化學(xué)肥料教學(xué)課件-2

1、化學(xué)肥料第1頁，共37頁。 “莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”，你都認(rèn)識哪些化學(xué)肥料?說說看：第2頁，共37頁。肥料化學(xué)肥料農(nóng)家肥料：如廄肥、人糞尿、綠肥等。氮肥磷肥鉀肥復(fù)合肥料微量元素肥料:如鉬肥、鋅肥、錳肥等第3頁，共37頁。一、氮肥2、氮肥的主要作用：氮是作物體內(nèi)蛋白質(zhì)，核酸和葉綠素的重要成分，氮肥能促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠。1、主要物質(zhì) 尿素 銨鹽（如：硝酸銨、硫酸銨、氯化銨、碳酸氫銨） 氨水 硝酸鹽（如：硝酸鉀、硝酸鈣）3、缺乏時的表現(xiàn) 植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色第4頁，共37頁。缺氮的棉花第5頁，共37頁。缺氮的玉米第6頁，共37頁。缺氮的馬鈴薯第7頁，共37頁。

2、思考：我們知道空氣中有大量的氮?dú)猓参锬懿荒芪盏獨(dú)獠⑹怪D(zhuǎn)化為氮肥呢？氮的固定：空氣中雖然含有大量的氮?dú)?，但植物通常只能吸收化合物中氮元素，不能直接吸收空氣中的氮?dú)?。根部有根瘤菌的豆科植物能把氮?dú)廪D(zhuǎn)化為含氮的化合物而吸收。 將氮?dú)廪D(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。 第8頁，共37頁。自然界中氮的固定：途徑一：有根瘤菌的豆科植物第9頁，共37頁。途徑二：雷雨肥莊稼N2+O2 = 2NO放電或高溫第10頁，共37頁。銨鹽的檢驗(yàn)觀察實(shí)驗(yàn)：1、把氯化銨固體和氫氧化鈣固體在研缽中混合研磨，聞放出的氣味。 2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2H2O+2NH32、在一支試管中放入硫酸銨固體，加入氫

3、氧化鈉濃溶液并加熱，在試管口放一片濕潤的紅色石蕊試紙，觀察紅色石蕊試紙顏色的改變情況。(NH4)2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O+2NH3 第11頁，共37頁。銨鹽與堿的反應(yīng):(NH4+的鑒定方法)濕潤的紅色石蕊試紙銨鹽濃堿溶液第12頁，共37頁。2NH4CI+Ca(OH)2=CaCI2+2H2O+2NH3銨鹽和堿的反應(yīng)原理:注意!施用銨鹽時不要和堿性物質(zhì)一起施用第13頁，共37頁。二、磷肥1、磷肥的主要作用： 磷肥能促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，還能促進(jìn)作物提早成熟，穗粒增多，籽粒飽滿。2、主要物質(zhì) 磷礦粉、鈣鎂磷肥、過磷酸鈣3、缺乏時的表現(xiàn) 植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并

4、出現(xiàn)紫色第14頁，共37頁。正常與缺磷的小麥和玉米第15頁，共37頁。正常與缺磷的水稻第16頁，共37頁。三、鉀肥1、鉀肥的主要作用 鉀肥能促使作物生長健壯，莖稈粗硬，增強(qiáng)對病蟲害和倒伏的抵抗能力，并能促進(jìn)糖分和淀粉的生成。2、主要物質(zhì) 硫酸鉀、氯化鉀、碳酸鉀3、缺乏時的表現(xiàn) 莖干軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并焦枯。第17頁，共37頁。棉花缺鉀葉片棉花缺鉀葉片第18頁，共37頁。土壤供鉀水平不同對水稻的影響第19頁，共37頁。大豆缺鉀葉片第20頁，共37頁。玉米缺鉀癥狀第21頁，共37頁。缺鉀使柑桔變小第22頁，共37頁。四、復(fù)合肥料同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，能同時均勻地供

5、給多種養(yǎng)分，有效成分高。如：磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀等第23頁，共37頁。討論：化肥的使用是利大于弊還是弊大于利？第24頁，共37頁。 化學(xué)產(chǎn)品（如化肥、農(nóng)藥）的使用，對人類文明的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)； 同時，不當(dāng)使用也對人類健康和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生危害。第25頁，共37頁。化肥與環(huán)境1. 有利：提高農(nóng)作物產(chǎn)量2. 不利：（1）一些重金屬元素、有毒有機(jī)物和放射性物質(zhì)，污染土壤；（2）因某些成分的積累、流失或變化，引起土壤酸化、水體的富營養(yǎng)化和大氣環(huán)境的污染。3. 注意合理使用農(nóng)藥和化肥。第26頁，共37頁。污染地下水源，污染生活飲用水。水的富營養(yǎng)化第27頁，共37頁。除了化肥之外，農(nóng)藥對農(nóng)業(yè)的高

6、產(chǎn)豐收也具有重要的作用。但農(nóng)藥也是有毒物質(zhì)，在殺滅病蟲害的同時也帶來了對自然環(huán)境的污染和對人體健康的危害。P82 圖11-12 農(nóng)藥在自然界中的轉(zhuǎn)移第28頁，共37頁。 不合理地使用農(nóng)藥，可能會形成：1.土壤污染 2.大氣污染3、水源污染。第29頁，共37頁。對比化學(xué)肥料和農(nóng)家肥料的一些特點(diǎn)化學(xué)肥料農(nóng)家肥料 所含營養(yǎng)元素種類少，但營養(yǎng)元素的含量大 常含多種營養(yǎng)元素，營養(yǎng)元素含量較少 一般易溶于水，易于被作物吸收，肥效較快 一般較難溶于水，經(jīng)腐熟后逐步轉(zhuǎn)化為可溶于水、能被作物吸收的物質(zhì)，肥效較慢但較長 便于工業(yè)生產(chǎn)，成本較高 便于就地取材，成本低廉 有些品種化肥如長期大量施用能使土壤板結(jié) 能改良

7、土壤結(jié)構(gòu)五、農(nóng)家肥第30頁，共37頁。P79 活動與探究氮肥磷肥鉀肥碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀外觀氣味溶解性白色晶體白色晶體灰白色粉末灰白色粉末白色晶體白色晶體明顯刺鼻氨味無氣味無氣味無氣味無氣味無氣味溶于水溶于水不溶于水溶于水溶于水部分溶于水NH4HCO3常溫下就能分解： NH4HCO3=NH3+H2O+CO2第31頁，共37頁。2. 有氨味有氨味無氣味無氣味氮肥鉀肥硫酸銨(NH4)2SO4氯化銨NH4Cl尿素CO(NH2)2硫酸鉀K2SO4氯化鉀KCl加熟石灰研磨無氣味第32頁，共37頁。氮肥鉀肥磷肥看外觀白色晶體灰白色粉末加水全部溶于水大多數(shù)不溶于水或部分溶于水加熟石灰放出

8、具有刺激性氣味的氨氣(尿素除外)無具有刺激性氣味的氨氣放出3、怎樣區(qū)別氮肥、磷肥和鉀肥第33頁，共37頁。3. 初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法：（1）觀察樣品的顏色和氣味：顏色為灰白色粉末且不易溶于水的為磷肥；有明顯氨臭味的是碳酸氫銨。（2）加熟石灰研磨：能放出有刺激性氣體的為銨態(tài)氮肥（銨鹽）。第34頁，共37頁。二、化肥的簡易鑒別1.氮肥的簡易鑒別氮肥硫酸銨、氯化銨、硝酸銨尿素加堿有氨味無氨味加硝酸鋇溶液硫酸銨氯化銨、硝酸銨有白色沉淀無白色沉淀加硝酸銀溶液氯化銨硝酸銨有白色沉淀無白色沉淀第35頁，共37頁。常見化肥的種類與作用種類物質(zhì)在植物生長中的作用缺乏時的表現(xiàn)氮肥尿素、氨水、銨鹽、

9、硝酸鹽能促進(jìn)作物的莖葉生長茂盛，葉色濃綠植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡棕色磷肥磷礦粉、鈣鎂磷肥、過磷酸鈣能促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力，能促進(jìn)作物提早成熟，子粒飽滿植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色鉀肥硫酸鉀、氯化鉀能保證各種代謝過程的順利進(jìn)行莖干軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并焦枯。復(fù)合肥磷酸二氫銨、磷酸氫二銨、硝酸鉀同時含有兩種或兩種以上的營養(yǎng)元素，能同時均勻地供給多種養(yǎng)分，有效成分高。小結(jié)第36頁，共37頁。1、學(xué)習(xí)外語并不難，學(xué)習(xí)外語就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見面，朋友之間就親密無間了。高士其2、對世界上的一切學(xué)問與知識的掌握也并非難事，只要持之

10、以恒地學(xué)習(xí)，努力掌握規(guī)律，達(dá)到熟悉的境地，就能融會貫通，運(yùn)用自如了。高士其3、學(xué)和行本來是有聯(lián)系著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。謝覺哉4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。杜威5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西。貝爾納6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律。徐特立7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩。朱自清8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句

11、話來表示，就是要學(xué)習(xí)。列寧9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會摔跤了。華羅庚10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。蘇霍姆林斯基11、學(xué)會學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。米南德12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。布瓦羅13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。華羅庚14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時學(xué)會了愛。萊杰15、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。列寧17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。毛澤東18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會。列寧19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲。列夫托爾斯泰20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。約翰貝勒斯22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自