作文教學(xué)離不開多讀多寫

1、多讀多寫是提高學(xué)生作文能力的基本途徑常聽(tīng)一些學(xué)生說(shuō)：“我就怕作文，一拿起筆起來(lái)就頭疼，總學(xué)得沒(méi)東西可寫”。有的干脆說(shuō)：“我不知道該寫什么，從何寫起?！庇械淖魑碾m然也交上來(lái)，但是仔細(xì)一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內(nèi)容，空洞無(wú)物，脫離實(shí)際。在學(xué)生中間常聽(tīng)到這樣的話： “每逢寫作文， 自己常常感到無(wú)話可說(shuō)，只好東拼西奏，說(shuō)一些空話、套話，甚至編造一些內(nèi)容。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生作文，去培養(yǎng)學(xué)生的寫怍能力呢?實(shí)踐證明，多讀是成功的前提；多寫是成功的關(guān)鍵；科學(xué)訓(xùn)練，是成功的保證。 一是要多觀察。讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，體驗(yàn)感受生活，積累鮮活而生動(dòng)的生活事例。通過(guò)觀察，喚起學(xué)生認(rèn)識(shí)其豐富多彩的生活并引起他們的表

2、達(dá)欲望。這樣學(xué)生在作文中就會(huì)寫自己的真實(shí)生活，自己的直接體驗(yàn)，自己的親身感受，或自己直接從生活中獲得的知識(shí)。不過(guò)僅是這些，總是非常狹窄，十分有限的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生作文內(nèi)容的貧乏與單調(diào)。所以除此之外，更為重要的途徑就是多讀。二是堅(jiān)持傳統(tǒng)寫作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精髓多讀。多讀，主要通過(guò)閱讀課內(nèi)和課外閱讀來(lái)體現(xiàn)。這是一條很管用的經(jīng)驗(yàn)，是寫作的自身規(guī)律。古今中外的有成就的作家，談自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)的文字寫得不少，不少人談到了多讀多寫?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“好書不厭百回讀”，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，等等之類文字?jǐn)?shù)不勝數(shù)。魯迅也曾這樣說(shuō)過(guò)：“文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)樽约?/p>

3、的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無(wú)心得和方法的?！边@些都足以證明多讀多寫是行之有效的科學(xué)的方法。學(xué)生在大量的課內(nèi)和課外閱讀過(guò)程中，要求學(xué)生多背多記課內(nèi)外閱讀到的精華片斷和古代詩(shī)詞，收集材料并把收集來(lái)的材料再進(jìn)行分類。如： 寫景狀物的句子、表達(dá)細(xì)膩的句子、激人上進(jìn)的事倒、名言警句、俗語(yǔ)把這些句子摘錄出來(lái)，寫成讀書筆記，一有空就拿出來(lái)看看。這樣學(xué)生生心中有了材料，讓它成為自己寫作的“活水源頭”， 使作文內(nèi)容應(yīng)筆而生，有如涌泉，滔滔不絕，內(nèi)容充實(shí)有力。 葉圣陶說(shuō)過(guò)：生活如源泉，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑的流個(gè)不停。豐富的積累是學(xué)生寫作的活水，寫作是閱讀的蓄水池。是的，多讀是通往寫作園

4、地的大道，是我們不能不走的路途，是我們想繞也繞不開的路途。但是多讀只是解決了有什么可寫的問(wèn)題，多寫才能培養(yǎng)寫作的技能，才能提高寫作的水平。三是多寫。多寫，主要通過(guò)單元習(xí)作，片斷練筆、讀書筆記、日記、辦手抄報(bào)等來(lái)體現(xiàn)。在寫作訓(xùn)練時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說(shuō)得好，而且要寫得好。每教完一篇課文，就布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時(shí)讓學(xué)生在課堂中完成，有時(shí)先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在作文本上，有一些作為作業(yè)題去做，比如，讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續(xù)寫部分，有的進(jìn)行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過(guò)多方面的訓(xùn)練，寫作水平相應(yīng)地得到很大的提高，平時(shí)生活中，要教育學(xué)生做個(gè)有心人，把平時(shí)自己看到的，悟到的，精彩的內(nèi)容記下來(lái)，或摘抄，或做成卡片，隨手翻閱，寫作時(shí)便可以信手拈來(lái)了。還可以經(jīng)常讓學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)行寫作訓(xùn)練，這樣既使學(xué)生處于積極主動(dòng)的地位去理解課文內(nèi)容，又增加了作文練習(xí)的次數(shù)，也能讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得會(huì)，學(xué)得活，學(xué)得透。我們還可以在課外也大力提倡學(xué)生搞一些寫作，譬如辦墻報(bào)、寫日記就是很好的作文訓(xùn)練。一旦學(xué)生發(fā)生了興趣，養(yǎng)成了習(xí)