如何提升中學(xué)生的課外閱讀能力

1、如何提升中學(xué)生的課外閱讀能力樅陽(yáng)縣橫埠初中：章江屏“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，老祖先早就形象凝練地道出了關(guān)于 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的要義。我想無(wú)論如何，學(xué)生在有限的課堂里是破不了萬(wàn)卷書的，唯有在課堂之外才有可能去讀成千上萬(wàn)卷的書，也才能達(dá)到“下筆如有神”的境界?！皩W(xué)生自發(fā)的課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀興趣有助于 HYPERLINK t _blank 作文能力的發(fā)展，增加課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀比增加經(jīng)常性寫作訓(xùn)練對(duì)幫助發(fā)展學(xué)生 HYPERLINK

2、t _blank 作文能力更有效?！边@是美國(guó)的克拉森教授提出的觀點(diǎn)，與中國(guó)古人不謀而合。然而我們既丟掉了優(yōu)秀的傳統(tǒng)，也沒(méi)有借鑒外國(guó)學(xué)者的先進(jìn)理念，卻走進(jìn)了講課文講 HYPERLINK t _blank 作文“唯講是上”的死胡同，在“講”的泥潭中越陷越深。 其實(shí)，對(duì)課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的忽視直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文的兩大硬傷：無(wú)趣和貧乏?！?HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文天然是與生活聯(lián)系在一起的， HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文是反映生活又

3、反過(guò)來(lái)服務(wù)于生活的一種工具?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，在應(yīng)試教育影響下，家長(zhǎng)和學(xué)校都把學(xué)生束縛在 HYPERLINK /Kcgg/Jcyj/ t _blank 教材中，不鼓勵(lì)學(xué)生課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀，孰不知，這就切斷了學(xué)生了解生活和社會(huì)的一條重要通道，也壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性?！眲?guó)正先生的這段話十分清楚地闡明了輕視課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀所帶來(lái)的嚴(yán)重后果在閉塞中壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí) HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文的主動(dòng)性和

4、積極性，也即抑制了學(xué)習(xí)的興趣。在許多地方和學(xué)校， HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文課成為學(xué)生最反感和最不受歡迎的課。 課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀是語(yǔ)文 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀教學(xué)的重要組成部分，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要做得既讓學(xué)生樂(lè)于接受，又獲得良好的效果，我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面做起： 第一，激發(fā)興趣是前提，養(yǎng)成習(xí)慣是最終目標(biāo)。國(guó)際 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀協(xié)會(huì)把“鼓勵(lì)人們養(yǎng)成終生 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的習(xí)慣而努

5、力”作為根本宗旨。 HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文教學(xué)的“叛徒”復(fù)旦附中 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師黃玉峰自豪地說(shuō)：“學(xué)生們愛(ài)讀書，會(huì)讀書，將來(lái)養(yǎng)成終生與書為伴的習(xí)慣，我的教學(xué)就成功了一半。”養(yǎng)成習(xí)慣的前提是激發(fā)興趣，使學(xué)生對(duì)讀書達(dá)到入迷的程度，從而自發(fā)地去大量 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀課外讀物。中學(xué)生年齡增大，他們有強(qiáng)烈的求知欲，他們也想了解社會(huì)，關(guān)心天下事，要求探討人生的價(jià)值；他們課業(yè)繁重，開始人生的煩悶，想尋求解脫，愉悅自我心情，調(diào)整生活節(jié)律；他們還想提高修養(yǎng)，涵養(yǎng)氣質(zhì)。這些精神需求正

6、是引導(dǎo)學(xué)生投入課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的內(nèi)在有利因素。還有更直接的外在功利因素是 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的積累可強(qiáng)化語(yǔ)感，提高理解力，提高 HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文成績(jī)。只要采取科學(xué)有效的方法，充分利用積極有利的因素，就一定能激發(fā)起學(xué)生的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀興趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn) HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的最終目標(biāo)。 第二，積

7、累是首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)積累要達(dá)到三個(gè)要求。一是量要多，曾有學(xué)者將 HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題歸納為“三少一多”，其中一少就是 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀量少。新大綱要求九年義務(wù)教育階段學(xué)生的課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀量要達(dá)到400萬(wàn)字，就是對(duì)量的要求。量的保證，才能帶來(lái)質(zhì)的變化。二是范圍要廣， HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀視野要開闊。劉錫慶教授提出：“經(jīng)典名作和有興趣的好書，或應(yīng)讀、可讀之書等，都可以盡興去讀，越多越好。”著名作家賈平凹也建議：“

8、 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ t _blank 文學(xué)書要讀， HYPERLINK /ZhengZhi/ t _blank 政治書要讀，哲學(xué)、 HYPERLINK /LiShi/ t _blank 歷史、美學(xué)、天文、 HYPERLINK /DiLi/ t _blank 地理、醫(yī)藥、建筑、 HYPERLINK /Jylw/Mslw/ t _blank 美術(shù)、樂(lè)理凡能找到的書，都要讀讀。若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。”三是要堅(jiān)持長(zhǎng)期性。課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀主要利用課余時(shí)間，是一點(diǎn)一滴積累所成，“冰凍三尺，非一日之寒

9、”，一口吃不出胖子。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)習(xí)期間的邊角料時(shí)間或休息日來(lái) HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀。 第三，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人， HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀要體現(xiàn)自由性。黃玉峰老師的 HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文教學(xué)班與學(xué)生達(dá)成共識(shí)突出一個(gè)“自己”：靠自己看書，靠自己領(lǐng)悟，靠自己修煉；讓學(xué)生自己看書，和古人對(duì)話，和外國(guó)人對(duì)話，自己升華。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人是不可逆轉(zhuǎn)的教育改革潮流， HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師應(yīng)充分地相信學(xué)生無(wú)限的潛能，尊重學(xué)生用自己的眼光看世

10、界，用自己的頭腦思考生活，用自己的心體味人生。只有這樣，學(xué)生在實(shí)踐中才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愉快感和自豪感，并享受探求知識(shí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃，越學(xué)越要學(xué)。第四， HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的讀物和方式要多樣化。課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的讀物應(yīng)允許在統(tǒng)一中求個(gè)性， HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的方式要在穩(wěn)定中有變化。譬如，學(xué)生以讀者為主，也允許選擇青年文摘等；欣賞哪個(gè)作家，任學(xué)生自由選擇，不求一致；課前“演講”鍛煉了學(xué)生的 HYPERLINK /Xxyw/Ky/ t _blank 口

11、語(yǔ)表達(dá)能力和心理素質(zhì)能力；向同學(xué)推薦一篇文章，因同齡人推薦，更有知音之感，并給了學(xué)生一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì)而大受賞識(shí)；“抄文章也是一種享受”，得到了絕大多數(shù)同學(xué)的維護(hù)和認(rèn)可。讓名著經(jīng)典與雜志時(shí)文并存，讀寫抄評(píng)與聽說(shuō)論辯融為一體，使學(xué)生在多樣中獲得豐富，在豐富中擁有厚實(shí)，在厚實(shí)中求知欲得到滿足，從而保持經(jīng)久不衰的 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀欲望。 第五，提高品位，突出人文性。浙師大王尚文教授認(rèn)為， HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文界數(shù)十年高舉 HYPERLINK /YuWen/ t _blank 語(yǔ)文的工具性，致使 HYPERLINK /

12、YuWen/ t _blank 語(yǔ)文學(xué)科的人文價(jià)值、人文底蘊(yùn)嚴(yán)重流失，應(yīng)當(dāng)掀起以突出人文性為基本特征的第三次浪潮。課外 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀在尊重學(xué)生 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀的選擇性和自主性的前提下，一定要積極地引導(dǎo)學(xué)生 HYPERLINK /Xxyw/Yd/ t _blank 閱讀那些充滿人性，關(guān)注人類命運(yùn)和地球家園，使學(xué)生明辨是非、善惡、真假、美丑，具有正義感，愛(ài)好和平，擁有愛(ài)心和溫情的報(bào)刊雜志書籍，尤其要誘導(dǎo)學(xué)生與那些人類良知的代表者如莎士比亞、托爾斯泰、魯迅、曹禺、巴金等大師對(duì)話，提升學(xué)生的人生境界，培養(yǎng)起他們對(duì)人的終極關(guān)懷，奠定堅(jiān)實(shí)的人文底蘊(yùn)。巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)豐富的 HYPERLINK /zxyw/Sgwx/ t _blank 文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少代作家留下的杰作。它們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對(duì)別人更有用。 H