中考語(yǔ)文試題分析

1、中考語(yǔ)文試題分析在平凡的講臺(tái)上又耕耘了三年的我們，再次迎來(lái)了2016年的中考。作為初三語(yǔ)文教師，我們要有明確的方向、冷靜的輔導(dǎo)、輔以恰切的“技術(shù)手段”，去攻略破譯試題密碼；很好的分析試題、觀瞻試題來(lái)源、分析命題意圖，是觸摸中考、攜手中考的根本。我將從以下幾方面進(jìn)行分析，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。一、三年中考語(yǔ)文試題對(duì)比分析大慶中考試題的結(jié)構(gòu)在穩(wěn)定中發(fā)展，在發(fā)展中求變；既有利于選拔優(yōu)秀學(xué)生，又給初中語(yǔ)文教學(xué)提供了正確的導(dǎo)向。（一）分值分配對(duì)比全卷共分為三個(gè)部分：積累與運(yùn)用，閱讀理解與分析，作文1廠基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）滿分（120分）；閱讀部分（46分）古詩(shī)（5分）古文（14分）（共23道題）說(shuō)明

2、文（11分）作文部分（50分）記敘文（16分）（二）基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用部分2013年一2015年中考“基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用”部分題型分值一覽表:題年2013年（24）2014年（24）2015年（24）1:拼音（客）（2、）漢字書(shū)寫(xiě)（2、）漢字書(shū)寫(xiě)（2、）、2錯(cuò)別字（正）（3）注音（正）（2、）注音（正）（2）3成語(yǔ)（誤）（3）成語(yǔ)（誤）（3、）成語(yǔ)（誤）（3）4:病句（沒(méi)）（3）病句（沒(méi)）（3）病句（沒(méi)）（3）5文學(xué)常識(shí)（誤）（2）文學(xué)常識(shí)（誤）（2）文學(xué)常識(shí)（誤（2）6原文填空（8）原文填空（8）原文填空（8）7:新聞要點(diǎn)（2、）綜合活動(dòng)（4）補(bǔ)句（2）8仿寫(xiě)（8、）口語(yǔ)交際（2、）從表格中

3、可見(jiàn)從2013年到2015年的三年中，這一部分試題數(shù)量在1-8道小題之間。題型1-6題的題型較為固定，7-8題的題型有變化。考查的內(nèi)容為漢字書(shū)寫(xiě)、漢字注音、據(jù)拼音寫(xiě)漢字、成語(yǔ)的使用、病句的判斷、錯(cuò)別字辨識(shí)、名著、文學(xué)常識(shí)、用課文原文填空、綜合實(shí)踐活動(dòng)、新聞內(nèi)容或要點(diǎn)概括、仿寫(xiě)、補(bǔ)句、口語(yǔ)交際約14個(gè)方面。分值在2-8分之間。其中成語(yǔ)使用和病句辨析一直是3分，用課文原文填空8分，8個(gè)空，一空一分。綜合實(shí)踐活動(dòng)4分，新聞方面2分。（原文填空思維導(dǎo)圖）（三）閱讀理解與分析部分閱讀理解與分析部分的試題分三個(gè)板塊：一是古詩(shī)文閱讀，二是說(shuō)明文閱讀，三是記敘文閱讀。古詩(shī)文閱讀又分為古詩(shī)鑒賞和古文閱讀。1.古

4、詩(shī)閱讀鑒賞：i3ipfig門戀守行幅甜3分內(nèi)口主SS2甘環(huán)埴枯點(diǎn)“主人心E手分達(dá)方式，題材、主題、揭示的道理、表達(dá)的情感等。不變的是分值、題量，變化的是考點(diǎn)及形式。每一道鑒賞題都有自己的側(cè)重點(diǎn)，每一題都有每一題的突出點(diǎn)。針對(duì)古詩(shī)閱讀賞析這類題，我們應(yīng)該做的就是首先讓學(xué)生了解作者的經(jīng)歷、愛(ài)好、品格和寫(xiě)作背景。第二突出課上落實(shí)的功夫。把古詩(shī)講解透徹，尤其要突出明確詩(shī)歌的主題、詩(shī)人所表達(dá)的思想感情以及寫(xiě)法。第三抓住名句有特點(diǎn)的句子進(jìn)行品讀，第四可設(shè)計(jì)多角度擬題訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)這幾步的強(qiáng)化練習(xí)，準(zhǔn)確率應(yīng)該會(huì)高些。2.古文比較性閱讀：文言文園謹(jǐn)、斗莊謹(jǐn)性i讒內(nèi)讒夕卜c（201斗年2015-f羽更逢d轄內(nèi)課夕卜

5、8從思維導(dǎo)圖中，不難把握古文閱讀的中考試題走向從整體上看：三年來(lái)不變的題型是關(guān)于實(shí)詞、虛詞和句子翻譯幾方面。有變化的題型是關(guān)于文本內(nèi)容理解的。或者以客觀題出現(xiàn)，或者以主觀性試題出現(xiàn)。從課內(nèi)外古文的閱讀輔導(dǎo)上看：對(duì)于課內(nèi)古文的輔導(dǎo)，要準(zhǔn)確熟練地識(shí)記書(shū)下注釋，要能根據(jù)書(shū)下注釋逐詞逐句逐段熟練翻譯文章（尤為關(guān)注書(shū)下注釋中整句話的翻譯）。掌握如通假字、一詞多義、古今異義、倒裝句、省略句；一些重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞；平時(shí)教學(xué)中關(guān)于經(jīng)典中的成語(yǔ)故事、俗語(yǔ)的由來(lái)等，還需下功夫有意識(shí)演練。強(qiáng)調(diào)的是我們要把“之乎者也矣，夫于而則遂，以為且或乎，何若乃其焉，所與因兮哉”與實(shí)詞放在同等重要的位置上來(lái)。、關(guān)于對(duì)文章的理解，自

6、然是要掌握古文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、中心、寫(xiě)作特點(diǎn)，還有作者的簡(jiǎn)歷、寫(xiě)作背景、相關(guān)的作品等。知人論世，學(xué)生作答時(shí)才會(huì)才思泉涌，才會(huì)把握關(guān)鍵，答出試題的要點(diǎn)。（四）現(xiàn)代文閱讀部分大慶市語(yǔ)文中考現(xiàn)代文文本內(nèi)容逐漸凸顯油城文化色彩。命題上緊密結(jié)合課標(biāo)，突出考點(diǎn),關(guān)注能力，突出思想，涵詠人生。V從說(shuō)明文閱讀上回看從2013年一一2015年五年中考論說(shuō)文閱讀中，大慶市一直以說(shuō)明文的檢測(cè)為主打文體。試題數(shù)量上共四道題。一道客觀性試題，三道主觀性試題。全方位多角度地檢測(cè)從閱讀到分析、從理解到探究等過(guò)程，力求在獲得文本知識(shí)的同時(shí)，提升遷移拓展能力、思辨能力，從而讓學(xué)生能在心里、思想等方面感受生活，感悟科技發(fā)展，領(lǐng)會(huì)本

7、土文化，更好的提升人生品質(zhì)。2013年2014年2015年把綠色穿在身上石油植物領(lǐng)銜燃油新風(fēng)尚改造人類判斷正誤（3分）判斷正誤（2分）填空題（客觀）（客觀）對(duì)象（1分）方法（1分）釋題（2分）方法（2分）概括設(shè)想（4分）（主觀）（主觀）（主觀）內(nèi)容（3分）內(nèi)容（4分）與原文不符（2分）（主觀）（主觀）（客觀）拓展運(yùn)用（3分）聯(lián)系實(shí)際（3分）拓展延伸（3分）（主觀）（主觀）理由設(shè)想（主觀）從表格中可見(jiàn)考點(diǎn)內(nèi)容，注重檢測(cè)了以下幾個(gè)方面：對(duì)文本內(nèi)容、對(duì)象的理解分析、概括；說(shuō)明方法的類型辨析與表達(dá)作用；分析正誤、比較異同，難度各有側(cè)重；聯(lián)系實(shí)際感悟類題，大多考查的是說(shuō)明對(duì)象與生活實(shí)際的聯(lián)系與拓展?？傮w

8、上看，說(shuō)明文閱讀綜合考查了說(shuō)明方法的類型，對(duì)課文的理解，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，以及閱讀與生活的聯(lián)系。二從記敘類文本閱讀中回看中考記敘類閱讀包括記敘文、散文、小說(shuō)三個(gè)方面。常見(jiàn)考點(diǎn)大致有九個(gè)方面，即標(biāo)題含義，描寫(xiě)的方法作用，人物形象分析，行文線索的尋找與作用，詞語(yǔ)的含義與作用，內(nèi)容情節(jié)分析歸納，文意理解歸納，文句語(yǔ)言品析，體驗(yàn)拓展等。大慶市近三年中考記敘類閱讀命題考查的內(nèi)容主要體現(xiàn)了關(guān)注自然有哲思性的美文，關(guān)注有感召有影響人物的記敘，關(guān)注生活感悟的文章。關(guān)于題型、知識(shí)點(diǎn)考查、分值分配詳見(jiàn)下面表格。2013年2014年2015年宗月大師P太陽(yáng)與霓虹燈我是周宓教授描寫(xiě)（5分）析詞（3分）乙句甲句詞義析詞（3

9、分）答題角度含義（語(yǔ)境）注音內(nèi)容（4分）為什么好處手法（4分）作用舉2例段落分析（4分）答題范圍描寫(xiě)手法描寫(xiě)作用結(jié)構(gòu)（4分）刪除？段作用（4分）結(jié)構(gòu)上內(nèi)容上內(nèi)容理解（4分）答題方法篩選信息找關(guān)鍵段抓關(guān)鍵詞感受（3分）關(guān)聯(lián)詞概括文本（5分）優(yōu)秀品質(zhì)結(jié)尾句作用（5分）答題角度從情感上從內(nèi)容上從結(jié)構(gòu)上試題注重內(nèi)容、情節(jié)、主題的概括、分析、理解；關(guān)注詞句的含義作用，關(guān)注語(yǔ)言品析；關(guān)注文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的梳理；關(guān)注寫(xiě)作手法的運(yùn)用；關(guān)注體驗(yàn)拓展綜合能力考查。（五）、作文部分時(shí)間2013年（50分）2014年（50分）2015年（50分）題目付出與所得我生命里的金子的選擇形式命題命題半命題、-、八立意方向付出與得

10、到的關(guān)系很多方面，凡積極向上的均可生活、生命里的選擇，不同選擇決定不同的人生適合議論文記敘文記敘文文體記敘文議論文議論文相同點(diǎn)都給了提示材料。命題形式上有變化。寫(xiě)作的文體選擇上還是比較自由。材料明白易懂，要求清楚明了。不易跑題，有可寫(xiě)的，都是強(qiáng)調(diào)正能量，有正確的價(jià)值觀，但對(duì)于現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻并不容易，因?yàn)樗麄儠?huì)在選材和立意上更加糾結(jié)，發(fā)揮空間不是很大。要寫(xiě)出真摯感情得高分也挺難。二、試題特點(diǎn)（1）注重基礎(chǔ)，穩(wěn)中求變，方向性強(qiáng)。試題強(qiáng)調(diào)以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。試題在選材和命題上基本涵蓋了課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)79年級(jí)的課程目標(biāo)與內(nèi)容的要求，比較全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、基本能力，尤其是綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能

11、力，體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的特色和務(wù)實(shí)的指向。（2）根植教材，引領(lǐng)教學(xué)，目的性強(qiáng)。重視考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中考試題給了我們明確的教學(xué)導(dǎo)向，課堂教學(xué)必須根植于教材，吃透教材，所學(xué)為所用。（3）關(guān)注生活，關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)，目標(biāo)性強(qiáng)。把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查融合進(jìn)語(yǔ)文知識(shí)和能力的考查之中。比如15年的說(shuō)明文閱讀改造人類引領(lǐng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的關(guān)注。愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)對(duì)于每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，責(zé)無(wú)旁貸；吳宓教授的精神對(duì)教學(xué)、對(duì)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，都將成為學(xué)生修為的必修課；這些無(wú)不在提醒我們，在日常的教學(xué)中應(yīng)特別注重積累，注重學(xué)以致用，更要注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，注重對(duì)學(xué)生良好品德培養(yǎng)

12、的關(guān)注，潛移默化中達(dá)到我們期待的目標(biāo)。（4）強(qiáng)調(diào)表達(dá)，提升能力，指向性強(qiáng)。從試題中還可以看出，在注重考查表達(dá)應(yīng)用能力的同時(shí)，也突出了對(duì)想象力、創(chuàng)造力等的考查；也考查學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，是否具備了自主、合作、探究的能力、精神。如第7小題的句子補(bǔ)寫(xiě)，第8小題的口語(yǔ)交際，第10題對(duì)道理的揭示等。三、復(fù)習(xí)計(jì)劃具體時(shí)間安排如下：第一輪階段復(fù)習(xí)（3月中旬4月中旬）第二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)（4月下旬一一5月下旬）第三輪綜合復(fù)習(xí)（6月上旬6月中旬）第四輪模擬復(fù)習(xí)（6月中旬到中考）復(fù)習(xí)中將采用以下幾種做法1、基礎(chǔ)知識(shí)要抓早抓實(shí)，查缺補(bǔ)漏對(duì)于字音的識(shí)別、字詞書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)文的記憶書(shū)寫(xiě)，文學(xué)常識(shí)的積累，一定做到準(zhǔn)確無(wú)誤。每天利用

13、早自習(xí)5-10分鐘的時(shí)間考查基礎(chǔ)知識(shí)，一般兩天一循環(huán)，第一天考字詞（含成語(yǔ)）和古詩(shī)文的默寫(xiě)。第二天考文學(xué)常識(shí)、名著。學(xué)生平時(shí)的積累為基礎(chǔ)知識(shí)的匯總和做好查缺補(bǔ)漏奠定了基礎(chǔ)。字跡一定要工整規(guī)范，字跡的工整與否直接影響到老師的心情和卷面成績(jī)。規(guī)范的功夫放在平時(shí)，跟蹤管理?？倧?fù)習(xí)時(shí)還要注意加強(qiáng)驗(yàn)收，因?yàn)閷W(xué)生在總復(fù)習(xí)階段會(huì)忽視基礎(chǔ)知識(shí)，但實(shí)際上基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用在試卷中所占分值也不小，而且在閱讀和寫(xiě)作中也會(huì)有所體現(xiàn)。因此，既然花時(shí)間復(fù)習(xí)就要起到好的效果，而及時(shí)驗(yàn)收就是督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的好方法。2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)教給方法，提升能力復(fù)習(xí)時(shí)間大約是七周時(shí)間。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，傳授方法，強(qiáng)化答題思路；加強(qiáng)知識(shí)的縱橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。我們的具體做法是：選重點(diǎn)課文重點(diǎn)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)課文里要選重點(diǎn)段落復(fù)習(xí)，重點(diǎn)段落里要選重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)，這樣既可減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)讓復(fù)習(xí)的內(nèi)容更集中。對(duì)現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練：復(fù)習(xí)時(shí)采用三步走：第一步是教給學(xué)生閱讀的方法和各種題型的要點(diǎn)。如，記敘文中的環(huán)境描寫(xiě)的作用；說(shuō)明文中的說(shuō)明方法及作用；議論文中的論證方法及作用等等，使學(xué)生在答題中少丟分乃至不丟分；第二步是我們備課組要精選一些符合這些方法和答題要點(diǎn)的試題，訓(xùn)練學(xué)生能具體問(wèn)題具體分析?，F(xiàn)代文閱讀的篇目繁多，我們要在答題的方法和技巧上下工夫，某些題型的答題模式學(xué)生一定要掌握，這樣學(xué)生答題時(shí)不至于丟知識(shí)點(diǎn)。可以專題，定