蘇少版初中美術(shù)七年級上冊第7課 圖案之美 教案

蘇少版初中美術(shù)七年級上冊第7課圖案之美教案課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以蘇少版初中美術(shù)七年級上冊第7課《圖案之美》為核心，旨在讓學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和創(chuàng)作，了解圖案的基本概念、特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。課程設(shè)計(jì)分為三個部分：導(dǎo)入、新知傳授和創(chuàng)作實(shí)踐。首先通過展示生活中的圖案實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對圖案美的感受和興趣；接著，結(jié)合課本內(nèi)容，講解圖案的基本要素、構(gòu)成規(guī)律和表現(xiàn)手法；最后，指導(dǎo)學(xué)生動手創(chuàng)作，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和審美意識。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和動手能力，使他們在實(shí)踐中感受圖案之美。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對圖案美的感知能力，提高他們對美的鑒賞水平。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：通過動手創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和設(shè)計(jì)能力，提升圖案創(chuàng)作的實(shí)際操作技能。

3.美術(shù)表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)圖案知識，表達(dá)個人情感和創(chuàng)意，增強(qiáng)美術(shù)表現(xiàn)力。

4.文化理解：讓學(xué)生了解圖案在傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識和尊重。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖案的基本概念：讓學(xué)生理解圖案的定義、分類和特點(diǎn)，例如，區(qū)分具象圖案與抽象圖案，理解它們在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-圖案的構(gòu)成要素：講解圖案的基本構(gòu)成要素，如點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，以及它們在圖案設(shè)計(jì)中的作用，例如，通過展示不同線條構(gòu)成的圖案，讓學(xué)生掌握線條的運(yùn)用技巧。

-圖案的設(shè)計(jì)原則：強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的對稱、均衡、對比、統(tǒng)一等原則，例如，通過分析經(jīng)典圖案案例，讓學(xué)生理解這些原則在實(shí)際設(shè)計(jì)中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維：引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)，發(fā)展創(chuàng)新思維，例如，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能難以跳出傳統(tǒng)圖案的框架，需要教師通過啟發(fā)式教學(xué)，幫助學(xué)生打開思路。

-圖案的實(shí)際操作技能：學(xué)生在動手創(chuàng)作過程中，可能會遇到圖案布局、色彩搭配等方面的困難，例如，如何將抽象圖案與具象圖案結(jié)合，如何選擇合適的色彩搭配，這些都需要教師提供具體的指導(dǎo)和建議。

-圖案的文化內(nèi)涵：理解圖案在傳統(tǒng)文化中的象征意義和表現(xiàn)手法，例如，講解中國傳統(tǒng)圖案如云紋、蓮花等的文化內(nèi)涵，可能對學(xué)生來說是新的知識點(diǎn)，需要教師耐心講解和引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法，詳細(xì)講解圖案的基礎(chǔ)知識和設(shè)計(jì)原則，同時輔以案例分析法，展示經(jīng)典圖案案例，讓學(xué)生直觀理解圖案的美學(xué)特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動，讓學(xué)生分組討論并創(chuàng)作自己的圖案作品，通過互動交流激發(fā)創(chuàng)意，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如幻燈片和視頻，展示圖案設(shè)計(jì)的過程和技巧，以及不同文化背景下的圖案應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列生活中常見的圖案，如衣物上的圖案、家具上的裝飾等，讓學(xué)生觀察并說出自己對圖案的初步感受。

-提出問題：“你們在哪里見過這些圖案？它們給你什么感覺？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“圖案之美”。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹圖案的基本概念、分類和特點(diǎn)，通過幻燈片展示不同類型的圖案案例。

-講解圖案的構(gòu)成要素（點(diǎn)、線、面）以及它們在圖案設(shè)計(jì)中的作用。

-強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的原則（對稱、均衡、對比、統(tǒng)一），并結(jié)合案例進(jìn)行分析。

-學(xué)生跟隨教師的講解，記錄重點(diǎn)內(nèi)容，并隨時提出疑問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個簡單的圖案設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)原則創(chuàng)作自己的圖案。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的作品，相互討論并給予反饋。

-教師選取幾份作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“如何將圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中？”

-學(xué)生分組討論，并提出自己的創(chuàng)意和想法。

-每組選代表進(jìn)行分享，教師對每組的表現(xiàn)進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（5分鐘）

-教師展示一個創(chuàng)新設(shè)計(jì)的圖案案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合。

-學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試設(shè)計(jì)一個具有創(chuàng)新元素的圖案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖案設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：設(shè)計(jì)一個個人圖案作品，要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，展現(xiàn)個人創(chuàng)意。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后創(chuàng)作。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、分享和實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握圖案設(shè)計(jì)的知識。同時，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)核心素養(yǎng)能力的提升。六、知識點(diǎn)梳理1.圖案的定義與分類

-圖案：指在平面或立體空間中重復(fù)出現(xiàn)的圖形或圖案。

-分類：具象圖案（如動植物、人物形象）、抽象圖案（如幾何圖形）、裝飾圖案（如傳統(tǒng)紋樣）。

2.圖案的構(gòu)成要素

-點(diǎn)：圖案設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)單位，可以獨(dú)立存在或構(gòu)成線、面。

-線：由點(diǎn)構(gòu)成，可以是直線、曲線、折線等，用于勾勒圖案的輪廓或填充圖案。

-面：由線構(gòu)成，可以是規(guī)則或不規(guī)則的平面，用于圖案的填充和裝飾。

3.圖案設(shè)計(jì)的原則

-對稱：圖案的兩側(cè)或多個部分在視覺上呈現(xiàn)相等或相似的形態(tài)。

-均衡：圖案的各部分在視覺重量上保持平衡，可以是實(shí)際的或視覺上的平衡。

-對比：通過顏色、形狀、大小等元素的對比，增強(qiáng)圖案的視覺沖擊力。

-統(tǒng)一：圖案的各部分在風(fēng)格、色彩、形狀上保持一致性，形成和諧的整體效果。

4.圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

-創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生跳出傳統(tǒng)框架，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

-色彩搭配：理解色彩的基本原理，運(yùn)用對比色、鄰近色等搭配方式增強(qiáng)圖案效果。

-文化融合：將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，創(chuàng)造獨(dú)特的圖案風(fēng)格。

5.圖案的實(shí)際應(yīng)用

-服飾設(shè)計(jì)：圖案在服裝上的應(yīng)用，如衣物圖案、配飾設(shè)計(jì)。

-環(huán)境藝術(shù)：圖案在室內(nèi)裝飾、建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

-產(chǎn)品設(shè)計(jì)：圖案在工藝品、日用品、包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

6.圖案設(shè)計(jì)的技巧

-觀察力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察生活中的圖案，從中汲取靈感。

-實(shí)踐操作：通過實(shí)際操作，掌握圖案設(shè)計(jì)的技巧和方法。

-反饋與修正：學(xué)會接受他人反饋，對作品進(jìn)行修正和完善。

7.圖案與傳統(tǒng)文化

-傳統(tǒng)圖案：了解中國傳統(tǒng)圖案的起源、發(fā)展及其在文化中的地位。

-象征意義：理解傳統(tǒng)圖案中的象征意義和文化內(nèi)涵。

8.圖案設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與挑戰(zhàn)

-技術(shù)挑戰(zhàn)：學(xué)習(xí)使用新的設(shè)計(jì)軟件和工具，提高圖案設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。

-市場需求：關(guān)注市場趨勢，設(shè)計(jì)符合時代需求的圖案作品。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①圖案的基本概念與分類

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：圖案的定義、具象圖案、抽象圖案、裝飾圖案

-重點(diǎn)詞：重復(fù)、圖形、裝飾性

-重點(diǎn)句：圖案是平面或立體空間中重復(fù)出現(xiàn)的圖形，具有裝飾性。

②圖案的構(gòu)成要素與設(shè)計(jì)原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：點(diǎn)、線、面的運(yùn)用，對稱、均衡、對比、統(tǒng)一原則

-重點(diǎn)詞：輪廓、填充、視覺重量、視覺沖擊力、和諧

-重點(diǎn)句：圖案設(shè)計(jì)中，點(diǎn)、線、面是基礎(chǔ)，對稱和均衡是關(guān)鍵，對比和統(tǒng)一是提升視覺效果的重要手段。

③圖案的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：創(chuàng)意思維、色彩搭配、文化融合、實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)詞：想象力、對比色、鄰近色、傳統(tǒng)文化

-重點(diǎn)句：創(chuàng)意設(shè)計(jì)需要融合色彩搭配和文化元素，以適應(yīng)不同的實(shí)際應(yīng)用場景。八、教學(xué)反思與總結(jié)八、教學(xué)反思與總結(jié)

1.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我以蘇少版初中美術(shù)七年級上冊第7課《圖案之美》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。通過講授、討論、案例分析和實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在掌握圖案基礎(chǔ)知識的同時，提升他們的審美能力和創(chuàng)新思維。

在教學(xué)方法上，我注重了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重了學(xué)生的個體差異，通過小組合作和個性化指導(dǎo)，幫助每位學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講授圖案設(shè)計(jì)原則時，部分學(xué)生對于抽象概念的理解仍有困難，需要我進(jìn)一步簡化語言和舉例說明。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的創(chuàng)作能力較弱，需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們對圖案有了更深入的認(rèn)識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的圖案設(shè)計(jì)，并在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)了自己的創(chuàng)新思維。在課堂提問和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法。

學(xué)生們在知識掌握方面取得了明顯的進(jìn)步，不僅了解了圖案的基本概念和設(shè)計(jì)原則，還能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。在技能方面，學(xué)生的圖案設(shè)計(jì)能力和審美能力得到了提升，他們在創(chuàng)作中展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)造力和想象力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-進(jìn)一步豐富教學(xué)