2021-2022學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市五年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2021-2022學(xué)年四川省成都市簡(jiǎn)陽(yáng)市五下期中語(yǔ)文試卷單選下列加點(diǎn)字詞讀音完全正確的一項(xiàng)是 A看車（kn） 哈達(dá)（h） 埋怨（mn）B著裝（zhu） 酥油（sh） 可汗（k hn）C垂蔓（mn） 悶熱（mn） 枝折花落（sh）D遜色（xn） 水漬（z） 屏息凝視（bng）拼寫讀拼音,寫詞語(yǔ)。j d q ling lng l cng lng ln dn yn b qio cu f shn rn png jun zng 拼寫看拼音,寫同音字。jio 健 猾 度y 力 立 志b 首 較 視zhn 帽 仰 光填空把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇合適的成語(yǔ)填在后面句子中的括號(hào)內(nèi)。(1) 照本 成怒 如坐 音

2、信 吐氣 輾轉(zhuǎn) (2) 我家的小狗走丟了，至今 。(3) 犯了錯(cuò)的我躺在床上 難以入眠。(4) 本屆籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)，我班戰(zhàn)勝了去年的冠軍隊(duì)，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè) 。(5) 爸爸又在檢查我的數(shù)學(xué)作業(yè)了，看著他緊皺著眉頭，我 。選擇填空給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）(1) A.建立，樹立； B.存在，生存； C.使豎立，使物件的上端向上。i 花木蘭和李大哥在邊關(guān)沖鋒陷陣，立下了赫赫戰(zhàn)功。 ii 小朋友從小要自立、自強(qiáng)，不能依賴父母。 iii 老百姓把梯子立了起來(lái)，因?yàn)椴筷?duì)要爬墻才能進(jìn)城。 (2) A.很 B.生硬，勉強(qiáng)； C.生疏。i 我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。 ii 這篇課文有八個(gè)要求會(huì)寫的生字。

3、 iii 他生拉硬拽，非要我和他一起去不可。 單選下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A雖然遇到任何困難，常香玉但是沒有被嚇倒。B南丁格爾不僅救助了大批傷病員，還用公眾捐助資金創(chuàng)辦了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校。C因?yàn)閯⑷銓?duì)那些不平事,敢于仗義執(zhí)言，所以她深受鄉(xiāng)親們愛戴D小貓若是不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出。判斷判斷下面句子是否是比喻句，是比喻句的打“”。（1）當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過來(lái)。 （2）那天，老獵人并沒有像往常一樣當(dāng)即把獵物開膛、扒皮。 （3）陽(yáng)光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無(wú)數(shù)指甲狀小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥

4、蘢。 （4）海鷗們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。 按要求寫句子按要求寫句子。(1) 國(guó)王應(yīng)該為兒子的英勇，人民對(duì)兒子的懷念而感到安慰。改為反問句： (2) 居里夫人是鐳的發(fā)現(xiàn)者。居里夫人如此困頓。用關(guān)聯(lián)詞連成一句話： (3) 南丁格爾的偉大精神激動(dòng)著廣大護(hù)士前進(jìn)。修改病句： 填空課文回顧。(1) 它到院子里來(lái)了，院中的花草可（ ）。它在花盆里（ ），抱著花枝（ ），所過之處，（ ）。(2) 琴聲一開始（ ），如同英雄視死如歸，要上戰(zhàn)場(chǎng)；一會(huì)兒（ ），像是在述說(shuō)危機(jī)到來(lái)，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)；一會(huì)兒（ ），好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā)；一會(huì)兒又（ ）；好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的懷念和依戀。(3

5、) 水草肥美的地方鳥兒多，（ ）。(4) （ ），貂裘換酒也堪豪。(5) （ ），往往創(chuàng)造出（ ）。句子排序句子排序。 我們看得見的星星，絕大多數(shù)是恒星。 洶涌的熱浪不斷從這些大火球中吐出來(lái)，射在廣漠的宇宙空間。 無(wú)數(shù)顆星星在茫茫無(wú)際的宇宙中運(yùn)動(dòng)著。 看上去它們好像是冷的，但實(shí)際上每顆恒星都是一個(gè)火熱的太陽(yáng)。 它們的熱度非常高，表面溫度至少有三千攝氏度。填空 老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話獨(dú)腳灰頭紅嘴老沙公主(1) 給片段的空缺處補(bǔ)充標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2) 結(jié)合上下

6、文解釋詞語(yǔ)含義。抑揚(yáng)頓挫： 親昵： (3) 寫出文中的比喻句,并說(shuō)說(shuō)它的作用。 (4) 從老人給海鷗取名字中，感受到了什么？ 閱讀文章,回答問題有人送我一株草 1971 年的夏天，我在美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)求學(xué)。 不知是抵美的第幾個(gè)日子了，我由一個(gè)應(yīng)征事情的地方走回住處。那時(shí)候身上只剩下一點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問題，找事沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過校園時(shí)，頭是低著的。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊半躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝視著我。他看著我，我也知道，但沒有抬頭。他站起來(lái)了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是，這個(gè)人向我走來(lái)。 他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快

7、的曲子。 我不認(rèn)識(shí)走過來(lái)的人，沒有停步。 一片影子擋住去路，那吹著口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一株碧綠的青草，正向我微笑。 “來(lái)！給你”他將小草當(dāng)珍寶一樣遞上來(lái)，我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)?！皩?duì)，微笑，就是這個(gè)樣子。嗯！快樂些”他輕輕地說(shuō)。說(shuō)完拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親切地弄弄，眼神送過來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。 然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。 那是我到美國(guó)后第一次收到的禮物。 小草，保留了許多年才找不到了，連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中模糊了，可是直到現(xiàn)在，我也沒有法子忘記他。 很多年過去了，常常覺得欠了這位陌生人一筆債：將信心和快樂傳遞給另

8、外一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過的人。 我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切。雖然是平凡的日子，活著仍是美妙的。這份能力，來(lái)自那株小草的延伸，將這份債不停地還下去，就是生存的快樂。(1) 給下面加點(diǎn)的字注音。腔調(diào)（ ） 調(diào)（ ）整 著（ ）落躺著（ ） 著（ ）涼 著（ ）數(shù)(2) 聯(lián)系上下文，理解文中詞句并填空。i 第段中的“壓”字很形象，既寫出了我的步子 ，同時(shí)也寫出了我當(dāng)時(shí)的心情 。ii 第段中，作者用“拍拍”“弄弄”而不用“拍”“弄”，更準(zhǔn)確地表現(xiàn)了他對(duì)“我”

9、的態(tài)度，希望“我” 。iii 第段里寫道“他的臉在記憶中模糊了，可是直到現(xiàn)在，我也沒有法子忘記他”，作者沒有忘記他將小草當(dāng) 一樣遞上來(lái)，更沒有忘記他說(shuō)的 和他 的眼神。iv 在第段“將這份債不停地還下去”這句話中，作者說(shuō)“還債”的意思是： (3) 概括文章主要內(nèi)容。寫作我是小作家。 生活中，總難免會(huì)有情緒低落、心情郁悶的時(shí)候，總難免會(huì)有遇到困難時(shí)，就在這時(shí)，他（她）伸出手，給你一個(gè)善意的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一把遮雨的傘。此時(shí)，你肯定想起許多受人幫助的小事?；貞浲拢x擇一件令人感動(dòng)或印象深刻的事寫一寫。要求：1、可以以“謝謝”為題，也可以自擬題目。2、要表達(dá)出你的真實(shí)感受，寫出自己的真情實(shí)感

10、。3、用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順連貫，不寫錯(cuò)別字，全文不少于 400 字。答案1. 【答案】D2. 【答案】嫉妒；凄涼；伶俐；蔥蘢；倫敦；隱蔽；憔悴；附身；任憑；捐贈(zèng)3. 【答案】矯；狡；角；毅；屹；意；匕；比；鄙；氈；瞻；沾4. 【答案】(1) 宣；科；惱；羞；針；氈；杳；無(wú)；揚(yáng)；眉；反；側(cè)(2) 杳無(wú)音信(3) 輾轉(zhuǎn)反側(cè)(4) 揚(yáng)眉吐氣(5) 如坐針氈5. 【答案】(1) i Aii Biii C(2) i Aii Ciii B6. 【答案】A7. 【答案】（1）；（3）；（4）8. 【答案】(1) 國(guó)王難道不應(yīng)該為兒子的英勇，人民對(duì)兒子的懷念而感到安慰嗎？(2) 居里夫人雖然是鐳的發(fā)現(xiàn)者，但她還

11、是如此困頓。(3) 略南丁格爾的偉大精神激勵(lì)著廣大護(hù)士前進(jìn)?！窘馕觥?1) 此題考查句式轉(zhuǎn)換。陳述句變反問句方法：（1）將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)、有等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)、沒有等）；（2）將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)、沒有等）改為肯定詞（是、能、會(huì)、有等）；（3）在肯定詞或否定詞前面加上“怎么、難道”等反問語(yǔ)氣詞；（4）句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問號(hào)。 (2) 此題考查關(guān)聯(lián)詞。根據(jù)兩個(gè)分句可以判斷出他們之間為轉(zhuǎn)折關(guān)系，接下來(lái)用表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞將他們連起來(lái)即可。(3) 搭配不當(dāng)。應(yīng)該將“激動(dòng)”改為“激勵(lì)”。9. 【答案】(1) 遭了殃；摔跤；打秋千；枝折

12、花落(2) 雄渾激昂；低回婉轉(zhuǎn)；音韻鏗鏘；如泣如訴(3) 心地善良的人朋友多(4) 不惜千金買寶刀(5) 信賴；美好的境界10. 【答案】2；5；1；3；411. 【答案】(1) “”“”“”“”“”(2) 抑揚(yáng)頓挫：（聲音）高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。文中指老人說(shuō)地方話的聲音高低起伏。親昵：十分親密。文中指老人跟海鷗非常親密。(3) “海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜?！边@句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了海鷗依照老人喂食的節(jié)奏有秩序地飛起飛落的樣子，表現(xiàn)出他們之間的和諧之美。(4) 感受到老人對(duì)海鷗像對(duì)自己的兒女一樣親昵和喜愛?！窘馕觥?1) 第一個(gè)破折號(hào)表示解釋說(shuō)明，后面的幾

13、個(gè)引號(hào)表示引用，引用了老人說(shuō)的話，最后的省略號(hào)表示省略了其他的名稱。(2) 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，需要答出詞語(yǔ)的本義和文中義。(3) 此題考查賞析比喻的修辭手法。我們需要答出比喻的作用，可以運(yùn)用這樣的格式進(jìn)行作答：生動(dòng)形象地表現(xiàn)了的特點(diǎn)。(4) 根據(jù)文中老人對(duì)海鷗取的名字及其老人給海鷗取名字這一行為，可分析出老人跟海鷗很親密，而且很歡喜海鷗。12. 【答案】(1) dio；tio；zhu；zhe；zho；zho(2) i 慢；低落ii 熱心；能高興一點(diǎn)iii 珍寶；“對(duì)，微笑，就是這個(gè)樣子，嗯！快樂些”；溫柔iv 將信心和快樂傳遞給另外一些人。將這份感激的心，化作一聲道謝、一句輕微的贊美、一個(gè)笑

14、容、一種鼓勵(lì)的眼神送給似曾相識(shí)的面容和那些在生命中擦肩而過的人。(3) 文章寫了我在美國(guó)伊利諾伊州立大學(xué)求學(xué)時(shí)，一個(gè)金發(fā)青年送我一株小草的事情，這個(gè)人、這份禮物我沒辦法忘記，激勵(lì)著我更加熱愛生活，熱愛生命。13. 【答案】感謝老師 鼠標(biāo)感恩電腦，因?yàn)殡娔X給了鼠標(biāo)游走的空間；電腦感恩人類，因?yàn)槿祟悇?chuàng)造了它；人類感恩地球，因?yàn)槭堑厍蚪o了人類生存的空間我，感恩老師，她像螢火蟲一樣，引領(lǐng)我前進(jìn)。 記得一年級(jí)的時(shí)候，我寫字非常難看，但老師從沒給我打過“”，而是每次在作業(yè)本上蓋上笑臉，老師說(shuō)這表示一定要再接再厲，不要?dú)怵H。但無(wú)論老師怎么鼓勵(lì)我、教我，我的字還是寫得不怎么漂亮。于是我有點(diǎn)灰心，但一想到老師給我的笑臉，我就覺得不能辜負(fù)老師的期盼。于是在暑假時(shí)，我每天都端端正正地寫字，還認(rèn)真地模擬字帖。當(dāng)二年級(jí)開學(xué)的時(shí)候，我把作業(yè)交上