小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解教學(xué)課件

1、小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第1頁，共38頁。情節(jié)：（無論什么位置的情節(jié)，作用都是異曲同工的）1. 刻畫人物形象2. 揭示/深化/暗示主旨（結(jié)尾段一定會(huì)有，其他段步一段）3. 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展/與上下文照應(yīng)/過渡/埋伏筆/做鋪墊/設(shè)置懸念4. 讀者心理：吸引讀者閱讀興趣/引發(fā)讀者想象和思考小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第2頁，共38頁。結(jié)尾段作用1. 主旨2. 類型（增強(qiáng)文章藝術(shù)表現(xiàn)力，增強(qiáng)文章可讀性 ）（1）歐亨利式：出人意料理之中（分析情理之中）+引發(fā)讀者想象和思

2、考（2）反轉(zhuǎn)型：出人意料+引發(fā)讀者想象和思考（3）留白型結(jié)尾（環(huán)境描寫/省略號(hào)）：言有盡而意無窮，引發(fā)讀者想象和思考，留有余味（4）直接型：交代使文章情節(jié)結(jié)構(gòu)更完整（5）補(bǔ)敘型結(jié)尾：補(bǔ)充交代了結(jié)局+文章結(jié)構(gòu)更完整+豐富（人物、內(nèi)容）+引發(fā)讀者想象和思考3. 豐富人物形象（提現(xiàn)人物心情）4. 照應(yīng)開頭/標(biāo)題/文中某段小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第3頁，共38頁。老婦與貓【英】多麗絲萊辛她叫赫蒂，是與二十世紀(jì)同時(shí)誕生的。她們?nèi)?，很不舒服地?cái)D在倫敦當(dāng)局蓋的一座便宜公寓里。第二次世界大戰(zhàn)后的一個(gè)嚴(yán)冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死時(shí)不過中年，現(xiàn)在她的四

3、個(gè)子女都已是中年人了，只有一個(gè)女兒給她寄圣誕卡。此外，她在他們眼里并不存在。因?yàn)樗麄兌际切w面的人，有家有業(yè)。他們總算是提起她的時(shí)候，就說她有幾分古怪。她的兒女們，生怕她的吉卜賽血統(tǒng)，會(huì)以比老往火車站跑還要糟糕的方式表現(xiàn)出來。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第4頁，共38頁。在她丈夫去世、兒女們陸續(xù)結(jié)婚離家以后，市政當(dāng)局便讓她搬到這座公寓里的一個(gè)小房間去住。有一天她看見一只小貓?jiān)谝粋€(gè)骯臟的角落里發(fā)抖，她把它抱回了家。這棟樓里生活的全部是像赫蒂一樣的人。樓里面到處都是貓，市政當(dāng)局終于派了個(gè)官員來，說要堅(jiān)決執(zhí)行有關(guān)飼養(yǎng)動(dòng)物的規(guī)定。就這樣，她離開了住了

4、三十年，幾乎占去她生命一半時(shí)間的那條街。她暫時(shí)安頓下來后，就又開始做起買賣來，那個(gè)小房間很快就像她以前住的那間一樣，攤滿了五顏六色的不同質(zhì)地的衣物和裝飾衣服的金屬小圓片。她的買賣不錯(cuò)。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第5頁，共38頁。選舉在即，政府準(zhǔn)備安置像赫蒂這樣的人。分配住房的官員來作最后的安排，赫蒂被安排到北郊市政當(dāng)局辦的一所養(yǎng)老院里去，“你不能把貓帶去?！彼麢C(jī)械地說道。她想好了主意，她和貓一起蜷縮著，坐在離原來住的那所房子兩個(gè)門遠(yuǎn)的一所空房子的門廊里，過了幾夜。大約兩英里以外，聳立著三幢大空房子，在一個(gè)寒冷陰暗的黃昏，赫蒂和她的貓就在這個(gè)

5、角落里安下了家。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第6頁，共38頁。貓總是蜷縮在赫蒂那硬邦邦的瘦骨嶙峋的老胳膊里。赫蒂近來感到心里很亂，提不起精神來，不過她認(rèn)為這是因?yàn)樵诖禾斓絹碇?，她還面臨著一段漫長的冬天的緣故。其實(shí)她是病了。這時(shí)赫蒂已不再去想自己是個(gè)病人、生病的程度和生命的危險(xiǎn)，不去想她活下去的渺茫希望。有時(shí)候她腦子還挺清楚，但是有時(shí)候她的思想是模糊不清的，她高聲地說話，大聲笑著。她甚至還匆匆忙忙地爬起來過一次，在破衣服堆里翻找一張四年前她那個(gè)好女兒寄給她的舊圣誕卡。她聲音嚴(yán)厲而刺耳地向并不在場(chǎng)的四個(gè)子女說，她現(xiàn)在老了，需要有一個(gè)自己的房間，

6、“我是你們的好媽媽，”她當(dāng)著看不見的證人老鄰居、社會(huì)福利人員和一個(gè)醫(yī)生的面，對(duì)他們大聲喊道：“我從來沒讓你們?nèi)边^任何東西，從來沒有！你們小時(shí)候我總是把最好的東西給你們！你們可以隨便問任何一個(gè)人，問呀！問他們呀!”小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第7頁，共38頁。貓蹲伏著望著她，它已經(jīng)陪著老婦人度過三個(gè)夜晚了。她的頭垂在胸前，密密的白發(fā)從大紅色的毛線帽子下露了出來，遮住了那張由于充血而帶上的具有欺騙性紅暈的臉這是凍昏過去以后的充血。她還沒有斷氣，但是當(dāng)晚就死了。至于那只貓，后來給一位官員捉走了。他們給它打了一針，正如我們說的那樣，“讓它去安睡了”。

7、（有刪節(jié)）小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第8頁，共38頁。4下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 赫蒂對(duì)著看不見的證人說話的情節(jié)，表現(xiàn)了她對(duì)愛孩子卻得不到回報(bào)的不解、委屈和抱怨。B. 小說中老婦、貓象征著生活在社會(huì)底層的人們，他們?cè)谏鐣?huì)中沒有地位、尊嚴(yán)，甚至要遭到別人的迫害，作者為他們感到不公。C. 文中的赫蒂老人,善良、頑強(qiáng)、能干、愛子女，但面對(duì)逼她搬家的市政官員，卻不敢反抗，可見她性格中又有十分懦弱的一面。D. 文章用簡(jiǎn)單明了的語言，將倫敦社會(huì)底層的老婦人與貓的悲慘生活描繪了出來，從而將英國社會(huì)的世態(tài)炎涼及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑

8、暗，毫不留情的展現(xiàn)在世人面前，展現(xiàn)了作者冷靜的現(xiàn)實(shí)主義批判風(fēng)格。答案：C小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第9頁，共38頁。5文章中多次出現(xiàn)的 “貓”，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：情節(jié)：貓是老婦人不斷搬家的原因，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；使文章行文緊湊，內(nèi)容完整主旨：貓與老婦人相依為命，子女與社會(huì)卻漠視老人，豐富了小說的內(nèi)容，強(qiáng)化了小說的悲劇效果；人物：通關(guān)貓刻畫了老夫人孤寡老人，孤獨(dú)的人物形象。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第10頁，共38頁。6結(jié)合全文，探究小說最后一段的作用。答案：情節(jié)：補(bǔ)充交代

9、貓的最終結(jié)局，使小說情節(jié)完整；人物：借貓的悲劇，烘托了老婦人的悲慘命運(yùn)；主旨：表達(dá)了作者對(duì)弱勢(shì)群體的同情和對(duì)社會(huì)冷漠無情的諷刺與批判。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第11頁，共38頁。主旨：（社會(huì)性的深層次的主題）人物（多個(gè)人物，多個(gè)主旨）探究文章主旨1.人性善性（真，善美）惡性（體現(xiàn)人性的丑陋與扭曲）2.社會(huì)性：社會(huì)現(xiàn)實(shí)；群體價(jià)值觀問題3.作者態(tài)度：（對(duì)人贊美，批評(píng)，諷刺，同情）小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第12頁，共38頁。蘑菇圈（節(jié)選）阿來蘑菇季快結(jié)束的時(shí)候，阿媽斯炯拿起手機(jī)，她想要給做

10、州長的兒子膽巴打個(gè)電話。她要告訴兒子，自己老了，腿不行了，明年不能再上山到自己的蘑菇圈跟前去了。第二天，丹雅就上門了。丹雅帶了好多好吃的東西，阿媽斯炯，我替膽巴哥哥看望你老人家來了。膽巴哥哥讓我把你送到他那里去。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第13頁，共38頁。阿媽斯炯說，我哪里也不去，我只是再也不能去找我的蘑菇圈了。丹雅說，那么讓我替你來照顧那些蘑菇吧。阿媽斯炯說，你怎么知道如何照顧那些蘑菇？你不會(huì)！丹雅說，我會(huì)！不就是坐在它們身邊，看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來，就是耐心地看著它們慢慢現(xiàn)身嗎？小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳

11、理+典型題講解PPT課件第14頁，共38頁。阿媽斯炯說，哦，你不知道，你怎么可能知道！丹雅說，我知道，不就是看著它們出土的時(shí)候，嘴里不停地喃喃自語嗎？阿媽斯炯說，天哪，你怎么可能知道！丹雅說，科技，你老人家明白嗎？科學(xué)技術(shù)讓我們知道所有我們想知道的事情。阿媽斯炯說，你不可能知道。丹雅問她，你想不想知道自己在蘑菇圈里的樣子？阿媽斯炯沒有言語。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第15頁，共38頁。丹雅從包里拿出一臺(tái)小攝像機(jī)，放在阿媽斯炯跟前。一按開關(guān)，那個(gè)監(jiān)視屏上顯出一片幽藍(lán)。然后，阿媽斯炯的蘑菇圈在畫面中出現(xiàn)了。先是一些模糊的影像。樹，樹間晃動(dòng)的太陽

12、光斑，然后，樹下潮潤的地面清晰地顯現(xiàn)，枯葉，稀疏的草棵，苔蘚，盤曲裸露的樹根。阿媽斯炯認(rèn)出來了，這的確是她的蘑菇圈。那塊緊靠著最大櫟樹干的巖石，表面的苔蘚因?yàn)樗３Ｗ谏厦娑行┛蔹S，現(xiàn)在，那個(gè)石頭空著。一只鳥停在一只蘑菇上，它啄食幾口，又抬起頭來警覺地張望四周，又趕緊啄食幾口。如是幾次，那只鳥振翅飛走了。那只蘑菇的菌傘被啄去了一小半。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第16頁，共38頁。丹雅說，阿媽斯炯你眼神不好啊，這么大朵的蘑菇都沒有采到。她指著畫面，這里，這里，這么多蘑菇都沒有看到，留給了野鳥。 阿媽斯炯微笑，那是我留給它們的。山上的東西，人

13、要吃，鳥也要吃。下一段視頻中，阿媽斯炯出現(xiàn)了。那是雨后，樹葉濕淋淋的。風(fēng)吹過，樹葉上的水滴簌簌落下。阿媽斯炯坐在石頭上，一臉慈愛的表情，在她身子的四周，都是雨后剛出土的松茸。鏡頭中，阿媽斯炯無聲地動(dòng)著嘴巴，那是她在跟這些蘑菇說話。她說了許久的話。周圍的蘑菇更多，更大了。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第17頁，共38頁。她開始采摘，帶著珍重的表情，小心翼翼地下手，把采摘下來的蘑菇輕手輕腳地裝進(jìn)筐里。臨走，還用樹葉和苔蘚把那些剛剛露頭的小蘑菇掩蓋起來?？粗@些畫面，阿媽斯炯出聲了，她說，可愛的可愛的，可憐的可憐的這些小東西，這些小精靈。她說，你們這

14、些可憐的可愛的小東西，阿媽斯炯不能再上山去看你們了。丹雅說，膽巴工作忙，又是維穩(wěn)，又是牧民定居，他接了你電話馬上就讓我來看你。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第18頁，共38頁。阿媽斯炯回過神來，問，咦！我的蘑菇圈怎么讓你看見了？丹雅并不回答。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯，公司怎么在阿媽斯炯隨身的東西上裝了GPS，定位了她的秘密。她也不會(huì)告訴阿媽斯炯，定位后，公司又在蘑菇圈安裝了自然保護(hù)區(qū)用于拍攝野生動(dòng)物的攝像機(jī)，只要有活物出現(xiàn)在鏡頭范圍內(nèi)，攝像機(jī)就會(huì)自動(dòng)開始工作。阿媽斯炯明白過來，你們找到我的蘑菇圈了，你們找到我的蘑菇圈了！如今這個(gè)世界沒有什么是找不到

15、的，阿媽斯炯，我們找到了。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第19頁，共38頁。阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星，但那些火星剛剛閃出一點(diǎn)光亮就熄滅了。接踵而至的情緒也不是悲傷，而是面對(duì)一個(gè)完全陌生的世界那種空洞的迷茫。她不說話，也說不出什么話來。只有丹雅在跟她說話。丹雅說，我的公司不會(huì)動(dòng)你那些蘑菇的，那些蘑菇換來的錢對(duì)我們公司沒有什么用處。丹雅說，我的公司只是借用一下你磨菇圈中的這些影像，讓人們看到我們野外培植松茸成功，讓他們看到野生狀態(tài)下我公司種植的松茸怎樣生長。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第20

16、頁，共38頁。阿媽斯炯抬起頭來，她的眼睛里失去了往日的亮光，她問，是為什么？丹雅說，阿媽斯炯，為了錢。那些人看到蘑菇如此生長，他們就會(huì)給我們很多很多錢。阿媽斯炯還是固執(zhí)地問，為什么？丹雅明白過來，阿媽斯炯是問她為什么一定要打她蘑菇圈的主意。丹雅的回答依然如故，阿媽斯炯，錢，為了錢，為了很多很多的錢。阿媽斯炯把手機(jī)遞到丹雅手上，我要給膽巴打個(gè)電話。丹雅打通了膽巴的電話，阿媽斯炯劈頭就小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第21頁，共38頁。說，我的蘑菇圈沒有了。我的蘑菇圈沒有了。電話里的膽巴說，過幾天，我請(qǐng)假來接你。過幾天，膽巴沒有來接她。（有刪改）注：

17、蘑菇圈：阿媽斯炯偶然在深山里發(fā)現(xiàn)的蘑菇源，傳說圈里的蘑菇是山里所有同類蘑菇的起源。蘑菇是一切菌類的總稱，松茸是其中的一種。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第22頁，共38頁。4下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A 小說開頭，阿媽斯炯接連四次說丹雅不知道怎么照顧蘑菇圈，寫出了阿媽斯炯肯定、驚訝、懷疑的心理變化和情感的起伏變化。B 小說細(xì)膩地描繪了阿媽斯炯雨后采蘑菇的場(chǎng)景，“珍重、掩蓋”等詞語傳神地表達(dá)了她對(duì)蘑菇的珍視和對(duì)大自然饋贈(zèng)的敬畏。C 小說采用全知視角敘事，講述了阿媽斯炯守護(hù)的蘑菇圈被丹雅的公司追蹤拍攝，丹雅準(zhǔn)備利用拍攝的

18、影像欺騙大眾以此掙錢的故事。D 小說兩次寫到阿媽斯炯給兒子打電話，可兒子都沒有回來，這表明阿媽希望兒子能繼承自己的蘑菇圈，但兒子對(duì)阿媽的蘑菇圈并不在意。答案：D小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第23頁，共38頁。5阿來的蘑菇圈榮獲第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，授獎(jiǎng)詞中評(píng)價(jià)其“意深旨遠(yuǎn)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，作簡(jiǎn)要分析答案： 本文贊揚(yáng)了阿媽斯炯對(duì)自然認(rèn)識(shí)的純樸，對(duì)資源的珍視敬畏。阿媽斯炯對(duì)待野生蘑菇細(xì)心有愛，而且沒有將蘑菇占為己有，而懂得要和鳥兒分享，表明她感恩、珍惜大自然的饋贈(zèng)。批判了以丹雅為代表的現(xiàn)代社會(huì)中為了利益、金錢而漠視情感，麻木不仁，缺乏社會(huì)責(zé)任感的人

19、。丹雅的公司借助科技手段追蹤拍攝了蘑菇圈中野生蘑菇的生長狀態(tài)，并借此對(duì)外宣稱這是他們公司野外培植的松茸，他們以這種欺詐的方式獲取金錢。這是作者所批判的。阿媽斯炯面對(duì)時(shí)代變化顯得茫然失措，作者同情她的失落和無助。但作者以冷峻的目光，留給我們反思：科技在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人心應(yīng)怎樣面對(duì)時(shí)代的變化。 小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第24頁，共38頁。6小說的語言具有“詩化”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。答案：運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使小說的語言具有詩歌的形象性。如“看它們?nèi)绾螐牡叵裸@出來”形象地描繪出松茸的生機(jī)；“阿媽斯炯心頭濺起一點(diǎn)憤怒的火星” 形

20、象地寫出阿媽斯炯因?yàn)榈ぱ徘Х桨儆?jì)找到了她的蘑菇圈而感到憤怒。運(yùn)用反復(fù)、疊詞等手法，如反復(fù)出現(xiàn)的“你怎么可能知道”，疊詞如“樹葉濕淋淋的”“水滴簌簌落下”，使小說語言具有詩歌的韻律感；運(yùn)用整句，如“枯葉，稀疏的草棵，苔蘚，盤曲裸露的樹根”，使小說的語言有一種整飭之美。作者將自己濃濃的主觀感情滲透進(jìn)作品里，使小說語言具有詩歌的抒情性。小說中的第一個(gè)視頻、第二個(gè)視頻對(duì)蘑菇圈的環(huán)境描寫浸潤著作者對(duì)自然的深情和熱愛，意境之美、語言之雅，體現(xiàn)出抒情性。 小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第25頁，共38頁。六、線索作用 （一）明線：貫穿全文/標(biāo)題為物物為線1.

21、 作為線索，（文章圍繞展開），貫穿全文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章行文緊湊，內(nèi)容完整，條理清晰，脈絡(luò)分明。2. 刻畫人物形象3. 揭示/暗示主旨：+主旨小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第26頁，共38頁。（二）暗線 ：1. 情感線2. 文章高潮情節(jié)（三）多條線索交織： （明暗線交織/事件線索/人物線索）1. 更有利于主旨表達(dá)，情感抒發(fā)2. 豐富文章內(nèi)容3. 人物小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第27頁，共38頁。眼 鏡老舍宋修身有對(duì)兒近視鏡，可除讀書時(shí)不戴。他正往學(xué)校里走，這回，眼鏡盒子是卷在兩本厚科學(xué)雜

22、志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各處的口袋都沒空：筆記本，手絹，鉛筆，橡皮，兩個(gè)小瓶，一塊吃剩的餅，占住了地盤。一拐彎，碰上了個(gè)同學(xué)，他站住說了幾句。來了輛汽車，他本能地往里手一躲，本來沒有躲的必要，可眼力不濟(jì)，于是把鼻子按在墻上。汽車和朋友都過去了，他緊趕了幾步，怕遲到。走到了校門，一摸，眼鏡盒子沒啦!小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第28頁，共38頁。登時(shí)頭上見了汗，抹回頭去找，哪里有影兒。拐彎的地方，老放著幾輛洋車。問拉車的，他們都說沒見，好像他們也都是近視眼。又往回找到校門，只摸了兩手的土。心里別扭透了!掏出那塊干燒餅狠命地摔在校門上。

23、假如口袋里沒這些零碎？假如不是遇上那個(gè)臭同學(xué)？假如不躲那輛闖喪的汽車？巧!越巧心里越堵得慌!定是被車夫拾了，瞪著眼不給，什么世界!天天走熟了的路，掉了東西會(huì)連告訴一聲都不告訴，而撿起放在自己的袋里？一對(duì)近視鏡有什么用？小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第29頁，共38頁。宋修身的鼻子按在墻上的時(shí)候，眼鏡盒子落在墻根。車夫王四看見了，本想告訴一聲，可是一看是“他”：一年到頭老溜墻根，沒坐過一回車。話到了嘴邊，又回去了。他順手撿起盒子，放在腰中。拾了就是拾了，活該。宋修身往回走，王四到個(gè)僻靜地方放下車，掏出盒子，好破的盒子；打開，鏡子真臟；自己戴了戴，

24、戴不上。王四的心涼了，早知道還給那個(gè)溜墻根的學(xué)生呢!也許倒能得幾毛錢的報(bào)酬。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第30頁，共38頁。眼鏡丟了以后，他來到教室。雖坐在前面，黑板上的字還是模糊不清。越看不清，越用力看；下了課，腦袋直抽著疼。他越發(fā)心里堵得慌。第二堂是算術(shù)習(xí)題。他把眼差不多貼在紙上，算了兩三個(gè)題，他的心口直發(fā)癢，腦門非常的熱。他好像把自己丟失了。平日最歡喜算術(shù)，現(xiàn)在他看著那些字碼心里起急。心中熟記的那些公式，都加上了點(diǎn)新東西：眼鏡，汽車，車夫。公式和懊惱攙雜在一塊，把最喜愛的一門功課變成了最討厭的一些氣人的東西。他不能再安坐在課室里，他想跑

25、到空曠的地方去嚷一頓才痛快。平日所不愛想的事，例如生命觀等，這時(shí)候都在心中冒出來。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第31頁，共38頁。一個(gè)破近視鏡，拾去有什么用?可是竟自拾去!經(jīng)濟(jì)的壓迫，白拾一根劈柴也是好的。不怨那個(gè)車夫了。雖然想到這個(gè)，心中究竟是難過。今天的功課交不上，明天當(dāng)然還是頭疼。配鏡子去，做不到。今天，算術(shù)的公式好像給它們勻出來點(diǎn)地方。他想不出一個(gè)辦法，他頭一次覺得生命沒著落，好像一切穩(wěn)定的東西都隨著眼鏡丟了，眼前事事模糊不清。他不想退學(xué)，也想不出繼續(xù)求學(xué)的意義。小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解P

26、PT課件第32頁，共38頁。第二天，他沒去上課，王四沒等到那個(gè)近視眼。要收車時(shí)，小趙來了，他家開著個(gè)小雜貨鋪，他的父親戴平光的眼鏡。王四想起來了：“小趙，給你這個(gè)?！睆能囅淅锇蜒坨R找出來：“別看盒子破，里面有好玩藝兒?！毙≮w一見眼鏡，“掌柜的”在心中放大起來。果然是體面的鏡子，比父親的還好。戴上試試，不行，“這是近視鏡，戴上發(fā)暈!”“戴慣就好了，”王四笑著說。小趙覺得不上算，可是又真愛眼鏡。試著走了幾步，摘下來，看看大家。大家都覺得戴上鏡子確是體面。王四領(lǐng)著頭說：“真有個(gè)樣兒!送給你的，我拿著沒用。等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了?！薄八徒o我的?”小趙補(bǔ)了一句?！罢嫠徒o你!”小說閱讀知

27、識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第33頁，共38頁。小趙把眼鏡放在盒子里，走開。走了幾步，又把d盒子打開?；仡^看了看，拉車的們并沒把眼看著他。把鏡子又戴上，眼前成了模糊的一片?？墒遣豢像R上摘下來戴慣就好了。他覺得王四的話有理。有眼鏡不戴，心中難過。況且掌柜們都必須戴鏡子的。眼鏡，手表，再安上一個(gè)金門牙；南崗子的小鳳要不跟我才怪呢!剛一拐彎，猛地聽見一聲喇叭。他看不清，不知往哪面兒躲。他急于摘鏡子學(xué)校附近，這些日子了，不見了溜墻根的近視學(xué)生，不見了小趙，不見了王四。（有刪改）小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第3

28、4頁，共38頁。10下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）A 第一段寫宋修身“身上各處的口袋都沒空”、拐彎處和同學(xué)交談，本能地躲避汽車，“緊趕了幾步，怕遲到”，這都是為下文丟失眼鏡作鋪墊。B 第三段主要采用心理描寫和動(dòng)作描寫，形象地寫出了宋修身丟失眼鏡之后怨天尤人的心理，也寄寓了作者對(duì)宋修身的同情。C 最后一段耐人尋味，含蓄地交代了三個(gè)人物的不同結(jié)局，宋修身因丟失眼鏡而退學(xué)，小趙被車撞了，而王四則因愧對(duì)宋修身而不再拉車了。D 小說語言形象通俗，有的頗有地方特色，如“老溜墻根”、“真有個(gè)樣兒”等；有的不乏幽默，如“等過二年，你的眼神不足了，再戴也就合適了”等。答案：C小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件小說閱讀知識(shí)點(diǎn)梳理+典型題講解PPT課件第35頁，共38頁。11“眼