《論語》八則課件（七年級上）

1、 半部論語治天下。 (宋朝宰相)趙普論語八則論語 論語屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關于孔子言行的記錄，共20篇 。內容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。 它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。四書指大學中庸論語孟子孔子我國春秋末期思想家、教育家、儒家學派的創(chuàng)始人。給下面加線的字注音 論語( )慍( ) 罔( )殆( ) 默而識之( )哉( ) 不亦說乎()誨( ) lnynwngdizhziyuhu （一）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”1而：2乎: 3朋：表示承接關系，可譯為“然后”。

2、表示反問語氣，相當于“嗎”。志同道合的人。4知：了解（自己）。5慍：惱怒，怨恨。6君子：品德高尚的人。 學習方法，學習態(tài)度，個人道德修養(yǎng) （二）子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?可以（之）為師矣。2矣：表示陳述語氣，可譯為“了”。可以憑借（這）成為這是講學習方法問題。1學：3而：2思：第一個指思考，動腦筋；第二個指空想。兩個“而”都是轉折連詞，相當于“卻”、“可是”。 （三）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”第一個“學”是死讀書，死記硬背的意思；第二個“學”指認真學習。4罔：感到迷惑 。5殆：精神松懈而無所得。這里闡述了學習和思考的辯證關系，也是講學習方法的。 （四）子曰：“由！誨女知之

3、乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?知：一種解釋對待知與不知的正確態(tài)度。另一種解釋為明智，聰明，通“智”。3是：代詞，這。這也是學習態(tài)度問題。1、女：通“汝”，你。 1 何以： （五）子貢問曰：“孔文子何以謂之文也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也?！北硎静⒘?，可不譯。2而： 子貢問道：“孔文子為什么稱他“文”呢?”孔子說：“他聰敏而又愛好學習，并且不以向不如自己的人請教為恥。因此稱他文的謚號。”這里借回答于貢的問話，借題發(fā)揮，教育弟子要勤學好問。 “以何”的倒裝，憑什么。以：憑3是以：“以是”的倒裝，因此。以：因，因為； 是：這，此。 （六）子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦

4、，何有于我哉！”第一個表示修飾關系，可譯為“地”；第二個表示轉折關系，可譯為“卻”。3而：4厭：滿足。教導。5誨：1默：默默地。2識：zh,記憶，記住。 孔子說：“默默地記在心里，學習從不滿足，教導別人從不厭倦，這些事情我做到了哪些呢？”“學而不厭”，講的是好學精神，學無止境，從不感到滿足?！罢d人不倦”，講的是教學態(tài)度，要熱情地教導學生。 （七）子曰：“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。?焉：相當于“于之”，在這里。2師：值得取法、學習的人。3而：表示承接關系，可譯為“就”。 孔子說：“幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優(yōu)點去學習，對他們的缺點，要

5、注意改正?！?其：他們的。這里說的是只要虛心求教，到處都有老師。 （八）子曰： “不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。 ”5復：答復。 孔子說：“（教導學生）不到（他）想弄明白卻不能時，不去開導他，不到（他）想說出來卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。舉出一個方角卻不能由此類推出其他三個方角，就不再教他了?！?1憤：想弄明白卻不能。2啟：開導，啟發(fā)。3悱：想說卻不能。4隅：方角，角落。這里講的是教的方法。 表示轉折 表示修飾關系表示并列關系“而”的基本用法：表示承接關系學而不思則罔默而識之 敏而好學學而時習之人不知而不慍學習方法:溫故而知新學而不思則罔，思而不學則殆。默而識之學而時習之學習態(tài)度：敏而好學，不恥下問學而不厭三人行，必有我?guī)熝?。有朋自遠方來，不亦樂乎知之為不知，不知為不知。本課中出現(xiàn)的成語：溫故知新誨人不倦不恥下問學而不厭三人行，必有我?guī)熝蓳裆贫鴱牟灰鄻泛?二、解釋下列句子中加橫線的字 ：1學而時習之 2誨女知之乎！知之為知之，不知為不知。 3默而識之，學而不厭 4孔文子何以