人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)5.3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 教案（表格式）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教材名稱(chēng)：化學(xué) 九年級(jí) 上冊(cè)授課內(nèi)容：課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 課題：課題3利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）在理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上，掌握有關(guān)反應(yīng)物、 生成物質(zhì)量的計(jì)算。（2）掌握解題格式，培養(yǎng)解答計(jì)算題的能力。2、過(guò)程和方法：（1）通過(guò)學(xué)生小組討論尋找正確解決問(wèn)題的方法與正確解 題的格式。（2）知道化學(xué)方程式所表現(xiàn)的量均為純物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）認(rèn)識(shí)定量研究于化學(xué)發(fā)展的重要作用，感悟化學(xué)學(xué)習(xí) 的重要性。（2）在進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中，讓學(xué)生形成一種辨證的思想。（3）了解根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí) 驗(yàn)中的意義，學(xué)會(huì)科

2、學(xué)的利用能源。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：由一種反應(yīng)物（或生成物）的質(zhì)量計(jì)算另一種生成物（或 反應(yīng)物）的質(zhì)量難點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的解題格式規(guī)范化三、教學(xué)方法：合作探究法，講練結(jié)合法四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 五、教學(xué)流程問(wèn)題導(dǎo)入新課導(dǎo)入學(xué)習(xí)并熟悉根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和格式 討論交流 本課題核心知識(shí)的簡(jiǎn)單練習(xí) 隨堂檢測(cè)討論并歸納根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟 課堂小結(jié)六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境【問(wèn)題導(dǎo)入】 幻燈片展示：小桶中18千克水產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量的算法： 一種思路：可根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算求解，理由：水中的氫元素全部轉(zhuǎn)化為氫氣。 探究另一種思路：利用化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算。引入根據(jù)化學(xué)方

3、程式計(jì)算原理：反應(yīng)物與生成物之間質(zhì)量成正比例關(guān)系，計(jì)算時(shí)只要根據(jù)它們的質(zhì)量比列就可以進(jìn)行計(jì)算有關(guān)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。由問(wèn)題導(dǎo)入引入課題：【板書(shū)】課題3：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，提出解決問(wèn)題的方法。 看老師板演，聽(tīng)講解，領(lǐng)悟計(jì)算的方法。 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí)并過(guò)度到有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算，并讓學(xué)生形成“化學(xué)方程式中參加反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物之間的質(zhì)量比為定值”這一重要思想。 視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探究，解決問(wèn)題的欲望。題型一: 已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量【例1】 加熱分解6g高錳酸鉀,可以得到多少克氧氣？ 【板書(shū)】寫(xiě)出解題步驟： 設(shè)、寫(xiě)、關(guān)、比、答隨堂檢測(cè)4

4、.8克鎂在氧氣中充分燃燒,可以生成多少克氧化鎂？題型二：已知一種生成物的質(zhì)量，求反應(yīng)物的質(zhì)量。【例題2】工業(yè)上，高溫煅燒石灰石（CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少?lài)崳俊居懻撆c練習(xí)】 氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫氣體，燃燒100g氫氣需要氯氣多少克？生成氯化氫氣體多少克？指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)【專(zhuān)家會(huì)診】 幻燈片展示：加熱31.6gKMn04完全反應(yīng)后，求產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是多少克？的解題過(guò)程讓學(xué)生找出錯(cuò)誤之處歸納總結(jié)： 老師利用多媒體展示幻燈片：【投影】：歸納小結(jié) 學(xué)生觀看解題步驟討論、歸納正確解題的步驟：（1）設(shè)未知量（未知量不帶單位）（2）寫(xiě)出發(fā)生化學(xué)

5、反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平（3）算出相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量比并標(biāo)出已知量、未知量。 （4）列出比 例式并解出比例式。（5）簡(jiǎn)單的寫(xiě)出答 語(yǔ)。 學(xué)生獨(dú)立思考，完成練習(xí) 學(xué)生觀看解題步驟思考問(wèn)題并談啟示：小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求:化學(xué)式要準(zhǔn)確 化學(xué)方程式要配平 計(jì)算單位不能忘 關(guān)系量間成比例設(shè)寫(xiě)關(guān)比答要完整運(yùn)用所學(xué)新知識(shí)分組討論練習(xí) 學(xué)生仔細(xì)審查解題過(guò)程得出結(jié)論： 化學(xué)方程式未配平，容易造成計(jì)算錯(cuò)誤。 學(xué)生討論、歸納并結(jié)合屏幕總結(jié)：1.三個(gè)要領(lǐng)2.三個(gè)關(guān)鍵 師生互動(dòng)，使學(xué)生較快掌握本課題的重點(diǎn)內(nèi)容。 鞏固新知，從比較、評(píng)價(jià)中熟悉利用化學(xué)方程式計(jì)算的步驟和格式。 了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況 小結(jié)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算要求:化學(xué)式要準(zhǔn)確化學(xué)方程式要配平，計(jì)算單位不能忘，關(guān)系量間成比例設(shè)寫(xiě)關(guān)比答要完整 通過(guò)合作、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神,并鞏固新知識(shí)。 此處用一個(gè)錯(cuò)誤的例題出現(xiàn)在學(xué)生的面前，能起到強(qiáng)烈的對(duì)比作用，收到立竿見(jiàn)影的效果。 培養(yǎng)學(xué)生從個(gè)別到一般歸納方法，及時(shí)檢查，便于糾正學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題。提高學(xué)生歸納、總結(jié)能力。學(xué)有所獲。七、板書(shū)設(shè)計(jì) 課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算利用化學(xué)方程式的解題步驟： 解：（1）設(shè)未知量 （2）寫(xiě)出方程式并配平 （3）寫(xiě)出相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子