電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

1、電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案一、團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)于2003年設(shè)立，2006年被立項(xiàng)為省示范性建設(shè)專業(yè)，2010年通過驗(yàn)收，正式確定為省示范專業(yè)，2011年獲批中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，2012年獲批一個(gè)省級(jí)學(xué)生校外實(shí)踐基地，2015年獲得省髙等職業(yè)教育品牌專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)?，F(xiàn)有在校生283人，校內(nèi)專任教師18人，其中正高4人，副高7人，博士2人，高級(jí)職稱占61.1%。專業(yè)設(shè)有EDA技術(shù)、嵌入式技術(shù)、強(qiáng)制認(rèn)證等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室13個(gè)，儀器設(shè)備總值800多萬，與合作共建“校中廠，、“廠中校”；近三年專業(yè)學(xué)生在全國電子設(shè)計(jì)大賽、挑戰(zhàn)杯、職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)，畢業(yè)生頂

2、崗實(shí)習(xí)對(duì)口率100%,一次就業(yè)率超過99.0%,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。專業(yè)建設(shè)立足珠三角，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)施“校企合作、協(xié)同創(chuàng)新”戰(zhàn)略，堅(jiān)持走質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路，其專業(yè)綜合實(shí)力位居我省同類專業(yè)前三，處于全國領(lǐng)先水平。電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2013年被立項(xiàng)為校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì),作為電子技術(shù)應(yīng)用省示范性專業(yè)、品牌專業(yè)建設(shè)的承擔(dān)團(tuán)隊(duì)，是我校面向現(xiàn)代高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)髙素質(zhì)技術(shù)技能人才的重點(diǎn)專業(yè)之一。團(tuán)隊(duì)成員由省內(nèi)多家龍頭電子企業(yè)技術(shù)骨干的兼職教師與專任教師共同組成，綜合素質(zhì)髙、教學(xué)能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、“雙師”特色鮮明。團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中實(shí)施“校企結(jié)合搭平臺(tái)、工學(xué)結(jié)合塑能力、證賽

3、融合提質(zhì)量、四段遞進(jìn)促就業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建基于電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、電子產(chǎn)品測(cè)試與可靠性認(rèn)證等工作過程的課程體系，形成教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式和相對(duì)應(yīng)的運(yùn)行保障機(jī)制；以基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)為核心，建設(shè)共享型的專業(yè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全面提高專業(yè)教師的電子產(chǎn)品開發(fā)能力和工程素養(yǎng)，打造一支專兼結(jié)合的、“雙師”素質(zhì)的、高水平的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建設(shè)適合于生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的校內(nèi)外電子信息技術(shù)技能人才培養(yǎng)基地，為本地區(qū)培養(yǎng)面向電子產(chǎn)品開發(fā)、電子產(chǎn)品測(cè)試、電子產(chǎn)品可靠性認(rèn)證、電子產(chǎn)品線路板設(shè)計(jì)等電子信息行業(yè)的高技能人才；充分發(fā)揮專業(yè)輻射作用，帶動(dòng)專業(yè)群的改革與建設(shè)，為社會(huì)提供培

4、訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)，并不斷努力成為在全省具有引領(lǐng)和品牌示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（一）優(yōu)秀的教學(xué)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，合理的人才梯隊(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師36人，其中校內(nèi)專任教師18人（包括教授1人，教授級(jí)高工3人，副教授7人，髙級(jí)職稱教師占61.11%）,校外兼職教師18人。校內(nèi)專任專業(yè)教師全部具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學(xué)本科以上學(xué)歷（含本科）?，F(xiàn)有教學(xué)團(tuán)隊(duì)在年齡、學(xué)歷、職稱等方面已經(jīng)形成較為合理的梯隊(duì)，年齡中青搭配，中青年教師為主體，學(xué)歷博士、碩士分布結(jié)構(gòu)合理，雙師且雙證的教師10名，占專任教師55.56%,根據(jù)學(xué)校“專任教師5年內(nèi)必須下企業(yè)實(shí)踐半年”的規(guī)定，專任教師100%具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷。（二）團(tuán)隊(duì)校企合作

5、，工學(xué)結(jié)合、教學(xué)改革以校企合作為工作平臺(tái)，以專業(yè)改革為切入點(diǎn)，開展課程建設(shè)、基地建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等一系列教學(xué)改革工作，取得了可喜成績(jī)。當(dāng)前已經(jīng)建成數(shù)字電子技術(shù)、電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證、電子電路CAD3門省級(jí)精品資源共享課；單片機(jī)C語言、低頻電子技術(shù)2門校級(jí)精品資源共享課程；電子電路基礎(chǔ)、汽車影音與導(dǎo)航系統(tǒng)原理與維修2門校級(jí)網(wǎng)絡(luò)課程；企業(yè)文化、車載影音與導(dǎo)航系統(tǒng)原理與維修、電子產(chǎn)品工作技能實(shí)習(xí)3門校企合作課程；專業(yè)教師編寫模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子電路CAD、電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證、單片機(jī)應(yīng)用、電子信息專業(yè)英語、RFID電子標(biāo)簽技術(shù)7本工學(xué)結(jié)合教材。在教研課題方面，團(tuán)隊(duì)教師主持省級(jí)教研項(xiàng)目8項(xiàng)，分別是2

6、013年省髙等職業(yè)教育教改課題1項(xiàng)；2014年省高等職業(yè)教育教改課題2項(xiàng)；2010年、2012年、2013省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題各1項(xiàng)；2015年省教育教學(xué)成果獎(jiǎng)培育項(xiàng)目2項(xiàng)，累計(jì)獲得校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)；在科研課題方面，團(tuán)隊(duì)教師主持省級(jí)科研課題1項(xiàng)，市級(jí)科研課題1項(xiàng)，合同經(jīng)費(fèi)30萬；此外主持省學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目2項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)7.5萬；與電氣工程學(xué)院共享我校首個(gè)省級(jí)工程技術(shù)開發(fā)中心，即“建筑環(huán)境設(shè)備節(jié)能與控制工程技術(shù)開發(fā)中心該教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來努力促進(jìn)各方面建設(shè)工作，逐步形成具有“雙師型（雙師職稱）、“雙崗位（教學(xué)崗位、技術(shù)服務(wù)崗位）等鮮明特色。教學(xué)團(tuán)隊(duì)近年來積極開展“以賽促教和“六個(gè)、工程（即學(xué)生

7、在校期間必須參加一項(xiàng)以上的比賽等），通過教師指導(dǎo)比賽和學(xué)生參與比賽，有利于促進(jìn)師生之間的教學(xué)相長和良好教學(xué)氛圍的形成。電子專業(yè)的學(xué)生今年來參加各級(jí)比賽和技能競(jìng)賽取得喜人的佳績(jī)。歷年來,組織學(xué)生參加全國電子設(shè)計(jì)大賽、職業(yè)技能競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯等競(jìng)賽，累計(jì)獲得省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)50多項(xiàng)，國家獎(jiǎng)勵(lì)7項(xiàng)。這充分體現(xiàn)了學(xué)校以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，將技能競(jìng)賽作為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，積極探索“賽教結(jié)合教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐所取得的成效，也充分說明了電子專業(yè)學(xué)生所具有的全方位發(fā)展的素質(zhì)和能力。根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，學(xué)校專任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，形成公共基礎(chǔ)課程及教學(xué)設(shè)計(jì)主要由專任教師完成、實(shí)踐

8、技能課程主要由具有相對(duì)應(yīng)高技能水平的兼職教師授課的機(jī)制。（三）由行業(yè)企業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員共15人，其中10人為企業(yè)技術(shù)高管，5人為一線技術(shù)能工巧匠。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員主要來自本地區(qū)電子行業(yè)與信息服務(wù)企業(yè)，當(dāng)中包括一線技術(shù)人員、技術(shù)管理人員以及企業(yè)行政管理人員。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員可結(jié)合自身工作經(jīng)歷以及企業(yè)多年運(yùn)作情況中從不同的角度為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)提供有效準(zhǔn)確的反饋意見。（四）改革創(chuàng)新，建設(shè)省級(jí)品牌、示范專業(yè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以建設(shè)省示范專業(yè)、品牌專業(yè)為目標(biāo),切實(shí)把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量方面，建設(shè)一支高水平、高素質(zhì)、專

9、兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍既是學(xué)校的重要資源，也是院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的主要體現(xiàn)。加強(qiáng)“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)能力，是保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)適合社會(huì)需求的技能性人才的重要因素，也是教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身發(fā)展的需要。人才是電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心要素，我國的電子信息人才存在大量缺口，并且呈逐年遞增的趨勢(shì)，本團(tuán)隊(duì)積極研究和探索具備適合當(dāng)前高技能人才培養(yǎng)所需要的獨(dú)特教育環(huán)境與方法，解放思想、明確方向、找準(zhǔn)問題、大膽改革、勇于創(chuàng)新，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為抓手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、課程改革等。（五）團(tuán)隊(duì)組成本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)共36人（含團(tuán)隊(duì)帶頭人），其中學(xué)校專任教師18人，占50%,

10、來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師18人，占50%o二、人才培養(yǎng)方案（一）行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況1.電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)2019年，我國規(guī)模以上電子信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)個(gè)數(shù)超過5萬家，其中電子信息制造業(yè)企業(yè)1.87萬家，軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)企業(yè)3.8萬家。全年完成銷售收入總規(guī)模達(dá)到14萬億元，同比增長13%；其中，電子信息制造業(yè)實(shí)現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入10.3萬億元，同比增長9.8%；軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)實(shí)現(xiàn)軟件業(yè)務(wù)收入3.7萬億元,同比增長20.2%；2019年規(guī)模以上電子信息制造業(yè)增加值增長12.2%,髙于同期工業(yè)平均水平3.9個(gè)百分點(diǎn)，在全國41個(gè)工業(yè)行業(yè)中增速居第7位；收入和利潤總額分別增長9.8

11、%和20.9%,髙于同期工業(yè)平均水平2.8和17.6個(gè)百分點(diǎn)，占工業(yè)總體比重分別達(dá)到9.4%和7.8%,比上年提高0.3和1.2個(gè)百分點(diǎn)；2019年共生產(chǎn)手機(jī)、微型計(jì)算機(jī)和彩色電視機(jī)16.3億部、3.5億臺(tái)和1.4億臺(tái)，分別增長6.8%、-0.8%和10.9%,占全球出貨量比重均達(dá)半數(shù)以上；生產(chǎn)集成電路1015.5億塊，增長12.4%,增速比上年提高7.1個(gè)百分點(diǎn)。不過，隨著國民經(jīng)濟(jì)迎來“新常態(tài)”發(fā)展的歷史性新起點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)增長從高速轉(zhuǎn)向中髙速發(fā)展階段，國內(nèi)外環(huán)境錯(cuò)綜復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨很多困難和挑戰(zhàn)。即使我國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本面仍較為良好,但是長期結(jié)構(gòu)性問題、關(guān)鍵技術(shù)受制問題與短期困難相互交織

12、，形勢(shì)較為復(fù)雜，提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效益的任務(wù)仍較為艱巨。要適合新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，電子信息產(chǎn)業(yè)就要逐步拓展新的經(jīng)濟(jì)增長方式，勇于探索創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑，從根本上解決電子信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新問題，建立適合中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的創(chuàng)新體系，使電子信息產(chǎn)業(yè)迸發(fā)新活力。鑒于此，電子百強(qiáng)企業(yè)紛紛制定新的“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展戰(zhàn)略，傳統(tǒng)的制造型百強(qiáng)企業(yè)開始向智能家居、電子商務(wù)、游戲娛樂等多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)軍，取得了積極的成效。此外，電子百強(qiáng)企業(yè)還在加快布局智能制造，投資建立智能工廠，力求在“工業(yè)4.0”時(shí)代掌握新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)制高點(diǎn)。所以，在“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”時(shí)代，電子百強(qiáng)企業(yè)要取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，謀求發(fā)展，既要資金

13、實(shí)力，更要掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)技能人才。此外，電子產(chǎn)品要走向市場(chǎng)，獲得進(jìn)入國際市場(chǎng)的“通行證，必需要經(jīng)過專業(yè)性非常強(qiáng)的檢測(cè)與認(rèn)證。如果一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品通過了國家著名認(rèn)證機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品認(rèn)證，就可獲得國家級(jí)認(rèn)證機(jī)構(gòu)頒發(fā)的“認(rèn)證證書，并允許在認(rèn)證的產(chǎn)品上加貼認(rèn)證標(biāo)志。這種被國際上公認(rèn)的、有效的認(rèn)證方式，可使企業(yè)或組織經(jīng)過產(chǎn)品認(rèn)證樹立起良好的信譽(yù)和品牌形象，同時(shí)讓顧客和消費(fèi)者也通過認(rèn)證標(biāo)志來識(shí)別商品的質(zhì)量好壞和安全與否。當(dāng)前，世界各國政府都通過立法的形式建立起這種產(chǎn)品認(rèn)證制度，以保證產(chǎn)品的質(zhì)量和安全、維護(hù)消費(fèi)者的切身利益，這已經(jīng)成為一種新的國際貿(mào)易壁壘。據(jù)悉，從有關(guān)外經(jīng)貿(mào)部門

14、獲悉，我國每年約有400億美元的出口受到國外各種形式的技術(shù)性貿(mào)易壁壘的限制。當(dāng)前，歐盟擁有的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)就有10多萬個(gè)，德國的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)約有1.5萬種，日本有8000多個(gè)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和近400個(gè)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。以技術(shù)法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)證等“技術(shù)壁壘”表現(xiàn)得更為突出，成為中國產(chǎn)品出口最隱蔽、最難對(duì)付的障礙。如何獲得通行證進(jìn)入國際市場(chǎng)，成為越來越多的企業(yè)遇到的問題。據(jù)中國國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，我國的生產(chǎn)企業(yè)大約有1000萬家，而當(dāng)前釆用國際標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)僅占38.5%,實(shí)際獲得產(chǎn)品認(rèn)證的企業(yè)僅占0.8%,這與發(fā)達(dá)國家比較差距很大。在未來一段時(shí)期內(nèi)，我國經(jīng)濟(jì)仍將繼續(xù)沿著健康的發(fā)展軌道前進(jìn)，良好的經(jīng)濟(jì)態(tài)勢(shì)推動(dòng)了認(rèn)證

15、需求的迅速增長。所以，掌握先進(jìn)檢測(cè)、認(rèn)證技術(shù)的技術(shù)技能人才也有很大的市場(chǎng)需求。綜上所述，電子技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)必須要適合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，緊跟高端電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”領(lǐng)域，加快培養(yǎng)從事電子產(chǎn)品檢測(cè)、質(zhì)量管理、認(rèn)證、智能電子產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)、維修等職業(yè)崗位的高素質(zhì)創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，助力產(chǎn)業(yè)升級(jí)。2.電子技術(shù)應(yīng)用行業(yè)的人才需求情況本地區(qū)是全國的電子信息制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地，作為全球重要的電子信息產(chǎn)業(yè)制造基地，產(chǎn)業(yè)規(guī)模連續(xù)22年居全國首位，總產(chǎn)值約占全國的1/3和全省工業(yè)總產(chǎn)值的1/5,電子信息產(chǎn)業(yè)已成為我省國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)

16、業(yè)。以前，成本相對(duì)較低是本地制造業(yè)手中的王牌，但近幾年來，隨著工資水平的提高，熟練工人和管理人員的供不應(yīng)求,這個(gè)優(yōu)勢(shì)已逐步不復(fù)存在。尤其在電子信息制造業(yè)方面，轉(zhuǎn)型升級(jí)刻不容緩，高端化勢(shì)在必行。鑒于此，我省發(fā)布了發(fā)展高端、新型電子信息產(chǎn)業(yè)行動(dòng)計(jì)劃，指出要以以自主創(chuàng)新為核心，以產(chǎn)業(yè)化為重點(diǎn),以推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系為主線，以搶占全球電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)為目標(biāo)，通過做大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)（新型顯示、新一代通信等）、培育新型業(yè)態(tài)（物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、三網(wǎng)融合、下一代互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)增值服務(wù)、新一代空間信息等）、突破高端環(huán)節(jié)（軟件與集成電路設(shè)計(jì)、數(shù)字家庭、高端消費(fèi)電子產(chǎn)品等），提升基礎(chǔ)產(chǎn)

17、品（關(guān)鍵元器件、專用電子設(shè)備等），引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全省電子信息產(chǎn)業(yè)由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略性跨越，形成具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的超大規(guī)模高端、新型電子信息產(chǎn)業(yè)群。伴隨著電子企業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，企業(yè)對(duì)技能人才的需求越發(fā)迫切，以我省為例，截至2013年9月底，全省技能人才達(dá)929萬人，其中高技能人才221萬，技能人才的市場(chǎng)求人倍率（需求人數(shù)與求職人數(shù)之比）平均位于1.4以上,高于市場(chǎng)1.05-1.1的總體水平，技師和高級(jí)技師等高技能人才更是位于2.0以上，可見高素質(zhì)技能型人才嚴(yán)重匱乏。當(dāng)前，電子信息制造產(chǎn)業(yè)具有集聚創(chuàng)新資源與要素的特征，仍是當(dāng)前全球創(chuàng)新最活躍、帶動(dòng)性最強(qiáng)、滲透性最廣的領(lǐng)域。電子信息制造行業(yè)的企

18、業(yè)需求主要體現(xiàn)在人才學(xué)歷層次、人才能力、人才綜合素質(zhì)幾個(gè)方面。隨著社會(huì)信息化的深入，現(xiàn)在的企業(yè)面臨著日趨白熱化的殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，為了減員增效，提高人才的利用率，企業(yè)大多不愿意承擔(dān)過多的培訓(xùn)人才的任務(wù)，所以企業(yè)就千方百計(jì)地尋找能夠直接上崗的人才。為了提髙企業(yè)的資質(zhì)等級(jí)，對(duì)人才的學(xué)歷要求也越來越豐富，各企業(yè)都需要大量的具有一定動(dòng)手能力大、中專畢業(yè)生，其次是本科生，最后是研究生。此外，在調(diào)研過程中我們注意到，企業(yè)內(nèi)很多員工都擔(dān)任了不同的工作角色，當(dāng)前電子企業(yè)最需要的是掌握了一定專業(yè)知識(shí)、動(dòng)手能力、具有一定社交能力和組織協(xié)調(diào)能力的發(fā)展型技術(shù)技能型人才。再次，現(xiàn)在的企業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了很高的要求，從

19、思想素質(zhì)到職業(yè)道德及人文素質(zhì)都提出了較高要求，勞動(dòng)強(qiáng)度大，流動(dòng)性大等特點(diǎn)決定了電子行業(yè)從業(yè)人員必須具備吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的職業(yè)道德精神和品質(zhì)。3.職業(yè)崗位(群)的情況電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的就業(yè)崗位群主要集中在電子電器及相關(guān)企業(yè)研發(fā)中心的研發(fā)助理工程師、研發(fā)測(cè)試技術(shù)員，實(shí)驗(yàn)中心的軟、硬件測(cè)試技術(shù)員，生產(chǎn)制造中心的工藝員、品質(zhì)專員、質(zhì)量認(rèn)證專員、產(chǎn)品調(diào)試維修工、生產(chǎn)技術(shù)主管，客服和售前售后技術(shù)支持工程師等。所以，作為該專業(yè)的學(xué)生需要掌握以下專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)：知識(shí)要求掌握本專業(yè)必修的文化體育基礎(chǔ)知識(shí)，包括：思想政治、英語、高等數(shù)學(xué)、體育與健康、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。熟練掌握本專業(yè)所必需的電子技術(shù)應(yīng)用

20、“基本”專業(yè)知識(shí)，包括：電子電路基礎(chǔ)、低頻電子技術(shù)（及實(shí)習(xí)）、高頻電子技術(shù)（及實(shí)習(xí)）、數(shù)字電子技術(shù)等。熟練掌握電子技術(shù)應(yīng)用“綜合專業(yè)知識(shí)，包括：電子電路CAD、單片機(jī)C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用、電子測(cè)量技術(shù)等。熟練掌握電子技術(shù)應(yīng)用“專項(xiàng)專業(yè)知識(shí)，包括：電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證、汽車影音與導(dǎo)航系統(tǒng)原理與維修、數(shù)字視聽設(shè)備、質(zhì)量管理與認(rèn)證、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝控制、電器強(qiáng)化檢驗(yàn)與可靠性測(cè)試技術(shù)、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。熟練掌握電子技術(shù)應(yīng)用“辦公軟件、管理”專業(yè)知識(shí)，包括：電子商務(wù)概論、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)等。（2）能力要求專業(yè)能力能夠熟練進(jìn)行電烙鐵、萬用表、信號(hào)源、示波器、交流毫伏表等儀器設(shè)備的使用；能夠熟練進(jìn)行電

21、子電器產(chǎn)品部分原理圖的設(shè)計(jì)、電路板PCB設(shè)計(jì)及整機(jī)電子電路仿真、電磁兼容、信號(hào)完整性分析。能夠利用C語言熟練進(jìn)行單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，掌握嵌入式系統(tǒng)開發(fā)流程。能夠熟練進(jìn)行辦公軟件、電子商務(wù)應(yīng)用和技術(shù)文檔整理。能夠熟練進(jìn)行電子電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證。掌握電子電器產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)、管理、控制方法。具有電子電器設(shè)備安裝、調(diào)試、產(chǎn)品維修能力。能編制電子電器產(chǎn)品功能測(cè)試方案，制定測(cè)試流程，并進(jìn)行整機(jī)功能、性能測(cè)試。具有對(duì)常用電子產(chǎn)品綜合故障診斷能力和常見故障的維修能力。關(guān)鍵能力能認(rèn)同電子及IT高新技術(shù)企業(yè)的文化，遵守公司的規(guī)章制度，服從部門領(lǐng)導(dǎo)的安排，履行自己的工作職責(zé)，能按時(shí)按質(zhì)的完成任務(wù),具有一定的執(zhí)行能力。能勝任

22、電子電器產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)、品質(zhì)管理、產(chǎn)品認(rèn)證、產(chǎn)品維修、技術(shù)文員等工作崗位，能夠利用自己所學(xué)的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)，提出一些創(chuàng)新提案或技術(shù)改進(jìn)措施。能明確自己的工作職責(zé)，具有自我約束和管理能力，能學(xué)會(huì)電子電器相關(guān)的新知識(shí)和新技能，能處理工作中的部分突發(fā)和異常狀況。能夠愛崗敬業(yè)，具有良好的人際交往和溝通能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、正確判斷及處理問題的能力，能解決工作過程中的與上下級(jí)、同事以及工作對(duì)象之間的糾紛。（3）素質(zhì)要求具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，熱愛祖國，為人民服務(wù)的思想品質(zhì)。具有良好的職業(yè)道德，為顧客著想，認(rèn)真踏實(shí)，遵紀(jì)守法，誠實(shí)守信。具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，堅(jiān)忍不拔的毅力，頑強(qiáng)不屈的拼搏精神。具有崇

23、尚科學(xué)、善于學(xué)習(xí)、勇于鉆研、開拓創(chuàng)新的良好風(fēng)尚。具有崇尚集體主義，良好合作意識(shí)、人際關(guān)系、處事方式和協(xié)調(diào)能力。具有健康的審美觀，吃苦耐勞的精神，勤儉節(jié)約的作風(fēng)。具有良好的身體與心理素質(zhì)，樂觀向上的生活態(tài)度。具有積極參與、主動(dòng)探索的精神和創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識(shí)。具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和安全意識(shí)以及認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。（二）人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、開發(fā)1.課程體系設(shè)計(jì)思路通過對(duì)本地區(qū)電子電器產(chǎn)品制造行業(yè)的崗位設(shè)置和人才需求的調(diào)研分析，明確電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)及面向的職業(yè)崗位（群），參照企業(yè)各個(gè)崗位職責(zé)（工作任務(wù)）和職業(yè)能力要求，借鑒發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)職教經(jīng)驗(yàn)，依托機(jī)電職教集團(tuán)校企合作平臺(tái)，建立基

24、于職教集團(tuán)的職業(yè)能力等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)分級(jí)的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的職業(yè)能力單元模塊庫，結(jié)合“家用電器產(chǎn)品維修工、電子產(chǎn)品制版工、印刷電路制作工、電子電器檢驗(yàn)工、電子儀器與測(cè)量技術(shù)人員、電子儀器儀表裝配工”等國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，形成以職業(yè)能力為核心的課程體系并制訂專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程體系的設(shè)計(jì)思路如下圖9所示。職業(yè)能力單元模塊構(gòu)建過程圖9課程體系設(shè)計(jì)思路圖職業(yè)能力分解和課程體系構(gòu)建表3職業(yè)能力分解表崗位工作任務(wù)職業(yè)能力單元對(duì)應(yīng)課程1.電路PCB設(shè)計(jì)掌握電路原理圖、元件犀的設(shè)計(jì)。掌握電子元器件PCB封裝庫的設(shè)計(jì)。掌握PCB布局、布線規(guī)則。能進(jìn)行簡(jiǎn)單電路PCB設(shè)計(jì)以及信號(hào)完整性分析。電子電路CAD2.單片機(jī)程序

25、設(shè)計(jì)掌握C語言語法結(jié)構(gòu)和編程規(guī)范。熟練使用C語言編寫單片機(jī)程序。掌握單片機(jī)接口技術(shù)。熟悉RS485,RS232通信方式的開發(fā)和應(yīng)用。能夠協(xié)助工程師完成單片機(jī)系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)、器件選型。單片機(jī)C程序設(shè)計(jì)單片機(jī)應(yīng)用3.生產(chǎn)工藝管理具有良好的工藝技術(shù)文件、工藝流程撰寫以及審核能力。能及時(shí)解決生產(chǎn)過程中發(fā)生的各種工藝技術(shù)問題。電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝控制4.產(chǎn)品可靠性測(cè)試掌握萬用表、信號(hào)源、示波器、交流亳伏表等各種儀器設(shè)備工作原理和使用注意事項(xiàng)。熟悉可靠性操作流程，能制訂各類試驗(yàn)與驗(yàn)證標(biāo)準(zhǔn)。能制定產(chǎn)品可靠性試驗(yàn)方案，評(píng)估驗(yàn)證產(chǎn)品可靠性各項(xiàng)指標(biāo)。電子測(cè)量技術(shù)電器強(qiáng)化檢驗(yàn)與可靠性試驗(yàn)技術(shù)5.來料檢驗(yàn)與品質(zhì)保證1.掌

26、握品管中的QC、QA、IPQC、FQC、PQ等崗位的職責(zé)，完成產(chǎn)品相關(guān)檢驗(yàn)和控制工作。質(zhì)量管理與認(rèn)證負(fù)責(zé)產(chǎn)品相關(guān)質(zhì)量文件和記錄的維護(hù)和控制。參與質(zhì)量分析、編制質(zhì)量控制計(jì)劃，設(shè)計(jì)質(zhì)量控制卡，確定質(zhì)量控制點(diǎn)。能設(shè)計(jì)、實(shí)施、改進(jìn)、品質(zhì)管理操作流程和規(guī)范。能進(jìn)行檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室考核等合格評(píng)定管理。6.電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證熟悉電器產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證的相關(guān)國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。能夠按標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)新產(chǎn)品的開發(fā)。能夠圍繞相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)，制定產(chǎn)品認(rèn)證方案。能夠進(jìn)行質(zhì)量的檢查、檢驗(yàn)、分析、鑒定、咨詢。能夠聯(lián)絡(luò)安排并實(shí)施產(chǎn)品所需的各項(xiàng)質(zhì)量認(rèn)證。電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證7.電子電器產(chǎn)品、智能電子產(chǎn)品維修能看懂電子產(chǎn)品電路原理圖和機(jī)械結(jié)構(gòu)圖。能熟

27、練使用各儀器設(shè)備輔助檢修。能夠統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品故障，并分析原因。能夠提出產(chǎn)品整改、改良計(jì)劃，分析核算成本。電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)字視聽設(shè)備車載導(dǎo)航與影音系統(tǒng)原理與維修8.技術(shù)文檔整理熟悉電子電路基本知識(shí)、生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)相關(guān)知識(shí)。能夠收集，匯總和分析技術(shù)數(shù)據(jù)，制作BOM表，跟蹤生產(chǎn)過程。4.具有一定文件處理能力，熟練使用office編寫一般的技術(shù)文檔，文筆佳，英語良好，有較好的讀寫能力。技術(shù)論文寫作現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)課程設(shè)置以基礎(chǔ)能力、崗位專項(xiàng)能力、職業(yè)能力分層遞進(jìn)的的規(guī)律，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，如圖10所示。合麴工學(xué)結(jié)合分層遞迸崗位 專頊 能力電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證 電子CAD單片機(jī)Ci

28、g言數(shù)字視聽設(shè)備 電子測(cè)覺技術(shù) 港通與與郵 電器強(qiáng)化檢驗(yàn)與可酣試驗(yàn)技術(shù)瞰電子技杓實(shí)習(xí) 數(shù)字電子技術(shù) 模擬電子技術(shù)/實(shí)習(xí) 電子魄踴綜合 妙 能力圖10工學(xué)結(jié)合分層遞進(jìn)的課程體系圖課程具體劃分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和拓展課三大類。公共基礎(chǔ)課包括思想道德與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、體育與健康、健康教育、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、軍訓(xùn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、髙等數(shù)學(xué)、公共英語等課程。專業(yè)課包括電子電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)C語言、電子電路CAD、電子測(cè)量技術(shù)、質(zhì)量管理與認(rèn)證、電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證、數(shù)字視聽設(shè)備、電子產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電器強(qiáng)化檢驗(yàn)與可靠性試驗(yàn)技術(shù)、家用電子產(chǎn)品維修中、髙級(jí)工考證、畢業(yè)綜合實(shí)踐等課

29、程。拓展課包括髙頻電子技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用、學(xué)期項(xiàng)目：數(shù)字穩(wěn)壓電源、學(xué)期項(xiàng)目：信號(hào)發(fā)生器、電子商務(wù)概論、現(xiàn)代辦公設(shè)備使用與維護(hù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝控制等課程。（三）專業(yè)人才培養(yǎng)方案1.團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、途徑與方法電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)自設(shè)立以來，始終以校企合作長效機(jī)制建設(shè)為先導(dǎo)，以發(fā)展高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)人才需求為依據(jù)，在人才培養(yǎng)模式探索、教學(xué)方案制定、頂崗實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)、師資培訓(xùn)等方面進(jìn)行大膽嘗試和改革。積極推行工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式，根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況設(shè)置課程，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建了“校企結(jié)合搭平臺(tái)、工學(xué)結(jié)

30、合塑能力、證賽融合提質(zhì)量、四段遞進(jìn)促就業(yè)”的人才培養(yǎng)的整體思路，全面提髙人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)建設(shè)水平。校企合作搭平臺(tái)校企共建學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地“工學(xué)結(jié)合塑能力證賽融合提質(zhì)量四段遞進(jìn)促就業(yè)通過“訂單班”、“校中廠、“創(chuàng)新工作室”等方式進(jìn)行工學(xué)結(jié)合.推行“學(xué)期項(xiàng)目”，夯實(shí)職業(yè)能力，培訓(xùn)職業(yè)素養(yǎng).必考家電維修中、高級(jí)工證書；選考電子電路CAD高級(jí)工證書；-重視技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。第1學(xué)年學(xué)習(xí)性任務(wù)：真題學(xué)做第2學(xué)年模擬性和生產(chǎn)性任務(wù)2個(gè)階段：真題真做第3學(xué)年崗位工作任務(wù)：真題實(shí)做圖11人才培養(yǎng)的整體思路三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案（一）建設(shè)目標(biāo)1、與國內(nèi)外標(biāo)桿教學(xué)團(tuán)隊(duì)比較存在的差

31、距即使電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī)，但是我們通過與國內(nèi)外相關(guān)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)標(biāo)桿對(duì)比發(fā)現(xiàn)，還存在以下差距：（1）電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)特色不突出，在與國內(nèi)標(biāo)桿教學(xué)團(tuán)隊(duì)對(duì)比中，區(qū)位優(yōu)勢(shì)不明顯；在國家級(jí)精品資源共享課程、省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用等課程體系建設(shè)方面存在差距。（2）教學(xué)團(tuán)隊(duì)中青年教師學(xué)歷、職稱、科研能力亟待提升；缺少有影響力的省級(jí)及以上教學(xué)名師、企業(yè)帶頭人以及兼職骨干教師隊(duì)伍；教學(xué)團(tuán)隊(duì)在科研成果轉(zhuǎn)化、新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)推廣應(yīng)用方面,提升企業(yè)生產(chǎn)效益不明顯。（3）在校企合作方式、合作機(jī)制、育人平臺(tái)等方面形式單一，合作層次整體偏低，缺乏與知名企業(yè)、科研院所以及境外和國際

32、合作,在服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)不夠。2、團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)電子技術(shù)應(yīng)用教學(xué)團(tuán)隊(duì)面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略新興電子信息產(chǎn)業(yè)，依托機(jī)電職教集團(tuán)，與相關(guān)企業(yè)和機(jī)構(gòu)共建協(xié)同育人平臺(tái)，突出電子產(chǎn)品強(qiáng)化檢測(cè)、質(zhì)量管理和國際安全認(rèn)證以及智能家居設(shè)計(jì)、工業(yè)4.0應(yīng)用等專業(yè)特色，推動(dòng)建立團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，開發(fā)教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，在人才培養(yǎng)模式與課程資源、師資隊(duì)伍、校企合作機(jī)制、社會(huì)服務(wù)能力及影響力等方面提升綜合實(shí)力。利用2年時(shí)間，建成省內(nèi)一流的高等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。3、專業(yè)

33、建設(shè)目標(biāo)依托機(jī)電職教集團(tuán)平臺(tái)，利用政府、企業(yè)及科研院所的優(yōu)質(zhì)資源，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略新興電子信息產(chǎn)業(yè)，突出專業(yè)特色，構(gòu)建服務(wù)我省創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的發(fā)展創(chuàng)新型高技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。在建設(shè)期內(nèi)將本專業(yè)建設(shè)成國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流的省級(jí)品牌專業(yè)，專業(yè)影響力、畢業(yè)生就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率在全省同類專業(yè)中均排名前10%o將技能競(jìng)賽貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)方案始終，建設(shè)期內(nèi)獲得國家級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。新建2門精品資源共享課程，新建12門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程，完成1-2本工學(xué)結(jié)合專業(yè)課程教材的立項(xiàng)和出版，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)專業(yè)教學(xué)資源庫，新建1-2個(gè)在線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室；新建1-2

34、門校級(jí)微課、慕課課程，建立教學(xué)資源共建共享機(jī)制。（5）成功申報(bào)2項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目，培育校級(jí)以上教學(xué)、科技成果獎(jiǎng)1-2項(xiàng)。4、社會(huì)服務(wù)目標(biāo)（1）依托機(jī)電職教集團(tuán)，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)盟開展校企合作，探索混合所有制辦專業(yè)，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高辦學(xué)效益。（2）深入行業(yè)企業(yè)或機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉或服務(wù)，建設(shè)期內(nèi)，來自學(xué)校的成員2.3人，每人鍛煉或服務(wù)時(shí)間不低于半年。（3）依托電子技術(shù)應(yīng)用品牌專業(yè)建設(shè)契機(jī)，通過電子電器產(chǎn)品強(qiáng)制認(rèn)證、EMC認(rèn)證咨詢、培訓(xùn)服務(wù)等形式主動(dòng)為行業(yè)企業(yè)和機(jī)構(gòu)服務(wù)2.3次/年，取得良好效果。（4）在企業(yè)工藝設(shè)計(jì)與改造、新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)推廣應(yīng)用方面開展項(xiàng)目研究，提升企業(yè)生產(chǎn)效益800萬以上

35、。（5）建設(shè)面向職業(yè)院校師生、社會(huì)人員、企業(yè)職工的家電維修中技工、高級(jí)工的職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定基地；對(duì)口支援1家高職、2家中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)，累計(jì)中高職教師培訓(xùn)約50人；社會(huì)及企業(yè)人員培訓(xùn)300人日以上。5、技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新目標(biāo)（1）成立“產(chǎn)學(xué)研中心”，以企業(yè)技術(shù)革新、工藝改造和產(chǎn)品開發(fā)為重點(diǎn)，結(jié)對(duì)子服務(wù)企業(yè)10余家，建立高科技企業(yè)孵化機(jī)制,建立和完善“研發(fā)中心相關(guān)運(yùn)作制度，為人才培養(yǎng)提供組織保障。面向師生和社會(huì)人員組織實(shí)施創(chuàng)客比賽，以調(diào)動(dòng)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，每年組織5.8期，建設(shè)期內(nèi)累計(jì)完成創(chuàng)客作品20件。利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究成果，在新產(chǎn)品、新方法、新技術(shù)方面申請(qǐng)專利23項(xiàng)，

36、力爭(zhēng)獲授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)。6、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)團(tuán)隊(duì)帶頭人利用行業(yè)企業(yè)的影響力，整合、利用社會(huì)資源，制定切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)教師發(fā)展規(guī)劃，建立老、中、青，良好銜接的人才梯隊(duì)，力爭(zhēng)50%以上的專任教師有教科研項(xiàng)目。與企業(yè)和科研院所互聘互兼，提升專兼職教師的雙師、雙證比例，使專任教師的雙師、雙證比例達(dá)到90%；建立兼職教師資源庫，逐年提高兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時(shí)比例，建設(shè)期內(nèi)力爭(zhēng)達(dá)到50%o建設(shè)周期內(nèi)引進(jìn)或培養(yǎng)在全國有影響的專業(yè)帶頭人和教學(xué)名師1名、校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象1-2A,校級(jí)骨干教師2-3人；組織教師參與國內(nèi)外教學(xué)、科研會(huì)議2.3次，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷提升，攻讀博士學(xué)位1.2人，進(jìn)修或下企業(yè)鍛煉

37、2.3人。(二)建設(shè)思路當(dāng)前，我省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)日益凸顯,高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)，特別是“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)繼續(xù)領(lǐng)跑全國。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)由傳統(tǒng)態(tài)勢(shì)轉(zhuǎn)入新常態(tài)，電子信息產(chǎn)業(yè)要逐步拓展新的經(jīng)濟(jì)增長方式，勇于探索創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效途徑，建立適合中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的創(chuàng)新體系。這對(duì)于高職院校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)是新的變化、新的趨勢(shì)，更是新的機(jī)遇。所以，我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以及教學(xué)團(tuán)隊(duì)也要緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，找出區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)施差異發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、做足特色的建設(shè)思路。通過協(xié)同育人平臺(tái)及機(jī)制創(chuàng)新，在課程及資源、師資隊(duì)伍

38、、實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)服務(wù)能力及影響力、人才培養(yǎng)質(zhì)量包括多層次職業(yè)人才培養(yǎng)方面做出特色，提升綜合實(shí)力,適合我省產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的大趨勢(shì)下對(duì)應(yīng)用電子高素質(zhì)、創(chuàng)新型高級(jí)技術(shù)技能人才的迫切需求。(三)建設(shè)內(nèi)容1.運(yùn)行與管理機(jī)制方面探索引入社會(huì)資本，將場(chǎng)地、設(shè)備、資金、技術(shù)、專利、人才劃分成若干股，學(xué)院、入駐企業(yè)分別選持股份，持股各方按一定比例分配紅利，創(chuàng)造“多形式參股”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，強(qiáng)化辦學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，建立起相對(duì)應(yīng)的質(zhì)量評(píng)估機(jī)制。緊貼區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，校企共建專業(yè)，邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專家成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求開設(shè)或調(diào)整專業(yè)，讓行業(yè)企業(yè)共同參與制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案等，在校企合作中努力探索多樣

39、化實(shí)現(xiàn)形式。將企業(yè)內(nèi)部人力資源管理的機(jī)制納人對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中，人才評(píng)價(jià)與生產(chǎn)實(shí)踐過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素進(jìn)行更加有效的全方位結(jié)合，突出崗位實(shí)踐能力的導(dǎo)向性；將崗位能力訓(xùn)練的目標(biāo)分解為多個(gè)單元，進(jìn)行全程分段考核：在訓(xùn)練過程中，注重對(duì)每一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；在技能訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，并反饋給本人，實(shí)現(xiàn)考核的綜合性；建立人才培養(yǎng)方案的外部論證機(jī)制，重構(gòu)“合格十特長”能力結(jié)構(gòu)培養(yǎng)模式，以此協(xié)調(diào)和處理好企業(yè)的需要與學(xué)生的發(fā)展的矛盾。（4）在市場(chǎng)體制環(huán)境中，建立長期的、可持續(xù)發(fā)展的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，學(xué)校和企業(yè)形成一種長效運(yùn)行機(jī)制。建立校企共

40、同發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。在政府把職業(yè)教育納人經(jīng)濟(jì)社會(huì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，建立與完善有利于推動(dòng)“校企合作、工學(xué)結(jié)合發(fā)展的一系列政策法規(guī)，制定相對(duì)應(yīng)管理辦法，使校企合作有法可依、有章可循。（5）主動(dòng)適合市場(chǎng)需求，堅(jiān)持為企業(yè)服務(wù)、為就業(yè)服務(wù)的辦學(xué)方向，不斷完善和創(chuàng)新校企合作的辦學(xué)模式，努力構(gòu)建政府、職校、企業(yè)三方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化教育教學(xué)領(lǐng)域的改革，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，認(rèn)真實(shí)施校企合作、工學(xué)結(jié)合，取得又好又快地發(fā)展。2、人才培養(yǎng)與課程體系建設(shè)方面1）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位面向“互聯(lián)網(wǎng)+”、“工業(yè)4.0”等戰(zhàn)略新興電子信息產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，找出區(qū)位優(yōu)勢(shì)，實(shí)施差異發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展，突出電子產(chǎn)品強(qiáng)化檢測(cè)、質(zhì)量管理和國際安全認(rèn)證以及智

41、能家居設(shè)計(jì)、工業(yè)4.0應(yīng)用等專業(yè)特色,為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突出的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2）人才培養(yǎng)模式改革更新辦學(xué)理念，與企業(yè)聯(lián)盟探索“混合所有制辦專業(yè)”改革試點(diǎn)，通過引入社會(huì)資本的形式，聯(lián)合共建實(shí)訓(xùn)中心。開展境外合作辦學(xué)的探索與實(shí)踐，互派教師1-2人，探索進(jìn)行學(xué)分互換，培養(yǎng)學(xué)生參與國際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力。成立產(chǎn)學(xué)研中心，引導(dǎo)學(xué)生參與科研項(xiàng)目，開設(shè)“專業(yè)科研專題”選修課程、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)課程，培育學(xué)生科研素養(yǎng)、提升科研能力。課程體系改革加強(qiáng)特色課程建設(shè)，強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)，提高課程建設(shè)水平。按照“五個(gè)一流”的要求，新建高水平、有特色的省級(jí)精品資源共享課程2門，校級(jí)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)

42、課程2.3門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)課程精品化、專業(yè)課程特色化的建設(shè)目標(biāo)。加強(qiáng)特色教材建設(shè)，提升學(xué)校影響力。加大經(jīng)費(fèi)支持力度，鼓勵(lì)教師結(jié)合我校專業(yè)特點(diǎn)，編寫規(guī)劃立項(xiàng)建設(shè)教材12本；加強(qiáng)教材內(nèi)涵建設(shè)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)將科研和教學(xué)改革成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，提高教材建設(shè)水平。利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)資源庫，資源庫，包括1個(gè)3級(jí)教學(xué)資源(專業(yè)級(jí)教學(xué)資源、課程級(jí)教學(xué)資源和素材級(jí)教學(xué)資源)、1個(gè)拓展功能模塊(培訓(xùn)/鑒定服務(wù)模塊)和1個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為全國開設(shè)本專業(yè)的同類院校提供教學(xué)、資源支持和引導(dǎo)。新建1.2個(gè)在線虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室；新建1.2門校級(jí)微課、慕課課程；建立教學(xué)資源共建共享機(jī)制，建設(shè)校級(jí)網(wǎng)絡(luò)教育

43、資源網(wǎng)，拓展教學(xué)空間。教學(xué)質(zhì)量保障體系在校企共建專業(yè)的運(yùn)作模式下，按照“多方參與、四方評(píng)價(jià)”的思路健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系，建立校企合作質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)構(gòu)。以就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率、企業(yè)滿意度等作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要衡量指標(biāo)，對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位、過程和效果進(jìn)行全程監(jiān)控。完善專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)職業(yè)崗位能力要求，融合電子技術(shù)應(yīng)用崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課程標(biāo)準(zhǔn)以及頂崗實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，逐步形成完善的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。實(shí)施人才培養(yǎng)全過程監(jiān)控充分發(fā)揮教學(xué)信息員、校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)的作用，嚴(yán)格按照教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控；通過檢查教學(xué)基礎(chǔ)資料、聽課、教學(xué)評(píng)

44、價(jià)、師生座談會(huì)、校外實(shí)習(xí)基地和用人企業(yè)走訪座談等方式收集教學(xué)信息，評(píng)估教學(xué)效果，對(duì)日常教學(xué)工作尤其是頂崗實(shí)習(xí)和兼職教師教學(xué)情況進(jìn)行全程質(zhì)量監(jiān)控；以就業(yè)率和企業(yè)滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，每年開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，根據(jù)企業(yè)滿意率、專業(yè)對(duì)口就業(yè)率及時(shí)調(diào)整專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)從目標(biāo)確定到教學(xué)過程和教學(xué)評(píng)價(jià)的全程保障。開展多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組建由合作企業(yè)有關(guān)人員和專業(yè)帶頭人、任課教師組成的校企合作、工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)小組，將企業(yè)考評(píng)引入課程教學(xué)全過程，明確企業(yè)考核的方式和標(biāo)準(zhǔn)，課程教學(xué)委托用人單位考核，實(shí)行教考分離，以企業(yè)驗(yàn)收結(jié)果來衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量；實(shí)行學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)等多元主體評(píng)價(jià)

45、模式，釆取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、企業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式評(píng)價(jià)課程；部分“課證融通”課程考試內(nèi)容試行以（職業(yè)資格）證考核內(nèi)容代替；實(shí)踐課程以兼職教師指導(dǎo)為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)以及實(shí)訓(xùn)考核情況，全面考核學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和技能。3、教育教學(xué)改革與實(shí)踐方面1）以專業(yè)建設(shè)作為開展校企合作的工作平臺(tái)，設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)，通過教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，引導(dǎo)高等學(xué)校增強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，建立和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，提升學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2）深化教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師開展教學(xué)內(nèi)容、方法和手段改革，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、工程教育改革等方面深入開展改革研究和實(shí)踐，建設(shè)期內(nèi)申請(qǐng)2項(xiàng)省

46、級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目,培育12項(xiàng)校級(jí)以上教學(xué)、科技成果獎(jiǎng)。3）及時(shí)了解專業(yè)、行業(yè)現(xiàn)狀，追蹤專業(yè)前沿，積極改革教學(xué)模式，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合。4）不斷更新教學(xué)方法、積極利用先進(jìn)的教學(xué)手段，重視實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力，在教學(xué)工作中始終保持強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)和完整、有效、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施。4、師資隊(duì)伍建設(shè)方面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化與完善教學(xué)業(yè)績(jī)考核辦法，鼓勵(lì)教師把主要精力投入到人才培養(yǎng)工作上，提高教師教學(xué)能力按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)的人才隊(duì)伍建設(shè)思路，通過知識(shí)培養(yǎng)、學(xué)歷提升、職稱培養(yǎng)、技能培養(yǎng)、國際化培養(yǎng)5個(gè)方面（如圖25所示）。圖25專業(yè)教師

47、培養(yǎng)途徑專業(yè)教師成長建立促進(jìn)教師資源合理配置和優(yōu)秀人才脫穎而出的有效機(jī)制，努力造就一支師德高、結(jié)構(gòu)優(yōu)、業(yè)務(wù)精的省級(jí)一流的高職院校師資隊(duì)伍。1）專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍選派1.2位專任教師在國內(nèi)外參加各類教師培訓(xùn)，提升國際化視野，組織5-8次的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流或教學(xué)改革交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)方法、新知識(shí)和新技術(shù)，使教師的職業(yè)教育教學(xué)理念、課程開發(fā)能力、實(shí)踐教學(xué)能力等得到全面提高。2年內(nèi)引進(jìn)或培養(yǎng)在全國有影響的國家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師1名，校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象12人，校級(jí)骨干教師2-3人。2）雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建立和完善教師到企業(yè)實(shí)踐制度，要求專業(yè)教師每5年至少有6個(gè)月時(shí)間到蹲點(diǎn)企業(yè)或校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行

48、專業(yè)實(shí)踐，熟悉生產(chǎn)過程，參與項(xiàng)目開發(fā)。學(xué)院專業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)、檢查考核、過程監(jiān)督過程管理，并將教師到企業(yè)實(shí)踐的情況作為教師職務(wù)聘任和考核的重要指標(biāo)，同時(shí)，切實(shí)保障教師到企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)費(fèi)和相關(guān)待遇。組織專業(yè)教師到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)現(xiàn)有專業(yè)教師2年內(nèi)全部具備雙師素質(zhì)和雙證(職稱證和職業(yè)資格證書)。兼職教師隊(duì)伍新增5-8人，建立25人左右的兼職教師資源庫，并從中優(yōu)選20名左右電子電器產(chǎn)品測(cè)試、認(rèn)證、開發(fā)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)專家或能工巧匠參與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)踐課程教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)等工作，并健全兼職教師參與教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。每年組織1-2次針對(duì)企業(yè)兼職教師的髙職教育理論學(xué)

49、習(xí)與討論，組織兼職教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，安排專任教師與企業(yè)兼職教師結(jié)對(duì)互助，輔導(dǎo)兼職教師編寫教學(xué)文件和熟悉教學(xué)規(guī)范，提高兼職教師的教育教學(xué)能力，并根據(jù)學(xué)校的相關(guān)管理制度對(duì)兼職教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和考核。到驗(yàn)收時(shí)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課教學(xué)課時(shí)比例達(dá)到50%o青年教師發(fā)展和梯隊(duì)建設(shè)加強(qiáng)青年教師的政治素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)青年教師進(jìn)行愛崗敬業(yè)培訓(xùn)，提升教書育人的責(zé)任意識(shí)。實(shí)施青年教師發(fā)展計(jì)劃，通過組織1-2名青年教師到國外知名企業(yè)、機(jī)構(gòu)參訓(xùn)，提升國際視野；組織12名教師攻讀博士學(xué)位，提升學(xué)歷學(xué)位；組織12名青年教師參加企業(yè)頂崗實(shí)踐和開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，提髙實(shí)踐教學(xué)水平等措施，培養(yǎng)青年骨干教師2人。建設(shè)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新

50、平臺(tái)，并選派12教師去科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修。研發(fā)中心設(shè)立教學(xué)和科研支持獎(jiǎng)勵(lì)基金，給予優(yōu)秀青年教師和學(xué)生團(tuán)貝科技創(chuàng)新啟動(dòng)資金支持，獎(jiǎng)勵(lì)在教學(xué)、科研工作中做出突出貢獻(xiàn)的教師和學(xué)生。社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)方面vl建設(shè)面向職業(yè)院校師生、社會(huì)人員、企業(yè)職工的家電維修中技工、高級(jí)工的職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定基地，建設(shè)期內(nèi)累計(jì)社會(huì)及企業(yè)人員培訓(xùn)300人日。2在技術(shù)培訓(xùn)方面，繼續(xù)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，依托電子技術(shù)應(yīng)用省級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)的契機(jī)，進(jìn)行電器安全、電路CAD設(shè)計(jì)、電器產(chǎn)品強(qiáng)化檢驗(yàn)、EMC、強(qiáng)制認(rèn)證等社會(huì)培訓(xùn)，累計(jì)200AHov3與中高職院校建立對(duì)口支援機(jī)制，建設(shè)期內(nèi)對(duì)口交流高職院校1所，中職院校2所；在師資培訓(xùn)方面，面向中職學(xué)

51、校進(jìn)行單片機(jī)應(yīng)用新技術(shù)省培，累計(jì)100人日。v4基于機(jī)電職業(yè)集團(tuán)，加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作體制機(jī)制建設(shè)，建設(shè)期內(nèi)申請(qǐng)專利23項(xiàng)，力爭(zhēng)授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)；在新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)推廣應(yīng)用方面開展項(xiàng)目研究，顯著提升企業(yè)生產(chǎn)效益。5成立“產(chǎn)學(xué)研中心”，以企業(yè)技術(shù)革新、工藝改造和產(chǎn)品開發(fā)為重點(diǎn)，鼓勵(lì)師生、技術(shù)人員參加創(chuàng)客比賽，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；結(jié)對(duì)子服務(wù)企業(yè)10余家，建立高科技企業(yè)孵化機(jī)制。5、專兼結(jié)合的制度保障建設(shè)為了適合國家在經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展方面對(duì)高素質(zhì)人才的需求,辦出專業(yè)特色，需要聯(lián)合產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的技術(shù)專家對(duì)電子專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，共同研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定與生產(chǎn)實(shí)踐

52、、社會(huì)發(fā)展需要相結(jié)合的培養(yǎng)方案和課程體系。為了建設(shè)一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理、職稱結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、專兼比例滿足要求、新老接替的高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在學(xué)院統(tǒng)一部署下，學(xué)校人事處、教務(wù)處采取了一系列措施。學(xué)校人事處建立并完善的配套規(guī)章制度：教師頂崗實(shí)踐管理辦法、兼職教師授課與考核制度、兼職教師管理制度等,有效地吸引了企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠到我院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，保障了本專業(yè)的兼職教師需求；學(xué)校教務(wù)處也制定了一系列措施，如兼職教師授課前試講制度、兼職教師聽課制度、教學(xué)督導(dǎo)聽課制度、兼職教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，確保了兼職教師的教學(xué)質(zhì)量。I）專任教師管理制度新引進(jìn)的專任教師一般都要求具有碩士或博士學(xué)歷，具有企業(yè)工作經(jīng)歷，具有較好的授課

53、技巧，授課前都要進(jìn)行試講，接收資深教師點(diǎn)評(píng)。每位專任每個(gè)學(xué)期都要接受督導(dǎo)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教研室老師不定期聽課，每學(xué)期末學(xué)生評(píng)分、督導(dǎo)評(píng)分和同行評(píng)分、教案評(píng)分、作業(yè)評(píng)分進(jìn)行匯總?cè)汗?。每學(xué)年末專職教師述職，進(jìn)行年終考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先。并且以制度的形式要求教師積極參與頂崗實(shí)踐，納入工作考核當(dāng)中。當(dāng)前教學(xué)團(tuán)隊(duì)有18位專職教師，為了更好提升團(tuán)隊(duì)老師的學(xué)術(shù)、科研和實(shí)踐能力，針對(duì)每一位專職教師自身的實(shí)際情況，制定相對(duì)應(yīng)的完善的培養(yǎng)計(jì)劃，具體采取的方式如下：（1）學(xué)位進(jìn)修，通過攻讀更高等級(jí)的學(xué)位，提升教師團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)能力。（2）指派老師，特別是年輕老師進(jìn)行國內(nèi)外訪問學(xué)者，提升老師的科研能力。（3）學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)，讓更多的老師通過這些活動(dòng)更新自身的教學(xué)理念、提高教學(xué)能力。（4）項(xiàng)目開發(fā)，以團(tuán)隊(duì)的方式參與項(xiàng)目的申報(bào)、