22聲音的產(chǎn)生與傳播

1、第2節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 先來(lái)感受一下大自然的聲音樹(shù)葉沙沙，鳥(niǎo)鳴啾啾，流水潺潺，琴聲瑟瑟-天籟之聲給人以享受；可尖銳的汽笛聲，轟鳴的飛機(jī)聲，卻讓人們焦躁不安。那么，各種聲音是怎么產(chǎn)生的？又是如何傳播的？為什么不同的聲音會(huì)對(duì)人產(chǎn)生不同的影響？聲音的產(chǎn)生活動(dòng)1.一根橡皮筋，一個(gè)筆套，一根鋼尺，試著使它們發(fā)出聲音。2：用手指輕輕放在喉嚨發(fā)聲處，講話時(shí)聲帶在振動(dòng)嗎？找一找，我們身體的哪些部位會(huì)振動(dòng)而產(chǎn)生聲音？。發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們發(fā)聲的時(shí)候：聲帶在振動(dòng)4.敲擊一下音叉，聽(tīng)到_，發(fā)現(xiàn)音叉_。用手扶住音叉，音叉停止振動(dòng)， 還能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？ _聲音在振動(dòng)不能總結(jié)物體發(fā)聲時(shí)的共同特征：_物體發(fā)聲時(shí)在振動(dòng)5：發(fā)聲的音叉，

2、觸及水面看到什么現(xiàn)象_，發(fā)聲的音叉，觸及懸掛的乒乓球看到什么現(xiàn)象_。結(jié)論：由以上現(xiàn)象可得出發(fā)聲的音叉在_水面濺起水花乒乓球被彈開(kāi)在振動(dòng)把音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察。思考：乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到什么作用？泉水叮咚、下雨時(shí)的雨聲、瀑布沖擊水面的聲音刮風(fēng)時(shí)的風(fēng)聲、吹管狀樂(lè)器液體振動(dòng)能產(chǎn)生聲音嗎？氣體振動(dòng)能產(chǎn)生聲音嗎？固體振動(dòng)能產(chǎn)生聲音聲音的產(chǎn)生思考固體、液體和氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源一、聲音的產(chǎn)生1、聲音產(chǎn)生的原因： 聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)。2、聲源：正在發(fā)聲的物體。3.氣體、固體、液體都能發(fā)聲，都可以作為聲源思考與討論蟬又名知了。自古以來(lái)，人們對(duì)蟬最感興趣的莫過(guò)于它的鳴聲。你知道蟬是怎樣發(fā)聲

3、的嗎？蟬是通過(guò)腹部的發(fā)聲器官來(lái)發(fā)聲的為什么在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò) 交談？無(wú)線電設(shè)備假如你專(zhuān)心地聽(tīng)，便會(huì)聽(tīng)到一些物體振動(dòng)所發(fā)出的聲音是怎樣由聲源傳到人耳的呢？把兩張課桌緊緊地挨在一起。一個(gè)同學(xué)輕敲桌面，另一個(gè)同學(xué)把耳緊貼在一張桌面上傾聽(tīng)，能聽(tīng)到敲擊聲嗎？ _ 。將兩張桌子離開(kāi)一個(gè)小縫，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，這時(shí)也能聽(tīng)到敲擊聲嗎？ _。2. 將兩塊鐵塊放在玻璃缸的水中互相撞擊，你能聽(tīng)到撞擊聲嗎？ 。 聲音可以在固體和液體中傳播活動(dòng)能能能液體傳播聲音的例子：聲吶花樣游泳那么聲音可以在空氣中可以傳播嗎1.將一只小電鈴放在密封的玻璃鐘罩內(nèi)，接通電源，使電鈴發(fā)聲，逐漸抽出

4、玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么變化。活動(dòng):聲音由強(qiáng)變?nèi)?，逐漸消失2. 再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)， 聲音又有什么變化？ 鈴聲又逐漸增強(qiáng)結(jié)論:聲音可以在氣體中傳播，但不能在真空中傳播。聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要物質(zhì) (能傳播聲音的物質(zhì)叫介質(zhì))。 固體、液體、氣體都能傳播聲音。 你能說(shuō)說(shuō)以上例子是怎么傳聲的嗎？沿水、空氣依次傳遞過(guò)來(lái)沿水、容器壁、空氣依次傳遞過(guò)來(lái)如活動(dòng)2：1、聲音可以在空氣、液體、固體中傳播2、 聲音不能在真空中傳播小結(jié)：聲音的傳播需要物質(zhì)(稱(chēng)介質(zhì))二、聲音的傳播問(wèn)題與討論：我們?cè)谟^看科幻電影時(shí)，經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：太空中有飛行器發(fā)生了爆炸，附近飛行器里的人立即看到并聽(tīng)到了爆

5、炸。你認(rèn)為這個(gè)場(chǎng)景合理嗎？不合理因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣等物質(zhì)，聲音無(wú)法傳播，因而人們是聽(tīng)不到爆炸聲的。這也就是在月球上人與人之間即使離得很近，相互說(shuō)話也聽(tīng)不見(jiàn)，宇航員只能通過(guò)無(wú)線電交談的原因。固體傳播聲音的例子：聽(tīng)診器聽(tīng)胎音土電話：分析土電話：你認(rèn)為是什么物體將聲音傳到對(duì)方耳朵的？_。繩子P51活動(dòng)小結(jié):聲音是靠 等物質(zhì)作媒介進(jìn)行傳播的; 不能傳播聲音。 聲音的傳播需要物質(zhì)（這些物質(zhì)叫做介質(zhì)）固體、液體和氣體真空聲音是以什么形式在介質(zhì)中傳播的呢？三、聲音傳播的形式水波活動(dòng)：1.在水槽中加入水，放上一個(gè)軟木塞。然后用鉛筆不斷輕觸水面，水面上就會(huì)形成一圈一圈的水波，向外傳播。水槽的軟木塞會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？上

6、下運(yùn)動(dòng)會(huì)跳舞的火焰2.將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在喇叭前方，當(dāng)喇叭中發(fā)出較強(qiáng)的聲音時(shí)，觀察燭焰的搖晃情況?；蝿?dòng)與水波的傳播相似，聲音在空氣中也是以波的方式向遠(yuǎn)處傳播的。當(dāng)喇叭的振動(dòng)面向外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，壓縮鄰近的空氣，使這部分空氣變密；當(dāng)喇叭的振動(dòng)面向內(nèi)側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，這部分空氣變疏。振動(dòng)面的不斷振動(dòng)，空氣中就形成疏密相間的波，向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波三、聲音傳播的形式1.聲波：聲音以波的形式通過(guò)介質(zhì)將聲源的振動(dòng)向外傳播，這個(gè)波叫聲波。2.聲音具有能量。超聲波碎石聲波的應(yīng)用：（1）超聲波粉碎膽結(jié)石 （2）聲納：用來(lái)測(cè)海水深度（3）B超：平常說(shuō)的“B超”就是根據(jù)內(nèi)臟反射的超聲波進(jìn)行造影，幫

7、助醫(yī)生分析體內(nèi)的病變（如圖）聲音具有能量。利用聲波傳遞能量為什么總是在看到閃電幾秒鐘后才能聽(tīng)到雷聲？幾種物質(zhì)的聲速（m/s) 1、相同溫度時(shí)，聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同， 固體液體氣體2、聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，一般同種物質(zhì)中溫度越高，聲音傳播越快。3、15oC時(shí)空氣中的聲速是340米/秒，溫度升高，聲速增加.三、聲音傳播快慢1、 。 2、 。聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同聲速還與溫度有關(guān)聲音在固體中 的傳播速度最快，其次是在液體，在氣體中傳播的速度最慢。通過(guò)上表你獲得的信息是：聲音在（15）空氣中傳播的速度為340m/s。氣溫每升高10C,每秒傳播的距離約增加0.6米聲音在不同的介質(zhì)和

8、溫度下，傳播的快慢是不同的固體液體氣體 北宋時(shí)代的沈括，在他的著作夢(mèng)溪筆談中記載：行軍宿營(yíng)，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早聽(tīng)到夜襲敵人的馬蹄聲，這是為什么？聲音的傳播能通過(guò)固體傳播,固體的傳播速度比在空氣中傳播速度快思考： 有一根長(zhǎng)的空心鋼管，在一端敲擊一下，你在鋼管的另一端能聽(tīng)到幾次敲擊聲？說(shuō)明理由。 在上題中如果鋼管內(nèi)裝滿水，你 又能聽(tīng)到幾次敲擊聲？2次3次問(wèn)題與討論：小明與同桌合作進(jìn)行“聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)，步驟如下：（1）將兩張課桌緊緊地挨在一起，請(qǐng)同學(xué)輕輕的敲他的桌面，小明把耳朵貼在桌子上，聽(tīng)傳過(guò)來(lái)的聲音大?。?）將兩張緊挨的課桌分開(kāi)一條小縫，在重復(fù)步驟（1），比較聲音的大小請(qǐng)你幫

9、助小明將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入表內(nèi)聲音大小聲音沿什么傳播兩張課桌緊挨時(shí)兩張課桌分離時(shí)分析與論證：聲音靠_傳播 介質(zhì)大小固體空氣 在雷雨交加的夏天，一聲響雷后，往往 是雷聲轟轟不斷。這又是什么現(xiàn)象呢？ 回聲：聲音在傳播中遇到障礙物反射回來(lái)的現(xiàn)象。聲音多次反射小資料：發(fā)出的聲音與反射回來(lái)的回聲，有0.1秒以上的時(shí)間差，就會(huì)聽(tīng)到回聲思考與討論1.對(duì)著山崖高聲叫喊，我們會(huì)聽(tīng)到什么？查閱資料，嘗試解釋原因。聽(tīng)到回聲，發(fā)出的聲音遇到障礙物反射回來(lái)，2.如何估測(cè)聲音在空氣中的傳播速度可以在操場(chǎng)上測(cè)量，利用看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)產(chǎn)生的煙霧和聽(tīng)到槍聲之間的時(shí)間差來(lái)測(cè)量聲速。百米賽跑時(shí)，假如終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員在聽(tīng)見(jiàn)起跑的槍聲

10、后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，他記錄下來(lái)的成績(jī)準(zhǔn)確嗎？為什么？不準(zhǔn)確，因?yàn)槁曇魝鞑バ枰獣r(shí)間，當(dāng)聲音從空氣中傳到計(jì)時(shí)員耳朵時(shí)，他計(jì)時(shí)的時(shí)間晚了。傳播:產(chǎn)生:聲源：課堂小結(jié)正在發(fā)聲的物體物體的振動(dòng)聲音需要介質(zhì)（固、液、氣均可）聲速:V固V液 V氣應(yīng)用:超聲波碎石、聲納1.釣魚(yú)時(shí)不能大聲喧嘩,因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走,這說(shuō)明( )A、只有空氣能傳播聲音B、空氣和水都能傳播聲音C、聲音在水中的速度比在空氣中的速度小D、聲音從空氣傳入水中,音調(diào)發(fā)生了變化2.下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（）A、只要物體振動(dòng)，我們就能聽(tīng)到聲音B、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同C、聲音在真空中的傳播速度為340m/sD、一切發(fā)聲的物體都在

11、振動(dòng) BD3如圖所示，小王將一只正在發(fā)聲的音叉觸及面頰有震感這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（）A、聲音產(chǎn)生的原因B、決定音調(diào)的因素C、聲音能否在空氣中傳播D、聲音傳播是否需要時(shí)間A4以下實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明“聲音的傳播需要介質(zhì)”的是()A、聽(tīng)不到真空罩中間鈴聲B、尺子振動(dòng)越快，音調(diào)越高C、用錘子敲打音叉，音叉發(fā)出聲音，乒乓球向左擺動(dòng)D、用手敲打紙筒，蠟燭火焰熄滅A5.聲音要靠_傳播，_、_、_都可以作為傳播聲音的介質(zhì),聲音不能在_中傳播.聲音在_、_中比在氣體中傳播得快,聲音在15的空氣中的傳播速度是_。340m/s介質(zhì)固體液體氣體真空固體液體6為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨

12、處大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過(guò)對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是： 。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。發(fā)聲的物體在振動(dòng)在桌面上撒一些紙屑或放一些輕小物體7、德國(guó)音樂(lè)家貝多芬，晚年耳聾，但他用牙咬住一根小棒來(lái)感知聲音，聲音是靠_傳播的當(dāng)宇航員登上月球后，大喊一聲“我登上月球了”，請(qǐng)問(wèn)他自己_（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到自己的聲音；他身邊的同伴不借助通信器材 _（選填“能”或“不能”）聽(tīng)到他的聲音，這是因?yàn)?_.固體能不能真空不能傳聲4、在敲響大鐘時(shí)，雖然停止對(duì)

13、大鐘的敲擊，但“余音未止”，其原因是（ ）A、鐘聲的回音B、大鐘仍在振動(dòng)C、鐘停止振動(dòng)，空氣仍在振動(dòng)D、人的聽(tīng)覺(jué)延長(zhǎng)B8、鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼面，鑼聲就消失，這是因?yàn)椋?）A、手擋住了鑼發(fā)出的聲音B、手按鑼面，使鑼停止了振動(dòng)C、手使鑼面振動(dòng)加快D、無(wú)法判斷B8、用錄音機(jī)把自己朗讀或唱歌的聲音錄下來(lái)后，再播放出來(lái)其他人聽(tīng)沒(méi)有什么意外，自己聽(tīng)總感到有些別扭，覺(jué)得不象自己的聲音，其主要原因是：（ ）A錄音機(jī)的錄音效果差；B平常聽(tīng)自己的聲音，依靠的主要傳播途徑是肌體，聽(tīng)錄音機(jī)聲音依靠空氣傳播；C錄音機(jī)將聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶判盘?hào)再轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)，聲音的音調(diào)發(fā)生了變化；D錄音機(jī)將聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡姶判盘?hào)再轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào)，聲音的音色發(fā)生了變化；B9、上體育課時(shí)，老師吹的哨聲是怎么產(chǎn)生的？10、將鬧鐘放進(jìn)鐘罩內(nèi)，抽出罩內(nèi)的空氣，在抽氣的過(guò)程中，聽(tīng)到鬧鐘的聲音將 ，該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是 。空氣振動(dòng)逐漸變輕，直到消失聲音傳播需要介質(zhì)7、金魚(yú)在桌上的金魚(yú)缸里游動(dòng)，但敲擊桌子時(shí)，金魚(yú)立即受驚。敲擊聲傳到金魚(yú)有二種途徑：甲：桌子魚(yú)缸水金魚(yú)乙：空氣水金魚(yú)。其中傳播迅速，使金魚(yú)更快做出反應(yīng)的途徑是 。