2022年《十六年前的回憶》word版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案10.十六年前的回憶 教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教材分析這是一篇回憶錄,是李大釗的女兒李星華同志在 1943 年寫(xiě)的,正值李大釗同志遇難十六周年,所以題目為十六年前的回憶；這篇文章是對(duì)同學(xué)進(jìn)行革命傳統(tǒng)訓(xùn)練的好教材；文章開(kāi)頭提出十六年前的1927 年 4 月 28 日是父親的被難日,結(jié)尾又強(qiáng)調(diào)母親叮囑自己要記住父親被害的日子；這 樣首尾呼應(yīng),充分顯示了敵人的兇殘和革命者的勇敢；除開(kāi) 頭外,文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的次序 來(lái)表達(dá)的；學(xué)習(xí)本文,要引導(dǎo)同學(xué)充分利用搜集課文信息,并適當(dāng)綻開(kāi)爭(zhēng)論,使同學(xué)深化體會(huì)李大釗同志忠于革命事業(yè) 的宏大精神和在敵人面前堅(jiān)貞不屈的名貴品質(zhì)；二、教學(xué)目

2、標(biāo) 1學(xué)會(huì) 11 個(gè)生字,能正確讀出“ 軍閥、恐懼、憲兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爺” 等詞語(yǔ)；2正確、流利有感情地朗讀課文；3明白李大釗在被捕前、被捕中和被捕后與敵人作斗爭(zhēng)的 事,感受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；4領(lǐng)悟課文前后照料的表達(dá)方法；教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)借助語(yǔ)言文字感受李大釗同志的革命精神；教學(xué)預(yù)備：收集關(guān)于李大釗的資料；自同學(xué)字新詞；名師精編 優(yōu)秀教案三、教學(xué)過(guò)程 第一節(jié) 教學(xué)要點(diǎn)：1,明白李大釗先先生的生平及當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景；2、通過(guò)懂得課文內(nèi)容,理清次序,通過(guò)抓重點(diǎn)詞句發(fā) 表自己的見(jiàn)解,初步感受李大釗同志為了革命,為了黨不惜 獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)和革命精神,使同學(xué)受到革命傳統(tǒng)的情感熏 陶；其次節(jié) 教

3、學(xué)要點(diǎn)：1 重引導(dǎo)同學(xué)深化溝通對(duì)重點(diǎn)句的懂得,感悟李大釗在 法庭上為什么能淡定面對(duì)危急,平和面對(duì)親人的哀痛,無(wú)所 恐懼地面對(duì)死亡；2 同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟課文前后照料的寫(xiě)法；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入單元學(xué)習(xí)1、（播放歌曲五月的鮮花；）當(dāng)這美麗、激越的旋律在耳畔響起時(shí),你是否想過(guò)今日的幸福生活是誰(shuí)為我們開(kāi)創(chuàng) 的？請(qǐng)同學(xué)們自讀第三組單元導(dǎo)讀,明確內(nèi)容和要求：2、揭示課題名師精編 優(yōu)秀教案1）、今日我們學(xué)習(xí)課文 十六年前的回憶；誰(shuí)能結(jié)合課前預(yù)習(xí),說(shuō)一說(shuō)題目為什么叫“ 十六年前的回憶” ？2）、簡(jiǎn)介李大釗；（可讓同學(xué)結(jié)合手里的資料, 談一談對(duì)李大釗的明白, 然后老師 適當(dāng)加以補(bǔ)充；）二、初

4、讀課文,懂得詞句 1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子；畫(huà)出不懂得的詞語(yǔ)及讀不好的長(zhǎng)句；（聽(tīng)讀課文錄音,訂正讀不好的地方；）2、糾讀字詞；3、檢查對(duì)課文的初步懂得；（1）課后習(xí)題已經(jīng)告知我們,這篇課文是依據(jù)時(shí)間次序 來(lái)寫(xiě)的,先找到表示時(shí)間的詞,再想想課文寫(xiě)那段時(shí)間里發(fā) 生什么事；讓我們一起來(lái)看看作為女兒的李星華忘不了的到 底是父親的哪些事？（2）同學(xué)匯報(bào)溝通；師依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)板書(shū)：父親的被難日被捕前被捕時(shí)法庭上（1927 年 4 月 28 日） （工作緊急）（態(tài)度嚴(yán)肅）（安定冷靜）記住父親被害的日子（咬緊牙）其次課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：名師精編 優(yōu)秀教案出示李大釗的相關(guān)圖片資料,讓同學(xué)默讀課文,把自 己

5、深受感動(dòng)的部分劃出來(lái)多讀幾遍,可以在文中批注自己的 感受；一、品詞析句,感悟“ 革命者 ” 形象 按“ 被捕前、 被捕時(shí)、 法庭上 ” 的次序, 劃出描寫(xiě)父親語(yǔ) 言、行動(dòng)、表情的語(yǔ)句,然后讀一讀、想一想：你眼前看到 了一位怎樣的革命者？1 ,被捕前：局勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,父親的工作也越來(lái)越緊急；他的朋 友勸他離開(kāi)北京,母親也幾次勸他；父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)“ 不是常對(duì)你說(shuō)嗎.我是不能輕易離開(kāi)北京的；你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候, 這里的工作多么重要；好不再說(shuō)什么了；我哪能離開(kāi)呢 .” 母親只這段話(huà)中哪個(gè)詞引起了你的特殊關(guān)注？（從“ 堅(jiān)決、不 能輕易、哪能離開(kāi)” 這些詞語(yǔ)中能看出父親很倔強(qiáng),為了革 命,明知境況

6、危急,也堅(jiān)決不離開(kāi)；）那年春天父親每天夜里回來(lái)得很晚；每天早晨,不知 道什么時(shí)候他又出去了；有時(shí)候他留在家里,埋頭整理書(shū)籍 和文件；被捕前的父親是一位對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的革命者；2, 被捕時(shí)：（1）父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍,名師精編 優(yōu)秀教案就向外走；（2）父親保持著他那慣有的嚴(yán)肅態(tài)度,沒(méi)有向他們講任何道理；由于他明白,對(duì)他們的沒(méi)有道理可講的；被捕時(shí)的父親是一位臨危不懼的革命者；3, 法庭上：父親瞅了瞅我們,沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)；他臉上的表情非常安定,特別冷靜；他的心被一種宏大的力氣占據(jù)著；這個(gè)力氣就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心； 從“ 安定” 、“ 冷靜” 兩個(gè)詞中你能感

7、受到什么？說(shuō)） 父親為什么“ 安定”、“ 冷靜” ？（聯(lián)系上下文說(shuō)一法庭上的父親是一位堅(jiān)決冷靜的革命者；（二）回來(lái)文本,感悟“ 父親 ” 形象1, 劃出寫(xiě)“ 我” 心里感受的句子,想一想：女兒眼里的父親是一位怎樣的父親？2, 父愛(ài)如山,當(dāng)李大釗同志遇難十六年后,女兒李星華回憶起這些往事,仍舊如昨日般清楚；（在我們眼里,李大釗同志是一位杰出的革命者,在女兒的眼里,李大釗同志是一位宏大的父親；課文的字里行間里無(wú)不顯露出女兒對(duì)父親深深的敬重；）（三）感悟?qū)懛?拓展升華1讀課文：第一自然段與后三自然段,然后說(shuō)一說(shuō)你名師精編 優(yōu)秀教案讀出了什么？（1）內(nèi)容上：女兒為父親的遇難而痛楚,并深深地懷 念父親；（2）寫(xiě)法上：通過(guò)前后照料、首尾呼應(yīng)更加突出了作者對(duì)父親的懷念；21927 年的春天,在局勢(shì)越來(lái)越緊急的時(shí)候,李大釗 同志每天早出晚歸地在干什么？被捕后,他在獄中又是如何 與敵人斗爭(zhēng)的？這些內(nèi)容文章中沒(méi)有寫(xiě)到；請(qǐng)你結(jié)合搜尋的資料,借鑒“ 前后照料” 的寫(xiě)法,任選一個(gè)空白