紫藤蘿瀑布說課教學(xué)課件完美版

1、紫藤蘿瀑布教案教學(xué)目標(biāo)1、多形式有感情的誦讀課文，理解內(nèi)容，感悟中心。2、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，細致描寫景物的方法。 3、品味一些含義深長的語句，讓學(xué)生做到正確認(rèn)識生活，面對生活，熱愛生活。教學(xué)重點1、紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現(xiàn)。 2、生動而細致的景物描寫。 教學(xué)過程新課導(dǎo)入在我們的生活中我們經(jīng)常可以看到一些顏色各異、形態(tài)萬千的花，這些花點綴著我們的生活，使我們的生活五彩繽紛 。出示荷花、梅花、菊花的圖片，讓學(xué)生來認(rèn)識一下這些花。然后引出對這些花的贊美圖片顯示荷花菊花梅花周敦頤有對其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的贊美梅花香自苦寒來傲霜斗雪象征著高潔的品行 引進紫藤蘿紫藤又叫這開得燦爛的

2、紫藤也是古今文人爭相描寫的對象，有人為它寫詩，有人為它寫散文。唐代大詩人李白曾寫下紫藤樹來贊美紫藤。紫藤掛云木， 花蔓宜陽春 。密葉隱歌鳥 ，香風(fēng)留美人 。紫藤樹這首詩通過寫紫藤的花蔓、密葉、花香給我們展現(xiàn)了一幅鳥語花香，枝繁葉茂的紫藤圖。在字里行間我們都能感受到詩人對紫藤樹由衷的贊美。 引進課題贊美紫藤除了唐代的李白外，當(dāng)代的女作家宗璞也曾寫下散文紫藤蘿瀑布。 一提到瀑布我們就會想到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀景象，紫藤不是瀑布為什么也會有這樣的氣勢呢？接下來我們一起來學(xué)習(xí)課文紫藤蘿瀑布。 通過默讀課文，從整體上去感知并思考以下幾個問題： 作者怎樣來描寫紫藤蘿？作者由停住腳步到加

3、快腳步，心路經(jīng)歷了怎樣的歷程？ 研讀與賞析課文1、是怎樣一種紫藤蘿，使作者停住腳步又加快腳步呢？文章中的2-6節(jié)，作者抓住了紫藤蘿的什么特征描寫的？（抓住了紫藤蘿的“盛”來描寫的?！皬臎]見過開得這樣盛的藤蘿”。）“從沒見過”，這里飽含了作者怎樣的感情？（有一種驚喜之情。）這讓我們感到紫藤蘿引人駐足的魅力，作者被花吸引，被花感動。文章是怎樣抓住“盛”這一特點，來充分描寫紫藤蘿的呢？在課文2-6節(jié)中可找出相關(guān)的語句。 從整體 （如“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極?！薄耙黄咸偬}花像一條瀑布”，從整體上寫出紫藤蘿開得繁盛。又如：“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，

4、在歡笑，在不停地生長?！币驗殚_得繁盛給人一種流動歡笑的感覺，作者把靜態(tài)的花寫活了，給人一種生命力旺盛的感覺。再如：“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！薄白仙拇髼l幅”，寫出了花的茂盛。）“輝煌的淡紫色，深深淺淺的紫，紫色的大條幅上，泛著點點銀光?！边@是從什么角度描寫紫藤蘿的？（顏色）“像一條瀑布”這是從什么角度描寫紫藤蘿的？（形狀）“仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長?！边@里是從什么角度描寫紫藤蘿的？（情態(tài)）紫藤蘿成片成片地盛開時，居然“像一條瀑布在流動，在歡笑”，那“紫色的大條幅上”泛著的“點點銀光”，多像“迸濺的水

5、花”，那是陽光下跳動著的紫色的音符，正譜寫著生命的歡歌啊!總結(jié)：花瀑 垂下 流動 從局部。如：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！我在開花！它們在笑。我在開花！它們?nèi)氯??！?這里的動詞用得多好，主要有：（挨、接、推、擠、笑、嚷嚷）花兒你不讓我，我不讓你，在爭奇斗妍，花開得多么繁盛啊。我們將這幾句話有感情的齊讀一遍。又如：“每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里?！睆纳实膵善G上寫出了花的茂盛總結(jié)：花穗 盛開 待放 從個體。如：“每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的船，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊

6、不禁的笑容，就要綻開似的。”這兩個比喻，用得多么生動形象而又貼切，無論是盛開的紫藤蘿，還是就要綻放的紫藤蘿，都給人以生機勃勃的感覺。要求學(xué)生把這兩句話齊讀一下，將這種生機勃勃的感覺讀出來?？偨Y(jié)：花朵 張帆 綻開 2、要使文章生動，景物栩栩如生，我們還要注意語言的優(yōu)美。怎樣使語言優(yōu)美生動呢？就要運用各種修辭手法。作者發(fā)揮豐富的想象力，大量運用了比喻、擬人的修辭手法。請同學(xué)們找出自己最喜歡的一句比喻句或者擬人句。學(xué)習(xí)第8小節(jié)3、如此眩人眼目的花，嗅著它淡淡的芳香，怎能不使作者停步。紫藤蘿是不是時時刻刻都給作者這樣充滿旺盛生命力的感覺呢？（不是。作者還看見過與眼前的紫藤蘿截然不同的情形，那是十多年前

7、家門外的一大株紫藤蘿。）請一位同學(xué)讀第8節(jié)。同學(xué)們邊聽邊圈劃表現(xiàn)那時紫藤蘿不幸遭遇的語句。（“依傍一株枯槐”，“稀落”，“東一穗西一串伶仃”，“察言觀色”，“試探”，“別的紫藤花架也都拆掉改種了果樹”）紫藤蘿花為什么會遭遇如此不幸呢？（因為在那個年代人們認(rèn)為花和生活腐化有什么必然關(guān)系。）那時欣賞花的美被認(rèn)為是資產(chǎn)階級的生活方式，沒有人敢去侍弄花朵。肅殺的政治氣候禁錮著人們對美好生活的追求，花也有情，所以長得如此稀零，而且還很膽怯，后來還被拆掉?？梢娮咸偬}也曾遭遇過不幸，經(jīng)受過挫折。 總結(jié)：讀了第8節(jié)，我們看到紫藤花辛酸的過去，這和2-6節(jié)中寫的繁盛的今日，兩者形成了鮮明的對比。 今日之繁盛對比

8、昔日之稀落 作者詳寫的是今日繁盛的紫藤蘿；略寫的是昔日稀落的紫藤蘿。作者為什么要詳寫紫藤蘿花今日之繁盛，略寫昔日之稀落呢？（是為了極力歌頌紫藤蘿旺盛的生命力。同樣是紫藤蘿，十年前與今日卻有著截然不同的景象，可見花開得最美的時刻只有在最自由的環(huán)境下。今天的社會讓紫藤蘿重獲新生。）總結(jié)分析第7節(jié)花瀑由眼前緩緩流入我的心底。這時作者在心靈上已感受到花瀑精神的內(nèi)涵。由老師范讀第7節(jié)，同學(xué)們找出其中表示感情的詞語。（疑惑和痛楚，寧靜和喜悅）疑惑和痛楚是作者何時的感受，寧靜和喜悅又是作者何時的感受？（ 疑惑和痛楚是作者觀花瀑之前的感受，寧靜和喜悅是觀花瀑之后的感受。）可見作者觀花瀑前后心情發(fā)生了巨大變化。

9、那么這些時一直壓在作者心上的焦慮和悲痛到底是什么呢？原來當(dāng)時作者的小弟身患絕癥，作為姐姐她非常悲痛。這時為什么又感到精神的寧靜與生的喜悅呢？（由于花瀑旺盛的生命力使作者一點點從小弟的病的焦慮悲痛中平靜下來。）回憶舊時稀落的紫藤蘿，再目睹今日繁盛的紫藤蘿，這時頓悟了生命的哲理。 分析第10節(jié)齊讀10小節(jié)，看看作者由眼前的紫藤蘿瀑布頓悟到怎樣的人生哲理。找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。（“花和人各有各的不幸，但是生命的長河是無止境的?！保氖嗄昵盎ǖ南÷洌覀兏械搅嘶ǖ牟恍?。而人的生命是短暫的，有時會遇到各種各樣的不幸，但作者為什么又說生命的長河是無止境的呢？每一朵含苞欲放的花，就成了紫色河流上輕

10、泛的小舟，每個人就是在生命的長河里泛舟的一葉。你領(lǐng)悟了怎樣深刻的道理呢？（一個人的生命是有限的，我們不能因個人的生死，而對生活悲觀失望，人類代代相傳，生生相息，生命是永恒的。每一個人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命保持堅定的信念；厄運過后，不要讓悲痛常壓心頭，要面對新生活，振奮精神。）“那小小的紫色的花艙，滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在閃光的花的河流中航行，駛向了希望的明天，輝煌的明天”。目睹眼前此景，作者振作鼓舞了精神，不由得加快了腳步，投身到生命的長河中去，讓自己的生活也迸發(fā)出異樣的光彩。作者由停住腳

11、步到加快腳步，短暫的過程，經(jīng)歷了怎樣一段心路的歷程呢？（賞藤蘿之前作者的心情是疑惑而痛楚的，欣賞完如此繁盛的紫藤蘿，她浸在了這繁密的花的光輝中，心情變得寧靜而喜悅。她不禁回憶起了曾經(jīng)稀落的紫藤蘿，那時的心情是沉重而遺憾的。但看到曾經(jīng)稀落的紫藤蘿，又盛開的如此茂盛，作者感到自然界生命的頑強與美好，感覺到生命的永恒，她的心情也變得輕快，不由得振作鼓舞了精神，快步投入了生活的長河中去。）說說紫藤蘿的命運有什么象征意義？（紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。）作者由花瀑花穗花朵進行了精細的描寫，由此含蓄的抒發(fā)了情懷，從而感悟了人生的哲理。這一寫法，就

12、是狀物抒情的寫法。狀物 抒情 花瀑 寧靜 喜悅花穗花朵 振作 鼓舞 本文寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁的停住了腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者睹物釋懷，并頓悟了“生命的長河是無止境的”這一永恒的哲理，贊美了生命的頑強與美好，鼓勵我們要熱愛生命，珍愛生命。作者并由此振作了精神，加快了腳步。 總結(jié)全文拓展延伸 這篇狀物抒情的散文多處運用了比喻、擬人等修辭手法，描寫精細，想象新穎，我們要學(xué)習(xí)作者善于觀察，善于想象，善于描繪的這種本領(lǐng)。作者以紫藤蘿瀑布為題，這個比喻讓我們眼前一亮。自然界中有各種各樣的花草，總能引起我們的聯(lián)想。我們試著抓住兩物的相似點，運用比喻，展開聯(lián)想。僅僅抓住事物的特征，還不

13、夠，我們還要運用聯(lián)想，由物及人，以物喻理，由此感悟生活的哲理。課后希望學(xué)生繼續(xù)展開想象的翅膀，寫一段優(yōu)美的文字，比比誰寫得最好。如：野花，曇花，蓮花，梨花，羅漢松，白楊，含羞草，爬山虎。你也可以說說你最熟悉最有體會的一種花草。（ 如：蘭花 松樹 ）蘭花松樹風(fēng)，沒有衣裳；時間，沒有居所；它們是擁有全世界的兩個窮人生活不只眼前的茍且，還有詩和遠方的田野。你赤手空拳來到人世間，為了心中的那片海不顧一切。 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。 秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨明月黃昏遍遍不再少年路歲月

14、極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流滿面才得糊口，直到你歸了土；因為你是從土而出的。你本是塵土，仍要歸于塵土。 我始終相信，開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人，也會在外表上開始生活得更樸素。在一個奢華浪費的年代，我希望能向世界表明，人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情，最忌諱的就是個十全十美，你看那天上的月亮，一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一旦熟透了，馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺，才能持恒。 只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪，才能練就創(chuàng)造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕響。時光只顧催人老，不解多情，長恨離亭，滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急，淡月朦朧，好夢

15、頻驚，何處高樓雁一聲？ 如果你長時間盯著深淵，深淵也會盯著你。 所有的結(jié)局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個開始 在那個古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發(fā)黃的扉頁 命運將它裝訂得極為拙劣 含著淚 我一讀再讀 卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書 記憶是無花的薔薇，永遠不會敗落。 我也要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生。 盡管心很累 很疲倦 我卻沒有理由后退 或滯留在過去與未來之間 三千年讀史，不外功名

16、利祿；九萬里悟道，終歸詩酒田園。 這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代這是一個智慧的年代，這是一個愚蠢的年代；這是一個光明的季節(jié)，這是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。 我有所感事，結(jié)在深深腸。 你一定要“離開”才能開展你自己。所謂父母，就是那不斷對著背影既欣喜又悲傷，想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜恕?心之所向 素履以往 生如逆旅 一個人的行走范圍，就是他的世界。因為愛過，所以慈悲；因為懂得，所以寬容。 刻意去找的東西，往往是找不到的。天下萬物的來和去，都有他的時間。 與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居

17、，如入鮑魚之肆，久而自臭也。 曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。 半生闖蕩，帶來家業(yè)豐厚，兒孫滿堂，行走一生的腳步，起點，終點，歸根到底，都是家所在的地方，這是中國人秉持千年的信仰，樸素，但有力量。風(fēng)吹不倒有根的樹我能承受多少磨難，就可以問老天要多少人生。心，若沒有棲息的地方，到哪里都是流浪.如果有來生，要做一只鳥，飛越永恒，沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。如果有來生，希望每次相遇，都能化為永恒。不亂于心，不困于情。不畏將來，不念過往。如此，安好。 笑，全世界便與你同聲笑，哭，你便獨自哭。 一輩子，不說后悔，

18、不訴離傷。上帝作證，我是真的想忘記，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了，一半一半，選哪一半都很困難，所以這才是選擇。跟著你，在哪里，做什么，都好。眠。我傾盡一生，囚你無期。擇一人深愛，等一人終老。癡一人情深，留一世繁華。斷一根琴弦，歌一曲離別。我背棄一切，共度朝夕。 人總是在接近幸福時倍感幸福，在幸福進行時卻患得患失。路過的已經(jīng)路過，留下的且當(dāng)珍惜 我相信，真正在乎我的人是不會被別人搶走的，無論是友情，還是愛情。我還是相信，星星會說話，石頭會開花，穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后，你終會抵達！ 每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。 每個清晨都

19、像一記響亮的耳光，提醒我，若不學(xué)會遺忘，就背負(fù)絕望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多,給我美麗的晴空,我們都有小小的傷口,把年輕的愛縫縫又補補,我會一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一開始就知道是這樣的結(jié)局，我不知道自己是不是會那樣的奮不顧身。 黃昏是一天最美麗的時刻，愿每一顆流浪的心，在一盞燈光下，得到永遠的歸宿。 因為有了因為，所以有了所以。既然已成既然，何必再說何必。想念是人最無奈的時候唯一能做的事情。你受的苦，會照亮你的路。 我希望有個如你一般的人。如這山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有肌膚。由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的

20、答案都很簡單。我希望有個如你一般的人，貫徹未來，數(shù)遍生命的公路牌。 歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪說并用程這為再年余生，風(fēng)雪是你，成多每內(nèi)淡是你，清貧是你，榮華是你，心底溫柔是你，并用光所內(nèi)為界，也是你。個人的遭遇，命運的多舛都使我被迫成熟，這一切的代價都當(dāng)是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一個關(guān)于成長的禮物,如果能給你愛和感動,我是多么的幸福,我有過很多的朋友,沒有誰像你一樣的溫柔,每當(dāng)你牽起我的手,我就忘掉什么是憂愁。很多故事不就是因為沒有結(jié)局才有了繼續(xù)等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘記,就真的能忘記?也許有那么一個時侯，你忽然會覺得很絕望，覺得全世界都

21、背棄了你，活著就是承擔(dān)屈辱和痛苦。這個時候你要對自己說，沒關(guān)系，很多人都是這樣長大的。風(fēng)平浪靜的人生是中年以后的追求。當(dāng)你尚在年少，你受的苦，吃的虧，擔(dān)的責(zé)，扛的罪，忍的痛，到最后都會變成光，照亮你的路。 你要做一個不動聲色的大人了。不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會生活在同一片海里。有人說，魯迅是雜文，胡適是評論；魯迅是酒，胡適是水。酒讓人看到真性情，也看到癲狂，唯有水，才是日常所需，是真生活。有時候會很自豪地覺得，我唯一的優(yōu)勢就是，比你卑微。于是自由。再也讀不到傳世的檄文，只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。再也找不見慷慨的遺恨，只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺。再也不去期待歷史的震顫，只有凜然安坐著的萬古湖山。 呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。 詩意上來時，文字不要破壞它。 水，看似柔順無骨，卻能