漢語句式以及句式變換

1、關(guān)于漢語句式及句式變換第一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 肯定句 （我們遵守紀(jì)律。）1、 陳述句 否定句（我們不能違反紀(jì)律。） 雙重否定句（我們不能不遵守紀(jì)律。）2、疑問句 一般疑問句（你從哪里來？） 設(shè)問句（語法很難學(xué)嗎？不是的） 反問句（難道你這樣做就對嗎？）3、祈使句 表示禁止勸阻（禁止吸煙!請勿說話！） 表示請求要求（請等我一會。給我吧）4、感嘆句（太美了，這里簡直就是世外桃源！）按照句子的用途和語氣分四種類型第二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 主動句、把字句、被動句5、主動句：（我疊好了衣服。）6、“把”字句（我把衣服疊好了。）7、“被”字句（衣服被我疊好了。）第

2、三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月句型轉(zhuǎn)換主要有四種類型：1、主動句與把字句、被字句轉(zhuǎn)換。2、陳述句與疑問句、反問句、感嘆句轉(zhuǎn)換3、肯定句、否定句與雙重否定句轉(zhuǎn)換4、直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換第四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月一、主動句、把字句、被字句轉(zhuǎn)換一般句式：主語+動作（謂語）+動作對象（賓語部分）把字句：主語+把+動作對象（賓語部分）+動作（謂語部分）被字句：動作對象（賓語）+被+主語+動作（謂語部分）第五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月例如： （動作對象）主動句式：熊貓有趣的動作逗得孩子們哈哈大笑。 （主語）（動作）把字句：熊貓有趣的動作把孩子們逗得哈哈大笑。

3、 被字句：孩子們被熊貓有趣的動作逗得哈哈大笑。 第六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月二、陳述句與反問句、疑問句的轉(zhuǎn)換1、反問句轉(zhuǎn)為陳述句：首先，判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含有否定詞,如有,則去掉；如果沒有,則在肯定詞前加上否定詞。其次，刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞最后、刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號改為句號. 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 改： 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。第七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、陳述句變反問句a、判斷反問句的肯定詞（能、是、會等）前是否含

4、有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能是會）前加否定詞“不”；b、在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等 ，句號改為問號。例：瀏覽了長城，我受到了教育。 改：瀏覽了長城，我怎能不受到教育呢？第八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月反問句、疑問句、陳述句練習(xí)：1、不對呀，大晴天怎么會下雨呢？2 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們？ 3、 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 不對呀，大晴天會下雨嗎？ 剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，可以交給你們嗎？你看，

5、烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋嗎？這就是對驕陽似火最好的解釋。不對呀，大晴天不會下雨。 剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。第九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月肯定句：用來說明或肯定某一事物（或事實）的句子。例：他是一位醫(yī)生。否定句：用來否定某一事實的句子。雙重否定句：一句話中有兩個否定詞，用否定加否定的形式來表達肯定的語意。例：我們不能不遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范。注：肯定句和雙重否定句在表達時語氣強烈一些，但雙重否定句比肯定句語氣重、程度深，而否定句在表達上語氣比較委婉。例：他的字寫得不好。三、肯定句、否定句、雙重否定句轉(zhuǎn)換第十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作

6、于2022年6月1、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。否定句：同茫茫宇宙相比，地球不是巨大的。2、我們必須承認(rèn)懷特森先生的教學(xué)方法很獨特。否定句：我們必須承認(rèn)懷特森先生的教學(xué)方法不普通。雙重否定句:同茫茫宇宙相比，地球不可能不是渺小的。雙重否定句：我們不能不承認(rèn)懷特森先生教學(xué)方法很獨特。3、每個人都說她很漂亮。否定句：每個人都說她不丑陋。雙重否定句：沒有一個人不說她漂亮。第十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月肯定句改為否定句的方法：兩個步驟：1、找反義詞。（一般情況下找謂語動詞，有時 出現(xiàn)賓語就找賓語。）例：她很漂亮。小王是個女生。丑陋男生2、加否定詞。（一般情況下加在謂語動詞前，如 果出

7、現(xiàn)“很、非常、常常、都” 等表示程度的副詞時把它去掉。）例：她很漂亮。她不丑陋。小王是個女生。小紅不是個男生第十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月四、直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換直接敘述（引述句）：把某人說的話直接描寫出來。李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。”間接敘述（轉(zhuǎn)述句）把某人說的話通過第三人轉(zhuǎn)述出來。李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。 一、去掉敘述內(nèi)容前面的冒號以及針對敘述內(nèi)容引號；二、變敘述內(nèi)容中的第一人稱的“我”，為第三人稱的“他”或“她”第十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月例1：姐姐說：“ 你說得對，我就這樣做?！?改：姐姐說，我說得對，她就這樣做

8、 。 上面的例句中涉及了第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時就應(yīng)改為第一人稱。還應(yīng)注意，冒號和引號前的內(nèi)容不變。 第十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月2、媽媽對爸爸說：“我明天要去開會?！?、軍官對夜鶯說:“要是路帶對了，我就把這東西送給你。” 媽媽對爸爸說，她明天要去開會?！避姽賹σ国L說，要是路帶對了，他就把這東西送給夜鶯。第十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月例4凡卡說，他在給爺爺寫信。5、寇老師對我們說：“你們是好樣的?！保ò训谌叩霓D(zhuǎn)述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。改成：凡卡說：“我在給爺爺寫信”。改成：寇老師對我們說，我們是好樣的。第十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于202

9、2年6月擴句縮句不同點相同點把短句子寫成長句子。把長句子寫成短句子。 在改寫的過程中，都不能改變句子原來的意思.縮句和擴句第十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 擴句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達的意思更具體、更形象、更生動。 簡單地說：擴句就像是給一棵樹干畫上漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。第十八張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月1 樹葉飄落。（擴句） 金黃的樹葉紛紛飄落。2 同學(xué)們回答問題。（擴句） 教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3 蜜蜂飛來飛去。 （擴句） 一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。第十九張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月

10、擴句要注意些什么？一.不能改變原來句子的意思。比如：“我們熱愛徐州如果擴成我們（十分）熱愛徐州（的云龍山）?！本湾e了二、擴充的句子要符合實際.例如:把伶俐可愛的小燕子 寫成“笨重的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息.” 也是不對的。三、加上的修飾詞要正確，與主干搭配恰當(dāng)把“陽光照射著草原” 擴成“（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原?！?第二十張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補充說明的成分去掉保留主要成分的意思。 簡單地說:縮句就像把 一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣?？s句:第二十一張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月 一

11、.去“枝”留“干”法。小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二.借助“的、地、得”。四.留住句子中的“著、了、過”。三.“自我提問”法:“誰”.“做什么”。五.去掉“在(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。六、縮句時要保留必要的否定詞 第二十二張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：一、去“枝”留“干”法 凡是用來進行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點的詞。二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭?？s句:縮句：草把子插滿了箭。第二十三張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：二、借助“的、地、得”。 這

12、是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。1、矯健的禿鷹飛起來。 句中的“矯健的”用來修飾 “禿鷹”的應(yīng)刪去?？s寫為:禿鷹飛起來。2、弟弟高興得跳起來。 句中“跳起來”是對“高興”的程度進行補充說明的，要刪去。縮寫為:弟弟高興。第二十四張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：三、“自我提問”法： “誰”、“做什么”。六（6）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課。所以句子縮寫為:學(xué)生正在聽課。第二十五張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：四、去掉“在(中、里、上、下)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 我們在學(xué)習(xí)雷鋒活動的過程中，取得了成績。所以縮寫為：我們?nèi)〉昧顺煽?。縮句:第二十六張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：五、留住句子中的“著、了、過”。和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留 因為“著，了，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨立性,所以是不能刪的。他勇敢地跨過這條小溝. 因為“過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中幾 乎沒有獨立性，所以是一定不能刪的。所以縮寫為:他跨過小溝。 再如“昨天晚上下的這場大雨真是一場及時雨啊！”可以縮寫成“這場大雨真是及時雨啊！” 第二十七張，PPT共三十頁，創(chuàng)作于2022年6月小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：六、縮句時要保留必要的否