《懷疑與學(xué)問》教學(xué)課件

1、 懷疑 與學(xué)問 顧頡剛第1頁，共17頁。一、導(dǎo)語。 孟子曾說“盡信書則不如無書”，就是告訴我們讀書要有懷疑精神，通過懷疑而明辨是非，從而建設(shè)起新的學(xué)說。師板書“懷疑”“學(xué)問”，就這二者的關(guān)系，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶?。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)顧頡剛的懷疑與學(xué)問，看看作家是怎樣闡述懷疑與學(xué)問之間的關(guān)系的。第2頁，共17頁。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握作者的觀點(diǎn)及舉例論證、道理論證等常見的論證方法。2、理解本文論證的層次及過渡句的作用。3、認(rèn)識(shí)“懷疑精神”在做學(xué)問中的重要性。4、引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)際生活進(jìn)行思考，有所疑有所立，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。第3頁，共17頁。整體感知第4頁，共17頁。作者簡介 顧頡剛(189

2、31980），江蘇蘇州人。 原名誦坤，字銘堅(jiān)，是現(xiàn)代古史辨學(xué)派的創(chuàng)始人，也是中國歷史地理學(xué)和民俗學(xué)的開創(chuàng)者。是中國近代學(xué)術(shù)發(fā)展史上有著重要影響的一位學(xué)者?！敖夥徘?，日本學(xué)者，特別是名牌大學(xué)如東京、京都、帝大教授，都看不起中國學(xué)者，惟對(duì)于顧頡剛先生和陳垣先生，則推崇備至 。第5頁，共17頁。給下列紅色的字注音 譬如 停滯 墨守 腐草為螢 塾師 大儒第6頁，共17頁。解釋下列詞語虛妄：墨守：不攻自破：辨?zhèn)稳ネ毫魉祝和捍笕澹?不用攻擊，自己就破滅了。多指不正確的 理論或謠言未經(jīng)批駁，就露出破綻，站不住腳了。 荒誕無稽 固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通 辨別虛假的，去處不合理的。一般的風(fēng)俗習(xí)慣（含貶義）。 停

3、下來，滯留不能進(jìn)行 儒學(xué)大師, 泛指學(xué)問淵博的人。 第7頁，共17頁。深入研讀第8頁，共17頁。速讀課文.歸納總結(jié)文章的結(jié)構(gòu)層次。第9頁，共17頁。第一部分：（第12段）引用名言提出中心論點(diǎn)：治學(xué)必須有懷疑精神。第二部分：（第35段）論證：懷疑是消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。第三部分：（第6段）論證：懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件 本文的結(jié)構(gòu)層次 第10頁，共17頁。逐段理解課文 第1、2段提出了文章的總論點(diǎn)，這個(gè)總論點(diǎn)是什么？ 論點(diǎn)是“學(xué)者先要會(huì)疑”，或者是“學(xué)則須疑”。如果用我們自己的話來表達(dá)，總論點(diǎn)是“研究學(xué)問必須有懷疑精神”。 第11頁，共17頁。逐段理解課文1、2段引用

4、學(xué)者的名言以提出論點(diǎn)，這種寫法有什么好處？ 這種寫法，既提出了論點(diǎn)，同時(shí)學(xué)者的名言本身也是一個(gè)證明論點(diǎn)的有力論據(jù)，這就使得論點(diǎn)的說服力更為增強(qiáng)。 第12頁，共17頁。逐段理解課文第3段第三句“譬如在國難危急的時(shí)候”，是舉例論證還是比喻論證？ 這句是比喻論證，設(shè)喻以說明“事實(shí)和根據(jù)”的兩種“來源”，不是舉例論證。如果舉例論證，那就要舉出做學(xué)問的實(shí)例，“譬如”后面所言，并非做學(xué)問的實(shí)例。 第13頁，共17頁。逐段理解課文第3段在文章中起到哪些作用？ 一、引出下文，使文章上下緊緊相聯(lián)。這段講了做學(xué)問的一個(gè)必不可少的依據(jù)是“靠別人的傳說”，自然就要出現(xiàn)一個(gè)問題如何對(duì)待這“傳說”，而下文緊接著就談?wù)撨@個(gè)

5、問題。 二、形成層進(jìn)，使文章論說深入一步，進(jìn)了一層。這段講學(xué)問的基礎(chǔ)是什么，下面進(jìn)一步講如何對(duì)待這個(gè)基礎(chǔ)，內(nèi)容深入了。 三、鋪石墊基，使文章的說服力增強(qiáng)。做學(xué)問應(yīng)該如何對(duì)待傳說這個(gè)關(guān)系到全篇中。動(dòng)議題的問題，本段雖未加以論說，而“別人的傳說，不一定可靠”這點(diǎn)已在本段得到說明，這就為后文論述做學(xué)問應(yīng)該如何對(duì)待傳說墊下了基石，增強(qiáng)了文章的說服力。 第14頁，共17頁。逐段理解課文第5段用了哪幾種論證方法？ 本段用了正反對(duì)比（“因懷疑而思索否則便是盲從，便是迷信”）和引用名言（孟子所謂“盡信書不如無書”）兩種論證方法。 第15頁，共17頁。歸納中心 本文論述了學(xué)者先要會(huì)疑，學(xué)則須疑的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了懷疑精神在治學(xué)過程中的重要作用，并提倡學(xué)者應(yīng)有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。作者關(guān)于懷疑與學(xué)問之間關(guān)系的論述對(duì)今天的治學(xué)者或讀者都是富有教益的。 第16頁，共17頁。1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。5最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。6不要因?yàn)榕卤?/p>