《說課流程圖》教學課件

1、Welcome第1頁，共34頁。Junior English book ()說課案Unit12 Lesson 45第2頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第3頁，共34頁。教 材 分 析地位與作用教學目標教學重點教學難點第4頁，共34頁。1、教材的地位與作用 本課教材選自九年義務教育三年制初級中學教科書第二冊（下）第12單元第45課。本單元的核心教學項目是談論“天氣”。本課涉及到的語法內(nèi)容是感嘆句，結(jié)合天氣學習感嘆句的用法，這些話題貼近學生生活，學生興趣濃厚，且符合新大綱中明確強調(diào)對學生語言能力和學習興趣的培養(yǎng)，因此本課在教材中起到承上啟下的重要作用

2、，即從上單元“The seasons of the year”延伸到“Whats the weather like ？”，且談及多種常見的天氣，也鞏固了形容詞的用法，新詞匯多數(shù)都是形容詞，學好形容詞，為后面的學習做好鋪墊。第5頁，共34頁。教 材 分 析地位與作用教學目標教學重點教學難點第6頁，共34頁。2、教學目標（確定依據(jù)）：（1）根據(jù)新修訂初中英語教學大綱階段英語課程的目標是激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助樹立信心，養(yǎng)成良好的學習習慣。（2）本課中，口語、筆頭訓練及詞匯教學均涉及Whats the weather like？及各種天氣。（3）把感嘆句同本單元的交際教學項目結(jié)合起來，引導學生

3、具體了解感嘆句在日常交際中的實際功能。第7頁，共34頁。（1）知識目標： 了解感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。 能夠利用所學的多種常見天氣和Whats the weather like？句型談論天氣這個話題。（2）能力目標： 在學生能夠談論天氣的條件下，利用電腦圖片、錄相、等多種媒體的情景提示，根據(jù)要求進行對話或談論。（3）德育目標： 學習Whats the weather like？詢問天氣的句型和感嘆句的用法，激發(fā)學生樂愛自然的情懷。讓學生在寬松和諧的環(huán)境中積極討論并大膽發(fā)言。第8頁，共34頁。教 材 分 析地位與作用教學目標教學重點教學難點第9頁，共34頁。3、教學重點： 根據(jù)新大綱要求和本課在教材

4、中的地位與作用來確定本課教學重點為：（1）了解感嘆句的用法，特別是由How和What 引導兩種感嘆句的用法。（2） 口語交際項目：天氣 話題的談論。第10頁，共34頁。教 材 分 析地位與作用教學目標教學重點教學難點第11頁，共34頁。4、教學難點： 根據(jù)學生實際，確定本課的難點是： A. 感嘆句的結(jié)構(gòu)和用法。 What + a/an + adj. + n. + S. +V.！ How + adj. + S.+ V.！ B. Word making sun + y = sunny, wind + y = windy. cloud + y = cloudy, snow + y = snowy.

5、etc. 第12頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第13頁，共34頁。說教法 直觀導入 創(chuàng)設(shè)情景 交際法第14頁，共34頁。二、教法選擇： (1) 根據(jù)本課的教學內(nèi)容、教學重難點、初中生的年齡和心理特點及學習語言的規(guī)律，本課主要在計算機輔助下，把教學內(nèi)容完整有序地展示給學生。使教學內(nèi)容直觀化，容易激發(fā)學生學習興趣。 (2) 創(chuàng)設(shè)情景。充分利用電腦多媒體向?qū)W生展示各種天氣的實際情景，讓學生在輕松、愉快的語言環(huán)境中實踐語言。培養(yǎng)學生從言語技能發(fā)展成運用語言進行交際的能力。 (3) 采用交際法。語言教學的本質(zhì)就是交際，通過創(chuàng)設(shè)具體的交際情景，讓學生參與活

6、動，使他們能夠創(chuàng)造性地結(jié)合和運用所教的句型來表達思想。充分調(diào)動學生學習外語的主動性和積極性，培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。同時精講多練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進地深化教學內(nèi)容。第15頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第16頁，共34頁。三、學法指導： 古人言“給人以魚，不如授人以漁”，教法與學法是相輔相成的，因此教師在教學過程中要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實語言情景，啟發(fā)、引導和鼓勵學生，勇于開口，敢于開口，大膽表演，讓學生體驗到成功，提高學生的興趣，使學生獲得初步運用英語能力，為真實交際打下基礎(chǔ)。第

7、17頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第18頁，共34頁。四、情感因素的利用： 教與學是以教師為主導，以學生為主體的雙邊活動，因此在教學過程中充分利用師生的雙邊關(guān)系進行情感交流，引發(fā)學生樂于開口，積極參與，同時注意對學生的非智力因素自信心、毅力、興趣、動機等的培養(yǎng)，體現(xiàn)學生的主體地位，樹立以人為本的思想。 第19頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第20頁，共34頁。Procedure Revision Presentation Drills Presentation and practice Conso

8、lidation第21頁，共34頁。Revision1、Ss make a duty report.2、Pairwork. 第22頁，共34頁。 Presentation 1、Revise The seasons of the year.2、Get the Ss to talk about the weather of seasons.3、Present different weather.第23頁，共34頁。Drills1. ake similar dialogues: A: Whats the weather like ? B: Its cloudy. / cold . / dry etc

9、.2. Act out the dialogues , talking about the weather freely.第24頁，共34頁。Presentation and Practice1.Present What a cold day it is! / How cold it is!2.Practise with different weather.第25頁，共34頁。Consolidation1.Practise Whats the weather like? freely2.Listening comprehension.3.Writing .4.Summary.第26頁，共34頁

10、。Homework1.Act out the similar dialogues.2.Write down some sentences about the weather.第27頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第28頁，共34頁。A:Whats the weather like?B:Its cloudy./cold./dry.etc. What a cold day it is! How cold it is!sunnycloudyrainywindyContents on the blackboardUnit 12 Lesson 45cold

11、hotdrywet第29頁，共34頁。說課流程圖板書設(shè)計教材分析教法選擇學法指導情感因素設(shè)計說明教學程序第30頁，共34頁。七、設(shè)計說明： 本節(jié)課設(shè)計根據(jù)新修訂教學大納的要求，突出體現(xiàn)學生的主體地位，以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點、難點及英語學科特點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學，創(chuàng)設(shè)一種讓學生身臨其境的氛圍，整節(jié)課學生的活動時間占以上，使學生充分參與課堂活動，在視、聽、說等方面都得到鍛煉，樹立了學生的心理優(yōu)勢，增強學生學好英語的自信心，進而達到初步運用英語交際的能力。第31頁，共34頁。時間安排的依據(jù)： 根據(jù)新大綱規(guī)定，教師講授時間不超過課時時間的，即控制在分鐘左右，應留出充足的時間讓學生主動地參與到語言實踐活動中去，增加聽和讀的輸入量