克和千克說課

1、克 和 千 克義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) （二年級下冊）列寧小學(xué) 周從安教材分析 “克和千克”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計(jì)量知識的一個重要內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生對質(zhì)量單位的初步認(rèn)識，也是為后面“噸”的教學(xué)奠定基礎(chǔ)?？撕颓Э耸莾蓚€基本的質(zhì)量單位，它不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。學(xué)情分析 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識，建立了初步的質(zhì)量概念，但是對質(zhì)量單位還缺乏理性認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)： 在具體生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念； 知道1千克=1000克。能力目標(biāo)： 在建立質(zhì)量概念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的估測意識和判

2、斷能力。 使學(xué)生學(xué)會用盤秤稱物品。3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)： 使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，初步建立1克和1千克的概念。 知道1千克=1000克。難點(diǎn)： 建立1克和1千克的質(zhì)量概念。教法學(xué)法教法： 情境教學(xué)法 啟發(fā)式教學(xué)法 直觀教學(xué)法學(xué)法： 操作探究 合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、袋裝千克的手拉面、1臺盤秤、兩個500克的菠蘿、一個1千克的西瓜學(xué)生準(zhǔn)備： 每組1袋1千克的手拉面、1千克的蘋果、一包不足1千克的大米、一包2千克的桔子、二分的硬幣、1克的茶包、圖釘、扣子等教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入體驗(yàn)操作獲取新知應(yīng)用拓展鞏固提高總結(jié)提升課后實(shí)踐歡迎來到長

3、勝街超市案秤磅秤彈簧秤桿秤電子秤天平秤盤秤盤秤的認(rèn)識0500克1千克指針鞏固應(yīng)用感知1克 感知千克克與千克掂一掂，感覺一下！鞏固應(yīng)用感知1克 感知千克克與千克一袋鹽重1千克。再掂一掂，感覺一下！鞏固應(yīng)用感知1克 感知千克克與千克1千克500克500克鞏固應(yīng)用感知1克 感知千克克與千克鞏固應(yīng)用感知1克 感知千克克與千克1千克=1000克感知1克 鞏固應(yīng)用感知千克克與千克1、說出下面的物品各重多少克。2. 在( )里填上合適的單位。150( ) 4 ( ) 450 ( ) 100 ( )感知1克 鞏固應(yīng)用感知千克克與千克感知1克 鞏固應(yīng)用感知千克克與千克3、在里填上“” “”或 “” 2千克2000克 5千克4900克 800克1千克 2500克3千克感知1克 鞏固應(yīng)用感知千克克與千克1 千克棉花和 1 千克鐵比較，哪個重一些?你們學(xué)到了什么？1、我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量單位有（）和（）。2、1千克（）克。3、稱比較輕的物品的質(zhì)量時，常用（）做單位； 稱比較重的物品的重量時常用（）單位。克千克1000克千克課外實(shí)踐題：做爸爸媽媽的小幫手* 菜場買菜* 超市購買生活必需品超市購物清單（菜場買賣清單）物品名稱數(shù)量重量例：雞蛋8只500g教學(xué)反思成功之處： 始終