部編版《習(xí)作：寫作品梗概》教學(xué)課件

1、習(xí)作：寫作品梗概人教版 六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回顧、歸納和總結(jié)，把握寫作品梗概的三個(gè)基本步驟：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；篩選概括，合并成段；錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、積極動(dòng)腦、自主修改作文的習(xí)慣，養(yǎng)成寫完作文進(jìn)行修改的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）第一課時(shí)談話導(dǎo)入 同學(xué)們，課前，首先請(qǐng)你根據(jù)老師的三個(gè)提示詞猜猜本單元故事中的一個(gè)主人公？樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、智慧回顧課文 請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，在魯濱遜漂流記一課，梗概部分主要介紹了哪幾件事？哪件事花的筆墨最多？為什么？回顧課文主要講了以下事件：流落荒島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”救“星期五”歸納梗概寫法 梗概寫法： 理清作品脈絡(luò)， 提煉主要內(nèi)

2、容。創(chuàng)設(shè)情景征集令 請(qǐng)每個(gè)高年級(jí)學(xué)生就一本自己最喜歡的作品，以作品梗概的形式介紹其主要內(nèi)容。我們將在所有參賽選手中評(píng)選出“最佳推薦者”，你們準(zhǔn)備好了嗎？創(chuàng)設(shè)情境 你們覺(jué)得，要想拿到“最佳推薦者”的榮譽(yù)，在寫作時(shí)要注意些什么？交流總結(jié)本次習(xí)作的要求：(1)讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。(2)篩選概括，合并成段。(3)錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫。(4)詳略得當(dāng)，引人入勝。梗概片段比較：寫法指導(dǎo)片段一：一天，湯姆和哈克走進(jìn)河邊的一所“鬧鬼”的老房子。他倆上了樓，看到樓下來(lái)了兩個(gè)人。這兩人不知從什么地方弄來(lái)了不少錢，往地里埋。竟從地里挖出一個(gè)箱子，里面全是錢。這景象剛好被湯姆和哈克看見(jiàn)了。梗概片段比較：寫法指導(dǎo)片段二：

3、湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒(méi)有消失過(guò)，他知道傳說(shuō)中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老歪脖樹下，他和哈克要去尋寶。有一天，他們來(lái)到鬼屋翻尋時(shí)，真的遇上了鬼喬埃和一個(gè)陌生人來(lái)到這里，準(zhǔn)備把搶來(lái)的金幣藏起來(lái)。兩個(gè)強(qiáng)盜商量著要把這些金幣一同藏到“二號(hào)十字架下面”，這些話被藏在樓上的湯姆和哈克聽得一清二楚。引導(dǎo)賞析哪個(gè)片段寫得更好？為什么？片段寫法的區(qū)別： 他們?yōu)槭裁磿?huì)走進(jìn)“鬧鬼”的老房子？這里需要一個(gè)過(guò)渡。片段二對(duì)此作出了交代：湯姆的冒險(xiǎn)心一刻也沒(méi)有消失過(guò)，他知道傳說(shuō)中海盜都會(huì)把金銀財(cái)寶埋藏在干枯的老歪脖樹下，他和哈克要去尋寶。比較詞語(yǔ)的運(yùn)用：“一所鬧鬼的老房子”和“鬼屋”比較，后者簡(jiǎn)練、典雅?！翱吹綐窍聛?lái)了兩

4、個(gè)人” 和 “真的遇上了鬼”比較，后者極具吸引力。寫作練習(xí)列好提綱，進(jìn)行篩選；撰寫初稿，自己修改；把習(xí)作讀給同學(xué)聽；再次修改；寫作方法指導(dǎo)：板書設(shè)計(jì)寫作品梗概讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)篩選概括，合并成段錘煉語(yǔ)言，表達(dá)連貫詳略得當(dāng)，引人入勝課時(shí)作業(yè) 課后讀一讀你的習(xí)作，評(píng)一評(píng)寫得好和寫得不夠好的部分，分別是哪里。對(duì)不夠好的部分進(jìn)行第三次的修改。今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！1通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對(duì)課文的理解。2通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)只有一個(gè)地球大瀑布的葬禮這片土地是神奇的和青山不老這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系只有一個(gè)地球，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去，這就是文里