教育教學常規(guī)工作檢查制度(7篇)

1、第PAGE58頁共NUMPAGES58頁教育教學常規(guī)工作檢查制度1、教師應按時交閱各種計劃、教育筆記、論文、總結及班級各項常規(guī)記錄等，由主管教學的行政人員負責檢查。檢查結果應及時反饋給教師。教師各項計劃，記錄交閱情況記入教師業(yè)務檔案，作為業(yè)務評估的一項。2、學期計劃在開學前交閱；學期總結在學期結束前交閱。3、教育筆記統(tǒng)一寫在幼兒園指定的記錄本上，每學期至少寫_篇，學期中(第十周)和學期末各交閱一次。4、論文每學年交一次，每年_月_日以前交。根據(jù)論文質(zhì)量分別推薦參加園級、縣級、市級和省級論文評獎，成績記入業(yè)務檔案，作為評估加分的一項。5、班級各項常規(guī)記錄園長室具體負責檢查，檢查結果列入評估內(nèi)容6

2、、教學計劃每星期五上午(12。00前)交閱下一周的，計劃交閱情況記入教師業(yè)務檔案，并做為評估項目。7、各班應按要求搞好環(huán)境衛(wèi)生及內(nèi)務整理工作。由園長室負責，每月抽查一次，檢查結果及時公布，并記入評估項目。8、注重教育環(huán)境的創(chuàng)設?；顒訁^(qū)、觀察角、學習區(qū)內(nèi)容應根據(jù)教學內(nèi)容或季節(jié)特征進行相應補充或更換，確保發(fā)揮環(huán)境教育的最大效能。由園行政干部_檢查，將檢查結果及時反饋，并記入評估項目。9、注重班級常規(guī)建立，確保教育教學工作正常開展。園行政值班員隨機檢查，并及時反饋，檢查情況列入評估項目。10、教師教育教學應有目的、有計劃地開展，確保計劃落實到位。園行政人員隨機聽課，每學期不得少于_次，每次聽課做好聽

3、課記錄，并及時反饋給教師，以共同討論，促進提高。11、負責檢查指導各班大型開放活動及家長工作落實情況，檢查結果及時反饋給教師，并進入業(yè)務檔案。教育教學常規(guī)工作檢查制度（二）為了認真貫徹實施肥城市新課程計劃，全面實施素質(zhì)教育和進一步規(guī)范教學管理，做到“減時增效”，特制定本檢查細則。一、檢查內(nèi)容：(一)備課：備課要求(_分)備好課上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的重要保證，其基本要求如下：1、學習課程標準(或大綱)；2、鉆研教材(或資料)；3、了解學生；4、設計課堂整體思路；5、編寫教案(編寫教案應具備以下環(huán)節(jié))。教案主要環(huán)節(jié)要求1、教學目標目標的設置與陳述應當從學生的角度出發(fā)，要從結果性目

4、標和體驗性目標相結合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感與價值觀三位一體的目標體系，要選擇合理的目標定位，要根據(jù)學生“最進發(fā)展區(qū)”制定明確、具體、可操作性強的當前行為目標，切忌大、空、不切實際的目標。2、教學重點、難點從確立的目標出發(fā)，認真鉆研教材，分清每項內(nèi)容的主次，確定閃光點，放在突出地位。根據(jù)學生的實際，找準疑點、難點和關鍵，優(yōu)化教學過程。3、教學準備為創(chuàng)設情境，保證教學效果，教師要根據(jù)現(xiàn)有條件，恰當選用教具，合理運用現(xiàn)代教學手段，必要的演示、操作、實驗，教師要體前試做，并依據(jù)教學活動需要布置(檢查)學生準備相應的學具，以切實保證課堂教學的實際效果。要注重信息技術與學科教學的整合。4、

5、教學過程教學過程是教案的核心部分，應體現(xiàn)新課程理念。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：(1)導入環(huán)節(jié)；(2)問題設計；(3)學生獲取知識的過程；(4)練習設計；(5)板書設計；(6)教學后記。關于備課管理的幾點意見1、因人而異，分別要求教案是為教學服務的，要充分體現(xiàn)實用性、可信度和可操做性。要力求改變照抄找搬教案，與上課相脫節(jié)的現(xiàn)象。教改年級、任新年級或新學科教師要做到備課規(guī)范化，達到備課、教案編寫的基本要求；考評學科兼任了非考評學科教師，考評學科編寫教案，非考評學科提倡寫教案；擔任語、數(shù)雙科教師，選擇一科編寫教案，另一科編寫略案；本學年與上學年擔任的相同年級相同考評學科教師編寫略案

6、；體育專職教師按區(qū)教委要求寫教案；音樂教師選擇一個年級編寫教案。2、提倡編寫教案形式多樣化教案的形式應取決于學科特點，取決于具體的教學內(nèi)容以及教師的教學經(jīng)驗與個性。不必整齊劃一。教師還可以把教案與教材結合使用，提倡教師在教材上圈點批注，提倡寫電子教案。教案形式多樣化應有利與教案的實際應用與創(chuàng)新。檢查教案以紙質(zhì)教案為準。備課的檢查：未達到以上要求，視其情況酌情扣1_分；教導處檢查和視導小組檢查相結合；檢查結果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。(二)上課(_分)嚴格按照課表上課，不準隨意調(diào)課；調(diào)課以在教導處填寫的調(diào)課單為準；除體育課、健康課在室外上外，其他課原則上在室內(nèi)進行；沒有紙質(zhì)教材的課要創(chuàng)新教

7、學，提倡課程資源向校外延伸。課前應再回顧備課的總體結構，預備鈴響后按時進教室，清點學生，了解學生情況，抓好學生心理遷移，為上課做好準備；如有學生未到，應及時與班主任取得聯(lián)系或向行政值日匯報。室內(nèi)教學要求使用普通話，不準讓遲到的學生或違紀學生在教室門口或后面站著，及時要求學生回到座位上。在課堂上多照顧學困生，多向?qū)W優(yōu)生壓擔子。不斷創(chuàng)新教學方法，用鮮活的語言和生動的情景吸引學生。課堂上把手機調(diào)整到振動狀態(tài)或關機狀態(tài)。在教學活動中，時刻重視安全教育，特別是室外課和非考評學科課。在課堂上善與控制自己的情緒。上課的檢查。教師上課出勤按學校出勤考勤辦法執(zhí)行，上課情況未達到以上要求，視其情況酌情扣1_分；教

8、導處檢查和視導小組檢查相結合；檢查結果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。(三)學生作業(yè)要求(_分)1、作業(yè)批改的基本要求。語文教師對與學生作文的批改可以因班級情況而定，提倡老師指導學生批改作文(師生同改)，提倡建設寫下水作文(每單元一篇)。教師要引導學生學會寫評語，學會按老師要求批改作文。提倡教師對不同層次學生的作文進行面批。在學生互批互改后，教師必須對全班學生的作文進行瀏覽式批閱，以便了解學生習作的總體情況，便與作文的講評和再指導。2、作業(yè)書寫要求整潔美觀，無折皺、卷角。批改要求有批改符號，有學生糾錯，有批改日期，批改與教學同步，作業(yè)本數(shù)與學生人數(shù)一致，并做好批改記錄。3、作業(yè)的檢查。未達到以

9、上要求，視其情況酌情扣1_分；教導處檢查和視導小組檢查相結合；檢查結果以分值的方式體現(xiàn)，并納入月考評。要求及獎懲辦法：1、每月常規(guī)檢查后，評選一次優(yōu)秀備課、作業(yè)進行展覽，其中語文組_人數(shù)學組_人綜合組_人音體美組_人對于每月評選結果納入年終考核，相應的優(yōu)秀教師_次加記_分。2、月查時對于上交不及時者，扣_分。(請假可委托別人代交)(四)、教研活動、師資培訓(_分)(1)、聽課制度1、校處級領導每周聽課不少于_節(jié)，中心小任課教師每周聽課不少于_節(jié)。每月查一次，少聽一節(jié)扣_分，評課少一次扣_分。2、期末教導處對校處級領導、教師聽課進行檢查，凡少一節(jié)次扣_分，以次類推。(2)業(yè)務學習制度1、學校安排

10、的外出業(yè)務培訓、參加教研活動等，必須認真做好筆記，返校后，結合自己的管理、教學實際，撰寫心得體會，將打印材料交到教導處備案，少一次扣_分，以次類推。2、各教研組有計劃地開展聽評課活動。學校定期進行專題性的研討課、示范課、匯報課、展示課，聽課教師要認真聽課、認真評議，執(zhí)教教師要認真準備、實踐、總結。聽課教師不寫聽課記錄一次扣_分，中心發(fā)言人未交評議紙質(zhì)材料一次扣_分。不服從教研組組長安排，拒絕承擔上公開課教師，一次扣_分。(五)教學質(zhì)量監(jiān)控：1、成績考核是學校教學活動的總結和檢查，對學生成績考核應以平時多種形式考查為主，學校只舉行期末考試。2、語、數(shù)兩科教師把好單元關，要嚴格單元考試紀律，要認真

11、批改試卷，填好成績冊，每次單元試卷要與家長見面(六)教學能力：1、代表學校參加鎮(zhèn)、市舉辦的“優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、教學能手、學科帶頭人”教師，凡獲獎者按相應級別記分(學校舉辦的也記分)。2、凡代表學校迎接市、鎮(zhèn)教學視導講課教師，均按校級觀摩課記分。3、教師每人每學期撰寫經(jīng)驗文章(各學科教學論文)交教導處，嚴禁抄襲。未寫經(jīng)經(jīng)驗文章(論文)扣_分，(包括鎮(zhèn)教工站征集的教育簡報加記分)4、教學指導獎。有上級教研室部門安排的記分。(學科、活動，凡是為學校爭得榮譽教師。)5、才藝展示：教育部門_的個人才藝或技能比賽6、課題研究、教材開發(fā)二、具體措施1、_領導：以學校教導處、政教處合力組建教學常規(guī)檢查考評領導小

12、組，有馬興泰任組長，張緒慶任副組長，教研組長在領導小組領導下參與教學常規(guī)指導和檢查。2、檢查督導：實行周查月總的形式。(1)定期檢查：每周教師對自己的備課、作業(yè)布置和批改進行一次自查；學校月差，檢查結果計入教師學期教學檔案。(2)隨時抽查：一是年級的檢查。年級分管領導、年級主任、教研組長在學月內(nèi)，不定期對所分管年級或本組進行一次常規(guī)檢查，年級各學科普遍聽課一次，并隨即檢查各學科教師對學生的輔導工作的落實情況，做好記錄。二是全校隨堂聽課。每學期從開學后第二周開始，學校_教導處、教研組長組成語文、數(shù)學、其他學科三個聽課小組，分別對全校各學科教師普遍聽課一次。目的在于隨機檢查每位教師教學水平的提高程

13、度和教改實踐情況。每聽完一節(jié)課，當場核查教師的備課、作業(yè)批改、學困生的輔導學習情況，并填出教師的課堂教學等級和分數(shù)。連同作業(yè)批改等檢查情況做好記載。3、總結反饋：檢查的目的是為了工作做得更好，教師的業(yè)務水平得到提高。因此，學校每次檢查的結果都要與本人或本組教師進行交換。在幫助總結成績，推廣經(jīng)驗的同時，幫助教師找準存在的問題及補救措施，以利于全體教師取長補短，共同進步。每次檢查的結果都將存入教師的個人檔案。4、鼓勵辦法：教學常規(guī)的檢查結果按一定比例計入教師學期積分考評相應欄目，積分與考核直接掛勾。教育教學常規(guī)工作檢查制度（三）1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。要正確理解、全面貫徹教學原則，積極探

14、索先進的教學理論以及教法學法，不斷提高課堂教學效率。2、教師必須在上課前兩分鐘到達教室，做好課前各項準備，調(diào)控師生情緒，用以營造良好的教學氣氛。上課開始和結束，師生應該互相致禮。3、為了提高學生課堂學習中的有意注意，保證教學活動緊扣教學目標，應該將課堂教學目標向?qū)W生交待清楚。教學目標一般宜于學習新課前交待。4、在教學過程中，各學校要滲透法制教育內(nèi)容，教學內(nèi)容應緊扣教學目標。必要時，可以根據(jù)學生的接受情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。5、課堂教學要做到“精講精練”。要充分體現(xiàn)教師的主導作用，確保學生的主體地位，引導學生動腦、動手、動口，積極主動地參與教學活動；要

15、加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。6、教學活動要面向全體學生，尤其要關心學習困難的學生。對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，達到因材施教，以適應他們的學習要求。7、對學生的學習活動要注意及時反饋，及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識與技能上的缺漏，盡可能減少學習上的分化。復習課尤其要注重講練結合，當堂反饋，補缺堵漏，提高效率。8、課堂教學不僅要重視對教學內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，明確重點，幫助學生掌握知識脈絡，建立知識體系，更要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展

16、的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力。9、教師必須用普通話上課，語言應規(guī)范、清晰；教師的儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。10、要熟練掌握并能充分利用現(xiàn)代教育技術輔助課堂教學。教師的實驗操作、教具和多媒體教學手段的使用要正確、熟練、規(guī)范，時機要恰當，有助于突出教學重點，解決難點和關鍵，不能喧賓奪主，分散學生的注意力，影響正常的課堂教學。11、要注意維持正常的教學秩序，管教管導，嚴禁體罰和羞辱學生；要創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂環(huán)境氛圍。12、準時下課，嚴禁拖堂，保證學生有充足的課

17、間休息時間。13、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。二、教師個人備課制度備課是上好課的前提和關鍵，不備課不允許上課。(一)_備課。以教研組為單位_備課，教研組長主持。每月_次，每次確定一個中心發(fā)言人，并且圍繞中心發(fā)言人的意見討論、研究，每一次都要有詳細的備課記錄。1.備新課標。教師要熟悉掌握本學科的課程標準，掌握各年級各學期的教學總體目標，課時具體目標與要求，全面把握本課程的深度、廣度，突出重點、突破難點，落實新課程標準對課堂教學提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標等方面的基本要求。2、學期備課。每學期第一周內(nèi)，任課教師要通讀全冊教材，根據(jù)教材和學生實際制定出學期教學

18、計劃和教學進度。3、單元備課。教師認真鉆研本單元的教材，制定出本單元的教學目標，搞清本單元知識在教材中的地位和作用，本單元知識內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系，本單元的知識結構、重點和難點。4、典型課例。在單元_備課的基礎上，選取典型課例來備課，根據(jù)單元教學目標確定課例的教學目標、教學重點、難點，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。5、備課時要做到；“四定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八难芯俊保貉芯拷虒W重點、難點、關鍵、研究教法、研究學法、研究創(chuàng)新教育點。“四統(tǒng)一”：_學目標、_學進度、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一測試內(nèi)容。6、教研組長確定中心發(fā)言人、記錄人、共同交流教學過程、方法

19、等，形成課時教案。7、各教研組長按時上交備課記錄。8、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。(二)個人備課1、所有任課教師必須書寫教案，沒有教案不準上課。2、要保證備課時間。每位教師每天至少保證_小時以上個人備課時間。3、要寫好切實可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實用性強。教案要有全冊目標、重難點、課時安排等。有教學目的、有教學過程設計、有板書、有課后記。各單元(章)要有目標、重難點和課時安排，最后有期末復習計劃及復習內(nèi)容安排。4、備課要突出一個“細”字，具體要求是。(1)、深入鉆研新課標，掌握教材，使教學有科學性。(2)、全面了解學生，分析研究學情，使教學有針對性。(3)

20、、認真選擇教法，精心設計教程，使教學有藝術性。5、備課要做到“五備”。備課標、備教材、備方法、備學生、備學法。6、學校定期和不定期檢查教案，對書寫情況進行記錄，記入教師量化考核。7、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。三、教師授課制度教師是提高教學質(zhì)量的主陣地，教師要努力提高課堂教學水平，努力提高課堂教學效益。1、全面安排德、智、體、美、勞各科教學，開齊課程，開足課時，科學安排學生的作息時間，不隨便增減課時。2、重視教書育人，方法靈活，調(diào)動學生積極性，啟發(fā)學生主動性。3、教師授課要遵循“六個原則”即。教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的原則。4、教師要

21、做到“五要”“五不準”“五精心”“五要”：(1)教師要在上課鈴響前等候在教室門前；(2)教師上課要精神飽滿，和諧施教；(3)教師上課要面向全體，因材施教；(4)教師的語言要規(guī)范、清晰、明確；(5)教師的衣著儀表要整潔莊重、落落大方。“五不準”：(1)不準隨便丟課、漏課、竄課、遲到或壓堂；(2)不準在上課時間離開學生，接待客人或接打電話(要關閉手機等通訊工具)；(3)不準在課堂上無休止的批評學生或把違紀學生攆出課堂；(4)不準在課堂內(nèi)吸煙或做與教學無關的事；(5)不準坐著給學生講課?！拔寰摹保?1)精心設計導語和過渡語；(2)精心安排教學環(huán)節(jié)，做到重點突出，難點突破；(3)精心選擇教學方法，做

22、到精講精練；(4)精心設計練習題，做到梯度、密度合理；(5)精心設計板書，做到綱目清楚，直觀形象。5、堅持教學“三結合”：(1)傳授知識與培養(yǎng)能力相結合；(2)教師主導作用與學生主體地位相結合；(3)面向全體學生與因材施教相結合。6、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。四、教學衛(wèi)生制度教師教學衛(wèi)生：1、學科內(nèi)容要符合學生的實際接受能力，講課前要注意觀察學生的注意力，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。2、教學要堅持啟發(fā)性，充分利用實物、掛圖、電教等直觀形象的教學手段，輔助學生的學習。3、課內(nèi)外作業(yè)適量，不加重學生的課業(yè)負擔。4、教學語言要清晰、聲音適度、吐字清楚、準確、語速適宜，板書要字跡工整、條

23、理清晰，利于學生的視聽。5、教師的教態(tài)要和藹可親，精神飽滿，語言動作富于啟發(fā)性、激動性和感染力，給學生良好的心理情緒感染。6、嚴格按作息時間上、下課，不得拖延下課時間。7、教室保持干凈整潔，空氣清新，及時通風。教室的采光、照明、通風、空間、課桌椅、黑板布置及師生所用的教具，都應達到衛(wèi)生要求，如在實驗室上課，所有的設備要衛(wèi)生，對有毒、有害、有危險的物品，要有防護措施。8、教師要注意指導和矯正學生坐、立、行、聽、讀、寫、說等姿勢，并結合教學實際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識，進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。9、嚴格按課程表上課，保證學生每天一小時的體育活動時間(含課間操、課外活動)，任何人不得以任何理

24、由，挪用體育活動時間。學生學習衛(wèi)生：1、閱讀衛(wèi)生：(1)、坐姿要正確。姿勢端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠，大小腿成直角，重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點之間，不躺著或站著看書。(2)、眼與書的距離應當保持在3035厘米之間。(3)、連續(xù)閱讀的時間不能過長，不能超過20_分鐘，中間應適當休息。(4)、不許學生在走路或乘車時間閱讀。(5)、閱讀時的采光以左側(cè)為宜。(6)、課桌的高低度要適宜。(7)、閱讀的場所空氣要新鮮，盡量避免噪音。(8)、不讓學生看文字、圖畫不清晰的書籍。2、書寫衛(wèi)生做到“三個一”，眼距書本一尺遠，手距筆尖一寸遠，胸距桌子一拳遠。要選擇不妨礙學生健康成長的書寫工

25、具。(3)、要注意書寫時間的規(guī)定，1_年級以_分鐘為宜，4_年級以_分鐘為宜，不留書寫時間過長的作業(yè)。3、用腦衛(wèi)生：(1)、保證學生的學習、活動時間，做到定時間，有節(jié)奏，并形成習慣。(2)、合理_課內(nèi)外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動，做到學習與活動相輪換，動靜輪換，從而保證學生始終有較高的興奮性與學習能力。(3)、盡量減少使其大腦疲勞的因素，如。身心發(fā)育不良，營養(yǎng)不良、體弱，學習環(huán)境不好，教學內(nèi)容與方法不符合學生年齡特點，生活制度不合理等。(4)、安排學習活動要由易到難，由淺入深，由簡單到復雜，把最難的部分放到大腦效率最高的時候去完成。(5)、根據(jù)大腦的記憶特征(低年級以無意識機械記憶為主，

26、中高年級以有意識和意義記憶為主)，講究合理的記憶方法，保護大腦，提高記憶效率，把無意記憶與有意記憶結合起來，掌握遺忘規(guī)律(先多后少，先快后慢)防止產(chǎn)生不應有的遺忘。五、學生課堂常規(guī)制度1、預備鈴響后，立即進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。2、上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。3、上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。4、上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關的事?？荚嚥籣。5、讀寫姿勢要做到“三個一”

27、。眼距書本一尺遠，手距筆尖一寸遠，胸距桌子一拳遠。6、上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。7、上課遲到的學生進入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進入教室。8、課前應認真預習，自覺培養(yǎng)自學能力，提高聽課質(zhì)量。課后應認真復習，獨立完成作業(yè)。9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認真值日。11、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。六、作業(yè)布置與批改制度作業(yè)布置：1、作業(yè)布置要依據(jù)課程標準和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意

28、圖。凡是布置學生的作業(yè)，教師應該會做，并要事前做一遍，以便指導學生高質(zhì)量地完成作業(yè)。3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級盡量少留或不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過一小時，四、五年級不超過一個半小時，六年級不超過二小時。作業(yè)批改：1、教師要及時檢查作業(yè)并認真批改。2、及時做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的正誤。要求學生及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。3、運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵為主。注明批改日期。4、作業(yè)檢查。教務主任或教研組長定期或不定期檢查和隨機抽查學生的作業(yè)和教師批改情況，記入教師量化考核。5、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。七、中差生課內(nèi)外輔

29、導制度1、開學初要對輔導對象列出_，擬訂計劃、指定措施。與老師訂幫教合同，期末對進步大的學生給予表彰。2、輔導教師要根據(jù)班級和學生的具體情況采取多種形式輔導，努力做好提優(yōu)補差工作。學習輔導要面向全體學生，_學生的個體差異。在教學中對學習有困難的學生實行三多、四優(yōu)先的原則。三多，多表揚、多鼓勵、多引導；課堂上實行四優(yōu)先，優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先輔導。3、輔導要做到熱情、主動、耐心，堅持從新生進校第一天抓起，從起始學科抓起，從學困生抓起，從最后一名學生抓起，重點輔導后進生。4、積極創(chuàng)造條件開辟第二課堂，結合學科特點_學生活動(如書畫、跳舞、彈琴、實驗、讀書會等)。5、對因事、因病缺課

30、的學生要及時補課。6、承認差別。差距是客觀存在的，教師在輔導時，不應強求一致，鼓勵拔尖，提高后進，全面的關心愛護培養(yǎng)學生。7、分類指導。教師要針對不同程度的學生，采取不同的方式進行課外輔導，做到耐心細致。8、認真及時。教師發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見，應及時支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，應及時補課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊冊清，保證學生知識無欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學生要有信心、恒心和愛心。9、感情融洽。教師要做學生的貼心人，使學生愛接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學生的全面情況。10、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。八、學校班子聽評課制度聽課是教學管理的重要內(nèi)容，通過聽課了解教學現(xiàn)狀，掌握教學中

31、傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。聽課是肯定成績，找出問題，總結經(jīng)驗教訓，改進課堂教學，不斷提高四十分鐘教學效率的重要手段。1、聽課要有計劃，有明確目的，做好充分準備，熟悉課程標準，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認真分析，并及時為教師評課。2、看教學目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點、突破難點、抓住關鍵。3、看教學過程的_是否嚴密。是否根據(jù)教學目的要求、學科特點、學生實際、教學原則、周密安排，教學的各個環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。4、看教學方法是否得當，是否符合學生的認識規(guī)律，年齡特點，運用啟發(fā)式。是否調(diào)動起學

32、生的學習積極性，教給學習方法，促進學生積極思維，看全班每個學生是否會學習，每堂有所得，達到學懂、記住、會用。5、學校領導班子要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于_節(jié)，教導主任每學期聽課不少于_節(jié)，教導主任每學期聽課不少于_節(jié)。6、學校領導安排聽課和評課時不要忽視小學科和非考試科目，應統(tǒng)籌兼顧，合理安排。7、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。九、教師聽課、說課、評課制度為加強有教研活動，不斷提高教師教學研究的水平，特制定教師聽課、說課、評課制度如下：1、凡是同學科以及學校要求的跨學科聽課教師必須參加。2、教師每星期聽課不少于_節(jié)，教研組長每學期內(nèi)要聽本組每個

33、教師_節(jié)課以上，新上崗的見習教師每學期聽課不少于_節(jié)。3、用學校發(fā)的聽課本做好聽課記錄，以便查閱。4、積極參加各級_的公開課、示范課、聽說評課，認真做好筆記，有事必須向教研組長請假，經(jīng)校長或教務主任批準。5、積極倡導同學科教師互相聽課交流。聽課后，要以學科教研組為單位，及時進行評課工作。6、聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應歡迎，不得借故拒絕或回避。7、聽課教師要嚴肅認真，尊重授課教師，不做其它與聽課無關的事情(如批改作業(yè)、看書報等)課后可交換意見，進行評課。8、切實提高評課質(zhì)量，及時_群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質(zhì)量評估標

34、準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。9、教導主任要及時對聽課情況進行反饋、總結。10、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。十、教案、作業(yè)檢查制度教案檢查：1、定期檢查教案，教案前有教學進度表，該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。2、每節(jié)課都要寫明累計課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教學過程設計、教法、教具等，并有學法滲透。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括。復習提問，導入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)布置及預習，板書設計，課后記事。4、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄他人教案(包括教學用書上的例案)和本人以前

35、的舊教案。5、教案(如有條件)要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。7、每學期末評選語、數(shù)優(yōu)秀教案各一份，進行表彰，獎金_元。作業(yè)檢查：1、學生作業(yè)檢查由教導主任領導，教研組具體實施，檢查結果向校長匯報。2、全校性集中檢查每學期_次，定時收齊，統(tǒng)一檢查，并及時向教師反饋。3、寒、暑假作業(yè)開學后采取抽查部分學生作業(yè)的辦法檢查。4、作業(yè)要求教師批改及時，格式規(guī)范，無批改錯誤，評語恰如其分，字跡工整認真。5、檢查人員以書面形式寫出檢查小結。6、日常校領導聽隨堂課時應同時抽查學生作業(yè)并作好記錄。7、日常學?？筛鶕?jù)工作需要隨時抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。8、本制度自公布之

36、日起施行，原相關制度即日廢止。十一、教具使用制度1、教具室由專人管理，所有教具應入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。2、借用教具需登記，用后及時歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。3、教具是為教學服務的工具，非教學用途或個人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而損壞照價賠償。5、保持教具的整齊、完整和清潔，及時維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫報損單。6、每學期末上報添置教具計劃及預算。其他學校借用教具需經(jīng)學校主管領導批準方可借出。7、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。十二、教師培訓管理制度1、按時參加政治、業(yè)務學習。2、積極參加學歷提升、中小繼教，綜合素質(zhì)提高培訓學習。3、認

37、真學習法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。4、積極參加教研教改，每期有校本教研，學科教研，課題計劃和總結。5、積極研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課、未范課、公開課、德育課的教案，并_觀摩教學。6、認真學習_教育、畢節(jié)教育、教育通訊等教育報刊理論及新課程的教學理論、教法。7、積極參加新課標、新課程改革理論學習，努力掌握現(xiàn)代新型教育教學先進理論。8、積極參加遠教教師培訓，駕馭現(xiàn)代教育手段，提高教育教學業(yè)務能力。9、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。教育教學常規(guī)工作檢查制度（四）教學過程管理制度1、上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。要正確理解、全面貫徹教學原則，積極探索先進的教學理論以及教法學法，不斷提高課堂教學

38、效率。2、教師必須在上課前兩分鐘到達教室，做好課前各項準備，調(diào)控師生情緒，用以營造良好的教學氣氛。上課開始和結束，師生應該互相致禮。3、為了提高學生課堂學習中的有意注意，保證教學活動緊扣教學目標，應該將課堂教學目標向?qū)W生交待清楚。教學目標一般宜于學習新課前交待。4、在教學過程中，各學校要滲透法制教育內(nèi)容，教學內(nèi)容應緊扣教學目標。必要時，可以根據(jù)學生的接受情況對教學目標、內(nèi)容、方式或進度作必要的調(diào)整，以適應學生的學習實際。5、課堂教學要做到“精講精練”。要充分體現(xiàn)教師的主導作用，確保學生的主體地位，引導學生動腦、動手、動口，積極主動地參與教學活動；要加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良

39、好的學習習慣。6、教學活動要面向全體學生，尤其要關心學習困難的學生。對不同學習基礎的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，達到因材施教，以適應他們的學習要求。7、對學生的學習活動要注意及時反饋，及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，以盡可能減少學生在知識與技能上的缺漏，盡可能減少學習上的分化。復習課尤其要注重講練結合，當堂反饋，補缺堵漏，提高效率。8、課堂教學不僅要重視對教學內(nèi)容的系統(tǒng)歸納，明確重點，幫助學生掌握知識脈絡，建立知識體系，更要讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，重視

40、培養(yǎng)學生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力。9、教師必須用普通話上課，語言應規(guī)范、清晰；教師的儀表要大方，教態(tài)要自然、親切。10、要熟練掌握并能充分利用現(xiàn)代教育技術輔助課堂教學。教師的實驗操作、教具和多媒體教學手段的使用要正確、熟練、規(guī)范，時機要恰當，有助于突出教學重點，解決難點和關鍵，不能喧賓奪主，分散學生的注意力，影響正常的課堂教學。11、要注意維持正常的教學秩序，管教管導，嚴禁體罰和羞辱學生；要創(chuàng)設平等、民主、和諧的課堂環(huán)境氛圍。12、準時下課，嚴禁拖堂，保證學生有充足的課間休息時間。教師備課制度備課是上好課的前提和關

41、鍵，不備課不允許上課。(一)_備課。以教研組為單位_備課，教研組長主持。每次確定一個中心發(fā)言人，并且圍繞中心發(fā)言人的意見討論、研究，每一次都要有詳細的備課記錄。1.備新課標。教師要熟悉掌握本學科的課程標準，掌握各年級各學期的教學總體目標，課時具體目標與要求，全面把握本課程的深度、廣度，突出重點、突破難點，落實新課程標準對課堂教學提出的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維目標等方面的基本要求。2、學期備課。每學期第一周內(nèi)，任課教師要通讀全冊教材，根據(jù)教材和學生實際制定出學期教學計劃和教學進度。3、單元備課。教師認真鉆研本單元的教材，制定出本單元的教學目標，搞清本單元知識在教材中的地位和作用

42、，本單元知識內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系，本單元的知識結構、重點和難點。4、典型課例。在單元_備課的基礎上，選取典型課例來備課，根據(jù)單元教學目標確定課例的教學目標、教學重點、難點，精心設計每一個教學環(huán)節(jié)。5、備課時要做到；“四定”、“四研究”、“四統(tǒng)一”?！八亩ā保憾〞r間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！八难芯俊保貉芯拷虒W重點、難點、關鍵、研究教法、研究學法、研究創(chuàng)新教育點。“四統(tǒng)一”：_學目標、_學進度、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一測試內(nèi)容。6、教研組長確定中心發(fā)言人、記錄人、共同交流教學過程、方法等，形成課時教案。7、各教研組長按時上交備課記錄。8、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。(二)個人備課1

43、、所有任課教師必須書寫教案，沒有教案不準上課。2、要保證備課時間。每位教師每天至少保證_小時以上個人備課時間。3、要寫好切實可行的教案，教案書寫工整，步驟清晰，內(nèi)容具體，實用性強。教案要有全冊目標、重難點、課時安排等。有教學目的、有教學過程設計、有板書、有課后記。各單元(章)要有目標、重難點和課時安排，最后有期末復習計劃及復習內(nèi)容安排。4、備課要突出一個“細”字，具體要求是。(1)、深入鉆研新課標，掌握教材，使教學有科學性。(2)、全面了解學生，分析研究學情，使教學有針對性。(3)、認真選擇教法，精心設計教程，使教學有藝術性。5、備課要做到“五備”。備課標、備教材、備方法、備學生、備學法。6、

44、學校定期和不定期檢查教案，對書寫情況進行記錄，記入教師量化考核。教師授課制度教師是提高教學質(zhì)量的主陣地，教師要努力提高課堂教學水平，努力提高課堂教學效益。1、全面安排德、智、體、美、勞各科教學，開齊課程，開足課時，科學安排學生的作息時間，不隨便增減課時。2、重視教書育人，方法靈活，調(diào)動學生積極性，啟發(fā)學生主動性。3、教師授課要遵循“六個原則”即。教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標，育人為目的原則。4、教師要做到“五要”“五不準”“五精心”“五要”：(1)教師要在上課鈴響前等候在教室門前；(2)教師上課要精神飽滿，和諧施教；(3)教師上課要面向全體，因材施教；(4)教師的

45、語言要規(guī)范、清晰、明確；(5)教師的衣著儀表要整潔莊重、落落大方。“五不準”：(1)不準隨便丟課、漏課、竄課、遲到或壓堂；(2)不準在上課時間離開學生，接待客人或接打電話(要關閉手機等通訊工具)；(3)不準在課堂上無休止的批評學生或把違紀學生攆出課堂；(4)不準在課堂內(nèi)吸煙或做與教學無關的事；(5)不準坐著給學生講課。“五精心”：(1)精心設計導語和過渡語；(2)精心安排教學環(huán)節(jié)，做到重點突出，難點突破；(3)精心選擇教學方法，做到精講精練；(4)精心設計練習題，做到梯度、密度合理；(5)精心設計板書，做到綱目清楚，直觀形象。5、堅持教學“三結合”：(1)傳授知識與培養(yǎng)能力相結合；(2)教師主

46、導作用與學生主體地位相結合；(3)面向全體學生與因材施教相結合。教學衛(wèi)生制度教師教學衛(wèi)生：1、學科內(nèi)容要符合學生的實際接受能力，講課前要注意觀察學生的注意力，培養(yǎng)學生良好的聽課習慣。2、教學要堅持啟發(fā)性，充分利用實物、掛圖、電教等直觀形象的教學手段，輔助學生的學習。3、課內(nèi)外作業(yè)適量，不加重學生的課業(yè)負擔。4、教學語言要清晰、聲音適度、吐字清楚、準確、語速適宜，板書要字跡工整、條理清晰，利于學生的視聽。5、教師的教態(tài)要和藹可親，精神飽滿，語言動作富于啟發(fā)性、激動性和感染力，給學生良好的心理情緒感染。6、嚴格按作息時間上、下課，不得拖延下課時間。7、教室保持干凈整潔，空氣清新，及時通風。教室的采

47、光、照明、通風、空間、課桌椅、黑板布臵及師生所用的教具，都應達到衛(wèi)生要求，如在實驗室上課，所有的設備要衛(wèi)生，對有毒、有害、有危險的物品，要有防護措施。8、教師要注意指導和矯正學生坐、立、行、聽、讀、寫、說等姿勢，并結合教學實際向?qū)W生講授必要的衛(wèi)生知識，進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。9、嚴格按課程表上課，保證學生每天一小時的體育活動時間(含課間操、課外活動)，任何人不得以任何理由，挪用體育活動時間。學生學習衛(wèi)生：1、閱讀衛(wèi)生：(1)、坐姿要正確。姿勢端正，脊柱正直，兩肘伏桌，不聳肩，前胸距桌約一拳遠，大小腿成直角，重心穩(wěn)落在坐骨和靠背的支撐點之間，不躺著或站著看書。(2)、眼與書的距離應當保

48、持在3035厘米之間。(3)、連續(xù)閱讀的時間不能過長，不能超過20_分鐘，中間應適當休息。(4)、不許學生在走路或乘車時間閱讀。(5)、閱讀時的采光以左側(cè)為宜。(6)、課桌的高低度要適宜。(7)、閱讀的場所空氣要新鮮，盡量避免噪音。(8)、不讓學生看文字、圖畫不清晰的書籍。2、書寫衛(wèi)生：(1)、做到“三個一”，眼距書本一尺遠，手距筆尖一寸遠，胸距桌子一拳遠。(2)、要選擇不妨礙學生健康成長的書寫工具。(3)、要注意書寫時間的規(guī)定，1_年級以_分鐘為宜，4_年級以_分鐘為宜，不留書寫時間過長的作業(yè)。3、用腦衛(wèi)生：(1)、保證學生的學習、活動時間，做到定時間，有節(jié)奏，并形成習慣。(2)、合理_課內(nèi)

49、外用腦作業(yè)，安排各種不同性質(zhì)的活動，做到學習與活動相輪換，動靜輪換，從而保證學生始終有較高的興奮性與學習能力。(3)、盡量減少使其大腦疲勞的因素，如。身心發(fā)育不良，營養(yǎng)不良、體弱，學習環(huán)境不好，教學內(nèi)容與方法不符合學生年齡特點，生活制度不合理等。(4)、安排學習活動要由易到難，由淺入深，由簡單到復雜，把最難的部分放到大腦效率最高的時候去完成。(5)、根據(jù)大腦的記憶特征(低年級以無意識機械記憶為主，中高年級以有意識和意義記憶為主)，講究合理的記憶方法，保護大腦，提高記憶效率，把無意記憶與有意記憶結合起來，掌握遺忘規(guī)律(先多后少，先快后慢)防止產(chǎn)生不應有的遺忘。學生課堂常規(guī)制度1、預備鈴響后，立即

50、進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。2、上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。3、上課時坐姿要端正，不隨便說話，發(fā)言要舉手，經(jīng)老師許可后再發(fā)言。發(fā)言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。4、上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態(tài)，不得做與本課無關的事?？荚嚥籣。5、讀寫姿勢要做到“三個一”。眼距書本一尺遠，手距筆尖一寸遠，胸距桌子一拳遠。6、上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。7、上課遲到的學生進入教室要敲門，經(jīng)老師許可方能進入教室。8、課前應認真

51、預習，自覺培養(yǎng)自學能力，提高聽課質(zhì)量。課后應認真復習，獨立完成作業(yè)。9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。10、注意保持教室內(nèi)外清潔，不亂扔垃圾紙屑。值日生認真值日。作業(yè)布置與批改制度作業(yè)布臵：1、作業(yè)布臵要依據(jù)課程標準和教材的要求，作業(yè)要有針對性、靈活性、多樣性，不留重復性、懲罰性作業(yè)。2、教師要弄清教材中作業(yè)的安排意圖。凡是布臵學生的作業(yè)，教師應該會做，并要事前做一遍，以便指導學生高質(zhì)量地完成作業(yè)。3、各科作業(yè)分量要平衡。每天和每周作業(yè)分配要合理，一、二年級盡量少留或不留書面家庭作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過一小時，四、五年級不超過一個半小時，六年級不超過二小時。作業(yè)批改：

52、1、教師要及時檢查作業(yè)并認真批改。2、及時做好作業(yè)講評，指出作業(yè)的正誤。要求學生及時改正作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤。3、運用統(tǒng)一的批改符號，并寫出評語，評語要以鼓勵為主。注明批改日期。4、作業(yè)檢查。教務主任或教研組長定期或不定期檢查和隨機抽查學生的作業(yè)和教師批改情況，記入教師量化考核。中差生課內(nèi)外輔導制度1、開學初要對輔導對象列出_，擬訂計劃、指定措施。與老師訂幫教合同，期末對進步大的學生給予表彰。2、輔導教師要根據(jù)班級和學生的具體情況采取多種形式輔導，努力做好提優(yōu)補差工作。學習輔導要面向全體學生，_學生的個體差異。在教學中對學習有困難的學生實行三多、四優(yōu)先的原則。三多，多表揚、多鼓勵、多引導；課堂上實

53、行四優(yōu)先，優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先輔導。3、輔導要做到熱情、主動、耐心，堅持從新生進校第一天抓起，從起始學科抓起，從學困生抓起，從最后一名學生抓起，重點輔導后進生。4、積極創(chuàng)造條件開辟第二課堂，結合學科特點_學生活動(如書畫、跳舞、彈琴、實驗、讀書會等)。5、對因事、因病缺課的學生要及時補課。6、承認差別。差距是客觀存在的，教師在輔導時，不應強求一致，鼓勵拔尖，提高后進，全面的關心愛護培養(yǎng)學生。7、分類指導。教師要針對不同程度的學生，采取不同的方式進行課外輔導，做到耐心細致。8、認真及時。教師發(fā)現(xiàn)學生有創(chuàng)見，應及時支持和培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，應及時補課，做到節(jié)節(jié)清、日日清、冊

54、冊清，保證學生知識無欠缺。教師提高和轉(zhuǎn)變學生要有信心、恒心和愛心。9、感情融洽。教師要做學生的貼心人，使學生愛接近和敢接近老師，教師要了解和掌握學生的全面情況。學校班子聽評課制度聽課是教學管理的重要內(nèi)容，通過聽課了解教學現(xiàn)狀，掌握教學中傾向性問題，并針對問題研究解決辦法。聽課是肯定成績，找出問題，總結經(jīng)驗教訓，改進課堂教學，不斷提高四十分鐘教學效率的重要手段。1、聽課要有計劃，有明確目的，做好充分準備，熟悉課程標準，掌握教材，聽課過程要做到：耳聽、眼看、手記，按講課順序做好聽課記錄，聽課后認真分析，并及時為教師評課。2、看教學目的是不是明確，對教材理解是否深刻，講授是否突出重點、突破難點、抓住

55、關鍵。3、看教學過程的_是否嚴密。是否根據(jù)教學目的要求、學科特點、學生實際、教學原則、周密安排，教學的各個環(huán)節(jié)有精確的目的性、針對性，有效的利用四十分鐘。4、看教學方法是否得當，是否符合學生的認識規(guī)律，年齡特點，運用啟發(fā)式。是否調(diào)動起學生的學習積極性，教給學習方法，促進學生積極思維，看全班每個學生是否會學習，每堂有所得，達到學懂、記住、會用。5、學校領導班子要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于_節(jié)，教導主任每學期聽課不少于_節(jié)。6、學校領導安排聽課和評課時不要忽視小學科和非考試科目，應統(tǒng)籌兼顧，合理安排。教師聽課、說課、評課制度為加強有教研活動，不斷提高教師教學研究

56、的水平，特制定教師聽課、說課、評課制度如下：1、凡是同學科以及學校要求的跨學科聽課教師必須參加。2、教師每星期聽課不少于_節(jié)，教研組長每學期要聽_節(jié)課以上，校長、主任兼課的最少_節(jié)，女老師_周歲、男教師_周歲的聽課_節(jié)，其他教師_節(jié)。新上崗的見習教師每學期聽課不少于_節(jié)。3、用學校發(fā)的聽課本做好聽課記錄，以便查閱。4、積極參加各級_的公開課、示范課、聽說評課，認真做好筆記，有事必須向教研組長請假，經(jīng)校長或教務主任批準。5、積極倡導同學科教師互相聽課交流。聽課后，要以學科教研組為單位，及時進行評課工作。6、聽課無論是否事先通知授課教師，授課教師都應歡迎，不得借故拒絕或回避。7、聽課教師要嚴肅認真

57、，尊重授課教師，不做其它與聽課無關的事情(如批改作業(yè)、看書報等)課后可交換意見，進行評課。8、切實提高評課質(zhì)量，及時_群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結合，與課堂教學情況相結合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結合，與有關教育教學理論相結合，與學校課題研究相結合。9、教導主任要及時對聽課情況進行反饋、總結。教案檢查制度1、定期檢查教案，教案前有教學進度表，該表時間安排符合新課標要求，并上交教導處一份。2、每節(jié)課都要寫明累計課時(總課時數(shù))、授課時間、課題、課型、教學目的、重點、難點、教學過程設計、教法、教具等，并有學法滲透。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴密而完整，即包括。復習提問，導入新課，

58、講授新課，鞏固新課，課堂小結，作業(yè)布臵及預習，板書設計，課后記事。4、教案應符合教材和學生實際，不照搬照抄他人教案(包括教學用書上的例案)和本人以前的舊教案。5、教案(如有條件)要反映使用現(xiàn)代化教學手段的做法。6、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。7、每學期末評選語、數(shù)優(yōu)秀教案各一份，進行表彰。作業(yè)檢查制度1、學生作業(yè)檢查由教導主任領導，教研組具體實施，檢查結果向校長匯報。2、全校性集中檢查每學期_次，定時收齊，統(tǒng)一檢查，并及時向教師反饋。3、寒、暑假作業(yè)開學后采取抽查部分學生作業(yè)的辦法檢查。4、作業(yè)要求教師批改及時，格式規(guī)范，無批改錯誤，評語恰如其分，字跡工整認真。5、檢查人員以書面形式寫出

59、檢查小結。6、日常校領導聽隨堂課時應同時抽查學生作業(yè)并作好記錄。7、日常學校可根據(jù)工作需要隨時抽查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。8、本制度自公布之日起施行，原相關制度即日廢止。教具使用制度1、教具室由專人管理，所有教具應入帳登記，帳物相符，分類擺放整齊。2、借用教具需登記，用后及時歸還，不得將教具存放在辦公室或家里。3、教具是為教學服務的工具，非教學用途或個人私用一律不予借出。4、借出教具非正常使用而損壞照價賠償。5、保持教具的整齊、完整和清潔，及時維修和清理破損教具，更換破損教具，填寫報損單。6、每學期末上報添臵教具計劃及預算。其他學校借用教具需經(jīng)學校主管領導批準方可借出。教師培訓管理制度1、按時

60、參加政治、業(yè)務學習。2、積極參加學歷提升、中小繼教，綜合素質(zhì)提高培訓學習。3、認真學習法律法規(guī)，教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。4、積極參加教研教改，每期有校本教研，學科教研，課題計劃和總結。5、積極研創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課、未范課、公開課、德育課的教案，并_觀摩教學。6、認真學習人民教育、生本教育、中國教師報等教育報刊理論及新課程的教學理論、教法。7、積極參加新課標、新課程改革理論學習，努力掌握現(xiàn)代新型教育教學先進理論。8、積極參加遠教教師培訓，駕馭現(xiàn)代教育手段，提高教育教學業(yè)務能力。教育教學常規(guī)工作檢查制度（五）一、教學計劃制定教學計劃是對本期教學工作的全面安排.教師應學習新課標對學科整體要求，按教材內(nèi)容和