2022年《保護眼睛》綜合實踐活動經(jīng)驗總結(jié)培訓(xùn)資料

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)校綜合實踐活動愛護眼睛活動總結(jié)淮濱縣防胡鎮(zhèn)中心學(xué)校 劉 莉word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除愛護眼睛綜合實踐活動體會總結(jié)淮濱縣防胡鎮(zhèn)學(xué)校 劉 莉愛護眼睛 這一綜合實踐活動, 是在同學(xué)通過影視以及自身體驗并意識到愛眼護眼的重要性并開頭注意用眼衛(wèi)生護眼的活動,目的是讓同學(xué)在調(diào)查與展現(xiàn)的過程中,積極參加合作, 不斷加深愛眼學(xué)問的明白并養(yǎng)成良好地用眼習(xí)慣；這以活動雖然歷時較長, 但是整個活 動中,始終以同學(xué)為中心, 把同學(xué)作為實踐的主體,以他們的親自感 受來激發(fā)意識,而不是老師一位的灌輸；突出了他們的主體位置,效 果較抱負；其主要特點表現(xiàn)在：

2、1、充分表達了“ 實踐為本位” 的體驗觀；實踐出真知” 概括了實踐 在認知過程中的重要意義； 在活動過程中, 親身的實踐始終是同學(xué)獲 學(xué) 得各種信息主要手段, 實踐始終是同學(xué)展現(xiàn)自己成果的主要途徑；生通過動手操作, 親身體驗并在實踐中學(xué)習(xí)到愛眼用眼的重要性并通 過小組溝通總結(jié)出護眼好方法, 在這個活動過程中同學(xué)主動建構(gòu)了愛 眼護眼的學(xué)問, 相比老師一味的強調(diào)和灌輸愛眼護眼學(xué)問,同學(xué)通過 實踐培育出的意識是根深蒂固的；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、充分表達了以 “ 人的進展”達到錘煉人完善人的最終目的”為宗旨的教學(xué)觀；“ 進展同學(xué)的制造力,這是以綜合實踐活動課程為教學(xué)

3、實踐之一的討論性學(xué)習(xí)的主旨； 雖然課堂是老師引導(dǎo), 但是在實際操作過程中同學(xué)仍是會遇到很多實際的操作問題,如任務(wù)的安排、 調(diào)查表的設(shè)計、展現(xiàn)的設(shè)計等等； 在這一活動過程中, 讓同學(xué)自己發(fā)覺問題,自行探究問題,自主解決問題,重視自我發(fā)覺、自我體驗,變“ 重結(jié)果輕過程” 為“ 重視結(jié)果,更重視過程” 等教學(xué)特點,表達了 21 世 紀的以“ 人的進展” 為宗旨的教學(xué)觀；3、充分表達了“ 自主創(chuàng)新” 的活動觀；在整個活動過程中,老師一 直參加同學(xué)的活動, 進行指導(dǎo),師生關(guān)系公平、 融洽,同學(xué)分組自由,他們置身于動態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,自主參加和體驗, 充分發(fā)揮了同學(xué)的主體作用；他們在寬松融洽的氛圍中, 同學(xué)

4、不斷地有自己的想法生成,并且進行調(diào)查、歸納、展現(xiàn)；從而激發(fā)創(chuàng)新動機,勇于創(chuàng)新,并樂于 創(chuàng)新；如有的同學(xué)調(diào)查老師作息時間是不僅僅局限于老師所用時間的 長短,也對老師在周末為自己所做的事情的數(shù)量上進行統(tǒng)計,再與老師自己為自己所做事情進行比較,發(fā)覺了老師更多關(guān)注的是誰； 開展多角度、多側(cè)面、多層次的開放式體驗與討論；4、充分表達了“ 重在體驗積存” 的結(jié)果觀；當(dāng)然,在活動過程中,也暴露了同學(xué)這樣或那樣的問題； 如有的同學(xué)制作的調(diào)查表不是特別合理,在設(shè)計這方面仍是有所欠缺； 如有的同學(xué)所制作的手抄報不是word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除特別精致,在手工制作上有些薄弱；有的同學(xué)分工不

5、是特別合理,所 以造成工作的重復(fù) 但是這些問題使同學(xué)獲得了肯定的體會；“ 吃 一塹,長一智；” 這些體驗的積存,將對同學(xué)產(chǎn)生積極影響,促使他 們改正缺點,積極創(chuàng)新,改進方法,從而逐步提高他們的綜合素養(yǎng)和實踐才能； 由于綜合實踐活動本身具有生成效,踐活動課程的魅力所在；而生成性又是綜合實通過這次綜合實踐活動的指導(dǎo)課,我有以下幾點感受；1、在五年級開展綜合實踐活動,方法指導(dǎo)的落實特別重要；五年級的孩子的學(xué)問水平有限,我們不能過高的估量同學(xué)的能 力；在開展活動之前肯定要做好細致地指導(dǎo)工作,詳細指導(dǎo)同學(xué)該怎 樣有效地開展調(diào)查活動； 我們指導(dǎo)的方法越細致, 同學(xué)實踐的才能才 會越全面；正像這堂課,孩子們

6、從完全不知道什么是調(diào)查問卷,到最 后有操作性的完成調(diào)查問卷, 設(shè)計問卷的才能得到提高； 同學(xué)學(xué)以致 用,信任在后續(xù)的調(diào)查活動中, 調(diào)查問卷這一塊就能供應(yīng)很多有參考 價值的信息和資料；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、老師要善于發(fā)覺課堂中同學(xué)實踐方法上的不足,并確定其成為以 后綜合實踐課堂教學(xué)指導(dǎo)的重點； 例如方案制定指導(dǎo)課同學(xué)就暴露出 了發(fā)覺問題,提出問題的才能不強；在匯報溝通活動中,不能仔細聆 聽別人的發(fā)言等方面的問題； 因此,后段教學(xué)我要對同學(xué)進行這方面 才能的訓(xùn)練,信任這對同學(xué)們以后的探究活動會有很大的幫忙；3、通過這次活動討論同學(xué)在明白近視眼的形成愛護措施學(xué)問的同時 ,解決問題的思路也得到了進展, 使他們熟悉到做事情不要太呆板, 要善于去溝通、溝通. 更重要的是在這次活動過程中, 同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到較好的錘煉、同學(xué)解決問題的才能得到提高 . 這次綜合