童年的發(fā)現(xiàn)(共張)(完美版教學(xué)課件)

1、語文五年級 下冊第八單元23*童年的發(fā)現(xiàn)一、聯(lián)系實(shí)際，激情導(dǎo)入人在長大或變老的時候，經(jīng)常會回憶起童年的事情。美國作家巴德舒爾伯格忘不了家長有趣而又截然不同的評價，那么蘇聯(lián)作家費(fèi)奧多羅夫童年最有意思的事情是什么呢？二、明確要求，學(xué)有目標(biāo)1.人為什么會在夢中飛行？人究竟是從哪里來的？2.“我”經(jīng)歷了一個怎樣的探究過程？結(jié)果怎樣？3.舉例說說對“我明白了世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險”這句話的理解。三、初讀課文，整體感知1.找出生字，讀準(zhǔn)字音。胚禍患賦癡絞嘿伊娜窘pihuhunfchjiohiynjing2.理解詞語。澄澈：水清見底。癡迷：深深地迷戀。天賦：自然具備，生來就

2、有。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本課指我面對老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，不知道怎么辦好。進(jìn)化：生物由簡單到復(fù)雜，由低級到高級，逐漸發(fā)展演變。隨心所欲：指隨自己的心意，想怎樣就怎樣。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。情不自禁：抑制不住自己的感情翻來覆去：一次又一次；多次重復(fù)。1.課文主要講了什么內(nèi)容？課文重點(diǎn)寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。2.小組討論：課文圍繞發(fā)現(xiàn)寫了哪三件事？（1）我常常做夢，老師告訴我人是由飛鳥等進(jìn)化來的。（2）我得出結(jié)論，人如何由小魚進(jìn)化成人的。（3）在生物課上被老師罰出教室。四、再讀課文，釋疑解難我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

3、進(jìn)化論是英國生物學(xué)家達(dá)爾文對物種起源的一種猜測而提出的一種假說，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡單生命進(jìn)化成人的過程?！熬艢q”“完全”“獨(dú)立”等詞，無不在顯示著“我”這個發(fā)現(xiàn)的不同凡響，和對這個發(fā)現(xiàn)抑制不住的自豪。我在九歲的時候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。為什么作者說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”？因?yàn)樽髡哌@種想法不是沒有來由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑”。這樣的文章開頭有什么好處？這樣的開頭，巧妙地利用了讀者的閱讀期待，制造了懸念，足以激發(fā)起讀者的讀書欲望，

4、這是作者寫故事的高明之處。默讀課文3-13自然段，思考：1.“我”發(fā)現(xiàn)的具體內(nèi)容是什么？畫出有關(guān)句子讀一讀。2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？“我”又是怎樣找到答案的？2.（1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔， 并且發(fā)現(xiàn)他同學(xué)也具有“飛行”的天 賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個 奇妙的問題。 （2）我們一起找到老師，請他給我們解答。2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？“我”又是怎樣找到答案的？（5）“我”經(jīng)過考慮、推算，終于找到了問題的答案。（3）老師并沒有給我們一個滿意的答案，便激發(fā)了“我”的想象力 ，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（4）“我”想得是那樣癡迷，以至于親自抓來魚，仔細(xì)觀察，想

5、從魚身上發(fā)現(xiàn)人應(yīng)具有的某些特征。2.“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？“我”又是怎樣找到答案的？“我”這一偉大的“發(fā)現(xiàn)”源于對事物的好奇心，對知識的渴望和對生活的細(xì)致觀察。從上面的信息得出這樣的結(jié)論：自由朗讀課文14-19自然段，思考問題：1、在生物課上，我為什么笑？2、老師為什么會認(rèn)為我的笑不懷好意？3、我受到女教師怎樣的懲罰？4、我是怎么安慰自己的？說說體會。因?yàn)椤拔摇卑l(fā)現(xiàn)“我”的發(fā)現(xiàn)居然跟進(jìn)化論的觀點(diǎn)完全一致，才“情不自禁”地笑出了聲音。本來，我已經(jīng)為自己的發(fā)現(xiàn)而格外高興了，現(xiàn)在知道這發(fā)現(xiàn)果然是了不起的事情，簡直是心花怒放，情不自禁就在情理之中了，這是再正常不過的反應(yīng)，絲毫沒有惡意。1.在

6、生物課上，我為什么笑？老師講的是“人的發(fā)育和進(jìn)化”，很容易讓人聯(lián)想到婚姻和性，可能這位年輕的女教師對這類問題非常敏感，所以講課時“一本正經(jīng)板著面孔”。顯然是要用這種表情控制學(xué)生不許胡思亂想，“教室里安靜得出奇”可就在這時“我”笑出了聲音，所以老師認(rèn)為我“不懷好意”。2.老師為什么會認(rèn)為我的笑不懷好意？ 不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。這句話一語雙關(guān)。其一，它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，哥白尼等科學(xué)家都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的

7、發(fā)現(xiàn)呢？被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的人列在一起，這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發(fā)現(xiàn)一事的評說吧。當(dāng)然，話里不乏憤慨的成分。 不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。五、總結(jié)交流，開放拓展請你說說費(fèi)奧多羅夫是個什么樣的孩子？費(fèi)奧多羅夫是一個天真無邪、求知若渴、善于探究和想象，并有著執(zhí)著精神的小朋友。通過學(xué)習(xí)課文，受到了什么啟發(fā)？在生活中要養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，遏到問題要敢于動腦思考，最為重要的是有堅持不懈和勤奮鉆研的精神。在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙

8、的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時歐洲的封建教會不支持這樣的觀點(diǎn)，不然就會遭到教會審判異端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到臨死前，才把“太陽中心說”的著作發(fā)表。布魯諾：他是哥白尼的推崇者，而且發(fā)展了哥白尼的學(xué)說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系，而太陽只是太陽系的中心。由于熱情傳播這一新天文學(xué)說，他被教會推到審判異端的宗教法庭，在監(jiān)禁7年后被活活燒死。伽利略：17世紀(jì)，意大利的天文學(xué)家伽利略非常贊同哥白尼的觀點(diǎn)，他尋找方法，給這種觀點(diǎn)以科學(xué)的證實(shí)。但是

9、他還是遭到了教會的譴責(zé)。宗教法庭審訊他，折磨他，讓他放棄自己的觀點(diǎn)。還把伽利略被監(jiān)禁在家中，不許外出。童年的發(fā)現(xiàn)，盡管有時會遭到他人的嘲笑，甚至?xí)衼砺闊?，可是老師卻希望你們每個人都擁有一雙好奇的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受發(fā)現(xiàn)的快樂。小結(jié)：六、讀寫結(jié)合，提高能力以童年趣事為題寫一篇作文。每個人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時間所迷離，被惰性所消磨。把命運(yùn)寄托在自己身上，這是這個世界上最美妙的心思。為此努力，拼搏，不舍晝夜。每個人的內(nèi)心都充滿了魔鬼，學(xué)會控制他。如果你還認(rèn)為自己還年輕，還可以蹉跎歲月的話，你終將一事無成，老來嘆息。在實(shí)現(xiàn)理想的路途中，必須排除一切干擾，特別是要看清那些美麗的誘

10、惑。忍一時之氣，免百日之憂信心、毅力、勇氣三者具備，則天下沒有做不成的事改變自己是自救，影響別人是救人。當(dāng)你感到無助的時候，還有一種堅實(shí)的力量可以依靠，那就是你自己。想過去是雜念，想未來是妄想，最好把握當(dāng)下時刻。幸福不在得到多，而在計較少。改變別人，不如先改變自己。一個人能走多遠(yuǎn)，要看他有誰同行；一個人有多優(yōu)秀，要看他有誰指點(diǎn)；一個人有多成功，要看他有誰相伴。同樣的一瓶飲料，便利店里2塊錢，五星飯店里60塊，很多的時候，一個人的價值取決于所在的位置。忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂，讓我們真實(shí)地感受生活；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。10、我是世界上獨(dú)一無二的，我一定會成

11、功！成功者往往有個計劃，而失敗者往往有個托辭。成功者會說：“我?guī)湍阕鳇c(diǎn)什么吧！而失敗者說：那不是我的事。成功三個條件：機(jī)會；自己渴望改變并非常努力；貴人相助億萬財富買不到一個好的觀念；好的觀念卻能讓你賺到億萬財富。一個訊息從地球這一端到另一端只需要0.05秒，而一個觀念從腦外傳到腦里卻需要一年，三年甚至十年。要改變命運(yùn)，先改變觀念。人生的成敗往往就在于一念之差。鳥無翅膀不能飛，人無志氣不成功。成功99%是心志，1%是能力。一個人不成功是因?yàn)閮蓚€字恐懼。一個會向別人學(xué)習(xí)的人就是一個要成功的人。人要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什么也不能忍受了，人格的完善是本

12、，財富的確立是末。傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿。在人之上，要把人當(dāng)人；在人之下，要把自己當(dāng)人。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢？對時間的慷慨，成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。天下之事常成于困約，而敗于奢靡。企業(yè)家收獲著夢想，又在播種著希望；原來一切輝煌只代表過去，未來永遠(yuǎn)空白。一個最困苦、最卑賤、最為命運(yùn)所屈辱的人，只要還抱有希望，便無所怨懼。你生而有翼，為何一生匍匐前進(jìn)，形如螻蟻世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一個代名詞罷了

13、。所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。微笑不用本錢，但能創(chuàng)造財富。贊美不用花錢，但能產(chǎn)生氣力。分享不用過度，但能倍增快樂。微笑向陽，無畏悲傷。我們不知道的事情并不等于沒發(fā)生，我們不了解的事情并不代表不存在。我們渴望成功，首先要志在成功。我要讓未來的自己為現(xiàn)在的自己感動。想哭就哭，想笑就笑，不要因?yàn)槭澜缣搨?，你也變得虛偽了。小鳥眷戀春天，因?yàn)樗蔑w翔才是生命的價值。笑對人生，能穿透迷霧；笑對人生，能堅持到底；笑對人生，能化解危機(jī)；笑對人生，能照亮黑暗。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。不怕學(xué)問淺，就怕志氣短。一個細(xì)節(jié)足以改變一生。一切成就都緣于一個夢想和毫無根據(jù)的自信。永遠(yuǎn)不要嘲笑

14、你的教師無知或者單調(diào)，因?yàn)橛幸惶飚?dāng)你發(fā)現(xiàn)你用瞌睡來嘲弄教師實(shí)際上很愚蠢時，你在社會上已經(jīng)碰了很多釘子了。幽默勝過直白，話少勝過多言；坦率勝過偽裝，自然勝過狡辯；心靜何來多夢，苦索不如隨緣。有一種落差是，你配不上自己的野心，也辜負(fù)了所受的苦難。最可怕的不是有人比你優(yōu)秀，而是比你優(yōu)秀的人還比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出眾的人而是那些最善利用每一時機(jī)去發(fā)掘開拓的人。昨天如影記住你昨天的挫折和失敗的教訓(xùn)；今天如畫快樂和幸福的人生要靠你自己去描繪；明天如夢珍惜今天,選擇好自己的目標(biāo)，努力地為自己的明天去尋求和拼搏。不曾揚(yáng)帆，何以至遠(yuǎn)方。不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要輕言放棄。不

15、去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。不要盤算太多，要順其自然。該是你的終會得到。成大事不在于力量多少，而在能堅持多久。成為一個成功者最重要的條件，就是每天精力充沛的努力工作，不虛擲光陰。從未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再戰(zhàn)起來才是最大的榮耀。脆弱的心靈創(chuàng)傷太多，追求才是愈合你傷口最好的良藥。挫折經(jīng)歷的太少，所以總是把一些瑣碎的小事看得很重。當(dāng)你知道你不在是你的時候，你才是真正的你！漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。成功六機(jī)握機(jī)當(dāng)你握著兩手沙子時，一定就拿不到地上那顆珍珠了?？鞓吩跐M足中求，煩惱多從