作文素材-積累和使用教學(xué)課件

1、 作 文 素 材 積累和使用 第1頁，共49頁。材料有限，論點(diǎn)多變，我們怎么辦？靈活思維一材多用第2頁，共49頁。【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)課內(nèi)外素材的積累和多角度使 用。 2、搭建“一材多用”的橋梁，學(xué)會觀點(diǎn) 和材料的巧妙結(jié)合。 第3頁，共49頁。高考作文的材料哪里找、從各科教材中找。、從語言復(fù)習(xí)資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代 文閱讀、作文材料等。、從平時(shí)的閱讀中找，歷史典故、名人逸事 都可以通過閱讀獲得。、從自己的生活經(jīng)歷中找。、網(wǎng)絡(luò)、電視，甚至手機(jī)短信等 總結(jié)：素材來源的途徑課內(nèi)和課外,身邊的生活。我們?nèi)狈Φ牟皇菍懽魉夭?，而是發(fā)現(xiàn)素材的眼睛。第4頁，共49頁。 關(guān)注課內(nèi)，留心課外第5頁，共49頁。

2、常見素材的多角度使用 素材講座5李密的陳情表關(guān)注課內(nèi)第6頁，共49頁。多角度解讀思路一篇文章整體內(nèi)容：習(xí)慣認(rèn)知 深層挖掘第7頁，共49頁。整體解讀（1）習(xí)慣認(rèn)識：忠孝不能兩全。歷史上有“讀李密陳情表不流淚者不孝”之說，所以這則材料，我們常用來作為“ ”的素材。（典型但不新穎）（2）深層挖掘：并不單純的陳情表。表面看，是李密的忠孝不能兩全，事親至孝感動(dòng)晉武帝司馬炎，不再調(diào)他到朝中任職，但實(shí)際是，晉滅蜀漢，司馬炎任用蜀漢舊朝官員，看似寬宏大量，實(shí)則為了收羅、控制他們，一個(gè)不慎，便可能招來殺身之禍。李密這么做，有其看清時(shí)局的理性智慧，沒有被太子冼馬這看似榮光的職位迷惑，因?yàn)轱当粴?，阮籍裝傻，便是明

3、證。所以這則材料，我們可以用來作為 “ ”“ ”等的素材。 （常見但新穎）孝道理性智慧第8頁，共49頁。多角度解讀思路一篇文章 分段解讀：相關(guān)人物 人物經(jīng)歷 第9頁，共49頁。分段解讀 可聯(lián)想積累課內(nèi)相似素材史鐵生的我與地壇、胡適 的我的母親 也可聯(lián)想積累課外相似素材“孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩 ” （常見但新穎） 從李密的角度： 父亡母嫁，體弱多病，伶仃孤苦， 堅(jiān)強(qiáng)懂事，勤奮好學(xué)，不輟學(xué)業(yè)。 所以李密的童年生活苦難但仍勤奮讀書這則材料，可以作為 等話題的素材。 從祖母的角度：老年喪子、喪夫，家道中落，年老多病， 但細(xì)心撫育孫子，堅(jiān)持讓李密讀書。 所以李密祖母在艱難環(huán)境中仍細(xì)心撫育孫子并讓其讀

4、書的材料，可以作為 等話題的素材。（1）李密的苦難童年?！皥?jiān)強(qiáng)”“逆境成才”“勤奮”“教育”“責(zé)任”“高遠(yuǎn)胸襟”“愛心”“親情”第10頁，共49頁。 并可聯(lián)想積累相似素材林則徐被貶修水利、辛棄疾棄用仍矢志不渝。 （新鮮且新穎）（2）李密的人生經(jīng)歷。 因直言被貶，因剛正被參，淡出朝野，免費(fèi)授學(xué)，興辦學(xué)校，播散愛心。 從為官 “因直言被貶，因剛正被參” 的角度，可以作為 等觀點(diǎn)素材； 從為民“免費(fèi)授學(xué)，興辦學(xué)?！?的角度，可以作為 等話題的素材?！罢薄薄皥?jiān)守”“拒絕平庸”“愛心”“人生的意義”“失意不失志”第11頁，共49頁。多角度解讀思路 分段解讀：相關(guān)人物 人物經(jīng)歷 一篇文章整體內(nèi)容：習(xí)慣認(rèn)

5、知 深層挖掘第12頁，共49頁。多角度思路解讀 文章事件-李密陳情盡孝不能盡忠 事件相關(guān)事件 相關(guān)人物 相關(guān)事件童年孤苦，勤奮讀書； 官路坎坷，正直不屈； 鄉(xiāng)村授業(yè)，活出價(jià)值； 事親祖母，至孝美德。 相關(guān)人物李密、祖母第13頁，共49頁。多角度思路解讀練習(xí)1、試對燭之武退秦師多角度解讀思路。 相關(guān)事件 秦晉圍鄭，鄭國危機(jī)； 顧大局燭之武危難中出使； 言厲害秦伯退兵與鄭結(jié)盟； 尊道義晉文公解兵鄭難解。 相關(guān)人物晉侯（晉文公）、秦伯（秦穆公） 佚之狐、燭之武、鄭伯 事件燭之武退秦師第14頁，共49頁。練習(xí)1.根據(jù)給定的話題，找角度，證明觀點(diǎn)?！静牧稀繝T之武退秦師【話題】 金子總會發(fā)光的。 千里馬需

6、要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。 顧全大局，國家利益高于一切。 責(zé)已恕人，寬容待人。第15頁，共49頁。示例：燭之武退秦師 金子總會發(fā)光的。燭子武是塊“金子”，年輕時(shí)精力旺盛，才華橫溢，但被埋沒幾十年而黯然失色。到了晚年，國難當(dāng)頭，才被委于重任，出使秦國，挽救了國家的危難?？梢?，是金子總會發(fā)光 第16頁，共49頁。示例：燭之武退秦師千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。千里馬就是燭之武，伯樂就是佚之狐。如果沒有佚之狐對燭之武的充分了解和極力舉薦，燭之武縱有多大才華也沒有施展的機(jī)會。所以說，千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。第17頁，共49頁。鮮活素材的積累使用留心課外素材講座4 藥家鑫撞人殺人案 第18頁，共49頁。事實(shí)

7、簡單的事件 2010年10月20日23時(shí)，在校大學(xué)生藥家鑫駕駛小轎車在西北大學(xué)圍墻外，撞上前方同向騎電動(dòng)車回家的張妙，后藥家鑫下車查看，發(fā)現(xiàn)張妙倒地呻吟且試圖去看車牌號碼，藥家鑫怕張妙以后會找麻煩，便產(chǎn)生了殺人滅口之惡念，遂從隨身背包取出一把單刀，上前對倒地的被害人張妙連捅數(shù)刀，致張妙當(dāng)場死亡。第19頁，共49頁。多角度解讀思路一個(gè)事件 1、個(gè)人 2、家庭 3、社會 4、其他第20頁，共49頁。事件多角度解讀（1）從藥家鑫個(gè)人行為的角度，他漠視生命，逃避責(zé)任。 可用作論題“敬畏生命”“責(zé)任”“擔(dān)當(dāng)”“道德”“愛心”等的反面素材。 可聯(lián)想積累相似素材“馬加爵案”。 （2）從藥家鑫家庭父母的角度，

8、“子不教父之過”，父母重視學(xué)業(yè)成績，忽視心理教育，教育孩子方式粗暴?？捎米髡擃}“教育”“教育的功利化”“教育方式”等方面的素材。 可聯(lián)想現(xiàn)在“虎媽”“狼爸”的教育素材。 第21頁，共49頁。事件多角度解讀 可聯(lián)想積累相似素材“弗吉尼亞理工大學(xué)兇殺案”“普方協(xié)會”等素材。 （3）從引發(fā)的社會民眾的輿論的角度，一是五名教授聯(lián)名呼吁免除藥家鑫死刑，給年輕的生命一個(gè)改過自新的機(jī)會；一是張妙家人什么賠款都可以不要，只要藥家鑫死。藥家鑫案引發(fā)了一場熱烈且充滿火藥味的大討論，不外乎這樣的觀點(diǎn)：寬恕還是嚴(yán)懲，中國是否該廢除死刑。從這方面講，可用作論題“寬恕” “原諒”等素材。第22頁，共49頁。 “冷靜”“實(shí)

9、事求是”“責(zé)任”（4）從其他關(guān)涉角度 如藥家鑫的辯護(hù)律師稱其“激情殺人”，希望法庭從寬量刑，給他一條改過自新的路。藥家鑫是否是“激情殺人”還未有定論，但張妙方辯護(hù)律師張顯卻確實(shí)是“激情辯護(hù)人”。他利用媒體和網(wǎng)民編造藥家顯赫背景，引導(dǎo)輿論讓藥家鑫陷入不得不死的境地，而后證實(shí)張顯的很多爆料與事實(shí)不符，張顯有炒作嫌疑。從這個(gè)角度上講，張顯就缺乏冷靜，沒有實(shí)事求是的辯護(hù)，這也是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。從張顯的角度，這素材可用作。 論題等素材第23頁，共49頁。多角度解讀思路一個(gè)事件 1、個(gè)人 2、家庭 3、社會 4、其他第24頁，共49頁?？偨Y(jié)簡化素材聯(lián)想積累發(fā)散思維 一材多用第25頁，共49頁。多角度素材使

10、用山東省高考作文 2009年“見證” 2010年“光明與陰影” 2011年“這世界需要你”“藥家鑫案”素材多角度使用？第26頁，共49頁。 引用完材料后，對材料中的內(nèi)容缺乏分析，在材料與文題之間缺乏邏輯分析，“多走了一步”體現(xiàn)在哪兒？ 同樣是牛頓的故事，論述同一個(gè)論點(diǎn)“多走一步，獲得成功”，因論述的不同，帶來的效果就不同。例1： 多走一步，走出成功（論點(diǎn)） 牛頓曾經(jīng)說過，“我是站在巨人的肩膀上獲得成功?！闭且?yàn)樗惹叭硕嘧吡艘徊?，才為后世解開了宇宙中的奧秘。觀點(diǎn)和例子的結(jié)合常見問題1套用材料、缺少分析第27頁，共49頁。觀點(diǎn)和例子的結(jié)合常見問題 豐富多了，有“多走一步”的意思在里面，但沒有點(diǎn)

11、題，仿佛蒙著一張紙。 例2：多走一步，走出成功（論點(diǎn)） 著名科學(xué)家牛頓，在看到蘋果從樹上落下后并沒有像普通人一樣固步自封，認(rèn)為這是常識，沒有什么可值得研究的；相反，他坐在樹下，苦思冥想，不斷研究探索，日復(fù)一日，年復(fù)一年，最后，他成功地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，讓世人驚嘆不已。 2沒有點(diǎn)題第28頁，共49頁。怎樣分析材料 生動(dòng)豐富，有分析，觀點(diǎn)與素材連接，說服力增強(qiáng)了。 例3：蘋果在許許多多的人面前掉落過，這些人也許會感嘆一句：哦，蘋果熟了！然后繼續(xù)他們平庸的生活。唯有牛頓，（角度）他邁開自己思想的步伐，多走了一步，問道，為什么蘋果掉在地上而不飛到天上去？（轉(zhuǎn)述）就是多走的這一步，引導(dǎo)著他發(fā)現(xiàn)了萬有引

12、力定律，沖擊了封建神學(xué)，促進(jìn)了人們意識覺醒，推動(dòng)了人類文明進(jìn)步。 正是因?yàn)榕ｎD比前人多想了一步，才為后世成功的解開了宇宙中的奧秘 （強(qiáng)調(diào)）第29頁，共49頁。素材與觀點(diǎn)契合的橋梁敘述和表達(dá) 首先，選擇角度。在證明論點(diǎn)時(shí)，引用材料時(shí)可針對不同論點(diǎn)有意識的選擇材料中敘述角度，適當(dāng)調(diào)整思路，其他部分可忽略不計(jì)。 其次，定向限制。事例轉(zhuǎn)述的側(cè)重點(diǎn)也要因角度而異。根據(jù)論點(diǎn)的需要，對轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論點(diǎn)需要的內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)換敘述重心，突出某個(gè)側(cè)面。能證明中心、圍繞話題的部分要詳寫，和中心、話題無關(guān)的，要略寫或不寫。 最后，引申強(qiáng)調(diào)。要對事例進(jìn)行引申與拓展。緊扣道理寫好事例以后，要不失時(shí)機(jī)

13、地對事例進(jìn)行分析引申強(qiáng)調(diào)，使事例與所要證明的道理緊密關(guān)聯(lián)，讓閱卷者更明確的知道事例恰當(dāng)、有力地證明了道理。第30頁，共49頁。三國演義中有名的“失街亭”故事，活用于不同主題的作文，如何表述？“一材多用”論述思路舉例示例： 失街亭 （ 諸葛亮北伐，因街亭是軍事要地，派馬謖鎮(zhèn)守。在馬謖出發(fā)之前還多次叮嚀，要他在當(dāng)?shù)涝矤I，以防魏兵偷襲。馬謖號稱自幼熟讀兵書，熟知兵法的精妙，不聽副將王平的勸阻，將人馬駐扎在山上。司馬懿帶兵來攻時(shí)，將馬謖困在山上，斷其水道，并放火燒山，令馬謖軍隊(duì)不戰(zhàn)自亂，因此丟失了街亭。馬謖回營，諸葛亮便揮淚斬馬謖！第31頁，共49頁。解讀思路歷史事件 事件本身 關(guān)涉人物第32頁，

14、共49頁?！耙徊亩嘤谩闭撌鏊悸放e例適用主題1：理智戰(zhàn)勝情感 敘述的角度： 諸葛亮 街亭之役前，馬謖夸下?？?，說自己如何胸有成竹，結(jié)果關(guān)鍵一役由于他的粗心大意，使街亭這一具有重要戰(zhàn)略價(jià)值的隘口痛失。面對蜀國將領(lǐng)缺乏的現(xiàn)狀，群臣的竭力勸阻，諸葛武侯深知軍令如山，不能憑私人感情行事，于是揮淚斬馬謖，這是理智戰(zhàn)勝情感的義舉，千百年來，廣為傳誦。第33頁，共49頁?！耙徊亩嘤谩闭撌鏊悸放e例適用主題2：偏信自己 敘述的角度： 馬謖 帶著幾分僥幸的心理，他（馬謖）依然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不料敵軍卻輕易打敗了他。是因?yàn)樗欢▎幔坎?，是因?yàn)樗抛约?，認(rèn)為自己才華蓋過軍中上下，不能讓別人牽著鼻子走。第34頁，共

15、49頁?！耙徊亩嘤谩闭撌鏊悸放e例適用主題3：出人意料與情理之中 敘述的角度： 事件 馬謖自告奮勇，愿守街亭，并立下軍命狀，可見得勝券在握，然而面對魏軍卻不堪一擊，痛失要塞，這實(shí)在出人意料；可是只要看一看馬謖紙上談兵、驕傲輕敵、一意孤行的所作所為，其失敗自在情理之中了。 第35頁，共49頁。小結(jié) 材料與觀點(diǎn)的結(jié)合思路： 把握陳述角度 學(xué)會定向限制 強(qiáng)化觀點(diǎn)引申第36頁，共49頁。觀點(diǎn)和例子的結(jié)合結(jié)構(gòu)模式 自信，但不能盲目。論點(diǎn) 三國時(shí)的馬謖（選擇角度）乃蜀軍一員大將。鎮(zhèn)守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經(jīng)沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅(jiān)持自己的意見，結(jié)果被

16、司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰(zhàn)而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。敘述事實(shí)、定向限制 街亭失守，是因?yàn)轳R謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻(xiàn)計(jì)于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境。馬謖的失敗，是因?yàn)樗裢源?，盲目自信，不能聽取別人的正確意見(論點(diǎn))。因果分析、強(qiáng)調(diào)論點(diǎn)第37頁，共49頁。練習(xí)1.、試運(yùn)用下面的材料，根據(jù)給定的話題，找角度，證明觀點(diǎn)?！静牧稀繝T之武退秦師（課本第1冊）【話題】 金子總會發(fā)光的。 千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。 顧全大局，國家利益高于一切。 責(zé)已恕人，寬容待人。第38頁，共49頁。示例：燭之武退秦師 金子總會發(fā)光的。燭子武是塊“金子”，年輕時(shí)精力

17、旺盛，才華橫溢，但被埋沒幾十年而黯然失色。到了晚年，國難當(dāng)頭，才被委于重任，出使秦國，挽救了國家的危難?？梢?，是金子總會發(fā)光 第39頁，共49頁。示例：燭之武退秦師千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。千里馬就是燭之武，伯樂就是佚之狐。如果沒有佚之狐對燭之武的充分了解和極力舉薦，燭之武縱有多大才華也沒有施展的機(jī)會。所以說，千里馬需要伯樂的發(fā)現(xiàn)和扶植。第40頁，共49頁。顧全大局，國家利益高于一切。燭之武年輕時(shí)未被重用，難免產(chǎn)生委屈和不滿，但國難當(dāng)頭，他不計(jì)個(gè)人恩怨，毅然出使秦國。示例：燭之武退秦師第41頁，共49頁。示例：燭之武退秦師責(zé)已恕人，寬容待人。面對燭之武的牢騷，鄭伯沒有表現(xiàn)出絲毫不滿，而是深深

18、自責(zé)，連說“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也”。第42頁，共49頁。小結(jié) 材料與觀點(diǎn)的結(jié)合思路： 把握陳述角度 學(xué)會定向限制 強(qiáng)化觀點(diǎn)引申第43頁，共49頁?？偨Y(jié) 總之，任何一則寫作素材，站在不同的認(rèn)識角度，就會產(chǎn)生不同的價(jià)值觀。故此，我們在積累素材的同時(shí)，要習(xí)慣多角度地思考它的價(jià)值點(diǎn)，并注意運(yùn)用技巧進(jìn)行多角度的表述訓(xùn)練，從而讓這些素材真正起到“一以當(dāng)十”的作用。第44頁，共49頁?！耙徊亩嘤谩眱?yōu)秀范例蘇軾的事跡為材料多角度使用片斷例文1雨漸漸地小了一些，他看看腳下的芒鞋，看看手中的竹杖，這一霎那，他忽然覺得它們比朝靴比官印更可貴。白天過去是黑夜，晴朗之后遭風(fēng)雨。無論你怎樣左躲右閃都無可

19、避免地要與它們相遇，也許，這就是人生的一種必然吧？既然如此，揚(yáng)起臉，面對著風(fēng)雨，嘆一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生”吧！那么，黑夜過去是白天，風(fēng)雨之后見陽光，也就是另一種人生的必然了。 他回過頭去，沙湖道的小路曲曲折折，在夕陽的余暉中另有一種超然之美。意料之外的一場風(fēng)雨，情理之中的一份收獲。 全國卷出人意料和情理之中第45頁，共49頁。 例文2 上天給蘇軾開了一個(gè)大大的玩笑，昔日的朝廷重臣，轉(zhuǎn)眼便成了階下囚，之后又流放到了黃州這窮鄉(xiāng)僻壤，蘇軾的人生位置發(fā)生了天翻地覆的變化。面對造化的弄人，樂觀的蘇子坦然相對。他認(rèn)為；“既來之，則安之”，與其悲苦萬分，以淚洗臉，不如安于現(xiàn)在的位置，創(chuàng)造出自己的人生價(jià)

20、值，“塞翁失馬，焉知非?！?，心中懷著這樣堅(jiān)定的信念，蘇軾忘記了貶謫之痛，潛心于詩文的創(chuàng)作，“兩賦一詞”等橫空出世，轟動(dòng)了當(dāng)時(shí)的北宋文壇，蘇軾也因此成為了中國文學(xué)史上的一位巨匠！ 很多時(shí)候我們無法左右人生的順逆，如不系的小舟漂泊在茫茫的大海。但是只要有一顆不屈的心，一顆愛人的心，那么，何必在乎站在哪里呢？站在哪里不能成就自己的人生價(jià)值 全國卷位置和價(jià)值第46頁，共49頁。例文3 “烏臺詩案”被陷之后，蘇軾被拋到這荒涼凋敝的黃州。在這里，他以小舟夜泊絕壁下，探究石鐘山的得名，毫無顧忌的嘆酈元之簡笑李渤之陋；他以樽中美酒酹江上明月，看亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪，感慨人生如夢；他與朋友誦明月之詩

21、，歌窈窕之章，看白露橫江，水光接天，感受飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，都不能讓他那高傲的頭顱低下。歷史的紀(jì)念碑上，鐫刻著兩個(gè)字：不屈。 廣東卷紀(jì)念第47頁，共49頁。例文4 是那個(gè)“揀盡寒枝不肯棲”的寒鴉么？是那個(gè)“一蓑煙雨任平生，何妨行嘯且徐行”的行者么？是那個(gè)高唱“大江東去”的詩人么？蘇軾，一個(gè)被宋神宗稱贊為“才與李白同，識比李白厚”的千古大家，在遭受小人潑來的污水，遭受貶謫后，忘卻了所有的失意。他在黃州種地釀酒，“夜飲東坡醒復(fù)醉”，在黃州“倚杖聽江聲”，寫下“大江東去”。他總是那樣的淡泊從容。他總是將所有的痛苦失意拋之腦后，銘記著世間之美麗。不然，何來“日啖荔枝三百顆，

22、不辭長作嶺南人”的曠達(dá)與豪邁？那陣風(fēng)吹過，吹走了，吹走了失敗痛苦,忘記那一切；那陣風(fēng)吹過，吹過后，銘記住，銘記住了美好快樂！ 全國丙卷 忘記與銘記第48頁，共49頁。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人

23、生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!5、心情就像衣服，臟了就拿去洗洗，曬曬，陽光自然就會蔓延開來。陽光那么好，何必自尋煩惱，過好每一個(gè)當(dāng)下，一萬個(gè)美麗的未來抵不過一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。6、無論你正遭遇著什么，你都要從落魄中站起來重振旗鼓，要繼續(xù)保持熱忱，要繼續(xù)保持微笑，就像從未受傷過一樣。7、生命的美麗，永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗，是展現(xiàn)在它負(fù)勢向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗，是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗，是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。8、有些事，不可避免地發(fā)生，陰晴圓缺皆有規(guī)律，我們只能坦然地

24、接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改變它的軌跡。9、與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都強(qiáng)。人生無完美，曲折亦風(fēng)景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經(jīng)常艷羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬于你的風(fēng)景就在下一個(gè)拐彎處。10、有些事想開了，你就會明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎樣，最后收拾殘局的還是要靠你自己。11、失敗不可怕，可怕的是從來沒有努力過，還怡然自得地安慰自己，連一點(diǎn)點(diǎn)的懊悔都被麻木所掩蓋下去。不能怕，沒什么比自己背叛自己更可怕。12、跌倒了，一定要爬起來。不爬起來，別人會看不起你，你自己

25、也會失去機(jī)會。在人前微笑，在人后落淚，可這是每個(gè)人都要學(xué)會的成長。13、要相信，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)能夠依靠的只有你自己。所以，管別人怎么看，堅(jiān)持自己的堅(jiān)持，直到堅(jiān)持不下去為止。14、也許你想要的未來在別人眼里不值一提，也許你已經(jīng)很努力了可還是有人不滿意，也許你的理想離你的距離從來沒有拉近過.但請你繼續(xù)向前走，因?yàn)閯e人看不到你的努力，你卻始終看得見自己。15、所有的輝煌和偉大，一定伴隨著挫折和跌倒；所有的風(fēng)光背后，一定都是一串串揉和著淚水和汗水的腳印。16、成功的反義詞不是失敗，而是從未行動(dòng)。有一天你總會明白，遺憾比失敗更讓你難以面對。17、沒有一件事情可以一下子把你打垮，也不會有一件事情可以讓你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一個(gè)慢慢累積的過程。18、努力也許不等于成功，可是那段追逐夢想的努力，會讓你找到一個(gè)更好的自己，一個(gè)沉默努力充實(shí)安靜的自己。19、你相信夢想，夢想才會相信你。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。20、生活不會按你想要的方式進(jìn)行，它會給你一段時(shí)間，讓你孤獨(dú)、迷茫又沉默憂郁。但如果靠這段時(shí)間跟自己獨(dú)處，多看一本書，去做可以做的事，放下過去的人，等你度過低潮，那些獨(dú)處