河流地貌的發(fā)育課堂教學(xué)課件

1、河流地貌的發(fā)育第四章 地表形態(tài)的塑造沈陽市東北育才學(xué)校：劉偉1、能否例舉河流侵蝕地貌？2、河谷初期、中期及后期的橫剖面形態(tài)特點及原因？3、如何判斷河流的凹岸、凸岸？兩岸的外力作用有何差異？ 通過微課學(xué)習(xí)，你能否準(zhǔn)確回答下面的問題？課前自主學(xué)習(xí)檢測凸岸凹岸溯源侵蝕 貴州省黃果樹瀑布是一座活著的瀑布，從它誕生的那一刻起，就在流水的侵蝕下，一步步緩慢地后撤，畫面下部的兩道坎就是黃果樹瀑布一步步后撤留下的腳印。 據(jù)說，黃果樹瀑布已經(jīng)有過三次強烈的變遷，后撤距離長達250多米，退到了現(xiàn)在的位置。很難想像，再過若干年，我們看見的黃果樹瀑布又會在什么位置?根據(jù)河谷不同發(fā)育階段的特點，辨別長江不同游段地區(qū)的河

2、谷景觀圖片，說出這三幅圖分別位于長江的哪個游段（上游、中下游和入海口），并說明理由?；顒右?若某人偶得一寶藏信息，據(jù)稱古人將寶藏藏于“河流右岸，自飛瀑右行八百步”之處，下圖為現(xiàn)代藏寶地附近略圖，如若想早在第一時間找到該寶藏，你認(rèn)為寶藏最可能藏于圖中A、B、C、D何處？并說明理由。如果寶藏受水文作用，最后被帶至河流中游地區(qū)，你認(rèn)為可能在E、F、G、H何處可能找到寶藏？活動二B處；F和G處 思考： 河流堆積地貌有哪三種類型？三者之間存在哪些異同點？課前自主學(xué)習(xí)檢測沖積扇：在山區(qū)，由于地勢陡峭，洪水期水流速度快，攜帶了大量大量礫石和泥沙。當(dāng)水流流出山口時，由于地勢突然趨于平緩，河道變得開闊，水流速度

3、減慢，河流搬運的物質(zhì)逐漸在山麓地帶堆積下來，形成沖積扇（洪積扇）。沖積扇平原：沖積扇（洪積扇）不斷擴大而彼此相互聯(lián)合，形成廣闊的洪積沖積平原河漫灘：在中下游地區(qū)，河流在凸岸堆積，形成水下堆積體。堆積體的面積不斷擴大，在枯水季節(jié)露出水面，形成河漫灘。河漫灘平原：洪水季節(jié)，河漫灘被洪水淹沒，繼續(xù)接受堆積。如果河流改道或者繼續(xù)向下侵蝕，河漫灘被廢棄。多個廢棄的河漫灘連接在一起，形成河漫灘平原。三角洲：當(dāng)攜帶著大量泥沙的河流進入海洋時，如果河流入海處水下坡度平緩，加上海水的頂托作用，河水流速減慢，河流所攜帶的泥沙便會堆積在河口前方，形成三角洲。概念辨析沖積平原形成的主要影響因素：外力條件：外力作用減弱

4、（或遇障礙）流速減慢物質(zhì)條件：泥沙（或礫石）豐富地勢變得平坦開闊，河流落差減小，；其他水體的頂托作用（如海水）；河流流域地區(qū)植被覆蓋率低，河流含沙量大上游段土質(zhì)疏松，地形起伏，河流易攜帶泥沙而下總結(jié)提升形成的空間位置、地貌形態(tài)、外力條件、物質(zhì)條件等方面存在差異實驗探究（小組合作探究）模擬山前洪積扇的形成(教材P80)材料：細(xì)沙、一本書、一張白紙實驗步驟：（1）將白紙平鋪在桌面上；（2）將書打開并傾斜平放在于桌上；（3）將細(xì)沙自書本的中縫處從高處向 下緩緩傾倒；（4）觀察在白紙上形成的堆積體的 外形特點。溫馨提示：1.確保細(xì)沙都在紙上，否則“難以收拾”。2.商議好實驗方案，以確保實驗成功。重要提示：每個小組將實驗成果拍攝并以作業(yè)的形成上傳。 實驗探究.細(xì)沙在書本前的堆積體外形是否具備有同山前沖積扇的特征？.流水搬運物體的重量與水流速度的次方成正比，據(jù)此推想，山前洪（沖）積扇沉積物的顆粒大小分布有什么規(guī)律？3.這個實驗?zāi)芊穹从成角昂?沖)積扇不同顆粒沉積物的分布規(guī)律?為什么?4.如何改進這個實驗?思考：出山口 沖積扇 河流地