三四班語文第二課堂活動計劃

1、三四班語文第二課堂活動計劃20132014學(xué)年上期 一、活動的目的、意義提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助學(xué)困生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)是為了發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行扶困活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、活動時間每周的周三、四、五下午的第三節(jié)課。三、活動內(nèi)容及形式內(nèi)容：1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書三年級下冊。分為基礎(chǔ)知識、基本技能、和口語交際等。

2、2、培優(yōu)內(nèi)容：包括閱讀、習(xí)作和朗誦等。形式：1、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)。2、利用第二課堂活動，培優(yōu)方面每項內(nèi)容有專門的老師負(fù)責(zé)。 3、老師講授與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合。4、老師、家長相配合。四、活動措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)扶困教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)交流，了解學(xué)困生、優(yōu)秀生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。 3、利用課堂時間相機(jī)輔導(dǎo)（1）在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當(dāng)面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。（2）在課堂上對后進(jìn)生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績

3、就及時表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。4、課余時間個別輔導(dǎo)培優(yōu)方面：習(xí)作：1、依據(jù)教材抓住文章的空白點(diǎn)進(jìn)行說寫訓(xùn)練。2、創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供更多的習(xí)作素材。3、鼓勵學(xué)生留心觀察周圍的事物，留心生活，從生活中尋找習(xí)作的素材鼓勵學(xué)生多寫生活日記。4、把學(xué)生平時的讀書與心得相結(jié)合，增加學(xué)生的練筆次數(shù)。閱讀：1、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，把詞句訓(xùn)練貫穿在語文教學(xué)過程中。 2、善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，在此基礎(chǔ)上，提出有價值的問題，并指導(dǎo)學(xué)生思考、討論交流。3、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力。 4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中注意總結(jié)、積累學(xué)習(xí)的方法。 5、在閱讀的過程中，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫讀書筆記。筆

4、記形式盡可能采用多種方式進(jìn)行：如可以摘錄有教育意義的或精彩生動的詞句段落；可以按照書中的故事情節(jié)展開聯(lián)想，用自己生動的語言把書中的內(nèi)容再進(jìn)行擴(kuò)展；此外，還可以寫自己閱讀后的心得體會。6、采用學(xué)生喜聞樂見的方式，如讀書報告會、讀書筆記展覽等等，組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流。朗誦： 1、從本冊課文中選擇一些優(yōu)美的文章，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，從而教給學(xué)生一些朗讀的技巧。2、推薦一些錄音磁帶，和學(xué)生一齊欣賞。3、學(xué)生自主選擇文章進(jìn)行練習(xí)。（課外） 4、開展“我是朗讀小能手”“詩歌朗誦會”“美文誦讀”等活動，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。 扶困方面：1、對當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2、平時，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進(jìn)步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 3、結(jié)成“一幫一”學(xué)習(xí)小組，以“優(yōu)”帶“差”。4采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)