【化學(xué)教學(xué)課件】有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)完整教學(xué)課件

1、高二化學(xué)有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)（一）有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)(一)有機(jī)化學(xué)的概念與有機(jī)物的命名組成結(jié)構(gòu)性質(zhì)用 途分類(lèi)衍變合成方法存在命名分離除雜一知識(shí)點(diǎn)1.有機(jī)物有機(jī)物的特點(diǎn)2.烴烴的衍生物3.同系物一知識(shí)點(diǎn)4.基單體高分子化合物5.官能團(tuán)6.同分異構(gòu)現(xiàn)象與同分異構(gòu)體一知識(shí)點(diǎn)7.有機(jī)物的命名8.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型二學(xué)法建議1.多對(duì)比，多小結(jié)，通過(guò)實(shí)例理解概念2.通過(guò)概念辨析，鞏固理解概念有機(jī)物和無(wú)機(jī)物的比較各類(lèi)烴的通式烴的衍生物的通式OH常見(jiàn)官能團(tuán)與所發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的關(guān)系同系物、同分異構(gòu)體、同位素、同素異形體的比較討論：1.同系物具有相同通式，那么通式相同，組成上相差若干個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)一定是同系物嗎？2.同分異構(gòu)

2、體中分子式相同，分子量一定相同，那么分子量相同、結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體嗎？三重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用1.同分異構(gòu)體、同系物(1)判斷同分異構(gòu)體同系物的簡(jiǎn)便方法：例1：下列各組物質(zhì)中，兩者互為同分異構(gòu)體 的是( ) ANH4CNOGN與CO(NH2)2 BCuSO43H2O與CuSO45H2O CCr(H2O)4Cl2 Cl2H2O與 Cr(H2O)5Cl Cl2H2O DH2O與D2O(重水)(2) 同分異構(gòu)體的數(shù)目推算方法： 按碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)、異類(lèi)異構(gòu)有 序推算。 觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，找對(duì)稱(chēng)面、找互補(bǔ)關(guān) 系等要注意思維有序。例2：分子式為C5H10O的有機(jī)物可發(fā)生銀鏡反應(yīng)和加成反應(yīng)，則該有機(jī)

3、物的同分異構(gòu)體有多少種？三重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的應(yīng)用2.有機(jī)物的命名原則：(1)選主鏈(2)定碳位作業(yè)HClClClCH2CH3CH3作業(yè)按系統(tǒng)命名法下列烴的命名一定正確的是( )A.2，2，3三甲基4乙基己烷B.2甲基3乙基己烷C.2甲基3丙基己烷D.1，1二甲基2乙基庚烷作業(yè) 某烴的一種同分異構(gòu)體，只能生成一種氯代物，該烴的分子式可能是( )AC3H8B.C4H10C. C5H12 D. C6H14作業(yè)已知二氯丙烷的同分異構(gòu)體有四種，從而可推知六氯丙烷的同分異構(gòu)體有( )A.三種B.四種C. 五種 D.六種作業(yè)以A原子為中心與2個(gè)B原子及2個(gè)C原子相結(jié)合形成AB2C2 分子。下列關(guān)于AB2C2 同

4、分異構(gòu)體的敘述中，正確的是( )A.假如是平面四邊形，則有四種同分異構(gòu)體B.假如是平面四邊形，則沒(méi)有同分異構(gòu)體C.假如是正四面體，則沒(méi)有同分異構(gòu)體D.假如是正四面體，則有兩種同分異構(gòu)體作業(yè) 鹵化烴:一氯甲烷、一氯乙烷;醇:甲醇、乙醇、乙二醇; 醛:甲醛、乙醛；酸：甲酸、乙酸、乙二酸、羥基丙酸；酯：甲酸乙酯、乙酸乙酯按反應(yīng)類(lèi)型把物質(zhì)分類(lèi)1、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒(méi)有自我教育就

5、不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基5、沒(méi)有時(shí)間教育兒子就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯11、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過(guò)周?chē)?/p>

6、世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基17、教育能開(kāi)拓人的智力。賀拉斯18、作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育上的水是什么就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形