《羿射九日》人教版教學(xué)課件

1、一個(gè)太陽照耀著大地是什么情境？如果天上有十個(gè)太陽，又會(huì)是怎樣的情境呢？會(huì)不會(huì)有人幫我們把多余的太陽射掉呢？今天啊，我們就一起去看看，這是誰在射太陽。人教版 語文 二年級(jí) 下冊(cè)25 羿射九日第一課時(shí)第二課時(shí)主旨本詩意在慰勉友人,表現(xiàn)了作者與友人之間真摯、深厚的友誼。主旨此詩描繪了祖國西北邊塞的壯麗雪景,以及邊塞軍營送別歸京使臣的熱烈場面,表現(xiàn)了詩人和邊防將士的愛國熱情,以及他們對(duì)戰(zhàn)友的真摯感情,也抒發(fā)出作者對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。通訊之任蜀州表達(dá)了朋友之間的離別之情。全詩沒有一般送別詩黯然銷魂的悲切之態(tài),而是意境開闊,音調(diào)爽朗,大有“四海之內(nèi)皆兄弟”的氣概。（3）為

2、江水作注，為什么先寫山（第一段在文中的作用）？內(nèi)容此詩前兩句敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài);后兩句由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境,點(diǎn)明作者夜不成眠并由自然界的風(fēng)吹雨打聯(lián)想到國家的風(fēng)雨飄搖、壯年的軍旅生活,因此睡去后在夢(mèng)中行軍打仗,表現(xiàn)出其濃厚的愛國之情。登幽州臺(tái)歌前兩句節(jié)奏急促;后兩句各增加了一個(gè)虛字(“之”和“而”),多了一個(gè)停頓,節(jié)奏就比較舒緩流暢。全篇前后句式長短不齊,音律抑揚(yáng)變化,互相配合,增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。射箭射日值日值班shzh射值造句：很多人都喜歡射箭。造句：值日生每天都要打掃教室。第一課時(shí)朗讀課文 掃清障礙巧記人+直=值熔化熔爐艱苦艱難rngjin熔艱造句：生鐵在高溫下熔化成了鐵水。造句：在過去

3、，人們的日子很艱苦。弓箭射箭裂開裂紋jinli箭裂造句：爸爸有一把精美的弓箭。造句：好長時(shí)間沒有下雨，地都裂開了。巧記列+衣=裂炎熱炎癥亂竄流竄yncun炎竄造句：天氣太炎熱，人們都受不了了。造句：大老虎來了，動(dòng)物們嚇得亂竄。巧記火上加火就是炎村莊莊稼莊稼zhungjia莊稼造句：這一帶地區(qū)有很多村莊。造句：今年風(fēng)調(diào)雨順，莊稼大豐收。滋潤滋生茂密茂盛zmo滋茂造句：寶貴的春雨滋潤著大地。造句：原始森林里樹木非常茂密。奔騰歡騰tng騰造句：浩浩蕩蕩的長江之水歡快的向前奔騰著。炎：金文 （火堆） ，表示火焰綿延。“炎”造字本義是遠(yuǎn)古時(shí)代的先民焚山而獵?？粗把住保闶遣皇怯X得就像一團(tuán)燃燒的火焰，讓

4、人感覺好熱呀，多么形象！巧識(shí)“炎”字識(shí)字方法值熔艱裂箭竄炎莊稼滋騰射識(shí)字游戲lili裂那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄。 多音字裂著嘴覺值類艱弓炎害此新juzhlijingngynhicxn獨(dú)體字上下 結(jié)構(gòu)左右 結(jié)構(gòu)弓覺類害炎值艱姑此新生字歸類手法全詩以“雪”為線索,描繪了一幅塞外風(fēng)雪送別圖。描繪的雪景,運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法既從大處落筆,又從細(xì)處著墨,很好地為“送別”做了襯托和鋪墊。同時(shí),作者將自己的感情融入雪景之中,寓情于景,表達(dá)了因友人離開而產(chǎn)生的惆悵和擔(dān)憂之情。己亥雜詩“木蘭是女郎”來構(gòu)思木蘭的傳奇故事,富有浪漫色彩。在人物塑造上,以人物問答及鋪陳、排比、對(duì)偶、互文等手法描述

5、人物情態(tài),刻畫人物心理,使得人物形象躍然紙上。內(nèi)容此詩前兩句敘述了作者的現(xiàn)實(shí)處境和精神狀態(tài);后兩句由現(xiàn)實(shí)到夢(mèng)境,點(diǎn)明作者夜不成眠并由自然界的風(fēng)吹雨打聯(lián)想到國家的風(fēng)雨飄搖、壯年的軍旅生活,因此睡去后在夢(mèng)中行軍打仗,表現(xiàn)出其濃厚的愛國之情。憂民春望表達(dá)了愛國或憂民的情感。全詩層次分明,結(jié)構(gòu)緊湊,感情強(qiáng)烈而不淺露,內(nèi)容豐富而不蕪雜,格律謹(jǐn)嚴(yán)而不呆滯。瀚海闌干/百丈冰，愁云慘淡/萬里凝。1.文學(xué)常識(shí)相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。野望：全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中流露出孤獨(dú)抑郁的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。所破歌前三段是寫實(shí)式的敘事,訴述自家之苦,情緒含蓄壓抑;第四段是情感的升華,直抒憂民之情,情緒激

6、越軒昂。戰(zhàn)爭雁門太守行內(nèi)容都和戰(zhàn)爭有關(guān)。這首詩具有鮮明的色彩,其中如金色、暗紫色,非但鮮明,而且濃艷,它們和黑色、秋色、霜白色等等交織在一起,極有層次地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場面的悲壯慘烈。為寫江水作鋪墊。既揭示水流急速的原因，又使急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險(xiǎn)峻壯奇的圖畫。詩人以“蓬”“雁”自比，說自己像隨風(fēng)飄飛的蓬草一樣飛出“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，暗寫出詩人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。覺裂juli易讀錯(cuò)覺值z(mì)hju是“見”，不是“貝”。這里面是三橫。易寫錯(cuò)重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)gng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：弓箭 彎弓造句：小明有一把年代很久的弓箭。 ju部首：見（見字底）結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：

7、覺得 覺察造句：我覺得今天的魔術(shù)表演很到位。詞語解釋滋潤：增添水分,使不干枯。禾苗的生長必須由雨露的滋潤。生機(jī)勃勃：精神旺盛或欲 望強(qiáng)烈的樣子。春天到了，萬物呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。 課文講了在很久很久以前，天空中同時(shí)出現(xiàn)了_炙烤著大地，人類的生活十分艱難，_用神弓射下了_，讓大地重新回到了生機(jī)勃勃的景象。十個(gè)太陽神箭手羿九個(gè)太陽自由朗讀課文，用自己的話說一說課文講了一件什么事?整體感知根據(jù)內(nèi)容，說說課文是按照什么順序?qū)懙?？事情發(fā)展的先后順序課文先寫了 ，再寫了 ，最后寫了 。后羿射日的原因后羿射日的經(jīng)過后羿射日的結(jié)果一、加一加，填一填。類米+大=（ ）；人+直=（ ）火+火=（ ）；親+斤=（ ）值

8、炎新課堂演練烤焦 翻過 蹚過 射下 太陽 大河 大地 高山二、連一連。三、讀完課文，說一說后羿做了一件什么事？他成功了嗎？ 后羿幫助人們射下來九個(gè)太陽，他成功了。 上節(jié)課學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課，我們就一塊去看看為什么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)十個(gè)太陽？然后發(fā)生了什么故事呢？ 讓我們走進(jìn)課文，看看是誰幫助了人類，他又是怎樣做到的。第二課時(shí)自讀課文第1自然段，說一說十個(gè)太陽開始是怎樣為大地工作的？互動(dòng)課堂 很久很久以前，在世界最東邊的海上，生長著一棵大樹叫扶桑。扶桑的枝頭站著一個(gè)太陽，底下還有九個(gè)太陽。每天天剛亮?xí)r，扶桑枝頭的太陽就坐上兩輪車，開始從東往西穿過天空。十個(gè)太陽每天輪換，給大地萬物帶來光明和溫暖故事發(fā)生的

9、時(shí)間以及地點(diǎn)擬人的手法，交代了十個(gè)太陽原先是輪流值日，造福大地萬物的。擬人后來發(fā)生了什么變化呢？后羿為什么要射太陽？快速閱讀課文第23自然段，找出答案。 可是，有一天，這十個(gè)太陽覺得輪流值日太沒意思了，于是，他們一齊跑了出來，出現(xiàn)在天空中。 十個(gè)太陽很調(diào)皮擬人炙烤：太炎熱，烤的意思。十個(gè)太陽像十個(gè)大火球，炙烤著大地。 比喻寫出了十個(gè)太陽一起出現(xiàn)時(shí)的威力巨大。十日當(dāng)空，大地萬物變成了什么樣子？（課后第2題）禾苗土地江河地上的沙石 禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類的日子非常艱難。 排比 表現(xiàn)了十個(gè)太陽同時(shí)出現(xiàn)對(duì)大地萬物的傷害，點(diǎn)明羿射九日的原因。禾

10、苗被曬枯了土地被烤焦了江河里的水被蒸干了沙石好像都要被熔化了 用一個(gè)排比句寫出春天來了，大地萬物的變化。 春天來了，小草_,鮮花_，小河里的水_。發(fā)芽了盛開了歡快的流淌了小練筆 每天一個(gè)太陽值班和十日當(dāng)空，人們的生活有什么區(qū)別？一個(gè)太陽值班，人們生活安居樂業(yè)十個(gè)太陽值班，人們生活在災(zāi)難中羿又是怎樣幫助人們脫離苦海呢？仔細(xì)閱讀第4自然段，畫出相關(guān)句子。（課后第2題） 神箭手羿決心幫助人們脫離苦海。他登上一座大山，搭上神箭，拉開神弓，對(duì)準(zhǔn)天上的一個(gè)太陽，嗖地就是一箭。 動(dòng)作描寫說明羿心地善良，把人們的疾苦放在心上 讓我們來大聲讀詞語，看看后裔是怎樣射下太陽的！炎熱艱難翻過蹚過射下 同學(xué)們_書包，_

11、座位，_教室，_學(xué)校，高高興興回家了。背好放學(xué)鈴響了，同學(xué)們是怎樣離開教室回家呢？離開走出跑出仿照課文寫一段動(dòng)作描寫的句子。被射中的太陽怎么樣了？爆炸開噗噗 那個(gè)太陽一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在地上。從“爆裂開、噗噗”說明太陽已被射中，更體現(xiàn)了羿的箭法精準(zhǔn)，百發(fā)百中。噗噗啪啪滴滴嘩嘩詞語積累（表示聲音的詞語） 大聲朗讀第5自然段，羿一口氣射下了九個(gè)太陽，最后一個(gè)太陽有什么反應(yīng)？ 這個(gè)太陽害怕極了，慌慌張張地躲進(jìn)了大海里？ “害怕極了，慌慌張張”寫出最后一個(gè)太陽的內(nèi)心的無比懼怕來。一個(gè)“躲”字，寫出最后一個(gè)太陽被僥幸保留下來的原因。 擬人 默讀第6自然段，想一想為什么羿留下

12、了一個(gè)太陽？說明后羿還具有什么品質(zhì)？ 羿想，沒有了太陽，就沒有了光明和溫暖，莊稼不能生長，人類和動(dòng)物也沒法活下去。于是，羿留下了最后一個(gè)太陽。 羿不但本領(lǐng)高強(qiáng)，而且有勇有謀，一心為人民著想。齊讀課文最后一段，說說天上只剩一個(gè)太陽后，大地又變成了什么樣子？恢復(fù)了原來的樣子 土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。 這是羿射九日的結(jié)果：萬物恢復(fù)到原來的樣子，重新現(xiàn)出了勃勃生機(jī)。勃勃生機(jī)歷歷在目戀戀不舍詞語積累（AABC式的詞語）花草樹木漸漸繁茂起來江河奔騰歡唱學(xué)完課文，你覺得羿是一個(gè)什么樣的人？ 羿是一個(gè)無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、處處為大地萬物著想的大英雄。說一說：原因十日當(dāng)空，萬物生靈涂炭羿射九日經(jīng)過翻過 蹚過 來到搭上 拉開 一口氣萬物出現(xiàn)勃勃生機(jī)留下一個(gè)太陽結(jié)果無私奉獻(xiàn)大英雄結(jié)構(gòu)梳理 本文講述了_，萬物生靈涂炭，羿射到了多余的_，表現(xiàn)了羿_的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臍馄?，體現(xiàn)了上古時(shí)代人類的_美好愿望。十日當(dāng)空九個(gè)太陽無私奉獻(xiàn)征服自然主題概括 夸父逐日 夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲,飲于河，渭；河，渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。拓展延伸【譯文】夸父與太陽賽跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭河喝水。黃河、渭河的水不夠，又去北方的大澤湖喝水。還沒趕到大澤湖，就半路渴死