正確使用詞語（成語）專練

1、正確使用詞語（成語）專練近幾年已經(jīng)考過的成語年別題別考過的成語2018課標一應俱全 應有盡有 一覽無余 一目了然易如反掌 輕而易舉 東山再起 再接再厲課標壽終正寢 無疾而終 名噪一時 名垂青史兼容并蓄 博采眾長 照貓畫虎 按圖索驥課標波瀾壯闊 聲勢浩大 隨波逐流 隨遇而安宵衣旰食 全力以赴引人入勝 娓娓動聽全國1、2、3卷都考成語！2019年新變化：側重詞語的考查年別題別考過的成語2019課標邊緣化、私人化 獲得、煥發(fā) 制約、約束放松身心、修身養(yǎng)性課標遐想、聯(lián)想 限制、制約亢奮不已 、興奮不已 源源不斷、不絕如縷全國卷1考實詞辨析；全國卷3卷考實詞和成語混搭；全國卷2沒有考成語！近幾年已經(jīng)考過

2、的成語年別題別考過的成語2020課標別具匠心 十分獨特 才思敏捷 才華橫溢 異彩紛呈 奇光異彩 彌足珍貴 不可或缺課標以及 乃至 容易 易于 尚且 仍然 然而 雖然 課標一脈相承 互為一體 薪火相傳 前赴后繼 博大精深 繁榮昌盛 源遠流長 卓爾不群全國卷1、全國卷3卷考成語辨析；全國卷2考實詞辨析！成語（詞語）題高考走勢題型 自新課標試卷面世以來，正確使用成語一直是每年必考的考點，賦3分，其題型經(jīng)歷了四個階段：20072013年為單純成語使用正誤判斷性單選題，20142015年為填空式成語選用題。20162017年，題型改為組合性成語使用選擇題，即設計6個含有成語的句子，其中有三句成語使用正確

3、，三句使用不當，讓考生把正確的組合項選出來。20182019年，題型改為給一個文段，根據(jù)文段上下文的大意，選擇恰當?shù)某烧Z或詞語填入橫線上，選擇四個選項中正確的一項。其中，2019年全國卷取消了這個考點。2020年的考法不變，只是全國卷把成語改成了虛詞辨析。1、必考題，分值。能力等級：D級（運用）2、能力要求：準確理解詞義。分辨近義成語用法。分清褒貶色彩。使用得體。. 考查的重點：常見、常用、常錯的熟語（日常生活常用常錯；義項較多的熟語；運用靈活的熟語）。命題點往往落在熟語使用不當?shù)乃膫€方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當。涉及的難點：冷僻的成語、語境中的熟語、考查題型：選擇題（或對、或

4、錯）考點概說一、實詞辨析從八個角度辨析近義詞語近義詞語的一個重要特點是,在詞典里的意思差不多,在具體使用上卻不同。這些不同主要體現(xiàn)在以下方面:詞義的輕重不同、詞義的側重點不同、使用的范圍大小不同、適用的對象不同、感情色彩不同、語體色彩不同、語法功能不同、構詞要素不同等。準確辨析近義詞語,須抓住這些細微處并多角度分析。（一）、從詞義輕重不同的角度辨析典題1寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)善于擅長相同點:兩者都有“在某方面有特長”的意思,都用在動詞或動詞性短語前面。不同點:“擅長”是獨具某種特長,表示在某一專業(yè)方面特別精通;而“善于”含有在某一方面好一點的意

5、思,并不含有“特別精通”之意,程度比“擅長”差得多。例句:這位電影導演運用美術中的色彩和構圖,表現(xiàn)電影的氣氛、意境和思想內(nèi)涵。選“擅長”。（二）、從詞義側重點不同的角度辨析典題2寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)從而進而相同點:兩者都是連詞。不同點:“從而”重在表目的關系和因果關系,“進而”重在表遞進關系。例句:近年來交通事業(yè)迅速發(fā)展,為城鄉(xiāng)物資交流提供了更為有利的條件。選“從而”。（三）、從使用范圍大小不同的角度辨析典題3寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)撫養(yǎng)扶養(yǎng)相同點:兩者都有“供養(yǎng)”的意思。不同點: “撫養(yǎng)”指保

6、護并教養(yǎng),多用于長輩對晚輩,范圍小;“扶養(yǎng)”一詞有“幫扶、供養(yǎng)”之意,范圍大。例句:我國婚姻法第20條規(guī)定:夫妻有互相的義務。這是法定義務,不因雙方約定而免除。選“扶養(yǎng)”。（四）、從適用對象不同的角度辨析典題4寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)灌注貫注相同點:兩者都有“融入”“投入”的意思。不同點:“貫注”指精神、精力等集中,如“把精力貫注到學習上”;而“灌注”指澆進,注入,多用于具體的事物,也用于心血、感情等抽象事物。如“這些成績的取得,灌注著老師的心血”。例句:以紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利為主題的革命歷史展更多地了愛國熱情和民族復興的夢想,這必將掀起新一

7、輪主題性美術創(chuàng)作的熱潮。選“灌注”。（五）、從感情色彩不同的角度辨析典題5寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)大事大肆相同點:兩者的意義相近,都有“大力從事某件事”的意思。不同點: “大事”是中性詞,指大力從事?！按笏痢笔琴H義詞,指毫無顧忌地(做壞事)。例句:臨近節(jié)日,商場促銷,引導消費者購買。選“大事”。（六）、從語體色彩不同的角度辨析典題6寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)表彰表揚相同點:兩者都有“贊揚”的意思。不同點: “表揚”的對象一般為好人好事,“表彰”的對象是偉大功績或壯烈事跡?！氨頁P”方式較方便,可書面,可

8、口頭;“表彰”方式較嚴肅、莊重。例句:市政府下發(fā)了關于2018年度全市工作先進集體和先進個人的通報。選“表彰”。（七）、從語法功能不同的角度辨析典題7寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)滿足滿意相同點:兩者都表示達成了某種愿望。不同點:“滿足”是從需求角度來說的,“滿意”則從心愿角度來說?！皾M足”,句中常為使動用法,如“滿足人民需要”。而“滿意”不能這樣用。例句:“釋放改革紅利,群眾期許”是最近這段時間比較流行的口號。選“滿足”。（八）、從構詞要素不同的角度辨析典題8寫出下列詞語的相同點和不同點,并選擇恰當?shù)脑~語填到例句中的橫線處。(1)化裝化妝相同點:兩者

9、都是動賓式的動詞,都有“改變”的意思。不同點:“化裝”指改變裝束、身份,如“他化裝成算卦先生”?！盎瘖y”專指用化妝品修飾容貌,使美麗。例句:近日,媒體報道了一女民警成白領在醫(yī)院擒扒手的故事。選“化裝”。課堂小練1依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）文學藝術創(chuàng)作來源于生活。作家塑造的人物形象，往往是以現(xiàn)實生活中的真實人物為 創(chuàng)作而成的。一輛運載鹽酸的貨車在高速公路上發(fā)生了側翻事故，交通、消防等部門的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場，并做出了緊急 。保險絲是電路安全的報警器。當電路里的電流超過允許值時，保險絲就會 ，從而切斷電源，保障線路和電器的安全。A原型 處置 熔化B原形 處治 熔化C原形 處置

10、 融化D原型 處治 融化【錯因分析】近義詞詞義各有側重，如果詞義不明，對上下文分析不明確，則容易選錯。本題考查的都是兩字詞語，且有相同的詞素，平時的使用率也很高。從所給語段的語境角度而言，此題的難度不大，但是要準確區(qū)分這幾組詞語，特別是三四兩空的兩組詞語，還是有一定難度的?！驹囶}解析】此題考核近義詞辨析。注意從詞語的含義、感情色彩、固定搭配、程度的輕重、運用的范圍等角度區(qū)分，此題注意不同語素的區(qū)分，運用組詞法即可，如第一組可以另組詞語“模型”“形狀”， “模型”更合理，由此可見應選擇“原型”；第二組可以組詞“安置”“懲治”，“安置”更合理，由此可見應選擇“處置”；“融化”多為“冰雪”等，“熔化

11、”多為“固態(tài)”變?yōu)椤耙簯B(tài)” 由此可見應選擇“熔化”。這樣答案就出來了?！緟⒖即鸢浮緼【真題實戰(zhàn)】【2019全國卷1】中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術逐漸 【邊緣化、私人化】、甚至被社會遺忘，直到2003年，中國的古琴藝術被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術形式，才重新 【獲得、煥發(fā)】了生機。（），但我認為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進行交流的樂器，是最個人化的樂器，我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”

12、的說法?！扒僬撸囊病奔磸椙偈菫榱撕妥约旱男撵`對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞；“琴者，禁也”即彈琴是為了 【制約、約束】自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是 【放松身心、修身養(yǎng)性】的工具。17依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）A邊緣化 獲得 制約 放松身心B私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性C私人化 煥發(fā) 約束 放松身心D邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性 【詳解】被社會遺忘，只能對應“邊緣化”；“生機”搭配“煥發(fā)”（煥發(fā)指振作） ；由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，（制約指限制約束）由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。二、虛詞辨析虛詞辨析要求考生掌握常見的關

13、聯(lián)詞語，并且明確它們的邏輯關系，如假設關系、因果關系、條件關系、并列關系、遞進關系等。做題時根據(jù)語段的邏輯關系選用合適的關聯(lián)詞語，注意配套使用。案例分析1、填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）解決城市交通擁堵問題，_有多種具體措施可選，_要從根本上解決問題，_必須積極倡導綠色出行，優(yōu)先發(fā)展公共交通。_出行理念和方式實現(xiàn)優(yōu)化，_能突破城市交通發(fā)展的瓶頸。A即使 也 那么 如果 就B雖然 但 就 只要 就C雖然 但 就 只有 才D因為 所以 還 只有 才【試題解析】本題考查關聯(lián)詞語。本題“有多種具體措施可選”并不是假設的情況，與后文也不是因果關系，排除A項、D項。“如果就”是表充分條件，

14、考生可以記口訣“有它就行”；“只有才”是表必要條件，考生可以記口訣“沒它不行”。本題是強調(diào)“出行理念和方式實現(xiàn)優(yōu)化”的重要性，所以用表示必要條件的“只有才”，故選C。【參考答案】C課堂小練2填入下列空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學以致用， 是一種誤解。學以致用的真正含義是將學到的知識用于實踐， 不是看什么東西有用才決定去學。摒棄功利性 使人抱著樂觀的態(tài)度去學習； 有用才去學習會使人產(chǎn)生心理負擔 總要擔心以后會不會真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣， 畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。A其實這 而 要 確定 所

15、以 /B這其實 / 能 認為 因為 即使C實際上 卻 會 / 可能 就是D這 當然 就是 如果 / 雖然【解析】本題考查的重點是關聯(lián)詞語，答題時注意分析句子之間的關系，題中處所填內(nèi)容中需要有一個指示代詞，用來指代前面內(nèi)容、充當主語，而C項的“實際上”缺少主語，所以可排除C項；處前后是并列關系，而D項“當然”表示對前文的認可推理，所以可以排除D項；處所在分句意在點明“摒棄功利性”的作用，而A項的“要”則使該分句指向了“摒棄功利性”的目的，故不當；處表示一種主觀的認識，故用表示主觀態(tài)度的“認為”較好；處前后有明顯的因果關系，而且是前果后因，故只能用“因為”；處表示假設關系，只能用“即使”。綜合以上

16、分析即可得出答案。故選B?！敬鸢浮緽三、成語辨析多角度辨析成語是否誤用成語是人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短句。要準確、快速解答成語題,一方面要多積累,正確理解成語;另一方面要掌握高考成語題的常見命題設誤角度,掌握辨析技巧。高考對成語的考查一般從望文生義、褒貶誤用、張冠李戴、語意重復、謙敬錯位、搭配不當?shù)冉嵌仍O置迷惑項。備考時應關注以下幾個方面。（一）、弄清語境切忌望文生義成語是在特定的語境中形成的,所以要弄清成語的來源,不能望文生義,如“文不加點”的意思是文章寫成不用涂改,形容寫文章寫得很快;“火中取栗”比喻冒險給別人出力,自己上當而一無所得;“萬人空巷”指人都從巷子里出來,多用來

17、形容慶祝、歡迎等盛況。-*-案例分析：典題1下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪?！巴麎m莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上,形容遠遠落后。此處望文生義。甘之如飴:感到像糖一樣甜,形容甘愿承受艱難、痛苦。語境中體現(xiàn)不出“艱難”“困苦”的環(huán)境。-*-課堂小練：以鄰為壑:拿鄰國當作大水坑,把本國的洪水排泄到那里去,比喻把災禍推給別人。此處誤理解為“不與鄰居合作”。南轅北轍:心里想往南去,卻駕車往北走。比喻行動和目的相反。此處誤理解為立場“不一致、相反”。（二）、弄清色彩切忌褒貶不分成語作為一種定型詞組或短句,有其固定的感情色彩,如“趨之若鶩”,意思是“像鴨子一樣,成群地跑

18、過去,形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)”。但也有一些成語,在長期的使用過程中,其感情色彩發(fā)生了明顯的變化,如“明目張膽”,原形容很有膽識,敢作敢為,含褒義;現(xiàn)在形容公開地、無所顧忌地干壞事,成了貶義詞。這些都需要我們準確把握。-30-典題2下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪。傾巢而出:出動全部力量,多用于貶義。 擢發(fā)難數(shù):形容罪惡多得像頭發(fā)那樣,數(shù)也數(shù)不清。貶義詞。案例分析：-31-課堂小練下列各句中加點成語的使用,全都不正確的一項是 ()上個月,加拿大一名汽車司機因氣囊爆裂身亡,無獨有偶,近日又一批氣囊安全問題浮出水面。汽車氣囊安全性越來越受到關注。英國科學家約翰格登

19、和日本醫(yī)學教授山中伸彌憑借管窺蠡測、認真負責、一絲不茍的科研態(tài)度,最終獲得了2012年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。吳亞琴的成名是因為她經(jīng)過19年的努力,把一個環(huán)境條件差的老社區(qū)變成了老有所養(yǎng)、幼有所教、貧有所依、一團和氣的花園式社區(qū)。在印度尼西亞高鐵項目競標中敗給中國一事刺痛了日本當局,他們把贏得印度高鐵當成揚眉吐氣的機會,因此向印度開出諸多優(yōu)惠條件,包括期限為50年的低息貸款。這種真摯隱于字里行間,所以作者筆下所描繪的一切才那么富有靈氣,文字才那么珠圓玉潤。美國加快戰(zhàn)略東移的步伐,殫精竭慮地要抑制中國崛起的勢頭,實際上就是不想失去亞洲這塊蛋糕。A.B.C.D.【解析】管窺蠡測:指人對事物的觀察和

20、了解很狹窄,很片面。含貶義。一團和氣:原指和藹可親,現(xiàn)多指態(tài)度溫和而缺乏原則。貶義詞。殫精竭慮:形容耗盡精力,費盡心機。褒義詞。這里應用“處心積慮”。（三）、弄清對象切忌張冠李戴 有一些成語有固定的適用對象,如“炙手可熱”只能用來形容氣焰很盛,權勢很大,“罄竹難書”多用來形容罪惡,“不瘟不火”只能用來形容表演,等等。使用成語時要特別注意其適用對象。-34-典題3下面都是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它們錯在哪。 巧奪天工:指精巧的人工勝過天然,形容技藝極其精妙。此處用來形容大自然,適用對象錯誤。案例分析溫文爾雅:指態(tài)度溫和,舉止文雅。此處用來形容中國詩詞大會這一電視節(jié)目,屬適用對象錯誤。-

21、35-剛柔相濟:剛強的和柔和的互相補充,使恰到好處。此處用來形容人的形體,屬適用對象錯誤。櫛風沐雨:風梳頭,雨洗發(fā),形容奔波勞碌,不避風雨?！皺憋L沐雨”適用的對象是人,不能是斗笠。課堂小練：（四）弄清含義避免語意重復 成語若使用得當可收到言簡意賅之效,若不注意成語和句子中其他詞語的比較對照,就容易造成語意重復。如“我們學校有許多“莘莘學子”,“莘莘”含有“眾多”的意思,與“許多”重復;如“對于我們這些普通的蕓蕓眾生來說,生命也可以閃光”,“蕓蕓眾生”原指一切有生命的東西,一般也用來指眾多的平常人,句中“普通”與之重復。-37-案例分析：典題4下面是近年高考試題中出現(xiàn)的錯用成語,看看它錯在哪。參

22、考答案 釜底抽薪:比喻從根本上解決。與前面“從根本上”重復。課堂小練隨著年齡增長,閱歷增加,王志超對事物的看法也更為全面和深刻,做事也能夠更加瞻前顧后地想一想。錯因分析：“瞻前顧后”和“想一想”重復。作為大眾文化的前沿陣地,電視節(jié)目要科學嚴謹,盡量少出現(xiàn)讓人貽笑大方的謬誤情節(jié)、話語或讀音。 錯因分析：“貽笑大方”是“讓內(nèi)行笑話”的意思,“讓人”與之重復。-39-成語誤用的其他幾個角度1.謙敬錯位成語的使用須有一定的場合,有的還需要區(qū)別尊卑、長幼、主客、男女等。這就要求我們在使用時注意場合,做到自謙敬人,得體合度。如果分辨不清,就會導致謙敬錯位。例如:“鼎力相助”是敬辭,不能用于自己,應改為“全力相助”。-40-2.輕重不分有些成語詞義較輕,有些成語詞義較重,這就要求我們根據(jù)語言環(huán)境選用恰當?shù)某烧Z,既不能違背語境邏輯,也不能違背事理邏輯,以避免大詞小用或小詞大用。例如:“日理萬機”指每天處理大量要務,形容政務繁忙(多指高級領導人),此處用于“李老師”,屬于大詞小用。-41-3.多