10.2活出生命的精彩教學課件(共33張)

1、【導入新課】 她是一名普通的舞蹈老師，曾有一份熱愛的工作和一個美滿的家庭，一場大地震，奪去了她深愛的女兒和跳舞的雙腿，她經(jīng)受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞臺，她就是廖智。在地震中失去雙腿卻依然堅強起舞的“最美舞者”廖智老師講述了自己對夢想的堅持，她在地震中失去了孩子和雙腿，痛苦不已，卻為了重新起舞、頑強生活的夢想，忍耐身心疼痛，十天學會穿假肢站立行走，一個月后重新開始跳舞。第1頁，共34頁。 “一旦發(fā)現(xiàn)你不再恐懼害怕，困難也不是那么難以戰(zhàn)勝。雖然伴隨著疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我會帶著夢想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你們也能在遇到困難的時候，堅持不放棄地朝前走，笑著朝前

2、走。我行，你們也一定行！ 廖智在演講中帶著淚水的美麗微笑，感染和鼓舞了在場的所有人。提問：（1）如果廖智活下來了，卻在悲痛中無法自拔，她將會變得怎樣？（2）廖智的故事告訴我們應該怎樣活出生命的精彩？人們對待生活的不同態(tài)度，會影響生命的質量。接下來，就讓我們一起學習10.2活出生命的精彩。第2頁，共34頁。人教版 七年級 道德與法治上冊第十課 第二框活出生命的精彩第3頁，共34頁。學習目標1、學會正確對待人生中的貧乏與充盈、冷漠與關切、平凡與偉大，創(chuàng)造有意義的人生，活出生命的精彩。2、認識到生命是一個逐漸豐富的過程；我們要善待他人，溫暖世界；知道平凡的生命也時時創(chuàng)造偉大。第4頁，共34頁。 貧乏

3、與充盈1第5頁，共34頁。第6頁，共34頁。我們的寒假生活熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷，嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系，在探索中讓生命充盈起來。第7頁，共34頁。 16歲的時候，湖北、湖南等多地中學生的小發(fā)明已經(jīng)獲得了國家專利 十六歲的時候，安徽某縣木工學校的學生已經(jīng)做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝 16歲的時候，山西中學生小麗已經(jīng)扛起一個家，一邊上學，一邊照顧奶奶和生病的養(yǎng)父 16歲的時候，你又在做什么呢？十六歲的你我他第8頁，共34頁。小討論1.同是16歲的中學生，生活環(huán)境不同，在他們身上卻有相同的地方。請你說說他們的相同點是什么？2.你期待自己到16歲時將會是怎樣的？ （1）他們

4、的生活非常充實，用自己的努力改變著生活，提高了自己，奉獻社會。 （2）自己到16歲時將會積極拼搏，熱愛生活，努力學習，團結同學，孝敬父母。第9頁，共34頁。探究與分享一1.人們生命貧乏的表現(xiàn)有哪些？（1）有的人把自己封閉起來，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長。（2）有的人缺乏生活目標，無所事事，在時光流逝中生命日益空虛。 一、貧乏與充盈第10頁，共34頁。2.人們生命充盈的表現(xiàn)有哪些？（1）生命是一個逐漸豐富的過程。在同樣的時間里，也有熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。 （2）當我們敞開自己的胸懷，不斷嘗

5、試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解能力就會不斷增強。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點點充盈起來。 第11頁，共34頁。 冷漠與關切 2第12頁，共34頁。扶？不扶？善待生命，拒絕冷漠，傳遞溫暖第13頁，共34頁。因為人與人在相互依存和彼此關切中感受溫暖、傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。第14頁，共34頁。生命需要相互關切要求我們怎么做？二、冷漠與關切 （1）我們不僅要關注自身的發(fā)展，而且要關切其他生命，設身處地地思考并善待他人。我們用心對待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人，甚至

6、溫暖世界、照亮世界。 （2）讓我們用真誠、熱情、給予去感動、改變他人，消融冷漠，共同營造一個互信、友善、和諧的社會。 第15頁，共34頁。這樣的世界你喜歡嗎?請你談談對：“做溫暖的中國人”的認識和感受。提示： 社會上存在冷漠對待生命的現(xiàn)象，許多社會成員會對整個社會存在的冷漠現(xiàn)象有一種失望感。但更多的人在相互依存和彼此關切中感受溫暖，傳遞溫暖的道德要求沒變，希望社會更加溫暖，更有關懷。第16頁，共34頁。紅絲帶 “紅絲帶”是全世界關心艾滋病患者行動的標志，它鼓勵我們大家伸出友愛、關懷之手，來幫助那些深受艾滋病毒折磨的人。 “紅絲帶”象征著希望，希望艾滋病在將來有結束的一天，希望受難的朋友能痊愈，

7、希望整個社會的壓力得以緩解。第17頁，共34頁。傳遞生命的溫暖，你愿意為此做些什么？探究與分享第18頁，共34頁。傳遞生命的溫暖，你愿意：我想幫助有困難的人。我想多干些家務活，讓家人多一點休息時間。我想每年種一棵樹，為家鄉(xiāng)留下一片綠蔭。我要找機會參加志愿服務活動。第19頁，共34頁。 平凡與偉大3第20頁，共34頁。閱讀與感悟 鋼鐵是怎樣煉成的小說中主人公那段著名的獨白給我們留下了深刻的印象。“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)

8、為人類的解放而斗爭。試著用一句話來談談你的感悟?第21頁，共34頁。三、平凡與偉大1.歷史上哪些偉大人物的生命因何而有意義？ 偉大在于創(chuàng)造和貢獻。一個人的偉大，在于他能夠運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下寶貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代人。第22頁，共34頁。2.平凡人的生命怎樣才有意義？ 與偉人相比，更多的人可能是默默無聞的。當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。第23頁，共34頁。閱讀課

9、本119頁鐵路巡守員的材料，同時回顧本節(jié)課一開始我們介紹的浙江舟山公交司機畢懷彬的事跡，思考：為什么人們認為他們是“最美”的？ 因為他們堅守自己的工作崗位，面對環(huán)境和生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠自己的職責，為他人幸福、社會發(fā)展貢獻了自己的力量。用自己的堅韌和努力，實現(xiàn)自己的價值，實現(xiàn)了生命的意義。第24頁，共34頁。怎樣才能實現(xiàn)人生的價值？（活出生命的精彩？）1、熱愛學習、樂于實踐，敞開胸懷，嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系，在探索中讓生命充盈起來。2、關注自身、關愛他人、關心社會、消融冷漠。3、我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的，甚至人類的命運聯(lián)系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出

10、偉大。第25頁，共34頁。 你能說一說自己周圍的人是如何體現(xiàn)生命價值的嗎？第26頁，共34頁。每一次災難的時候，都有他們，可愛的子弟兵們!第27頁，共34頁。我想活出生命的（ ），為此我不想我的生活那么的單調(diào)、（ ）我要讓我的生命有活力，有滋養(yǎng)，一點一點的（ ）。我的生命拒絕（ ）在生活中學會（ ）（無論是對自己還是他人）用愛去溫暖他人，傳遞生命的溫暖。生命的（ ）在于對社會的貢獻，與偉人相比，我們的生命是平凡的，但我們的生命同樣有（ ）就讓我們用（ ）來書寫生命的價值！我的生命宣言發(fā)言人：第28頁，共34頁。【當堂演練】1.有的人一生躬耕于農(nóng)田，有的人把青春的汗水灑在城市清潔工崗位上，有的人

11、把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上，有的人一輩子甘做園丁默默奉獻這告訴我們（ ）A.每個人的智力不同 B.每個人的個性品質不同C.每個人的人生價值不同 D.每個人實現(xiàn)人生價值的方式不同D第29頁，共34頁。2.次仁央宗是西藏自治區(qū)日喀則地區(qū)仁布縣中學學生。一個只有13歲的姑娘，當聽到有人喊救命時，奮不顧身地跳進冰冷刺骨的河水里，因自己年幼力小，幾次嘗試都沒成功，最后用盡全身力氣才將落水孩子拉上岸，之后，迅速背起孩子奔向村里，孩子終于得救了。次仁央宗的英雄壯舉（ ）A.是關切他人的生命的表現(xiàn)B.表明平凡的人必須做出不平凡的事情才能成為偉人C.啟示我們：當他人生命遭遇困境時，應不顧一切去救援D.幫

12、助落水孩子是為了實現(xiàn)自己的生命價值A第30頁，共34頁。3.“大學生志愿服務西部”計劃實施以來，志愿者們自愿把人生最美好的一段年華，留給中國那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現(xiàn)了新時代大學生亮麗的人生風采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代（ ）A.要把去西部工作作為人生目標 B.要將個體生命和國家的需要聯(lián)系在一起，實現(xiàn)生命的價值C.只能奉獻不能索取 D.任何時候都要想到祖國的需要B第31頁，共34頁。4.材料一：鋼鐵是怎樣煉成的小說中主人公那段著名的獨白給我們留下深刻的印象?！叭俗顚氋F的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會

13、因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。材料二：雷鋒說:“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去?！遍喿x上述材料，回答下列問題。第32頁，共34頁。（1）從上述材料中你可以看出怎樣的一生是值得過的？能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。在苻到別人的需要時付出自己的愛心，承擔自己的責任，這樣的一生是值得的。將個人追求建立在人類共同需要的基礎上，這樣的一生是值得的。（2）保爾柯察金、雷鋒這些偉大的人物，他們的精神影響著一代又一代的人,是因為他們生而偉大嗎？請

14、說說你的理由。不是。因為他們運用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的牛.命更長久的、不平凡的社會價值，為我們留下定貴的物質財富和精神財富，影響著一代又一代的人。（3）與偉人相比，更多的人可能是默默無聞。這樣的生命有沒有意義呢？請列舉事例加以說明。有。當人們?yōu)樯疃?，日復一日，年復一年，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會的發(fā)展貢獻自己的力量時，就是在用認真、勤勞、善良、堅持、責任、靂敢書寫自己的生命價值事例略。第33頁，共34頁。激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努香港著

15、名推銷商）222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產(chǎn)品不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。229、以誠感人者，人亦誠而應。230、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。231、出門走好路

16、，出口說好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。236、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。237、世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實的人，未來將更不理想。239、當你感到悲哀痛苦時，最好是去學些什么東西。學習會使你永遠立于不敗之地。240、偉人所達到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡著的時候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易