北京語言大學(xué)《課程理論》作業(yè)2答卷

1、20秋課程理論作業(yè)2試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 6 道試題,共 24 分)()是指在學(xué)校課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程中將所有課程類型或具體科目組織在一起所形成的課程體系的結(jié)構(gòu)形態(tài)。課程內(nèi)容課程結(jié)構(gòu)課程類型課程設(shè)計(jì)答案:B2.()藝術(shù)是教學(xué)語言的輔助手段。一般分為板書、板演、板畫三種形式。語言非語言書面板書答案:D3.影響和制約教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格形成的()因素包括教師的品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維特點(diǎn)、個(gè)性特征和教師在教學(xué)上的主觀追求。主要關(guān)鍵內(nèi)在外在答案:C4.()1806年出版了普通教育學(xué)。他是近代第一個(gè)企圖把教育學(xué)建成一門科學(xué)的人，他明確提出教育學(xué)是一門科學(xué)，不能僅僅憑借經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣，而應(yīng)

2、具有自己的理論基礎(chǔ)。裴斯泰洛齊杜威赫爾巴特盧梭答案:C5.“有教無類”、“因材施教”、“博約兼顧”、“學(xué)思結(jié)合”等教學(xué)主張出自于()。學(xué)記論語弟子規(guī)大學(xué)答案:B6.學(xué)生學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是()。教育目的課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)答案:B二、多選題 (共 8 道試題,共 32 分)7.作為課程內(nèi)容的知識(shí)可劃分為兩大類：()，每一類均包括認(rèn)知性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)要素、道德性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)要素、審美性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)要素、健身性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)要素、勞動(dòng)技術(shù)性知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)要素。直接經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)文科知識(shí)間接經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)理科知識(shí)答案:AC8.常見的教學(xué)媒體分類，是根據(jù)教學(xué)媒體作用于人的感官不同，把教學(xué)媒體分為()。視覺媒體聽覺媒體視聽

3、媒體綜合操作媒體答案:ABCD9.課程資源開發(fā)與利用的原則有：()。實(shí)效性原則經(jīng)濟(jì)性原則適切性原則共享性原則答案:ABCD10.20世紀(jì)以來，教學(xué)論研究大致呈現(xiàn)兩大發(fā)展路徑：一是哲學(xué)的研究取向以()為理論基礎(chǔ)，主要探討教學(xué)的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容、手段方法、組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)等，如德國(guó)、蘇聯(lián)、日本、中國(guó)。二是心理學(xué)的研究取向以心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，把教學(xué)理論作為一種處方性和規(guī)范性理論，探討教學(xué)的程序、策略與技術(shù)，如英國(guó)、美國(guó)等。心理學(xué)教育學(xué)認(rèn)識(shí)論倫理學(xué)答案:CD11.知識(shí)教學(xué)的一般過程為：()。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)感知與理解教材鞏固與運(yùn)用知識(shí)反饋與評(píng)價(jià)答案:ABCD12.教學(xué)策略都是對(duì)一定()的具體化，都

4、具有一定的可操作性，相互之間有聯(lián)系。教學(xué)規(guī)律教學(xué)原則課程類型教學(xué)原理答案:ABD13.課程與教學(xué)活動(dòng)主要指()，以及教學(xué)的過程、方法與策略。課程的設(shè)計(jì)課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)活動(dòng)課程與教學(xué)的目標(biāo)、意義與取向開展、完善課程與教學(xué)活動(dòng)的方法、策略、途徑、手段與技術(shù)答案:AB14.教學(xué)論的發(fā)展大致經(jīng)歷了()諸階段。古代教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)近代教學(xué)思想的形成現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展當(dāng)代教學(xué)理論的大發(fā)展答案:ABC三、判斷題 (共 11 道試題,共 44 分)15.教師與學(xué)生是構(gòu)成教學(xué)活動(dòng)的主體性要素，離開了教師與學(xué)生，教學(xué)活動(dòng)便失去了賴以存在的前提。答案:正確16.顯性課程具有直觀性、明顯性，可操作性，是能夠測(cè)評(píng)的課程。

5、答案:正確17.一般地說，教學(xué)過程的基本階段可大致分為教學(xué)設(shè)計(jì)階段展開與實(shí)施階段檢查與評(píng)價(jià)階段。答案:正確18.存在主義哲學(xué)產(chǎn)生于20世紀(jì)20年代。其主要代表有法國(guó)的薩特、海德格爾等。答案:正確19.課程資源既指那些形成課程要素的來源，又指那些課程實(shí)施必要而直接的條件。答案:正確20.車?yán)锘魻柲匪篂楹蟋F(xiàn)代課程提出了四個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，即豐富性( Richness)、回歸性(Recursion)、關(guān)聯(lián)性(Relations)和嚴(yán)密性(Rigor)。這便是后現(xiàn)代課程的四條基本原理。答案:錯(cuò)誤21.課程內(nèi)容的選擇是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程目標(biāo)從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過程。答案:正確22.課程可以一般地定義為：學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的科目、參與的活動(dòng)及其目標(biāo)、范圍與進(jìn)程的總和