《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿(新人教)29張

1、一、說(shuō)教材二、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)教材的地位和作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)四、教學(xué)反思導(dǎo)入探究小結(jié)課后活動(dòng)第1頁(yè)，共29頁(yè)。教材的地位和作用 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是人教版歷史（必修）政治文明歷程第四單元第一課內(nèi)容，是教材專(zhuān)題四近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流的開(kāi)篇章。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)我國(guó)的影響十分深遠(yuǎn)，它是近代中國(guó)百年屈辱的開(kāi)始，也是中國(guó)近代史的開(kāi)端，在教材中具有開(kāi)篇點(diǎn)題的地位和作用。第2頁(yè)，共29頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及影響;鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因。通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根本原因和直接原因，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”、“歷史發(fā)展的必然性通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)”等觀點(diǎn)辯

2、證地觀察和分析歷史問(wèn)題的能力。通過(guò)分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的影響,培養(yǎng)學(xué)生論從史出分析問(wèn)題的能力。通過(guò)比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),認(rèn)識(shí)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大，從而培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的比較思維能力。2.過(guò)程與方法采用以教師引導(dǎo)學(xué)生研讀和闡釋史料，進(jìn)行討論，探究問(wèn)題,比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，學(xué)生發(fā)揮主體作用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)討論鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)熱情了解中國(guó)人民在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中的反侵略精神，認(rèn)識(shí)到林則徐是一個(gè)偉大的民族英雄，是我們后人學(xué)習(xí)的榜樣。第3頁(yè)，共29頁(yè)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景和起因 依據(jù)：中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，相距如此遙遠(yuǎn),為什

3、么會(huì)在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢? 這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生迷惑且必須要分析掌握的。 重點(diǎn)第4頁(yè)，共29頁(yè)。分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗的原因 依據(jù)： 為什么一個(gè)號(hào)稱(chēng)“天朝上國(guó)”的大清帝國(guó)會(huì)敗給一個(gè)遠(yuǎn)道而來(lái)的英國(guó)呢？ 這個(gè)問(wèn)題是學(xué)生感到迷惑的，因而是難點(diǎn)問(wèn)題。 難點(diǎn) 第5頁(yè)，共29頁(yè)。 (1)啟發(fā)式提問(wèn)法:通過(guò)設(shè)置爭(zhēng)議性問(wèn)題提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。(2）引導(dǎo)法:引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。教法(3)多媒體輔助法：增加課堂容量，同時(shí)把繁雜的問(wèn)題簡(jiǎn)易化，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可提高教學(xué)效率。第6頁(yè)，共29頁(yè)。（2）比較法:通過(guò)比較來(lái)更深一步認(rèn)識(shí)理解歷史問(wèn)題。 （3）模擬歷史場(chǎng)景法：學(xué)生通過(guò)情景模仿的途徑來(lái)學(xué)習(xí)歷史，讓學(xué)生在

4、生活中親身體驗(yàn)歷史、感受歷史。（1）討論法：通過(guò)師生與學(xué)生的互動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。學(xué)法第7頁(yè)，共29頁(yè)。 總之,新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。為實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變，發(fā)揮學(xué)生主體作用，因此,我采用以教師引導(dǎo)、促進(jìn)為主，學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式教授本課。第8頁(yè)，共29頁(yè)。 導(dǎo)入： 這是一種美麗的花兒，它鮮麗奪目，嬌艷欲滴，它的果實(shí)成熟飽滿。 教學(xué)過(guò)程第9頁(yè)，共29頁(yè)。探究1、背景:一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)：有人認(rèn)為，如果林則徐不禁煙，那鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)就不會(huì)爆發(fā)，你同意嗎？戰(zhàn)爭(zhēng)可以避免嗎?為什么?（學(xué)生分組討論）林則徐教師引

5、導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的中國(guó)和英國(guó)狀況去比較分析，得出結(jié)論。第10頁(yè)，共29頁(yè)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)國(guó)際（英國(guó)）國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)軍事文化外交綜合確立了資本主義制度腐敗的封建專(zhuān)制統(tǒng)治落后的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位，財(cái)政困難,自給自足先進(jìn)的資本主義經(jīng)濟(jì)：英國(guó)率先完成工業(yè)革命。法美相繼開(kāi)展。積極對(duì)外貿(mào)易搶占商品市場(chǎng)，原料產(chǎn)品 軍備廢弛、軍紀(jì)敗壞 船堅(jiān)炮利，陸軍裝備先進(jìn)，力量強(qiáng)大民主自由深入人心,開(kāi)放式地積極對(duì)外擴(kuò)張閉關(guān)鎖國(guó)，驕傲自大愚昧無(wú)知腐朽落后綜合國(guó)力強(qiáng)大第11頁(yè)，共29頁(yè)。直接原因根本原因得出結(jié)論：禁煙運(yùn)動(dòng) 英國(guó)借口保護(hù)鴉片貿(mào)易英國(guó)為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng) ，掠奪原料評(píng)價(jià)林則徐(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合史實(shí)評(píng)價(jià))第12頁(yè)，共

6、29頁(yè)。（1840-1842）2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò) 第二階段 1841-1842第一階段 由學(xué)生閱讀教材根據(jù)地圖講述，提高學(xué)生的識(shí)圖能力和口頭表達(dá)能力。第13頁(yè)，共29頁(yè)。3、結(jié)果、影響項(xiàng)目?jī)?nèi)容影響和危害割地賠款開(kāi)埠議定關(guān)稅割占香港島五口通商2100萬(wàn)銀元關(guān)稅要與英國(guó)商定學(xué)生閱讀教材通過(guò)分析條約的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)其危害，培養(yǎng)學(xué)生論從史出出的能力。教師總結(jié)，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)。使學(xué)生明確鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建國(guó)家,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端。南京條約第14頁(yè)，共29頁(yè)。4、中國(guó)戰(zhàn)敗原因 通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)：假設(shè)你們是清政府的將領(lǐng)，你們?cè)鯓觼?lái)打這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？結(jié)果會(huì)如何？為什么？（學(xué)生思考

7、，發(fā)言）所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，學(xué)生會(huì)從中國(guó)和英國(guó)雙方實(shí)力去思考。通過(guò)對(duì)比雙方實(shí)力，學(xué)生會(huì)得出中國(guó)戰(zhàn)敗的原因。英國(guó)綜合國(guó)力強(qiáng)大清王朝腐朽落后制度上的差距,腐朽沒(méi)落的封建主義不能對(duì)抗新興的資本主義。教師總結(jié)：決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的根本原因是制度上的差距。第15頁(yè)，共29頁(yè)。發(fā)表高見(jiàn) 教訓(xùn)和啟示：從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗中得到什么教訓(xùn)？對(duì)今天有什么借鑒意義？教訓(xùn)：?jiǎn)⑹荆?以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，增強(qiáng)綜合國(guó)力，推進(jìn)軍事現(xiàn)代化，實(shí)行對(duì)外開(kāi)放。第16頁(yè)，共29頁(yè)。二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) 其爆發(fā)的原因，主要通過(guò)出示英國(guó)在中國(guó)與洪都拉斯的正當(dāng)貿(mào)易對(duì)比表，讓學(xué)生觀察和思考來(lái)得出結(jié)論。 經(jīng)過(guò)（由學(xué)生閱讀教材根據(jù)地圖自

8、主完成） 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的結(jié)果和影響，列出表格, 給出地圖，通過(guò)組織學(xué)生討論、分析、比較來(lái)完成。 第17頁(yè)，共29頁(yè)。 你能結(jié)合當(dāng)時(shí)中國(guó)的實(shí)際情況，分析造成這種現(xiàn)象的原因嗎? 1853年中國(guó)和洪都拉斯消費(fèi)英國(guó)棉紡織品的數(shù)量國(guó)名人口棉紡織品消費(fèi)量比 例中國(guó)1洪都拉斯14600人人均934.5便士12463.6億人均 0.75便士自然經(jīng)濟(jì)的自給自足性但英國(guó)把棉紡織品在中國(guó)滯銷(xiāo)的原因歸結(jié)為：中國(guó)開(kāi)放的口岸太少，英國(guó)在中國(guó)享受的特權(quán)太少。第18頁(yè)，共29頁(yè)。侵略者?暴行?時(shí)間?第19頁(yè)，共29頁(yè)。項(xiàng)目天津條約1858年,英.法北京條約1860年,英.法.美.俄割地賠款開(kāi)埠其他權(quán)利的喪失結(jié)果第20頁(yè)，

9、共29頁(yè)。營(yíng)口煙臺(tái)南京鎮(zhèn)江漢口九江汕頭瓊州淡水臺(tái)灣天津?qū)幉ㄉ虾８Ｖ輳B門(mén)廣州觀察右圖，并結(jié)合史實(shí)分析第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的危害及影響 (組織學(xué)生討論、比較、分析)外國(guó)侵略勢(shì)力由東南沿海擴(kuò)展到沿海各省并深入內(nèi)地第21頁(yè)，共29頁(yè)。小結(jié) 教師給出表格，由學(xué)生填寫(xiě)，結(jié)合板書(shū)比較兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并得出第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)和擴(kuò)大的結(jié)論。第22頁(yè)，共29頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的禁煙運(yùn)動(dòng)英國(guó)為打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)結(jié)果戰(zhàn)敗原因中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)為進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)清政府拒絕修約第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)結(jié)果中國(guó)半殖民地半封建程度加深第23頁(yè)，共29頁(yè)。分類(lèi)比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)繼 續(xù)根本原因和目的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)擴(kuò) 大 戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程侵略力量侵略時(shí)間侵略范圍戰(zhàn)爭(zhēng)危害和影響開(kāi)放口岸和割地主權(quán)遭到破壞社會(huì)性質(zhì)發(fā)生變化兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)比較簡(jiǎn)表第24頁(yè)，共29頁(yè)。4、課后活動(dòng) 紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)手抄報(bào): 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是近代中國(guó)屈辱的開(kāi)始，也是中國(guó)近代史的開(kāi)端，也是一個(gè)先進(jìn)與落后并存，文明與野蠻同在的悲愴時(shí)代。戰(zhàn)火已過(guò)，留給我們的是血的教訓(xùn)。 內(nèi)容: 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)史實(shí)和反思、感悟。 要求：學(xué)生分門(mén)別類(lèi)搜集材料，以報(bào)刊的形式來(lái)紀(jì)念鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。第25頁(yè)，共29頁(yè)。 四、教學(xué)反思1、凡歷史名家治史都講究“論從史出”。的確，說(shuō)任何話都是要有根據(jù)的。在分析戰(zhàn)爭(zhēng)影響時(shí)，通過(guò)分析