四家子中心學(xué)校骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)教案

1、四家子中心學(xué)校骨干教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)教案時(shí)間：3月25日科目語(yǔ)文主備人學(xué)校林家地小學(xué)協(xié)備人劉曉東 尹宏超孫興麗 劉銀玲 王春艷（把同年級(jí)組老師填上）年級(jí)二年級(jí)姓名任玉香教學(xué)內(nèi)容10.葡萄溝教學(xué)目標(biāo) 1、 正確，通順、流利的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。3、探究識(shí)字方法，自主識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)1、正確，通順、流利的朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)探究識(shí)字方法，自主識(shí)字。教學(xué)方法自主合作，引導(dǎo)點(diǎn)撥。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、多音字詞組卡。課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程課前三分鐘展示：背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。談話導(dǎo)入新課。1、談話導(dǎo)入。2、揭示課題(生齊讀，師板書)三、初讀感知，識(shí)記生字。1、學(xué)生初讀

2、課文，圈出文中“我會(huì)認(rèn)”里的生字.2、師范讀課文，給生字正音。3、在讀課文，給你圈出的生字標(biāo)注音。并想辦法認(rèn)會(huì)它。4、師出示生字，全班交流識(shí)字方法：(1)多種形式讀生字。(2)多種形式記字形同桌練習(xí)識(shí)記生字，開火車檢查識(shí)字。6、指生認(rèn)讀多音字詞語(yǔ)組。四、送生字回家，再讀課文。1、送生字回家，練習(xí)正確的讀課文。2、指名分自然段檢查讀課文是否正確。五、指導(dǎo)寫字，鞏固識(shí)字。 1、出示要求寫字，認(rèn)讀，組詞。2、分析字的字形結(jié)構(gòu)。3、師范寫生字“密”和“留”。4、學(xué)生書寫生字。5、學(xué)生臨寫“密”和“留”。6、寫字展評(píng)。六、熟讀課文，把握主體。1、練習(xí)熟讀課文。2、指生展示讀課文。3、請(qǐng)生默讀課文，邊讀邊想，葡萄溝是個(gè)怎么樣的地方？七、課堂總結(jié)。在這節(jié)課中，你都學(xué)到了什么？板書設(shè)計(jì) 10 葡萄溝 真是個(gè)好地方。 教學(xué)反思 在上課之前，我對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了多次的修改，研究課上完之后我也感覺(jué)收獲頗豐。但就本課的教學(xué)來(lái)說(shuō)，我感覺(jué)不足比較明顯，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，導(dǎo)致課堂缺少實(shí)效性。就本課內(nèi)容來(lái)說(shuō)，有很多具體描寫葡萄的句子應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)誦讀，感受葡萄的美、葡萄溝的好。同時(shí)應(yīng)該在學(xué)生自讀感悟的基礎(chǔ)上，給予一些方法指導(dǎo)，從而為學(xué)生自己以后獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀做鋪墊。但在安排學(xué)生讀的過(guò)程中，作為老師的我沒(méi)有及時(shí)予以正確、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，閱讀、朗讀