八年級教學(xué)英語的教案

1、Word - 22 -八年級教學(xué)英語的教案 作為一名悄悄奉獻(xiàn)的教育工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細(xì)狀況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)當(dāng)怎么寫?下面帶來八班級教學(xué)英語教案，盼望大家喜愛。 八班級教學(xué)英語教案 篇1 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo)：fishing, rent, famous, take a vacation, Greece, Spain, Europe, leave, countryside, nature, forget, finish, tourist, be famous for He thought about going to Gre

2、ece or Spain, but decide on Canada. I just finished making my last movie. 力量目標(biāo)： 提高用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)談?wù)搶淼姆桨傅牧α俊?情感目標(biāo)： 培育合作意識及方案意識。 學(xué)習(xí)重難點： 感知現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)將來意味： 學(xué)習(xí)過程： 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1.完成下列單詞或短語。 _觀光;旅游_聞名的;出名的_ 歐洲 _ 農(nóng)村;鄉(xiāng)村_大自然_遺忘_結(jié)束_游客 2.試譯下列句子。 他原想去希臘或西班牙，但最終打算去加拿大。 _.這次我想做些不同的事情。 _. 我知道那兒有很多說法語的人。 _. 二、自主學(xué)習(xí) 1. leave 動詞，“離去;動

3、身;忘帶;把留給;使處于(某種)狀態(tài)”。如： He left home in a hurry. He left his son a lot of money when he died. Please leave the door open. 【歸納拓展】 leave for 動身去 leave sb by oneself 把某人單獨(dú)留下 leavebehind 忘帶;留下;把落在后面 【辨析活用】 leave / forget 兩者都和“遺忘”有關(guān)，但含義和用法有所不同。 leave：意為“把某物遺忘在某處”，其后一般要接詳細(xì)的地點。如： He left his homework at hom

4、e. forget：意為“遺忘某物或遺忘做某事”，是指遺忘一件詳細(xì)的東西，其后一般不行以有詳細(xì)的地點。常用短語為forget to do/ doing sth. 如： Dont forget to turn off the lights when you leave. 【即景活用】 (2022河北模擬)這個孩子太小了不應(yīng)當(dāng)把他單獨(dú)留在家里。 The child is so young that you cant _ him _ _ at home. 2. different 形容詞，“不同的;有區(qū)分的”。如： My coat is different from yours. 【歸納拓展】 派生

5、詞：difference n. 差異;差別;不同 differently adv. 不同地 短語：be different from 與不同 be different in 在(方面)不同 make no difference to 對不起作用;對沒有影響 【即景活用】 These coats are different _ size. A.from B. of C. to D. in 3. famous 形容詞，“聞名的;出名的”，同義詞為well-known. 如： The city is famous for its silk. 【辨析活用】 be famous for +出名的緣由 b

6、e famous as + 出名時的身份、產(chǎn)地 Jackie Chan is famous for his action movies. Jackie Chan is famous as a movie star. 三、合作探究 1.2c Pairwork 2.3a Read the magazine article. What are Ben Lamberts vacation plans? Write the number of each picture next to the correct activity. 四、拓展創(chuàng)新 1.3c. Write an article. 2.4. Su

7、rvey. 五、達(dá)標(biāo)檢測 (一)單項選擇 ( ) 1. Theyre going to San Francisco _ July 7 _ next month. A. on, in B. in, on C. in, / D. on, / ( ) 2. _ is he doing for vacation? He is going to Hawaii to surf. A. What B. Where C. When D. How ( ) 3. Whats it _ there? A. like B. look like C. likes D. liking ( ) 4. Can I ask y

8、ou _ questions _ your vacation plans? A. any, about B. some, with C. any, with D. some, about ( ) 5. I want to spend time _ my grandfather _ the countryside. A. with, in B. on, in C. in, in D. on, with ( ) 6. Today is my sons birthday. Im making _ for him. A. anything nice ; B. something nice C. nic

9、e anything D. nice something ( ) 7. She _ 8,000 yuan on the computer yesterday. A. spent B. cost C. take D. paid ( ) 8. What should we _ us when we go hiking? A. bring with B. take to C. take with D. bring to ( ) 9. Do you have _ to tell us? A. something new B. new something C. anything new D. new a

10、nything ( ) 10. _ do you watch TV every week? About three hours. A. How often B. How long C. What time D. How many ( ) 11. Whats your brother like? _. A. He likes playing soccer B. He likes all of us C. Hes short but fat D. Hes very well ( ) 12. All of us are _ in the _ film. A. interesting, interes

11、ted B. interested, interesting C. interesting, interesting D. interested, interested (二)用所給單詞的適當(dāng)形式填空 1. Dalian is a beautiful place _ ( go ) sightseeing. 2. Its twelve oclock. The children _ ( have ) lunch in the cafeteria. 3. This Sunday we are going bike r_ in the park. How about you? 4. Yao Ming

12、is a f_ basketball player. Lots of people like _ ( watch ) him play. 5. My sister thought about _ ( babysit ) her pet dog. 6. He didnt leave u_ his mother came back. 7. Do you plan _ ( take ) a vacation in Hawaii? 8. The book is so good, I cant wait _ ( read ) it at the moment. 9. You should finish

13、_ ( make ) these kites this afternoon. (三)完成句子 1. 假期你準(zhǔn)備做什么? _ _ you _ _ vacation? 2. 我聽說泰國是個觀光旅游的好地方。 I hear Tailand is a good place _ _ _. 3. 明天他要動身前往意大利。 He _ _ _ Italy tomorrow. 4. 昨天你們什么時間打掃完教室的? When _ you _ _ the classroom yesterday? 5. 你有什么重要的事要告知我嗎? Do you have _ _ to tell me? 6. 明天是星期天，去釣魚怎

14、么樣? Its Sunday tomorrow. _ _ _ _? 7. 我迫不及待地打開媽媽送的禮物。 I _ _ _ _ the present Mum gave me. 八班級教學(xué)英語教案 篇2 一、教學(xué)內(nèi)容： Unit1IhaventdonemuchexercisesinceIgotmycomputer. 二、課型： Listeningandspeaking 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠正確使用下列單詞和詞組：cough,fever,headache,stomach,ache,stomachache,toothache,ill,this,since,cold,catchacold,take

15、sb.stemperature,fastfood,health,take 2、能使用現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用的結(jié)構(gòu)。 3、能夠聽懂聽懂疾病及癥狀的描述和關(guān)于健康生活習(xí)慣的表述并獵取相關(guān)信息。 4、能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演和對話。 四、教學(xué)重難點： 1、能使用現(xiàn)在完成時與for和since引導(dǎo)的時間狀語連用的結(jié)構(gòu)。 2、能夠與同學(xué)合作完成醫(yī)患間的角色扮演和對話。(難點) 五、教學(xué)預(yù)備： 課堂整體運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式，培育同學(xué)獨(dú)自自主的學(xué)習(xí)力量。本課指導(dǎo)同學(xué)通過聽說獵取信息，培育同學(xué)的聽說技能。在教學(xué)過程中，采納多媒體手段幫助教學(xué)，利用各種圖片和習(xí)題任務(wù)貫穿整個教學(xué)

16、過程。因此，本節(jié)課需預(yù)備：PPT課件、掛圖、課堂練習(xí)表格、獎品 八班級教學(xué)英語教案 篇3 一、整體設(shè)計思路、指導(dǎo)依據(jù)說明 我國基礎(chǔ)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)在其基本教學(xué)理念中提倡“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@要求英語老師從組織教學(xué)活動入手，加強(qiáng)對同學(xué)實際語言力量的培育。 因此，本節(jié)課主要借助多媒體手段，采納視聽法、情景模擬、情感謝勵及任務(wù)型教學(xué)等相結(jié)合的方法，導(dǎo)入、練習(xí)、歸納過去進(jìn)行時態(tài)的陳述句與疑問句，通過聽說讀寫等多種語言實踐活動交替進(jìn)行，使同學(xué)熟悉到語言學(xué)習(xí)過程的多樣性。同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，角色扮演，實踐體驗，合作與互助等學(xué)習(xí)方式，來把

17、握本課的學(xué)問和技能，從而開發(fā)同學(xué)的思維力量，敬重同學(xué)的共性進(jìn)展，使同學(xué)學(xué)習(xí)語言的過程同時成為同學(xué)形成樂觀的情感態(tài)度、主動思維、大膽實踐的過程，使枯燥的語言變得豐富多彩，易于接受。 二、教學(xué)背景分析 (一)教學(xué)內(nèi)容分析 注：含本課時在本單元的教學(xué)定位分析 Unit3以“What were you doing when the UFO arrived”為課題，談?wù)撨^去某一時刻正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。如何在各項語言實踐中正確使用過去進(jìn)行時態(tài)是本單元的重、難點。本課是Unit3的第一課時，圍圍著UFO到達(dá)時人物在做什么這一話題綻開，主要通過聽說形式讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)、應(yīng)用過去進(jìn)行時態(tài)，讓同學(xué)能使用這一時態(tài)表

18、述在過去某一時刻正在發(fā)生的事情或狀態(tài)，從而為本單元接下來的語言教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課教學(xué)內(nèi)容簡單激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，并貼近生活實際，易于引發(fā)同學(xué)使用目標(biāo)語言進(jìn)行簡潔的交際與溝通。在學(xué)習(xí)活動中，通過觀看圖片、情景思維、倆倆對話，角色扮演等形式，使同學(xué)能夠自主學(xué)習(xí)，合作溝通，完成任務(wù)，培育同學(xué)的語言綜合運(yùn)用力量和實踐力量。 (二)同學(xué)狀況分析 本課的主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)把握過去進(jìn)行時態(tài)的陳述句和疑問句，學(xué)會描述過去正在發(fā)生的事情或狀態(tài)，它是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。對于八班級的同學(xué)來說，他們已經(jīng)有了肯定的詞匯量，特殊是對要用到的一些動詞，大部分同學(xué)有了肯定的基礎(chǔ)，這樣便于教學(xué)內(nèi)

19、容的突破。教材選編了富有科普意義的UFO作為話題的引入，能激發(fā)同學(xué)的奇怪心和學(xué)習(xí)愛好。所以對于本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)應(yīng)當(dāng)能較為輕松地把握。 三、教學(xué)目標(biāo)分析 (一)學(xué)問與技能目標(biāo) 大部分同學(xué)能認(rèn)讀、聽懂、理解目標(biāo)詞匯和過去進(jìn)行時態(tài)的陳述句和疑問句;90%的同學(xué)能依據(jù)老師供應(yīng)的分層情境，兩人或多人運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話。 (二)過程與方法目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)貼近同學(xué)日常生活的語言情境，實行小組合作互動的方法，開展對過去進(jìn)行時態(tài)的學(xué)習(xí)，敬重同學(xué)共性特點，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作探究，解決問題。 (四) 情感與價值目標(biāo) 通過創(chuàng)設(shè)新聞播報、抓兇手等情境，激發(fā)同學(xué)的愛好，使他們親身感受和體驗語言，學(xué)以致用，培育

20、他們自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、擅長學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并讓他們在實踐中體驗勝利。 四、教學(xué)重點、難點分析 (一)教學(xué)重點 在語言情境中使同學(xué)理解過去進(jìn)行時態(tài)的意義。 (二)教學(xué)難點 同學(xué)會正確使用過去進(jìn)行時態(tài)的陳述句和疑問句進(jìn)行會話等語言交際行為。 五、教學(xué)過程設(shè)計 課前：歌曲觀賞 ：“Yesterday once more”昨日重現(xiàn)。 (一)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. To be able to read， listen and understand the statements and questions with the Past Progressive. 能夠認(rèn)讀、聽懂并理解過去進(jìn)行時態(tài)的陳述句和疑問句。 2.

21、 To learn to talk about the past events by using the Past Progressive. 會用過去進(jìn)行時態(tài)談?wù)撨^去正在發(fā)生的大事。 3. To be able to cooperate with your partners and use the target language to solve the real problems. 能在小組內(nèi)與同伴進(jìn)行合作互助學(xué)習(xí)，并學(xué)以致用。 (二)新課導(dǎo)入 1. 圖片導(dǎo)入 T： Look at the picture. Whats this? (老師指著圖中的UFO) S： A UFO. T： What

22、s the man doing? S： Hes looking at the UFO standing. T： Yesterday afternoon a UFO arrived on the earth. At that time a man was standing near it. What were you doing when the UFO arrived? S1： I was doing my homework. S2： I was cleaning my room. . T： Very good. This class well learn “unit3 What were y

23、ou doing when the UFO arrived?” First lets look at some pictures of places. 設(shè)計意圖：導(dǎo)入課題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 2. 出示圖片 bedroom， kitchen， bathroom， barber， barber shop， barber chair(新詞呈現(xiàn)) T： What place is it? (依次指著圖片，讓同學(xué)猜什么地方) S： Its a bedroom 設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過各種圖片資料把同學(xué)帶入新課。 (三) 圖片展現(xiàn) 出示圖片： T： Where was the girl when

24、the UFO arrived? (老師指向圖中人物a發(fā)問) S： She was in front of the library. (老師依次提問人物b-f) T： Now imagine you are one of the persons. Talk about what you were doing when the UFO arrived with your partner. Pair Work： A： Where were you when the UFO arrived? B： I was in the front of the library. (同學(xué)結(jié)組談?wù)?a圖片中的人物當(dāng)

25、UFO到達(dá)時他們在哪里) 設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)練習(xí)目標(biāo)詞匯和句型“當(dāng)什么時候某人在哪里”。 (四)猜一猜： 依次出示五張圖片：T：What was she he doing at 9：00 yesterday morning ? 引導(dǎo)同學(xué)回答S： Was she he doing sth. ? T： Yes， she was. No， she wasnt. She was doing sth. 設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)語言。 (五)A flash：“What were you doing when the UFO arrived?” T： What was he doing wh

26、en the UFO arrived? (老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行復(fù)述) S： He was 設(shè)計意圖：通過觀看flash，使同學(xué)能說出當(dāng)UFO到達(dá)時flash中的人物分別正在做什么，練習(xí)由第一人稱變?yōu)榈谌朔Q。 (六) 聽錄音，排挨次 這一環(huán)節(jié)旨在通過聽力練習(xí)目標(biāo)語言，培育同學(xué)捕獲關(guān)鍵詞語的力量。 (七)Pairwork What was he/ she doing when the UFO arrived? He/ She/ was doing. 設(shè)計意圖：由同學(xué)結(jié)組談?wù)摦?dāng)UFO到達(dá)時圖片中不同的人物活動，進(jìn)一步練習(xí)目標(biāo)語言。 (八)News Report 昨天晚上10點鐘一個不明飛行物降落在我們

27、學(xué)校，當(dāng)時你正在哪里?在做什么? A： Where were you when the UFO arrived? B： I was in the barber shop. A： What were you doing at that time? B： I was cutting hair. (活動要求：可以小組內(nèi)兩兩對話進(jìn)行展現(xiàn)，也可由一人提問，輪番回答。最終由一人進(jìn)行匯報。) 設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，使同學(xué)在親身經(jīng)受中運(yùn)用過去進(jìn)行時進(jìn)行溝通和匯報，使同學(xué)嫻熟把握重點句型。 (九) Activity： Catch the Killer 昨天夜里，一名男子被謀殺了。張警官對此事進(jìn)行了調(diào)查。但是每

28、名嫌疑人都能說出當(dāng)時他在做什么。兇手究竟是誰?請你來當(dāng)“一分鐘警官”。 (嬉戲規(guī)章：請每組扮演警官的同學(xué)在一分鐘內(nèi)，盡可能多地詢問其它小組同學(xué)，那時他在哪里、在做什么?無法回答或回答不符合規(guī)律的同學(xué)即為“兇手”。完成任務(wù)最多的警官即為“最佳警官”。被抓到的“兇手”在課后要完成警官布置的額外作業(yè)。) 設(shè)計意圖：通過設(shè)計一個同學(xué)感愛好的情景，在嬉戲中再一次復(fù)習(xí)了重點句型。 (十) Group Work： A Lifestyle Survey 請同學(xué)調(diào)查組內(nèi)的其它同學(xué)上周一晚上8點分別在做什么，然后由調(diào)查人進(jìn)行匯報。 設(shè)計意圖：在這一活動中，進(jìn)一步使用目標(biāo)句型進(jìn)行溝通，增進(jìn)對彼此生活的了解，讓同學(xué)懂

29、得要擁有健康的生活方式。 (十一) Summary 小組合作歸納過去進(jìn)行時的用法(過去進(jìn)行時表示什么樣的動作或狀態(tài)，你認(rèn)為常與哪些時間狀語連用。) 設(shè)計意圖：通過讓同學(xué)自己歸納，加深他們對重點、難點的印象，讓同學(xué)學(xué)會小結(jié)、反思，知道自己對本單元學(xué)問的把握狀況，做到有的放矢。 (十二)課堂即時性評價 每個小組預(yù)備一套題(每人一份)，八個小組交換題目，當(dāng)堂完成，由出題的小組對其進(jìn)行現(xiàn)場評價。最終老師和同學(xué)們共同評出最佳出題小組，最佳完成小組，本課最佳合作小組、明星小組各一個，其余小組為盼望小組。 設(shè)計意圖：在這一過程中熬煉同學(xué)自己發(fā)覺問題、解決問題的力量，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人。 (十三)布置作業(yè)

30、以“Yesterday Once More”(昨日重現(xiàn))為題，寫一寫在昨天這些不同的時刻你和家人在哪里、在做什么，60詞左右。 設(shè)計意圖：作業(yè)設(shè)計旨在通過寫作的形式使同學(xué)敏捷地應(yīng)用目標(biāo)語言，達(dá)到舉一反三的效果。 板書設(shè)計：Unit3 What were you doing when the UFO arrived? T： Where was the girl when the UFO arrived? S： She was in front of the library. T： What was he / she doing when the UFO arrived? S： He/ She w

31、as. 六、教學(xué)評價設(shè)計 (一)評價內(nèi)容： 1. 老師在教學(xué)過程中實行一些激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的活動，例如：提問、競爭、表演、嬉戲、調(diào)查等，使全體同學(xué)參加其中，讓他們能夠在情境中較好地把握和理解這兩種語言的差別。同時對同學(xué)在這些活動中的合作、創(chuàng)新和探究力量進(jìn)行評價，這有益于同學(xué)更好地熟悉自我，樹立自信。評價的主體既包括老師，也包括同學(xué)。 2. 針對本課所學(xué)語言點，由同學(xué)小組相互評價。這有助于關(guān)心同學(xué)反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注同學(xué)的個體思維方式，培育同學(xué)樂于合作，勇于創(chuàng)新的精神，起到促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的作用。 (二)評價方法： 1.觀看法。 2.作業(yè)與測驗法。 八班級教學(xué)英語教案 篇4 本學(xué)期的英語教

32、學(xué)主要以圍繞培育同學(xué)的語言運(yùn)用力量的同時，更加重視培育同學(xué)的語言學(xué)習(xí)策略和技能，這些策略和技能是關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步學(xué)好英語的基礎(chǔ)，讓同學(xué)把握了肯定語言運(yùn)用技巧后，能夠?qū)W會用英語表達(dá)思想、與人溝通。 本學(xué)期教材設(shè)計具有交際意義的任務(wù)和活動，目的是讓同學(xué)在課堂上“活起來，“動”起來，盼望同學(xué)充分參加，能夠與老師合作。 教材分析： 本套教材依據(jù)同學(xué)心理特點、認(rèn)知水平和愛好愛好來編寫。 1、教材不僅關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語語言學(xué)問，更重要的是關(guān)心同學(xué)進(jìn)展語言運(yùn)用力量，讓同學(xué)學(xué)會用英語表達(dá)思想、學(xué)會溝通。 2、教材充分考慮同學(xué)的生活實際和學(xué)習(xí)需要，教材的內(nèi)容和活動都與同學(xué)的生活和愛好緊密相連，目的是讓同學(xué)在英語學(xué)習(xí)

33、中不感到枯燥乏味，而是有話可說、有話想說、有活能說。 3、教材進(jìn)一步豐富了文化教學(xué)的內(nèi)容，包括民族文化。英語國家的文化和非英國國家的文化。通過文化內(nèi)容的.學(xué)習(xí)，使同學(xué)視野更開闊，思想更豐富，思維更活躍，溝通更得體。 學(xué)情分析： 八班級同學(xué)，總體基礎(chǔ)明顯參差不齊，有幾個同學(xué)根本沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，一兩個完全放棄學(xué)習(xí)，紀(jì)律不夠好，這成了班級英語成果的總體提高的攔路虎。另外，同學(xué)在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不明確英語學(xué)習(xí)的目的;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語

34、言規(guī)律。 教學(xué)重難點： 重點： 繼承學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，語法學(xué)問點：頻率副詞、詢問狀況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。 重難點： 1、狀語從句和形容詞。 2、Wh-引導(dǎo)的特別疑問句，表示頻率的副詞，情態(tài)動詞should/shouldnt的用法，When 引導(dǎo)的狀語從句，被動語態(tài)。 教學(xué)措施： 1、仔細(xì)鉆研教材，提高自己駕馭教材的力量。 2、精確引導(dǎo)優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生。 3、作業(yè)批改到位，發(fā)覺問題準(zhǔn)時反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)。 4、仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，盡量提高課堂的效率。 5、要求同學(xué)背誦并默寫部分對話，培育語感。 6、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

35、八班級教學(xué)英語教案 篇5 新學(xué)期如何加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，是我們不斷追求，不斷探究的最終目的。同時，我們要通過傳授英語學(xué)問，訓(xùn)練英語的聽說力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)英語”，到“用英語”。 為了進(jìn)一步搞好初一英語教學(xué)教研工作，適應(yīng)新的教學(xué)要求，培育全班級同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成果，達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行檢下：測、統(tǒng)一作業(yè)及學(xué)校對備課組工作的各項要求，本學(xué)期我們初二英語組的工作支配如下： 一、指導(dǎo)思想 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個

36、同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;其次目標(biāo)設(shè)計要以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);突出同學(xué)主體，敬重個體差異;第三要注意過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為Good user而不僅僅Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。 二、工作思路: 本學(xué)期，本備課組將針對初二班級教材特點，以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以如何調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好為指導(dǎo)思想，實行有效的教學(xué)手段和方法，在不增加同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，做到師生互動，同學(xué)主動的共同進(jìn)展課堂，全面提高同學(xué)的聽、說、讀、寫力量，提高課堂教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。 三、工作目標(biāo)： 總目標(biāo)： 縮短差距 整體推動 詳細(xì)目標(biāo)： 樂觀全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成果在去年的水平上有肯定程度的提高。仔細(xì)高效備課，狠抓課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量;縮小班與班的差距，將平行班各班級分差掌握在5分以內(nèi)，試驗班各班級均分連續(xù)保持在3分以內(nèi);在初二階段的日常教學(xué)中注意基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，強(qiáng)化聽說練習(xí)，將優(yōu)秀率提升;樂觀輔導(dǎo)同學(xué)參與競賽，爭取取得優(yōu)秀的成果