2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)彩田學校六年級上學期期中語文試卷

1、2021-2022學年廣東省深圳市福田區(qū)彩田學校六上期中語文試卷拼寫根據(jù)拼音填寫詞語，注意規(guī)范書寫。 來到村里ko ch 的專家一改剛到此地的j sh ，沿著村里的小河來pi sh ，繼而指著hn zhu 的河水zhn dng ji ti 地對我們說：“這里的情況已經(jīng)很zo go 了，應該盡快改善?！贝逯犕赀@番話，先是jng hung 失措，然后就chn s 了起來，過一會，他sh y 著嗓子說：“您說怎么改我們就怎么改，積極配合！”判斷判斷正誤。正確的寫“T”，錯誤的寫“F”。(1) 丁香結的課文題目運用了象征的修辭手法。 (2) 開國大典中的場面描寫采用了“點面結合”的寫作方法。 (3

2、) 宇宙生命之謎告訴了我們要節(jié)約資源、保護地球的道理。 (4) 窮人這篇課文主要講述的是漁夫夫婦的生活是如何的艱辛和貧困。 單選與“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”中“單薄”的意思相同的一項是 A母親單薄的身子在風中顯得更弱小。B秋天的早晨，他穿著單薄的衣服在野外散步。C因為人手單薄，這個團隊不能接下這項艱巨的任務。D他的話是那么單薄無力，讓人怎能相信？填空完成下面問題。(1) 六月二十七日望湖樓醉書中采用比喻修辭手法描寫黑云大雨的語句是：“ ， 。”(2) 毛澤東在七律長征詩中，用夸張的修辭手法，反襯出紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄的詩句是：“ ， ?！?3) 漫步鄉(xiāng)

3、間小路，明月高掛枝頭，徐徐的清風吹拂著，聽著耳邊傳來鵲叫蟬鳴，辛棄疾不由得吟唱出這樣的詩句：“ ， ?！?4) 春日一詩飽含哲理，其中體現(xiàn)了詩人將圣人之道比作催發(fā)生機、點染萬物的春風的詩句“ ， ?！遍喿x文章,回答問題閱讀短文，回答下列各題。課內(nèi)選文考查： 水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。 小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。 木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。 水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老漢一把，說：“你先走?！?老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小伙子推上木橋。

4、 突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。 老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。 她來祭奠兩個人。 她丈夫和她兒子。(1) 文中加點的“揪”和“推”相互呼應，兩個動作分別表現(xiàn)了老漢的什么心理？(2) “老漢似乎要喊什么”，老漢可能會喊 (3) 故事結束我們才恍然大悟，知道老漢和小伙子是 關系，文章這樣安排的好處是什么？閱讀文章,回答問題閱讀下文，完成問題?；ǖ膯⑹?在我家的小院里，種著兩種花牽?；ê陀舸喊簟＿@是兩種品格不同的花。 牽牛花一向是把根埋在土里，自己依靠著葡萄架向上爬，那纖細而癱軟的身體那

5、樣（薄弱 柔弱 脆弱），仿佛一陣輕風就能吹倒似的；而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風暴雨的侵襲下，頑強地生長著。 春暖花開的季節(jié)，牽牛花開出一朵朵色彩艷麗的花，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，夸耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，非常淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香。這香氣令人欲醉，招惹蜂飛蝶舞。 一進入秋天，牽?；蔹S的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最后結出幾粒（干枯 干癟）的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸長的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又（鉆 出 破）土萌發(fā)。

6、 這兩種花讓我想起兩種截然不同的人。在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實堅強；有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞地為大家做了許多好事而從不夸耀；有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什么挫折都毫不畏懼，對未來充滿信心。 花是沒有思維的，它只能按自己的本性生存于世。但人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。(1) 用“”畫出文中括號里最合適的詞。(2) 根據(jù)上下文，為下面詞語選擇正確的解釋。i “飄飄然”應解釋為 a.隨風飄舞；b.驕傲起來ii “再度”中的“度”字應解釋為 a.次；b.度過(3) 下列選項中正確的是（多選） A24 自然段具體寫牽牛花的膚淺軟弱和郁春棒的扎實堅強。

7、B社會上有的人像郁春棒，有的人像牽牛花，看你自己決定怎樣做人。C文中作者將牽?；ū茸髂切┯胁湃A又喜歡展示自己才能的人。D文中作者將郁春棒比作那些腳踏實地，勇往直前，不炫耀，無私奉獻的人。(4) 全文作者采用了 的手法，突出了 ，表達了作者 的思想感情。(5) “花是沒有思維的，它只能按自己的本性生存于世。但人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人?！眹@這段話說說你的體會。閱讀文章,回答問題閱讀下面的文字，完成下列小題。都江堰 如果說，長城占據(jù)了遼闊的空間，那么，它卻實實在在地占據(jù)了邈遠的時間。長城的社會功用早已廢弛，而它還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流。 它的水流不像萬里長城那樣突兀在外，而是細細

8、浸潤、節(jié)節(jié)延伸，延伸的距離并不比長城短。長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活。長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻。一查履歷，長城還只是它的后輩。 它，就是都江堰。 我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值。因此，在灌縣下車，我心緒懶懶的，腳步散散的，在街上胡逛，一心只想著青城山。 七轉八彎，從簡樸的街市走進了一個草木茂盛的所在。臉面漸覺滋潤，眼前愈顯清朗。忽然，天地間開始有些異常，一種隱隱然的騷動，一種還不太響卻一定是非常響的聲音，充斥周際。如地震前兆，如_，如出崩即至，渾身起一種莫名的緊張，不知

9、是自己走去的還是被它吸去的，終于陡然一驚，我已站在伏龍觀前，眼前，_，大地震顫。 水流奔著奔著，遇到江心的分水堤，刷地一下裁割為二，直竄出去，兩股水分別撞到了一道堅壩，立即乖乖地轉身改向，再在另一道堅壩上撞一下，于是又根據(jù)筑壩者的指令來一番調整也許水流對自己的馴順有點惱怒了，突然撒起野來，猛地_，但越是這樣越是顯現(xiàn)出一種更壯麗的馴順。在這里，吃夠了苦頭也出足了風頭，就像一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒，把最強悍的生命付之眾目睽睽。(1) 請你為文中“_”處選擇恰當?shù)脑~語，并填在橫線上。A翻卷咆哮B海嘯將臨C急流浩蕩(2) 閱讀文段，根據(jù)文中作者將都江堰和長城所做的比較，完成表格。類別修建時間社會

10、功用文明特點精神面貌長城晚 一種僵硬的雕塑擺出一副老資格等待人們的修繕都江堰早造福千年 (3) 下列對文章的分析鑒賞，正確的是 A本文語言優(yōu)美，生動形象，描寫都江堰時多處運用擬人手法，如“像鄉(xiāng)間母親”“一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”， 使文章靈動有文采。B本文主要描寫都江堰壯美而富有生命力的自然景觀，瀏覽前作者已被深深吸引，瀏覽中深深陶醉，字里行間流露出了喜愛之情。C文章以長城為參照物，突出都江堰修建時間早、社會功用綿長、對民族貢獻大卻低調不炫耀的特點，從而表現(xiàn)出作者對其獨特的感受。D散文往往“以小見大”，都江堰似乎只是一項水利工程，但在作者眼里，它包含了深厚的歷史文化內(nèi)涵，引發(fā)了作者對社會

11、的思考。(4) “我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值?！边@段話對文章內(nèi)容的表達有什么作用 A點明中心，表達作者真情實感。B欲揚先抑，為下文對都江堰的贊嘆驚詫做鋪墊。C欲抑先揚，表達對都江堰的贊嘆。D承上啟下，起過渡的作用。(5) 文中作者認為萬里長城并不如都江堰，你同意這種觀點嗎？請說說理由。寫作按要求寫作。 親愛的同學們，我們生活的這個世界因為有愛而美好，請你以“愛”為主題，自擬題目展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。 要求：故事要圍繞主要人物展開；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動；書寫工整，字數(shù)不少于 450 字。答案1

12、. 【答案】考察；拘束；拍攝；渾濁；斬釘截鐵；糟糕；驚慌；沉思；沙啞【解析】本題主要考查字音字形。注意易錯字：“察”，“攝”，“糟”。2. 【答案】(1) 正確(2) 正確(3) 錯誤(4) 錯誤3. 【答案】A【解析】本題考查詞語含義理解。例句中的“單薄”是很小很瘦弱的意思；A 句是說母親的身子很瘦弱，和例句相同；B 指天冷或天涼的時候穿的衣服少而且薄；C 指力量薄弱；D 指論據(jù)薄弱。4. 【答案】(1) 黑云翻墨未遮山；白雨跳珠亂入船(2) 紅軍不怕遠征難；萬水千山只等閑(3) 明月別枝驚鵲；清風半夜鳴蟬(4) 等閑識得東風面；萬紫千紅總是春【解析】(1) 本題考查古詩詞默寫，要在理解的基

13、礎上識記，這句話出自宋代蘇軾的六月二十七日望湖樓醉書，注意“墨”“遮”“珠”字的寫法。(2) 本題考查近現(xiàn)代詩歌默寫，要在理解的基礎上識記，這句話出自毛澤東的七律長征，注意“難”和“閑”字的寫法。(3) 本題考查古詩詞背誦默寫，要在理解的基礎上進行識記，這句話出自辛棄疾的西江月夜行黃沙道中，注意“驚”和“蟬”的寫法。(4) 本題考查古詩詞背誦默寫，要在理解的基礎上識記，這句詩出自宋代朱熹的春日，注意“等”“紫”的寫法。5. 【答案】(1) “揪”表現(xiàn)了老漢作為一名黨支部書記的無私、堅守原則、以人民為先的品質；“推”表現(xiàn)了老漢作為一名父親對兒子深深的愛。(2) “兒子！你在哪里？你還好嗎？快回答

14、我！”(3) 父子；結尾雖在意料之外，但仔細想想，又覺得在情理之中，達到了震撼人心的藝術效果?！窘馕觥?1) 本題考查了對文章關鍵詞語的理解和掌握的能力?！熬尽笔峭乩寗e人先走，體現(xiàn)了老漢的無私；“推”是往前送，體現(xiàn)了老漢在生死抉擇的關鍵時刻對兒子的愛。(2) 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解以及補寫續(xù)寫的能力。當所有人都成功撤退后老漢對小伙子吼道：“少廢話，快走。”我們能體會到父親對兒子深沉的愛，看到兒子被洪水吞沒，內(nèi)心一定是焦慮和疼惜不已的，據(jù)此回答即可。(3) 本題主要考查了對文章內(nèi)容的理解及分析能力。從文段最后兩句話可以知道老漢和小伙子是父子關系，最后寫的好處是設置了懸念，激起了讀者的

15、閱讀興趣，并將文章的主題升華了，更加震撼人心。答案合理即可。6. 【答案】(1) 柔弱；干癟；破(2) i bii a(3) A；B；D(4) 對比；突出了郁春棒的踏實堅強、默默無聞的品質；對象郁春棒一樣扎實堅強、默默無聞、無論遇到什么挫折都毫不畏懼、對未來充滿信心的人的贊美(5) 花的命運不能靠自己掌握，而人可以掌握自己的命運，默默無私地奉獻，踏踏實實地做人就是根本。【解析】(1) 本題考查近義詞辨析，在掌握詞義的基礎上，結合語境選擇即可。(2) i 本題考查對文章詞語的理解能力?！半S風飄舞”形容在風中舞動的樣子。根據(jù)原文“白花綠葉，非常淡雅，但它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳

16、香?！蔽覀兛梢灾肋@里“飄飄然”不是描寫花的“姿態(tài)”，而是在說郁春棒的“默默無聞的品質”，說它并沒有因為開花而驕傲。答案為 b。ii 根據(jù)原文“待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發(fā)”，我們可以知道這里是說郁春棒再一次發(fā)芽了，答案為 a。(3) 本題考查對文章內(nèi)容的概括和對情感主旨的掌握能力。本文共有六個自然段，第一段寫我家種著兩種不同風格的花，牽牛花和郁春棒。第二到第四段用對比的手法介紹了膚淺牽牛花和扎實堅強郁春棒。第五段第六段升華文章主題：牽牛花和郁春棒分別象兩種不同的人，一種是膚淺軟弱的；一種是踏實堅強默默無聞的。引發(fā)思考：我們要做哪種人，由我們自己決定。答案為 ABD。牽牛花是膚淺軟

17、弱的象征，不是有才華又喜歡展示自己的人。答案 C 錯誤。(4) 本題考查文章表現(xiàn)手法和中心思想。文章介紹牽牛花“身體纖細癱軟”“而”郁春棒卻是“在暴雨的侵蝕下頑強的生長”；牽牛花“吹著喇叭夸耀自己的美貌”，“但”郁春棒卻“沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)出濃郁的芳香”。采用了對比的手法，突出了郁春棒的美好品質。文章結尾段暗示了我們要做象郁春棒一樣踏實堅強的人，表達了對象郁春棒一樣的人的喜愛。(5) 本題考查對文章句段和主旨的理解。牽?；ㄏ笳鬈浫跻栏降娜耍舸喊粝笳鲌詮姾湍瑹o聞的人，所以我們要做象郁春棒一樣的人。答案不唯一，正面積極即可。7. 【答案】(1) B；C；A。(2) 早已廢弛；一

18、種靈動的生活；一位絕不炫耀、毫無所求的母親。(3) C；D(4) B(5) 本題考查學生理解和分析文本內(nèi)容的基本能力。同意作者觀點。通過閱讀文章第一第二自然段我們了解到“長城占據(jù)了遼闊的空間，它卻實實在在地占據(jù)了邈遠的時間”“長城的社會功用早已廢弛，而它還在為無數(shù)民眾輸送汩汩清流”“長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活”“長城擺出一副老資格等待人們的修繕，它卻卑處一隅，像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親，只知貢獻”所以我們說長城無論在時間、功用、文明、對社會功用等方面都不如都江堰。【解析】(1) 本題考查成語含義理解和運用的能力，根據(jù)語境結合詞義填寫答案即可。(2) 本題考查學

19、生對文本的概括和梳理的能力。由文章的第一自然段可以知道“長城的社會功用早已廢弛”，由文章第二自然段可以知道“它的文明是一種靈動的生活”“像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親”(3) 本題考查學生對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的基本能力。A 項錯誤。擬人手法判斷有誤，“像一位絕不炫耀、毫無所求的鄉(xiāng)間母親”“一大撥翻越各種障礙的馬拉松健兒”運用的是比喻的修辭手法。B 項錯誤。本文不是主要描寫自然景觀，而是表達由都江堰引發(fā)的對歷史文化和社會的獨特思考；其次，“我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值”“一心只想著青城山”由這兩句可見游覽前作者沒有體會到都江堰的價值，對它不

20、感興趣。CD 兩項分析正確。(4) 考查這句話對文章內(nèi)容表達的作用，A 項說的是情感主旨， D 項說的是結構作用，所以 AD 錯誤，“我去都江堰之前，以為它只是一個水利工程罷了，不會有太大的游觀價值”后面見到都江堰之后卻大為贊嘆，是欲揚先抑的表現(xiàn)手法，前面的不以為然是為下文驚嘆不已做鋪墊。所以 B 項正確， C 項是錯誤的。(5) 本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括的能力，通過閱讀第一第二自然段總結答案即可。8. 【答案】【范文】讓社會多一點愛 雨不停的下著，馬路仿佛比平時更加安靜，我撐著傘，走在雨中 “哎呦！”一聲驚叫打破了寧靜，我循聲望去，一位頭發(fā)花白的老奶奶痛苦的半臥在地上，一張臉皺成了老樹皮，膝蓋磕破了，她手扶著腰呻吟著：“哎呦，我的腰唉”看來是雨天路滑，摔了一跤，閃到腰了。周圍的人們聽到動靜都走過來，圍成一圈，卻都面面相覷，無人關心地上的老奶奶，畢竟最近“碰瓷”的太多了，誰也不想“惹禍上身”。