 五、說教學(xué)的重難點(diǎn)嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。教學(xué)重點(diǎn)1.描述生命起源的過程。2.嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)第7頁，共25頁。 本課我主要采用教師引導(dǎo)，學(xué)生為主，師生合作，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以思維為核心的教學(xué)形式，著重做到一個(gè)體現(xiàn)，四個(gè)突出。一個(gè)體現(xiàn): 體現(xiàn)學(xué)生“主動(dòng)參與、樂于探究、合作交流” 的學(xué)習(xí)方式。 四

4、個(gè)突出：（1）以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)科學(xué)發(fā)現(xiàn) （2）以思維為核心，開展問題研究 （3）以學(xué)生為主體，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化 （4）以小組為單位，構(gòu)建研究氛圍六、說 教 法 第8頁，共25頁。仔細(xì)觀察敢思會(huì)思聽得明白聽觀議思 七、說 學(xué) 法 學(xué)會(huì)交流第9頁，共25頁。通過討論“地球上的生命是怎樣發(fā)生的”引入 課堂小結(jié)，練習(xí)反饋引導(dǎo)學(xué)生比較區(qū)別生命起源的幾種主要觀點(diǎn)，認(rèn)同生命的起源和發(fā)展變化利用科學(xué)史的問題激發(fā)學(xué)生對(duì)生命起源的學(xué)習(xí)興趣意圖對(duì)科學(xué)史的分析學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生命起源進(jìn)行大膽推測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的鞏固 八、說教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)第10頁，共25頁。設(shè)計(jì)意圖:通過活動(dòng) “討論地球上最初的

5、生命是什么樣的？”引入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命起源的學(xué)習(xí)興趣。 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第11頁，共25頁。 （二）生命起源的不同觀點(diǎn)1.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P51 “科學(xué)方法”， 幫助學(xué)生理解“推測(cè)” 的概念，掌握“推測(cè)”的基本要求。2.展示相關(guān)圖片和資料，引導(dǎo)學(xué)生探討生命起源的不同觀點(diǎn)：（1）把學(xué)生分為四個(gè)大組，每組討論一個(gè)觀點(diǎn)。（2）選出代表闡述各自觀點(diǎn)，作出推測(cè)，老師點(diǎn)評(píng)。 生命起源觀點(diǎn) 推 測(cè) 神創(chuàng)論 自然發(fā)生論 宇生論 化學(xué)起源論第12頁，共25頁。神創(chuàng)論人類起源于森林古猿第13頁，共25頁。自然發(fā)生論將瓶頸燒軟拉成鵝頸形狀肉湯在鵝頸瓶中加熱沸騰四年后肉湯仍沒有

6、腐敗 1860年巴斯德用實(shí)驗(yàn)證明肉湯不能生出微生物徹底否定“自然發(fā)生論”。第14頁，共25頁。宇生論隕石坑1969年澳大利亞麥啟遜鎮(zhèn)的隕石小行星撞擊地球（想象圖）第15頁，共25頁。3.小組合作學(xué)習(xí)，組織閱讀教材P51“資料分析”，展開討論。問題1：地球上原始大氣的成分與現(xiàn)在的大氣成 分有什么明顯的不同?問題2：你認(rèn)為原始地球上存在生命嗎？說出你 的理由。問題3：根據(jù)米勒及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，由此 可以作出什么推測(cè)？化學(xué)起源論設(shè)計(jì)意圖: 通過這個(gè)過程讓學(xué)生在較大的自由空間內(nèi)進(jìn)行思考， 嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。并使學(xué)生對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。第16頁，共25頁。化學(xué)起源論第17頁，共25

7、頁。 （二） 生命起源的不同觀點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)過程讓學(xué)生在較大的自由空間內(nèi)進(jìn)行思考， 嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。使學(xué)生明白科學(xué)研究的成功需要大膽的創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和合理的推測(cè)，運(yùn)用實(shí)證、推理等方法才能使科學(xué)得到發(fā)展 。并使學(xué)生對(duì)原有的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。第18頁，共25頁。1.自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解形成原始生命的過程。（1）場(chǎng)所（2）條件（3）形成過程2.學(xué)生梳理，教師點(diǎn)撥。（三）生命起源的過程設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)于生命起源的過程，隨著科學(xué)研究和人的認(rèn)識(shí)在逐步深入、不斷發(fā)展，生命的起源是一個(gè)非常復(fù)雜的過程。 以此培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、敢于質(zhì)疑的精神。第19頁

8、，共25頁。1.學(xué)生回答本課收獲。2.教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 九、說課堂小結(jié)與練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，既了解了學(xué)生的掌握程度，也培養(yǎng)了學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)的習(xí)慣。歸納總結(jié)出示練習(xí)題叫個(gè)別學(xué)生回答。當(dāng)堂練習(xí)第20頁，共25頁。1.完成課后練習(xí)一。2. 老子說:“天下萬物生于有,有生于無?！闭f說你的看法。3.通過互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊等媒體搜集有關(guān)生命起源的最新報(bào)道，并與同學(xué)交流。十、說作業(yè)布置設(shè)計(jì)意圖:調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維能力和搜集整理信息的能力。第21頁，共25頁。十一、說板書設(shè)計(jì)無機(jī)物有機(jī)物原始生命第22頁，共25頁。 十二、 說教學(xué)預(yù)設(shè)1.通過微視頻、資料的引入，豐富課堂，激

9、發(fā)學(xué)生興趣。2.通過學(xué)生合作交流、課堂辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3. 嘗試運(yùn)用證據(jù)和邏輯作出推測(cè)。4.根據(jù)學(xué)情靈活處理時(shí)間分配和問題設(shè)置。第23頁，共25頁。 敬請(qǐng)各位評(píng)委老師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。第24頁，共25頁。46凡事不要說我不會(huì)或不可能，因?yàn)槟愀具€沒有去做！47成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐48只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)50現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。54垃圾桶哲學(xué)：別人不要

10、做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！57成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經(jīng)61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學(xué)篇62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可

11、能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我