義務(wù)教育學(xué)校綜合督導(dǎo)評估方案解讀教學(xué)課件

1、義務(wù)教育學(xué)校綜合督導(dǎo)評估方案解讀第1頁，共95頁。 評估方案研制過程 接受任務(wù)學(xué)習(xí)文件學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗初稿研制內(nèi)部討論修改公開征求意見修訂完善領(lǐng)導(dǎo)審定。第2頁，共95頁。 一、為什么要評（目的） 二、評什么（內(nèi)容） 三、怎么評（方法） 四、評估指標(biāo)細(xì)則設(shè)計第3頁，共95頁。一、為什么要評1、教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)新變化的需要（1）教育工作重心轉(zhuǎn)變 數(shù)的擴張質(zhì)的提升 有學(xué)上上好學(xué)（2）教育工作目標(biāo)轉(zhuǎn)變 物的充實關(guān)注人的發(fā)展(立德樹人、以人為本、促進人的全面發(fā)展)第4頁，共95頁。2、上級有規(guī)定有要求（1）十八屆三中全會決定中提出要強化教育督導(dǎo)（2）教育督導(dǎo)條例、各級教育規(guī)劃綱要有明確要求（3）各級教育行

2、政和督導(dǎo)部門有具體規(guī)定第5頁，共95頁。3、我縣教育自身發(fā)展的需要（1）進一步強化依法辦學(xué)、科學(xué)管理，努力提升內(nèi)涵、辦出特色（2）各校每年的工作目標(biāo)任務(wù)完成情況也需要進行考核，以診斷管理中的問題，校正偏差。第6頁，共95頁。二、評什么（內(nèi)容）1、基本思想和設(shè)計思路（1）基本思想6個字：貫徹、督促、促進。貫徹,就是貫徹落實國家有關(guān)法律法規(guī)和文件精神；督促，就是督促學(xué)校依法辦學(xué)、科學(xué)管理，推動現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)；促進，就是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。第7頁，共95頁。（2）設(shè)計思路 把握重點，突出學(xué)?？茖W(xué)管理和內(nèi)涵發(fā)展，適當(dāng)兼顧年度工作考核； 評估項目選擇上盡可能做到科學(xué)、合理，既要符合教育評估理論

3、，也要考慮學(xué)校實際還要給學(xué)校自主辦學(xué)留出空間。第8頁，共95頁。辦學(xué)水平評估視角：學(xué)校管理、辦學(xué)條件、教育教學(xué)、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展，重點是過程評價，35年評估1次。學(xué)校工作考核視角：工作過程與結(jié)果的評價，重點是結(jié)果評價，每年考核1次。本綜合評估選擇視角：學(xué)校管理、教育教學(xué)、辦學(xué)績效第9頁，共95頁。2、具體內(nèi)容的選擇（也是教育部規(guī)定的內(nèi)容） （1）健全規(guī)章制度，依法規(guī)范辦學(xué)重點督導(dǎo)學(xué)校制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；實行目標(biāo)管理和績效管理；健全安全保衛(wèi)制度和工作機制；完善學(xué)校自評制度和質(zhì)量評價機制；建立健全校務(wù)公開、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校管理制度等情況。第10頁，共95頁。（2）有效使用資源，提高管理

4、效率在辦學(xué)條件達(dá)到規(guī)定要求的基礎(chǔ)上，重點是要督促學(xué)校對教師教學(xué)活動的指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展的支持；資金的規(guī)范使用，設(shè)備設(shè)施和圖書資料的有效使用；校園文化建設(shè)；與社區(qū)合作、利用社會資源等情況。第11頁，共95頁。（3）優(yōu)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量重點督導(dǎo)學(xué)校執(zhí)行國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開好規(guī)定課程；開展課程和教學(xué)改革，促進德育、智育、體育、美育有機結(jié)合；改進教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重因材施教，增強教學(xué)效果；合理安排學(xué)生作息和鍛煉，切實減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)等情況。第12頁，共95頁。（4）學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展重點考察學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)養(yǎng)成和身心健康發(fā)展的情況；學(xué)習(xí)興趣

5、、良好習(xí)慣培養(yǎng)的情況；審美情趣、人文素養(yǎng)的形成和實踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的情況；學(xué)校的特色發(fā)展的措施和表現(xiàn)，教師的專業(yè)發(fā)展的做法和成效。 第13頁，共95頁。 三、怎么評（方法） 1、基本設(shè)想（1）追求客觀、公正，增強可操作性（2）關(guān)注實際工作成效 轉(zhuǎn)變以查閱紙質(zhì)資料為主的傳統(tǒng)評估方式，關(guān)注原始的真實證據(jù)，以實際工作成效為主要依據(jù)第14頁，共95頁。2、評估方式采用三結(jié)合方式實施評估。（1）學(xué)校自評自診與督導(dǎo)部門外評相結(jié)合。（2）不定期隨訪與綜合性評估相結(jié)合。 責(zé)任督學(xué)過程性督查。 各股室的日常工作檢查。（3）定性評價與定量評價相結(jié)合。定性：現(xiàn)場觀察、資料查閱、訪談座談等定量：問卷調(diào)查、推門聽課

6、、書面測試等第15頁，共95頁。2、賦分方法（1）直接賦分禁止做的事根據(jù)有無違反賦分(主要看被查實記錄) 規(guī)定要做的事-根據(jù)任務(wù)完成質(zhì)量賦分（主要看實際工作成效）第16頁，共95頁。（2）間接賦分（二次量化）等級賦分法一是根據(jù)評價要素達(dá)成情況同類學(xué)校比較排序后確定A、B、C三個等級，折算分?jǐn)?shù)；二是根據(jù)評價要素達(dá)成率確定等級，折算分?jǐn)?shù)；（如達(dá)到85%以上的定為A等，之后的定為B、C等） 換算計分法項目值/本項目最好的學(xué)校數(shù)值項目權(quán)重第17頁，共95頁。3、評估程序與要求（1）學(xué)校自診（通過自診活動，） 學(xué)校自診其實也是學(xué)校對部門、對員工的一次評估，達(dá)到主動地發(fā)現(xiàn)問題，進行歸因分析，督促各部門做好

7、工作的目的?？己似鹬箷r間：上年9月1日本年8月31日。學(xué)校10月10日前上報自評報告（文字的、定性的）第18頁，共95頁。（2）縣級評估收集各股室數(shù)據(jù)及實證材料（舉報被查實的違規(guī)問題，有關(guān)數(shù)據(jù)）。實地評估訪校班子成員、教師、家長共計10人次以上；對教師、學(xué)生開展問卷調(diào)查（含學(xué)生書面測試），問卷率分別為50和10%以上（不少于10人、不多于50人）；檢查7科次以上的教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)；隨堂聽課若干節(jié)；查閱學(xué)校提供的所有資料。第19頁，共95頁。4、幾點說明（1）教體局相關(guān)股室掌握的情況不需提供。（2）學(xué)生發(fā)展水平中的C27、C29、C31項目，有下劃線的為初中分值。（3）某些三級指標(biāo)，如骨干

8、教師隊伍、藝體成果、教科研成果等項目在評估時，不同類型學(xué)校實行差異化要求第20頁，共95頁。（4）項目否絕項校長違紀(jì)受行政或黨紀(jì)記過以上處分的、學(xué)校出現(xiàn)重大安全隱患或出現(xiàn)C級以上危房不及時上報、違反規(guī)范辦學(xué)行為被投訴造成不良影響、學(xué)校因亂收費亂開支等違反財經(jīng)紀(jì)律被舉報并被查實、教師違反師德建設(shè)規(guī)定并造成不良影響的，其相應(yīng)的C1、C6、C7、C10、C12項目不得分；不按課程方案要求開齊開足課程，C20項目不得分，其中音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)和小學(xué)科學(xué)學(xué)科無主職教師任教的，C20項直接定為C等。第21頁，共95頁。（5）九年一貫制學(xué)校按小學(xué)部、初中部分別評估，不可分開的項目統(tǒng)一賦分。（6）評優(yōu)

9、否絕條款：學(xué)校發(fā)生重大安全責(zé)任事故；由于管理工作存在問題被舉報、投訴，被媒體曝光或造成重大不良影響并被查實的；教職工違法犯罪受到刑事追究。第22頁，共95頁。四、評估指標(biāo)細(xì)則設(shè)計1、總述（1）指標(biāo)中的具體要求提出的主要依據(jù) 規(guī)范辦學(xué)行為方面的要求，如省25條、市40條等； 省標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)評估細(xì)則； 省均衡發(fā)展評估細(xì)則； 省政府關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)意見； 省市教學(xué)管理、安全、德育、體衛(wèi)藝、教育設(shè)備使用等方面的制度和要求。第23頁，共95頁。 （2）按照突出重點的思想設(shè)計指標(biāo) 本方案的指標(biāo)體系設(shè)計了33個小項。 這個指標(biāo)體系不是一個面面俱到的指標(biāo)體系，目的是為學(xué)校自主發(fā)展留出空間。因為如果將框框劃的

10、太細(xì)，就會消磨學(xué)校的發(fā)展活力、阻礙學(xué)校的特色發(fā)展。第24頁，共95頁。（3）指標(biāo)的穩(wěn)定性和考核細(xì)則的靈活性相統(tǒng)一 這是因為，評估指標(biāo)體系中的有些標(biāo)準(zhǔn)是從辦學(xué)水平評估的要求考慮設(shè)置的，一般是一個周期才能達(dá)到的目標(biāo)，不是年度工作要求。 如：辦學(xué)條件和教師隊伍建設(shè)的某些指標(biāo)、特色發(fā)展成果等就不是一年能達(dá)成的目標(biāo)，對此我們將在每年制定細(xì)則時另行根據(jù)實際情況考慮具體要求。第25頁，共95頁。又如，有些指標(biāo)還要針對不同學(xué)校的實際情況的不同而有所區(qū)別，如薄改沒完成的學(xué)校，教育設(shè)備運用任務(wù)，就需要降低要求；第三，有些是今年的重點工作任務(wù)，以后就不是主要任務(wù)了，如學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不需要年年定規(guī)劃，又如師德教育活動，

11、14年提的重點之一是講責(zé)任、講奉獻教育活動的開展。第26頁，共95頁。（4）過程性考核指標(biāo)不追求精準(zhǔn)化 評估應(yīng)該追求客觀公正，但實際難以做到，過度精確量化也末必一定科學(xué)；任何考核和評價指標(biāo)體系也只能做到相對科學(xué)合理，不可能做到像卡尺那樣刻度精細(xì)，也有一個不斷完善的過程。第27頁，共95頁。2、各指標(biāo)分項說明C1校長職責(zé)履行校長有效領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)，以教學(xué)工作為中心；管理民主，以人為本，以身作則，服務(wù)意識強；合理統(tǒng)籌校內(nèi)外教育資源，努力改善辦學(xué)條件；在師生員工中威信高。第28頁，共95頁。評估要素1、工作協(xié)調(diào)能力強，教體局中心工作完成效率高2、自覺遵守工作紀(jì)律3、做好教學(xué)指導(dǎo)和教研引領(lǐng)工作

12、4、年度改善辦學(xué)條件有一定成效5、學(xué)校年度自評工作實施質(zhì)量較高6、教職員工滿意度較高第29頁，共95頁。C2團隊工作效能領(lǐng)導(dǎo)團隊富有教育理想與追求，勇于改革創(chuàng)新，善于反思進取，責(zé)任感強；工作職責(zé)履行較好，任務(wù)完成效率較高；部門溝通協(xié)作良好，運轉(zhuǎn)效能順暢；無違法違紀(jì)行為，師生員工滿意度高。第30頁，共95頁。評估要素1、部門工作計劃（每周工作安排）總結(jié)齊全且質(zhì)量較高2、部門完成上級部門交辦任務(wù)的工作效率高3、部門負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行職責(zé)4、部門負(fù)責(zé)人自覺遵守工作紀(jì)律5、師生員工滿意度較高第31頁，共95頁。C3學(xué)校辦學(xué)理念學(xué)校辦學(xué)理念適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，反映符合學(xué)校發(fā)展愿景，對學(xué)校工作具有統(tǒng)領(lǐng)性；師生知

13、曉度、認(rèn)可度高。第32頁，共95頁。評估要素1、辦學(xué)理念科學(xué)、先進（在規(guī)劃中體現(xiàn)）2、師生員工對辦學(xué)理念的知曉度、認(rèn)同度較高鏈接：第33頁，共95頁。C4學(xué)校發(fā)展規(guī)劃學(xué)校發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)明確，措施得力，操作性強；體現(xiàn)素質(zhì)教育思想，符合學(xué)校發(fā)展實際；貫穿并落實于學(xué)校學(xué)年度與部門工作；師生知曉度、認(rèn)可度高。第34頁，共95頁。評估要素1、規(guī)劃文本規(guī)范、目標(biāo)切合學(xué)校實際，措施可操作性強2、學(xué)校各類工作計劃和教師發(fā)展規(guī)劃體現(xiàn)規(guī)劃要求3、師生員工對發(fā)展規(guī)劃的認(rèn)可度，知曉度較高4、主要規(guī)劃目標(biāo)年度達(dá)成率較好（體現(xiàn)發(fā)展性評價）第35頁，共95頁。C5運行機制內(nèi)設(shè)機構(gòu)設(shè)置合理，職責(zé)明確；堅持依法治校，實施校務(wù)公開

14、，暢通民主渠道，議事決策高效；建立以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生為導(dǎo)向的配套健全的崗位責(zé)任制度；檔案收存齊全，查閱便利。第36頁，共95頁。評估要素1、各部門分工及職責(zé)明確2、重大事項實行民主決策，決策程序規(guī)范（教代會、校務(wù)會）3、制度健全，教職工認(rèn)可度較高4、教職工對校務(wù)公開的滿意度較高5、依法辦學(xué)方面沒有被投訴并被查實的情況6、學(xué)校檔案收存齊全、規(guī)范第37頁，共95頁。C6安全管理安全制度健全，落實“一崗雙責(zé)”制度，加強校園人防、物防、技防建設(shè)；加強安全日常管理，有應(yīng)急機制和風(fēng)險分擔(dān)機制，及時排查、消除安全隱患；對學(xué)生進行安全教育和應(yīng)急演練，提高學(xué)生安全意識和自救自護能力。第38頁，共95頁。評估要

15、素1、安全制度健全，責(zé)任明確，人防、物防、技防措施落實2、有應(yīng)急機制和風(fēng)險分擔(dān)機制，開展安全自查并對安全隱患及時整改3、學(xué)生安全教育和應(yīng)急演練次數(shù)符合要求4、學(xué)校安全管理規(guī)范，設(shè)備設(shè)施不存在安全隱患5、無安全事故發(fā)生（學(xué)校出現(xiàn)重大安全隱患或出現(xiàn)C級以上危房不及時上報此項0分）第39頁，共95頁。C7學(xué)生管理服務(wù)區(qū)域內(nèi)適齡兒童全部免試入學(xué)，控制“擇校生”比例；實行常態(tài)編班，按規(guī)定嚴(yán)格控制班級學(xué)額，無大班額現(xiàn)象；無開除學(xué)生、拒絕接收具有接受普通教育能力殘疾適齡兒童少年隨班就讀、隨遷子女入學(xué)等現(xiàn)象；依法做好“控輟”工作，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)規(guī)范；按要求建電子學(xué)籍，學(xué)籍檔案健全。第40頁，共95頁。評估

16、要素1、適齡兒童全部免試入學(xué)，無重點班，“擇校生”比例控制在5%以內(nèi)（省標(biāo)）2、班額控制:小學(xué)46人、初中50人以內(nèi)（省標(biāo)）3、隨遷子女及殘疾適齡兒童少年入學(xué)零障礙（省標(biāo)）4、在校生年鞏固率小學(xué)99%，初中97%（省標(biāo)）5、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)手續(xù)規(guī)范（違反規(guī)范辦學(xué)行為被投訴造成不良影響此項0分）第41頁，共95頁。C8設(shè)備與信息資源管理 設(shè)備管理嚴(yán)格，維修及時，實驗耗材及時得到添置；設(shè)備使用合理，運轉(zhuǎn)有效，實驗（分組和演示）開出率達(dá)100%，教具及音體美器材、圖書、閱覽室利用率高，閱覽室堅持每天開放，學(xué)生讀書得到有效指導(dǎo)，具備會選書會讀書的能力。 校園信息網(wǎng)絡(luò)順暢，計算機及教育資源滿足師生課程教學(xué)的需

17、求；“班班通”使用面廣，效率高，已實現(xiàn)常態(tài)化。第42頁，共95頁。評估要素1、設(shè)備管理制度完善，存放與保管規(guī)范，耗材及時得到添置，有專（兼）職管理人員2、實驗開出率達(dá)100%（初中實驗考試合格率較高）3、教具及音體美器材使用效率高（學(xué)生問卷）4、圖書借閱率較高，教師有效指導(dǎo)學(xué)生選書讀書5、生機比達(dá)到12：1（省標(biāo)）（15年必須達(dá)標(biāo)）6、教學(xué)光盤400課時，軟件資源80G（省標(biāo)）（15年必須達(dá)標(biāo)）7、“班班通”使用實現(xiàn)常態(tài)化，有多媒體教室，使用率較高第43頁，共95頁。C9校園與校舍管理校園文化建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，學(xué)校有宣傳櫥窗、廣播站、黑板報、校刊校報等文化載體；校園環(huán)境凈化、綠化、美化，教

18、室和其它辦公環(huán)境整潔有序，布置規(guī)范；周邊環(huán)境安全寧靜衛(wèi)生。實施校安工程，使用的校舍無危房；各類功能室、體育場館等教學(xué)設(shè)施維護良好，使用效率高，使用效率高。第44頁，共95頁。評估要素1、校園布置體現(xiàn)校本文化特色（有師生書畫作品展示），有宣傳櫥窗、廣播站、?？螅▍^(qū)別對待）等文化載體2、校園基本無丟棄雜物，無亂涂亂畫，無衛(wèi)生死角，綠化充分,校園內(nèi)無非法商業(yè)攤點3、校園周邊環(huán)境道路平整、完好、整潔衛(wèi)生，校車按指定停放，無違章搭建、亂張貼、亂涂寫、亂刻劃等4、教室布置規(guī)范，體現(xiàn)教育性、科學(xué)性，有特色5、教師辦公室及其它辦公環(huán)境整潔、衛(wèi)生，布置規(guī)范6、校舍無危房，學(xué)校實驗室、功能室、圖書館以及器材、

19、衛(wèi)生保健等專用室、體育場館等設(shè)施維護良好，使用效率高第45頁，共95頁。C10后勤與經(jīng)費管理資產(chǎn)與財務(wù)管理制度、事業(yè)統(tǒng)計制度健全并落實，校產(chǎn)完好率高，并做到經(jīng)費使用合理，賬目清楚，理財民主。食堂、學(xué)生宿舍管理規(guī)范，食品衛(wèi)生安全，學(xué)生宿舍整潔，安全監(jiān)管到位，學(xué)生、家長滿意度高。收費項目與標(biāo)準(zhǔn)按規(guī)定執(zhí)行并公示，收費票據(jù)符合法定要求，不違規(guī)收取費用，不向?qū)W生推銷或變相推銷商品、服務(wù)；嚴(yán)格執(zhí)行經(jīng)費預(yù)算，所有收入納入政府稅費管理；落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，公用經(jīng)費使用規(guī)范。落實學(xué)生資助政策。第46頁，共95頁。評估要素1、相關(guān)部門對財務(wù)管理核查無問題2、資產(chǎn)管理良好，事業(yè)統(tǒng)計無差錯3、學(xué)生、家長對食堂、

20、宿舍滿意度較高（學(xué)生問卷）4、完成學(xué)生資助任務(wù)（因違規(guī)收費被投訴并被查實此項0分）第47頁，共95頁。C11師資結(jié)構(gòu)與任用專任教師學(xué)歷合格率100%，教師取得高一層學(xué)歷逐年提高。教師學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，體育教師按規(guī)定配齊，音樂、美術(shù)、信息技術(shù)及小學(xué)科學(xué)教師基本滿足教學(xué)要求。第48頁，共95頁。評估要素（全部是省評估要求）1、專任教師學(xué)歷合格率100%2、生師比小學(xué)21.69 ，初中17.863、教師取得高一層次學(xué)歷有提高4、藝體、信息及小學(xué)科學(xué)有主職教師任教第49頁，共95頁。C12師德與團隊建設(shè)健全師德教育長效機制，師德教育有計劃、有措施、有考核，教師遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，絕大多數(shù)學(xué)生和家長

21、對師德滿意；教師中無體罰或變相體罰學(xué)生、有償家教或違規(guī)補課、無私自在外兼課（兼職）等現(xiàn)象。教師團隊形成老中青梯度發(fā)展機制，建立健全青年教師培養(yǎng)管理制度,學(xué)科帶頭人與骨干教師引領(lǐng)作用凸顯；構(gòu)建以以班主任為核心，科任教師為主體的共同育人機制。第50頁，共95頁。評估要素1、有年度師德教育計劃，實施有成效2、家長、學(xué)生對師德的滿意率較高（家長及學(xué)生問卷）3、學(xué)校新老教師結(jié)對工作落實（學(xué)校城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶、本校新老教師結(jié)對引領(lǐng)工作落實）4、本校培養(yǎng)的各級骨干教師（城區(qū)學(xué)校市級以上）數(shù)量比例較高（外校調(diào)入的不計）5、骨干教師作用發(fā)揮較好（片級以上示范課、承擔(dān)主題研究活動任務(wù)等）（教師違反師德建設(shè)規(guī)定并造

22、成不良影響的此項0分）第51頁，共95頁。C13教師考評與實施學(xué)校評優(yōu)評先、績效考核、年度考核、師德考核等制度辦法科學(xué)合理，實施過程公開公正。各類考評能促進教師發(fā)展、促進教師團隊合作，教師滿意度較高。第52頁，共95頁。評估要素1、評優(yōu)評先、績效工資、職稱評聘等制度齊全（查制度，查執(zhí)行）2、教師對考評工作的滿意度較高第53頁，共95頁。C14專業(yè)研修與校本培訓(xùn)學(xué)校有教師發(fā)展規(guī)劃，切實保障教師培訓(xùn)經(jīng)費不低于年度公用經(jīng)費預(yù)算總額5%。教師主動發(fā)展意識強，有自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃且能有效實施，同行教師之間經(jīng)?；ハ嗦犝n、評課，開展交流研討活動，有較高質(zhì)量的評課發(fā)言材料；組織開展教育信息技術(shù)能力校本培訓(xùn)；教師

23、全員參加繼續(xù)教育，完成規(guī)定學(xué)時，校本培訓(xùn)體現(xiàn)全員性、針對性、實效性；積極組織教師參加教體局安排的國培、省市級配訓(xùn)和專題培訓(xùn)，確保各類參訓(xùn)率達(dá)100%。 第54頁，共95頁。評估要素1、學(xué)校有教師發(fā)展規(guī)劃，有年度培訓(xùn)計劃2、教師培訓(xùn)經(jīng)費比率達(dá)5%以上（省標(biāo)）3、教師聽課節(jié)次符合要求，觀課議課報告等研討交流材料質(zhì)量較高（在縣級以上獲獎或在縣教體網(wǎng)發(fā)布）4、學(xué)校教育信息技術(shù)能力校本培訓(xùn)工作落實，教師教育信息技術(shù)運用水平較高；5、教師參與校本研訓(xùn)活動人次達(dá)到要求6、教師參與上級各類培訓(xùn)到課率95%以上第55頁，共95頁。C15德育隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)重視，德育隊伍健全，職責(zé)分工明確，計劃落實；班主任隊伍精良，

24、有考核制度；發(fā)揮共青團、少先隊的作用，堅持全員育人，教師能結(jié)合本職工作有機滲透德育。第56頁，共95頁。評估要素1、德育工作計劃與總結(jié)質(zhì)量較好2、共青團、少先隊作用發(fā)揮較好（查工作材料）3、班主任工作管理制度及年度考核材料齊全4、現(xiàn)場檢查班主任的班主任手冊優(yōu)良比率較高（手冊中必須有主題教育活動方案內(nèi)容）第57頁，共95頁。C16德育常規(guī)建立健全德育常規(guī)，堅持升降國旗制度，結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、道德、法制、資源環(huán)境、鄉(xiāng)土等主題教育活動，上好德育主題教育課；開展校園之星評選和名著閱讀、經(jīng)典誦讀、讀書競賽等活動，并取得較好成效；加強學(xué)生心理健康教育，開展相關(guān)活動，有專（兼）職教師；學(xué)校按

25、要求做好關(guān)愛留守兒童和隨遷子女等特殊群體學(xué)生工作。第58頁，共95頁。評估要素1、升降國旗制度落實情況良好2、各類德育常規(guī)教育活動計劃、方案、記錄等材料質(zhì)量較好3、心理咨詢室、留守兒童之家建設(shè)活動計劃、方案、記錄材料符合要求4、參加上級德育活動取得成果的比率較高第59頁，共95頁。C17家庭與社區(qū)教育成立家長委員會，舉辦家長學(xué)校，實行家長會、家訪等制度；充分利用校外教育基地，充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團等組織的作用，組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動；學(xué)校周邊環(huán)境治理和杜絕學(xué)生進入不良文化場所措施得力。第60頁，共95頁。評估要素1、各班召開家長會次數(shù)，班主任及教師家訪次數(shù)符合要求2、社區(qū)教育基地建設(shè)及社區(qū)組織

26、作用發(fā)揮較好3、組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動人次比率較高第61頁，共95頁。C18體育與衛(wèi)生工作執(zhí)行學(xué)校體育、衛(wèi)生工作條例，落實體育課時，規(guī)范“兩操”，開展“大課間”活動和課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時體育活動時間；每年舉辦一次學(xué)校體育比賽活動，積極組隊參加上級運動會。貫徹實施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，落實健康教育課，每年組織一次學(xué)生體檢并上報數(shù)據(jù)；有預(yù)防近視眼及其它常見病、傳染病、地方病的措施。第62頁，共95頁。評估要素1、體育課、健康教育課開設(shè)正常規(guī)范（查教學(xué)常規(guī)）2、“兩操”， “大課間”活動，課外活動落實較好3、學(xué)生參加各類體育小組活動人次比率較高4、學(xué)校體育比賽活動次數(shù)符合要求5、組隊

27、參加上級運動會人次比率符合要求6、國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)上報及時7、預(yù)防近視眼及其它常見病、傳染病、地方病的措施有效，有應(yīng)急預(yù)案第63頁，共95頁。C19藝術(shù)與實踐活動貫徹學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程，落實藝術(shù)課時，每年舉辦一次藝術(shù)活動，有各類藝術(shù)興趣小組，并經(jīng)常開展活動；認(rèn)真落實書法教育進課堂工作；落實綜合實踐課時，組織開展各類實踐活動。第64頁，共95頁。評估要素1、藝術(shù)教育課開設(shè)正常規(guī)范（查教學(xué)常規(guī)）2、學(xué)生參加各類藝術(shù)興趣小組活動人次比率較高3、書法教育進課堂工作開展良好4、學(xué)生參加學(xué)科類、社會類等實踐活動人次比率較高第65頁，共95頁。C20課程建設(shè)課程設(shè)置與課時安排符合國家、省、市課程計

28、劃要求。創(chuàng)造性地開發(fā)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的校本課程，校本課程的目標(biāo)、內(nèi)容及實施方案完整規(guī)范。第66頁，共95頁。評估要素 1、嚴(yán)格執(zhí)行省定課程計劃，開齊開足規(guī)定課程 2、有校本課程項目，教學(xué)情況良好（不按課程方案要求開齊開足課程此項0分） 第67頁，共95頁。C21課改與課堂教學(xué)優(yōu)化各科教師能把握新課程教學(xué)，自覺落實課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和三維目標(biāo)，不增加課時難度，關(guān)注學(xué)生不同水平和個性差異分類指導(dǎo)；各學(xué)科均能承擔(dān)片級以上公開課、觀摩課、研討課等，積極參加各級優(yōu)質(zhì)課、課件制作及電教六項評選并獲獎。第68頁，共95頁。評估要素1、學(xué)生對課堂教學(xué)滿意率較高（學(xué)生問卷）2、有課堂教學(xué)優(yōu)化改革試驗案例，實地評

29、估時聽課優(yōu)良課比率較高3、教師承擔(dān)各級公開課、觀摩課、研討課及優(yōu)質(zhì)課、課件制作及電教六項評選獲獎人次比率較高第69頁，共95頁。C22教學(xué)常規(guī)管理制定符合學(xué)校實際的教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)過程有檢查、考評、調(diào)控和改進措施；校長及分管教學(xué)的干部按要求組織開展教學(xué)常規(guī)檢查并進行反饋、矯正教學(xué)過程中的不當(dāng)行為，相關(guān)資料完備；教師履行教學(xué)常規(guī)情況良好。第70頁，共95頁。評估要素1、學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則質(zhì)量較高2、開展教學(xué)常規(guī)檢查次數(shù)和檢查質(zhì)量符合要求3、教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋、問題矯正及時有效4、現(xiàn)場檢查教師履行教學(xué)常規(guī)優(yōu)良比率較高第71頁，共95頁。C23質(zhì)量監(jiān)控與評價有序監(jiān)控教學(xué)過程，有效檢測

30、教學(xué)質(zhì)量，有據(jù)形成測量報告，對存在問題及時調(diào)研、分析、診斷、改進；不對學(xué)生考試成績排名，考試次數(shù)符合規(guī)范辦學(xué)要求，關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)行為與能力。按要求進行學(xué)生綜合素質(zhì)評價，材料健全、規(guī)范，按時上報數(shù)據(jù)。第72頁，共95頁。評估要素1、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控措施較為有效（如學(xué)生評教、教學(xué)檢測質(zhì)量分析報告）2、對學(xué)困生轉(zhuǎn)化的措施具體，學(xué)生對學(xué)困生輔導(dǎo)的滿意度較高（學(xué)生問卷）3、學(xué)生綜合素質(zhì)評價資料健全、數(shù)據(jù)按時上報第73頁，共95頁。C24課業(yè)與用書管理嚴(yán)格遵守“減負(fù)”有關(guān)規(guī)定，遵守上級規(guī)定的作息時間，不組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補課；按規(guī)定控制學(xué)生在家的書面作業(yè)量，無頻繁考試、成績排名現(xiàn)象；不組織學(xué)生訂購違反

31、規(guī)定的學(xué)生用書。第74頁，共95頁。評估要素1、無組織學(xué)生節(jié)假日、雙休日集體補課現(xiàn)象2、無亂訂濫印教輔資料及頻繁考試現(xiàn)象（以上兩款有舉報被查實的記0分）3、學(xué)生對學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的評價較滿意（學(xué)生問卷）第75頁，共95頁。C25教科研工作建立和完善學(xué)校教育科研機構(gòu)和制度，重視對學(xué)科教研組的建設(shè)與管理，教研活動有計劃，活動有記錄，有總結(jié)，校中層以上干部能聯(lián)系一個教研組；針對本校實際，確定不同層次的科研項目，并取得階段性成果；教師撰寫教學(xué)教研論文在各級評選中獲獎。第76頁，共95頁。評估要素1、學(xué)校有教研工作的管理和考評制度2、教研組有活動計劃、活動內(nèi)容豐富，活動過程有記錄，有一定實效性（根據(jù)優(yōu)秀教研組評

32、選條件認(rèn)定）3、學(xué)校有縣級以上教育科研（或教學(xué)改革）項目（城區(qū)學(xué)校要有市級以上項目）4、教師有一定數(shù)量的論文在市級以上獲獎第77頁，共95頁。C26行為與品德學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣、社會公德、心理素質(zhì)、安全意識和社會適應(yīng)力；積極參與學(xué)校德育活動、社會公益活動；德育成效顯著。第78頁，共95頁。評估要素1、學(xué)生公益活動的參與率較高2、學(xué)生對守則和規(guī)范知曉率較高，執(zhí)行率較好（學(xué)生問卷）3、學(xué)生違法違紀(jì)率低第79頁，共95頁。C27學(xué)習(xí)能力學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神，學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績達(dá)到新課標(biāo)要求，學(xué)困生進步率高；智育成效顯著。第80頁，共95頁。評估要素1、初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績合格率、平均分、優(yōu)良率較高（按原質(zhì)量評價方法執(zhí)行）2、小學(xué)生高年級抽測成績按低