促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的技能課件

1、項目六 促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的技能第1頁，共14頁。任務(wù)一 幼兒創(chuàng)造力發(fā)展概述一、 創(chuàng)造力的內(nèi)涵(一) 創(chuàng)造力的概念 根據(jù)一定的目的，運用一切已知信息 產(chǎn)生出某種新穎、 獨特、 有社會或個人價值的產(chǎn)品的能力。(二) 創(chuàng)造力的判別標(biāo)準(zhǔn)一個人的創(chuàng)造力是通過進行創(chuàng)造性活動 產(chǎn)生創(chuàng)造性產(chǎn)品體現(xiàn)出來的。 因此， 一個人是否具有創(chuàng)造力可以根據(jù)其產(chǎn)品的特性來判定 即產(chǎn)品是否新穎、 獨特 對社會發(fā)展和人的發(fā)展是否有價值。第2頁，共14頁。二、 創(chuàng)造力的層次(一) 初級創(chuàng)造力(二) 中級創(chuàng)造力(三) 高級創(chuàng)造力第3頁，共14頁。三、 幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的特點(一) 幼兒的創(chuàng)造力是不斷發(fā)展變化的(二) 幼兒的創(chuàng)造力是比

2、較簡單和初級的(三) 幼兒的創(chuàng)造力自發(fā)性強 表現(xiàn)相當(dāng)廣泛(四) 幼兒的創(chuàng)造力主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性想象第4頁，共14頁。四、 創(chuàng)造型幼兒的典型表現(xiàn)(一) 具有豐富的想象力，天性喜歡創(chuàng)造， 且多才多(二) 對事物有濃厚的興趣，喜歡鉆研，主意多而新奇(三) 記憶力超強，注意力持久第5頁，共14頁。任務(wù)二 促進幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的途徑與方法一、 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性活動的環(huán)境條件(一) 為幼兒提供創(chuàng)造性活動的空間 (二) 為幼兒提供創(chuàng)造性活動的時間 (三) 為幼兒提供創(chuàng)造性活動的材料第6頁，共14頁。 二、 提供手腦并用的機會區(qū)域活動集體教學(xué)活動第7頁，共14頁。三、 創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性活動的心理環(huán)境消除阻礙幼兒創(chuàng)

3、造力發(fā)展的因素尊重不同尋常的提問尊重不同尋常的想法 并肯定其價值為自發(fā)的學(xué)習(xí)提供機會并給予肯定第8頁，共14頁。四、 教師要成長為創(chuàng)造型的教師 (一) 自身要有一定的創(chuàng)造性 (二) 關(guān)注富于創(chuàng)造性的幼兒 (三) 具備一定的創(chuàng)造教育意識 (四) 創(chuàng)造性地進行教育教學(xué) (五) 掌握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一般方法第9頁，共14頁。任務(wù)三 在幼兒園培養(yǎng)創(chuàng)造力的基本活動一、 在語言活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力（一）用幼兒文學(xué)的創(chuàng)造精神啟迪幼兒的創(chuàng)造力（二）在看圖講述活動中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力（三）在創(chuàng)編活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力第10頁，共14頁。二、 在科學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)開放式環(huán)境，誘發(fā)創(chuàng)新意識設(shè)疑提問， 激發(fā)創(chuàng)新能力巧用講評， 激勵創(chuàng)新行為第11頁，共14頁。三、 在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 (一) 在美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、恰當(dāng)使用范畫、進行多角度思維訓(xùn)練、在命題畫和意愿畫中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力 (二) 在音樂活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力 、被動參與、主動參與第12頁，共14頁。第13頁，共14頁。四、 在綜合性的活動和游戲中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力綜合性的活動和游戲指的是在健康、 安全的環(huán)境中， 孩子和成人一起快樂地開展朗讀、 唱歌、 跳舞、 畫畫、 輪流表演戲劇等