綜合性練習(xí)人物類

1、綜合性練習(xí)（人物事件類）21認(rèn)真閱讀以下材料，按照要求，完成后面的兩個活動。今年適逢我國唐代大詩人杜甫誕辰1300周年，語文課本中的杜甫畫像被部分同學(xué)涂成了一些可笑的漫畫，如機(jī)槍男、滑板哥（如右圖）、海盜、火影忍者、寵物小精靈等新形象,“杜甫很忙”這句話很快走紅。之后，李白、辛棄疾也未能幸免。對此，有人贊成，有人反對，也有人不置可否。（1）對這種涂鴉方式戲說歷史人物的做法，你怎么看？請闡明你的觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在70個字以內(nèi)。（4分）（2）按照示例，把你最熟悉的一位歷史人物介紹給大家。要求正確概括其主要事跡，反映人物特點(diǎn)，至少采用一種修辭手法。（3分）示例：在魯國面臨生死存亡之

2、際，他深謀遠(yuǎn)慮，挺身請見；他從容不迫，戰(zhàn)于長勺；他一鼓作氣，創(chuàng)造了以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例。他就是中國古代戰(zhàn)爭史上的謀士一一曹劌。21.（1）示例一：戲說歷史人物是對文化的不尊重。我國是個崇尚傳統(tǒng)文化的國家，杜甫精神是中華民族的精神之光。因此，不應(yīng)該丑化杜甫的形象。示例二：娛樂要注意分寸。杜甫是偉大的愛國主義詩人，不能用戲謔的方式去對待。所以，對歷史人物要有基本尊重。示例三：涂鴉并無惡意。在課本上涂鴉本來就是不少學(xué)生的共同愛好，它可以緩解學(xué)習(xí)中的壓力。所以，不必對此過度關(guān)注。示例四：戲說在一定程度上助推了杜甫的紀(jì)念活動。今年是杜甫誕辰1300周年，在“杜甫很忙”的影響下，有關(guān)杜甫的紀(jì)念活動也趁勢展開。手

3、段另類，但有一定效果。（觀點(diǎn)1分，分析2分，結(jié)論1分。）（2）示例一：他草船借箭，火燒赤壁，促三國鼎立；他深入不毛，七擒孟獲，平定南方；他興復(fù)漢室，鞠躬盡瘁，死而后已。他是中國歷史上智慧的化身一一諸葛亮。示例二：她一步入文壇，便以宣揚(yáng)“愛的哲學(xué)”著稱，母愛、童真、自然，是她作品永恒的主題，她的詩像涓涓細(xì)流，清新晶瑩，情韻綿長。她是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家冰心。（事跡1分，特點(diǎn)1分，修辭1分。）五、綜合題（共8分）21.5月22日下午，有網(wǎng)友爆料：某電商CEO在一檔訪談節(jié)目中稱：“一百年后，周杰倫肯定就是垃圾了”。此言一出，旋即引發(fā)網(wǎng)友們的熱議。與此同時，一次名為“音樂深呼吸”的語文與音

4、樂的“聯(lián)誼”活動，正在學(xué)校里開展，請你按要求完成。（1）【音樂論辯】流行音樂“被黑”，并非起于周杰倫。之前，謝霆鋒、五月天、TFboys等也都曾被詆毀。那么，對流行音樂你有什么看法？請表明觀點(diǎn)，說說理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之有理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）答：（2）【音畫聯(lián)展】學(xué)校準(zhǔn)備在新建的音樂教室里展掛一些有關(guān)音樂的畫和對練。（4分）（3）【對聯(lián)續(xù)寫】下面是備選的一副對聯(lián)，只有上聯(lián)，需要續(xù)寫下聯(lián)。（1分）上聯(lián)：陽春白雪傳雅曲下聯(lián)：21.（1）示例一：流行音樂有自身的局限性。它只是應(yīng)時運(yùn)走紅的產(chǎn)品，有時代的局限性：時過境遷則很難激發(fā)人們的共鳴，有受眾的局限性。因此，流行音樂只能走紅當(dāng)下，無法

5、成為經(jīng)典。示例二：流行音樂不乏感情真摯、格調(diào)清新的佳作。內(nèi)容上表達(dá)對生活、理想的感受，有強(qiáng)烈的感染力；旋律優(yōu)美，易于傳唱，能引起人們對流行歌曲的迷戀，流行音樂是時代的需。示例三：看待流行音樂需要辯證觀點(diǎn)。積極向上的流行音樂能催人奮發(fā)向上，使人熱情澎湃；格調(diào)低下的流行音樂使人頹廢，影響心理健康。所以，還是需要人們具有較高的音樂鑒別力。（觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)論1分）（2）示例：伯牙善鼓琴，子期善聽，（1分）伯牙視其為知音。（1分）子期去世，伯牙便摔壞古琴，終身不再彈琴。（1分）示例：高山流水覓知音（1分五、綜合題（共10分）21.5月18日一個9歲男孩因?qū)懥藥资住吧衿妗毙≡?，一夜爆紅網(wǎng)絡(luò)，隨后，

6、媒體的過度關(guān)注與熱捧，給“小詩人”帶來了極度的困擾和煩惱，“小詩人”說：“我再也不寫詩了，”有關(guān)“小神童”的成長問題，再次走入人們的視野。為此，班里開展主題為“拒絕煩惱，健康成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請按要求完成下面的活動。（1）【觀點(diǎn)論辯】媒體對“小詩人”的過度關(guān)注和熱捧，有人認(rèn)為這是“捧殺”，會毀了孩子的前程；也有人說出名要趁早。你怎么看？說說理由，要求：觀點(diǎn)明確，言之成理，字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）（2）【故事鏈接】右圖與初中教材里的一則文言故事有關(guān)，簡要復(fù)述這個故事，、字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。（3分）（3）【對聯(lián)征集】結(jié)合兩則材料，選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。（1分）上聯(lián)：少壯不經(jīng)勤學(xué)苦下聯(lián)

7、：上聯(lián)：賢才何須蠅蠅小利下聯(lián)：21.（1）示例一：媒體對“神童”的過度追捧，是“捧殺”。忽視孩子的心理與生活教育，追逐利益效應(yīng)會導(dǎo)致“傷仲永”悲劇的再度發(fā)生。請還給孩子一個多姿多彩的童年。示例二：揠苗助長的培養(yǎng)不利于孩子的成長。一方面應(yīng)理性對待“小詩人”的“成就”；另一方面希望媒體不要過度關(guān)注，還他們一個普通孩子的童年。這才是對孩子健康心靈的保護(hù)。示例三：孩子的健康成長需要成熟的社會環(huán)境。學(xué)校、家庭要正確地欣賞、教育這些“神童”，社會需要有正確的成長評價導(dǎo)向。在孩子走向成熟的同時，讓社會環(huán)境也成熟起來。示例四：出名趁早是急功近利的行為。一則會揠苗助長；二則小孩子的心智沒有成熟，會對其人生觀、價

8、值觀的形成產(chǎn)生不良影響。讓孩子過早出名并不是明智之舉。（觀點(diǎn)1分,理由2分，結(jié)論1分）（2）示例：方仲永天賦異稟，5歲即可指物作詩，（1分）其父見有利可圖，便讓仲永放棄學(xué)習(xí)，四處拜訪鄉(xiāng)人，（1分）十多年后，仲永淪為了普通的人。（1分）（事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果各占1分，意思對即可）（3）示例：老大方悔讀書遲神童不必鼎鼎大名五、綜合題（共8分）21.近期，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網(wǎng)上后，弓I發(fā)熱議。類似“刻字事件”在我國故宮、長城、泰山等著名景點(diǎn)也時有發(fā)生，反映出我們少數(shù)游客文明素養(yǎng)的缺失。最近，班里要召開“文明連著你我他

9、”的主題班會，請你做好以下準(zhǔn)備:（1）根據(jù)所給的上句，任選一組，續(xù)寫下句。（2分）上句：鳥過天空不留痕上句：一花一草皆風(fēng)景上句：鳥過天空不留痕上句：一花一草皆風(fēng)景下句：下句：（2）有人把西游記里“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據(jù)此整理出孫悟空在如來佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。（2分）答：（3）“刻字事件”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養(yǎng)，反思身邊的種種不文明行為。請列出讓你感受最深的一種現(xiàn)象進(jìn)行評論。要求|:點(diǎn)名現(xiàn)象，觀點(diǎn)鮮明。言之成理，字?jǐn)?shù)在70字以內(nèi)。（4分）答：21.（1）示例：A:人游海外勿題名。B:言一行盡形象。（2）示例：如來佛賭孫悟空飛不出他的手掌，悟

10、空不服，幾個筋斗云之后，悟空以為已遠(yuǎn)達(dá)海外，見五根天柱直插云霄，遂在一根柱子上題上“孫悟空到此一游”，作為憑證，其實(shí)那五根天柱即如來五指，最后被如來壓到五指山下。（3）示例：亂扔垃圾、大聲喧嘩、滿嘴臟話，排隊(duì)插隊(duì)等現(xiàn)象，言之成理即可。五、綜合性學(xué)習(xí)（共8分）（17年考題）21.班上開展主題為“見賢思齊，崇尚英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動，需要做以下的準(zhǔn)備。（1）【觀點(diǎn)論述】英雄一直是根植于民心的榜樣形象。可是，一段時間以來，花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑。“如何正確對待我們的英雄”，已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。英雄與國家、民族、個人之間的關(guān)系，需要我們認(rèn)真審視、深入思考

11、、鮮明表達(dá)。請圍繞話題，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。（4分）60字以內(nèi)。（3分）60字以內(nèi)。（3分）【故事鏈接】右圖與教材內(nèi)容有關(guān)，請將該故事簡要敘寫出來。字?jǐn)?shù)在【撰寫對聯(lián)】我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的對?lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，需續(xù)寫下聯(lián)。（1分）上聯(lián):穆桂英掛帥出征立偉業(yè)下聯(lián)：示例一:花木蘭代父從軍建奇功示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青五、（共8分）五、（共8分）21.（1）（4分）示例一:英雄是一個國家，一個民族的脊梁。沒有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知擁護(hù)、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式。示例二:宣揚(yáng)英雄事跡，

12、要做到科學(xué)性和歷史性的統(tǒng)一。首先，尊重史料，還原真實(shí)的英雄原貌;其次，弘揚(yáng)正氣，建立正確的價值體系。因此，我們應(yīng)摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為。示例三:英雄是民族精神的守護(hù)神。一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。因此，英雄事跡和精神永遠(yuǎn)是激勵我們前行的強(qiáng)大力量。（觀點(diǎn)1分，理由2分，結(jié)論1分，言之成理即可）【解析】題干列舉花木蘭被小品另類演繹、邱少云、劉胡蘭等英雄事跡屢遭質(zhì)疑的現(xiàn)象，要求針對如何正確對待英雄談觀點(diǎn)。在表述觀點(diǎn)時，首先要表明觀點(diǎn)：明確表明英雄的重要性，然后闡述理由：可圍繞英雄在民族和國家中的地位和作用的角度進(jìn)行闡述，最后得出結(jié)論：說明我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度正確

13、對待英雄。表達(dá)要簡潔，不能超過題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)。（2）（3分）南北朝時期，突厥犯邊，花家無適齡男丁應(yīng)征，木蘭女扮男裝，代父從軍（1分），征戰(zhàn)疆場，屢建功勛（1分），凱旋回朝，辭官尚書，榮歸故里（1分）。（起因、經(jīng)過、結(jié)果，意到即可。）【解析】觀察圖片和圖片上的字，再結(jié)合題干中的“與教材內(nèi)容有關(guān)”，可知右圖人物是花木蘭，與之相關(guān)的故事是花木蘭代父從軍，然后結(jié)合課文內(nèi)容以及自己關(guān)于花木蘭的相關(guān)故事的積累，寫清楚起因（突厥犯邊，花家無適齡男丁應(yīng)征卜經(jīng)過（花木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)疆場卜結(jié)果（凱旋回朝，辭官尚書，榮歸故里），注意語言簡潔，不超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。（3）（1分）示例一：花木蘭代父從軍建奇功示

14、例二:劉胡蘭舍生取義照汗青【解析】從題干中的“巾幗英雄”可知，所擬寫的下聯(lián)中涉及的人物為女性。從例句的形式上看，是“XXX（英雄人物名字）+XXXX（四字詞語概括事跡）+XXX（人物影響）”的形式，然后選擇合適的內(nèi)容進(jìn)行擬寫，注意語言要流暢，寬對即可。七、綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面的文字，完成后面的題目。（9分）“各地中小學(xué)把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，加大學(xué)時比重。以扶持特色帶動普及。對基礎(chǔ)較好、積極性較高的中小學(xué)重點(diǎn)扶持，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到2萬所，2025年達(dá)到5萬所，其中開展女子足球的學(xué)校占一定比例”一摘自2015年3月16日公布的中國足球改革發(fā)展總

15、體方案（1）概括上面這段文字的內(nèi)容。（3分）（2）某中學(xué)將舉行以“足球夢，夢起航”為主題的校園足球文化節(jié)，請你為校園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)三項(xiàng)活動。（3分）（3）小明是班級足球隊(duì)的一員。在為期一個月的校園足球文化節(jié)里，小明參加了不下10場比賽，慢慢地，媽媽不支持小明踢足球了，說每天弄得臟兮兮的，像個野孩子，還影響了學(xué)習(xí)。假如你是小明，怎么說服媽媽支持你繼續(xù)踢足球？（3分）（1）推進(jìn)校園足球普及（2）答案示例：舉辦校園足球賽；舉辦以足球文化為主題的晚會（演講會、朗誦會）；組織足球夢繪畫大賽；聘請足球裁判或運(yùn)動員進(jìn)行足球知識講座。）（3）示例：媽媽，踢球能鍛煉身體，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志與團(tuán)隊(duì)精神，有利于我的成長

16、；再說，身體好了，更能搞好學(xué)習(xí)。請您同意我繼續(xù)踢足球吧。（針對性強(qiáng)1分，表達(dá)清楚1分，文明得體1分）完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題。（6分）（1）九年級一班將舉行一場“我永遠(yuǎn)的初中”畢業(yè)聚會活動，其中有一個“感恩老師”的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備張貼一幅贊美老師的對聯(lián)，已經(jīng)給出上聯(lián)，請你填寫下聯(lián)。（2分）上聯(lián)：三尺講臺育桃李下聯(lián)：9.（1符合對聯(lián)的基本要求即可。如：“兩袖清風(fēng)鑄師魂”“一腔熱血顯精神”“一生心血哺新人”“一片丹心付杏壇”。九、綜合性學(xué)習(xí)（7分）學(xué)校開展詩詞誦讀活動，參加這項(xiàng)活動的有知名的研究毛澤東詩詞的專家，聽說他不僅要朗誦毛澤東的沁園春？雪還要請同學(xué)們回答問題。如果他問你下面這些問題，你怎樣回答？

17、北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。TOCo1-5hz這首詞分為上下兩闋，請寫出上闋的最后一句。（1分）答：（2）這首詞的下闋是“惜”字統(tǒng)領(lǐng)下文，到哪句為止？請你把這個句子寫下來。（1分）答：（3）這首詞上闋的前幾句寫了眼前的實(shí)景（現(xiàn)實(shí)景象），后幾句寫的是虛景（想象景象）。請把寫虛景（想象景象）的句子寫出來。（1分）答：（4）這首詞下闋中的“略輸文采”與“

18、稍遜風(fēng)騷”含義相同嗎？請寫出理由來。（2分）答：（5）這首詞上闋與下闋主要運(yùn)用的表達(dá)方式分別是什么？（各寫一種）（1分）答：（6）請寫出這首詞中既是對偶又是比喻的句子。（1分）來源:Z+xx+k.Com答：（1）分外妖嬈（2）只識彎弓射大雕（3）須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。（“紅裝素裹”是核心句。含義相同?！奥暂敗迸c“稍遜”都是稍差之意，“文采”與“風(fēng)騷”都指廣義文化。描寫；議論山舞銀蛇，原馳蠟象四.閱讀下面材料，完成后面題目。（3分）仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的

19、歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動吧?。?分）TOCo1-5hz【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半句。（2分）前半句：憶過去歡樂在眼前；后半句：?！驹O(shè)計(jì)活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設(shè)計(jì)兩種活動形式。（2分）講一講學(xué)習(xí)歷程繪一繪前程美景【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱，請你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿TOCo1-5hz照示例，擬寫一句話，并

20、寫出相應(yīng)的作品名稱。（2分）作品：背影最后一課示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（孔乙己）示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。（孔乙己）擬寫:，。（）【探究材料】活動最后，為了激勵同學(xué)們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結(jié)果。（2分材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認(rèn)識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量?！币灰宦愤b平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，

21、他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結(jié)果：【擬寫標(biāo)語】展未來豪情盈心底。（2分）【設(shè)計(jì)活動】示例：說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠?！局販亟?jīng)典】示例：兩個大字，彰顯愛國力量。（最后一課莊重儀表，盡顯國在心中。（最后一課）下課鐘響，不棄美麗法語。（最后一課）一個背影，凝聚父愛力量。（背影）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛。（背影）一圭寸家書，勾起發(fā)財(cái)夢想。（我的叔叔于勒）倉皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒）十個銅子，寄托社會希望。（我的叔叔于勒）（句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）

22、【探究材料】探究結(jié)果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。）（2分）七、語文實(shí)踐活動。（8分）為右圖擬一個形象的標(biāo)題，并結(jié)合畫面內(nèi)容闡述標(biāo)題的含義。（5分）標(biāo)題（2分）：含義：根據(jù)情境，補(bǔ)全對話，做到語意連貫，表達(dá)得體。（3分）波波正在聚精會神地讀書，媽媽走過來問：“明天幾點(diǎn)開家長會？”波波不耐煩地答道：“我哪知道？難道你沒看到老師發(fā)的短信通知嗎？”意識到自己口氣不對，波波忙改口道：a”媽媽笑道：“哦！老媽這就看。8.【示例一】標(biāo)題：圓夢之旅；含義：畫面中，父子倆（師生二人）乘坐以書籍為帆的飛船，向著夢想境界進(jìn)發(fā)。【示例二】標(biāo)題：學(xué)海無涯書作帆；含義：右圖中兩人駕著以書為帆的閱讀之舟，向前方駛?cè)ァ１砻鏖喿x給我們駛向成功的動力。【示例三】標(biāo)題:導(dǎo)航；含義：畫面中，孩子指著明星，大人掌舵，以書為帆，駛向前方。表明孩子的閱讀需要師長的正確引導(dǎo)?！臼纠弧课覄偛耪诳磿?。老師發(fā)短信通知了，你自己去看一下，好嗎？【示例二】媽，對不起。我也不清楚，你還是看一下老師發(fā)的短信通知吧。綜合性練習(xí)關(guān)于孝順的話題，古有“子路負(fù)米”今有劉婷背母上學(xué)，下面是關(guān)于“孝順父母”的系列活動，請積極參與，并完成下列問題。（1）在一次關(guān)于“孝順父母”的討論會上，張英同學(xué)說“孝敬父母就是一切聽從父母的意見和安排與，原諒父母所有的過失和錯誤?！蹦闶欠褓澩膹?/p>