《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)課件(共34p)

1、23.太陽(yáng)是大家的 第1頁(yè)，共35頁(yè)。有個(gè)老公公，天亮就出工，有朝一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。第2頁(yè)，共35頁(yè)。太陽(yáng)能給我們帶來什么？ 地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的。如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會(huì)有人。一句話，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。第3頁(yè)，共35頁(yè)。自讀要求：1、把生字、詞讀準(zhǔn)，句子讀通順。2、畫出不懂的詞語。3、思考：讀完課文后，你了解了什么？第4頁(yè)，共35頁(yè)。 s sh yu x 灑 使 游 戲 ln mn pn 另 夢(mèng) 盼第5頁(yè)，共35頁(yè)。我會(huì)寫灑使游戲第6頁(yè)，共35頁(yè)。另夢(mèng)盼我會(huì)寫第7頁(yè)，共35頁(yè)

2、。s sh yu x ln 灑水 使用 游 戲 另 外 mn pn cn ln bn睡 夢(mèng) 盼望 燦 爛 奔 跑pi shu chn xi陪同 玩耍 趁 著 晚 霞第8頁(yè)，共35頁(yè)。太陽(yáng)跑進(jìn)西邊的山坳，該好好地睡一覺吧？不，她要趁我們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。我知道，在別的國(guó)家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她。天上的朵朵白云，變成了燦爛的晚霞；奔跑了一天的太陽(yáng)，變得更紅更大。她把金光灑向鮮花，她讓樹苗長(zhǎng)出新芽，她使果實(shí)變得香甜，她陪小朋友游戲、玩耍。 太陽(yáng)是大家的.第9頁(yè)，共35頁(yè)。天上的朵朵白云，變成了燦爛的晚霞；奔跑了一天的太陽(yáng)，變得更紅更大。第10頁(yè)，共35頁(yè)

3、。第11頁(yè)，共35頁(yè)。第12頁(yè)，共35頁(yè)。天上的朵朵白云，變成了燦爛的晚霞；朵朵白云燦爛的晚霞第13頁(yè)，共35頁(yè)。天上的朵朵白云，變成了燦爛的晚霞；奔跑了的太陽(yáng)，變得更紅、更大第14頁(yè)，共35頁(yè)。燦爛：顏色很耀眼、很艷麗。奔跑：快速地跑。第15頁(yè)，共35頁(yè)。她把金光灑向鮮花，她讓樹苗長(zhǎng)出新芽，她使果實(shí)變得香甜，她陪小朋友游戲、玩耍。太陽(yáng)奔跑了一天都做了什么呀？第16頁(yè)，共35頁(yè)。一天中太陽(yáng)做了多少好事，她把，她讓，她使，她陪。第17頁(yè)，共35頁(yè)。太陽(yáng)把金光往鮮花上灑，這一灑灑出了什么呢？她把金光灑向鮮花，第18頁(yè)，共35頁(yè)。第19頁(yè)，共35頁(yè)。她讓樹木長(zhǎng)出新芽。第20頁(yè)，共35頁(yè)。她使果實(shí)變得

4、香甜。第21頁(yè)，共35頁(yè)。第22頁(yè)，共35頁(yè)。她陪小朋友游戲、玩耍。第23頁(yè)，共35頁(yè)。忙碌了一天的太陽(yáng)也該回家睡覺了，她會(huì)像我們一樣進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)嗎?她會(huì)走去哪里？第24頁(yè)，共35頁(yè)。 o太陽(yáng)跑進(jìn)西邊的山坳，該好好地睡一覺吧？不，她要趁我們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。第25頁(yè)，共35頁(yè)。我知道，在別的國(guó)家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她。第26頁(yè)，共35頁(yè)。他們?cè)诘戎?yáng)溫暖冰冷的小手；他們?cè)谂沃?yáng)使自己的花朵開放。他們希望太陽(yáng)帶來晴朗的一天，使他們能盡情地在草地上玩耍。他們?cè)诘戎?；他們?cè)谂沃Ｋ麄?，。?7頁(yè)，共35頁(yè)。第28頁(yè)，共35頁(yè)。你想對(duì)別的國(guó)家的小朋友說第2

5、9頁(yè)，共35頁(yè)。太陽(yáng)傳話：我想對(duì)_的小朋友說：“_?！蔽疫€想對(duì)_的小朋友說：“_?！钡?0頁(yè)，共35頁(yè)。不管你是健康或是殘疾，你都可以擁抱溫暖，那是因?yàn)樘?yáng)是大家的！不管你是貧窮或是富裕，你都可以分享陽(yáng)光，那是因?yàn)樘?yáng)是大家的！不管你是強(qiáng)者或是霸王，你都無法遮擋光明，那是因?yàn)樘?yáng)是大家的！第31頁(yè)，共35頁(yè)。太陽(yáng)跑進(jìn)西邊的山坳，該好好地睡一覺吧？不，她要趁我們睡覺的時(shí)候，走向另外的國(guó)家。我知道，在別的國(guó)家里，也有快樂的小朋友，也有小樹和鮮花，正在睡夢(mèng)中等她，盼她。天上的朵朵白云，變成了燦爛的晚霞；奔跑了一天的太陽(yáng)，變得更紅更大。她把金光灑向鮮花，她讓樹苗長(zhǎng)出新芽，她使果實(shí)變得香甜，她陪小朋友游

6、戲、玩耍。 太陽(yáng)是大家的.第32頁(yè)，共35頁(yè)。第33頁(yè)，共35頁(yè)。 作業(yè)小超市： 1.朗讀并背誦詩(shī)歌，家長(zhǎng)簽字。 2.抄寫生字并聽寫（442）。 3.學(xué)23課、開23課練習(xí)。 4.預(yù)習(xí)24課，標(biāo)出生字、自然段，朗讀24課3遍、家長(zhǎng)簽名。 第34頁(yè)，共35頁(yè)。1天行健，君子以自強(qiáng)不息。 周易 譯：作為君子，應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不止息的奮斗精神，努力加強(qiáng)自我修養(yǎng)，完成并發(fā)展自己的學(xué)業(yè)或事業(yè)，能這樣做才體現(xiàn)了天的意志，不辜負(fù)宇宙給予君子的職責(zé)和才能。 2勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 三國(guó)志劉備語 譯：對(duì)任何一件事，不要因?yàn)樗呛苄〉摹⒉伙@眼的壞事就去做；相反，對(duì)于一些微小的。卻有益于別人的好事，

7、不要因?yàn)樗饬x不大就不去做它。 3見善如不及，見不善如探湯。 論語 譯：見到好的人，生怕來不及向他學(xué)習(xí)，見到好的事，生怕遲了就做不了?？吹搅藧喝?、壞事，就像是接觸到熱得發(fā)燙的水一樣，要立刻離開，避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 4躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。 論語 譯：干活搶重的，有過失主動(dòng)承擔(dān)主要責(zé)任是“躬自厚”，對(duì)別人多諒解多寬容，是“薄責(zé)于人”，這樣的話，就不會(huì)互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 論語 譯：君子總是從善良的或有利于他人的愿望出發(fā)，全心全意促使別人實(shí)現(xiàn)良好的意愿和正當(dāng)?shù)囊螅粫?huì)用冷酷的眼光看世界?；蚴俏痔煜虏粊y，不會(huì)在別人有失敗、錯(cuò)誤或痛苦時(shí)推波助瀾。小人卻相反，總是“成人

8、之惡，不成人之美”。 6見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 論語 譯：見到有人在某一方面有超過自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，就虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想辦法趕上他，和他達(dá)到同一水平；見有人存在某種缺點(diǎn)或不足，就要冷靜反省，看自己是不是也有他那樣的缺點(diǎn)或不足。 7己所不欲，勿施于人。 論語 譯：自己不想要的（痛苦、災(zāi)難、禍?zhǔn)拢?，就不要把它?qiáng)加到別人身上去。 8當(dāng)仁，不讓于師。 論語 譯：遇到應(yīng)該做的好事，不能猶豫不決，即使老師在一旁，也應(yīng)該搶著去做。后發(fā)展為成語“當(dāng)仁不讓”。 9君子欲訥于言而敏于行。 論語 譯：君子不會(huì)夸夸其談，做起事來卻敏捷靈巧。 10二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭。 周易 譯：同心協(xié)力

9、的人，他們的力量足以把堅(jiān)硬的金屬弄斷；同心同德的人發(fā)表一致的意見，說服力強(qiáng)，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 周易 譯：君子就算有卓越的才能超群的技藝，也不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄。而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來。 12滿招損，謙受益。 尚書 譯：自滿于已獲得的成績(jī)，將會(huì)招來?yè)p失和災(zāi)害；謙遜并時(shí)時(shí)感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不慍，不亦君子乎？ 論語 譯：如果我有了某些成就，別人并不理解，可我決不會(huì)感到氣憤、委屈。這不也是一種君子風(fēng)度的表現(xiàn)嗎？知緣齋主人 14言必信 ，行必果。 論語 譯：說了的話，一定要守信用；確定了要干的事，就一定要堅(jiān)決果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 論語 譯：講事實(shí)，不憑空猜測(cè)；遇事不專斷，不任性，可行則行；行事要靈活，不死板；凡事不以“我”為中心，不自以為是，與周圍的人群策群力，共同完成任務(wù)。 16三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。論語 譯：三個(gè)人在一起，其中必有某人在某方面是值得我學(xué)習(xí)的，那他就可當(dāng)我的老師。我選取他的優(yōu)點(diǎn)來學(xué)習(xí)，對(duì)他的缺點(diǎn)和不足，我會(huì)引以為戒，有則改之。 17君子求諸己，小人求諸人。 論語 譯：