園林技術(shù)特色專業(yè)建設(shè)方案

1、附件1：山東省高等學(xué)校特色專業(yè)申 報(bào) 書(shū)學(xué) 校 名 稱 濱州職業(yè)學(xué)院 專 業(yè) 名 稱 園林技術(shù) 修 業(yè) 年 限 三 年 專業(yè)負(fù)責(zé)人 陳獻(xiàn)禮 專業(yè)設(shè)置時(shí)間 2001年 填 報(bào) 日 期 2011-10-16 山東省教育廳2011年9月填 寫(xiě) 說(shuō) 明一、申報(bào)書(shū)的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。二、表中空格不夠時(shí)，可另附頁(yè)，頁(yè)碼要清楚。三、申報(bào)書(shū)用A4紙雙面印制，在左側(cè)裝訂。一、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱園林技術(shù)專業(yè)代碼510202修業(yè)年限三年所在院系生物工程學(xué)院專業(yè)設(shè)置時(shí)間*2001年首次招生時(shí)間*2001年首屆畢業(yè)生時(shí)間2003年已有畢業(yè)生屆數(shù)9屆本專業(yè)現(xiàn)有在

2、校生數(shù)82本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)395本校相近專業(yè)生物技術(shù)及應(yīng)用、建筑工程技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名陳獻(xiàn)禮性別男出生年月1962.04學(xué)歷本科學(xué)位碩士專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）濱州職業(yè)學(xué)院生物工程學(xué)院黨總支書(shū)記、濱州市農(nóng)學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、山東省農(nóng)科教管理協(xié)會(huì)理事、濱州市氣象學(xué)會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定高級(jí)考評(píng)員、質(zhì)量督導(dǎo)員。從事專業(yè)園林植物栽培管理、養(yǎng)護(hù)聯(lián)系電話單宅手子信箱chenxianli62獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)授獎(jiǎng)單位2009.05“基于ADDIE模型構(gòu)建高職教育實(shí)踐教學(xué)體系”山東省優(yōu)秀教

3、學(xué)成果一等獎(jiǎng)山東省教育廳2009.09無(wú)土培養(yǎng)技術(shù)山東省精品課程山東省教育廳2008.11植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家精品課程教育部2007.11植物與植物生理國(guó)家精品課程教育部2005.10植物與植物生理省級(jí)精品課程山東省教育廳*專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準(zhǔn)或備案的普通本?？茖I(yè)。*學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。二、師資隊(duì)伍情況*專職教師人數(shù)17其中高級(jí)職稱比例 70.6 %雙師型教師數(shù)及比例 16（94.1%）教師中老、中、青的比例為*0107教師中具有研究生學(xué)歷的比例 23.5%具有博士學(xué)位人數(shù)3具有碩士學(xué)位人數(shù)11高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比

4、例51%教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)量*9教師近5年編寫(xiě)出版的教材數(shù)量*2近5年承擔(dān)省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量*1教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)2007.10植物與植物生理國(guó)家精品課程2008.10植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)國(guó)家精品課程2009.10無(wú)土栽培技術(shù)山東省精品課程2009.05“基于ADDIE模型構(gòu)建高職教育實(shí)踐教學(xué)體系”山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2005.11植物與植物生理山東省精品課程2004.10“提高非洲菊試管苗移栽成活率的試驗(yàn)研究” 山東省高校優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)成果三等獎(jiǎng)1997年“植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本功能一體化的改革” 黑龍江省

5、優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1997年“植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室基本功能一體化的改革” 國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)2000年“植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中高師學(xué)生能力系統(tǒng)構(gòu)建模式”優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)*教師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。*老、中、青分別指55歲（含）以上、4055歲、40歲（含）以下。*教學(xué)研究論文、編寫(xiě)的教材和承擔(dān)的省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目需另附目錄清單。教 師 隊(duì) 伍 一 覽 表序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)*任教課程備注1陳獻(xiàn)禮男49教 授本科碩士農(nóng)學(xué)植物學(xué)2孫國(guó)榮男47教 授研究生博士植物生理植物與植物生理3李 明男41副教授研究生博士植物病理植物病蟲(chóng)害防治4石文山男48教 授本科碩士農(nóng)學(xué)植

6、物組織培養(yǎng)5唐旭日男47教 授本科學(xué)士果樹(shù)觀賞植物6劉 健男38副教授本科碩士遺傳學(xué)遺傳學(xué)、生物化學(xué)7張法琴女46副教授本科學(xué)士園藝觀賞植物8王玉彥男48副教授研究生博士園藝無(wú)土栽培技術(shù)9樊桂英女49副教授本科學(xué)士農(nóng)學(xué)植物生長(zhǎng)與環(huán)境*如具有碩士以上學(xué)位，請(qǐng)將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫(xiě)。教 師 隊(duì) 伍 一 覽 表（續(xù)1）序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)*任教課程備注10王金芬女45副教授本科碩士土壤與植物營(yíng)養(yǎng)植物營(yíng)養(yǎng)11趙國(guó)錦男40副教授本科碩士植物學(xué)植物與植物生理12張柱歧男38副教授本科碩士園藝無(wú)土栽培技術(shù)13李樹(shù)麗女37講 師本科碩士園藝，細(xì)胞生物學(xué)植物

7、組織培養(yǎng)、遺傳14馮 會(huì)男32講 師研究生碩士園林植物與觀賞園藝植物組織培養(yǎng)、園林工程15于明禮男38講 師本科碩士園林植物與觀賞園藝植物栽培、園林工程16趙青華女31講 師本科碩士園林植物與觀賞園藝園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林制圖17孟 薔女31助 教本科碩士美術(shù)園林美術(shù)18劉小慶男38高級(jí)工程師本科學(xué)士園林園林工程*如具有碩士以上學(xué)位，請(qǐng)將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫(xiě)。教 師 隊(duì) 伍 一 覽 表（續(xù)2）序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)*任教課程備注19孫淑芹女55高級(jí)工程師本科學(xué)士園林園林規(guī)劃設(shè)計(jì)20王殿璽男46高級(jí)工程師研究生碩士園林園林規(guī)劃設(shè)計(jì)21東忠寶男33高

8、級(jí)工程師本科學(xué)士園林園林工程22張英志男34農(nóng)藝師本科學(xué)士園藝植物栽培23韓文亮男49研究員本科學(xué)士植物育種苗木繁育24單 雷女48研究員研究生博士生物技術(shù)植物組織培養(yǎng)25劉鳳華女38工程師本科學(xué)士園林植物栽培、苗木繁育*如具有碩士以上學(xué)位，請(qǐng)將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫(xiě)。三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平是否博士點(diǎn)否是否碩士點(diǎn)否是否國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科否是否國(guó)家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室否是否省級(jí)以上人才培養(yǎng)基地山東省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)*76近5年教師出版專著數(shù)*0近5年教師主持省級(jí)及以上科技研究與開(kāi)發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況200

9、9-2012重金屬在不同基因型禾本科作物種子中的富集及其生理生態(tài)學(xué)機(jī)制孫國(guó)榮山東省教育廳在研2008-2010葉表排鹽在星星草滲透調(diào)節(jié)中的生理生態(tài)學(xué)機(jī)制研究孫國(guó)榮國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)已結(jié)題2007-2010特殊生境植物資源的開(kāi)發(fā)利用技術(shù)：特殊植物耐鹽堿功能基因的開(kāi)發(fā)與利用：星星草耐鹽堿功能基因的開(kāi)發(fā)與利用孫國(guó)榮科技部已結(jié)題2007-2009損傷誘導(dǎo)火柴頭生殖枝向重力性反應(yīng)的生理生態(tài)學(xué)及損傷抗性生態(tài)代價(jià)研究孫國(guó)榮國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)已結(jié)題1998-今特殊條件下蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)及裝備研究王玉彥海南省科技廳濱州市受益農(nóng)戶500家，增收80萬(wàn)元1997-今濱州農(nóng)業(yè)高科技園項(xiàng)目孫國(guó)榮、陳獻(xiàn)禮、石文山

10、等山東省政府濱州及周邊受益農(nóng)民20余萬(wàn)人，被省政府命名為山東省首批省級(jí)引進(jìn)國(guó)外智力示范中心、獲得全國(guó)百佳科普示范基地榮譽(yù)稱號(hào)近5年教師科研成果獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門(mén)2009陳獻(xiàn)禮等利用ADDIE模型構(gòu)建高職生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)山東省教育廳*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎(jiǎng)情況需另附目錄清單。四、近4年本專業(yè)學(xué)生參加科技研究與開(kāi)發(fā)、社會(huì)實(shí)踐和獲獎(jiǎng)情況出版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級(jí)*出版社或刊物名稱時(shí)間、期號(hào)錐花福祿考的組織培養(yǎng)與離體快速繁殖劉蘭蘭，劉秀麗2003級(jí)二年級(jí)安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)200617非洲菊的離體培養(yǎng)和快速繁殖

11、技術(shù)研究胡敬宜2003級(jí)二年級(jí)中國(guó)種業(yè)200612花生不同外植體叢生芽的誘導(dǎo)和植株再生滕娜2003級(jí)二年級(jí)江西農(nóng)業(yè)學(xué)報(bào)20073切花非洲菊的離體快繁工藝于得洋，考安都2004級(jí)二年級(jí)中國(guó)花卉園藝200720旱金蓮的離體培養(yǎng)與快速繁殖劉學(xué)英，等2004級(jí)二年級(jí)北方園藝200711驅(qū)蚊草的組織培養(yǎng)和工廠化生產(chǎn)馬恩深2003級(jí)二年級(jí)濱州職業(yè)學(xué)院報(bào)20069旱金蓮的組培快繁于得洋，朱慶寶2004級(jí)二年級(jí)中國(guó)花卉園藝20074參加科技研究與開(kāi)發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等情況姓名年級(jí)*時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目性質(zhì)*陳苓軍2003級(jí)二年級(jí)2004-2006海洋生物膜多功能葉面肥夢(mèng)海棗豐素教師科研項(xiàng)目張瑞兵2003級(jí)二年級(jí)2004

12、-2006利用海洋生物提取物研制冬棗系列保鮮材料教師科研項(xiàng)目何甲、李棟君 2003級(jí)二年級(jí)2004-2006特殊條件下蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)及裝備研究教師科研項(xiàng)目趙偉、滕娜2003級(jí)二年級(jí)2004-2006沙漠喬桑組培快繁開(kāi)發(fā)教師科研項(xiàng)目劉艷艷等2003級(jí)二年級(jí)2004-2006蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)教師科研項(xiàng)目馬恩深等2003級(jí)二年級(jí)2004-2006名特優(yōu)新蔬菜引進(jìn)改良教師科研項(xiàng)目吳莉莉2003級(jí)二年級(jí)2004-2005無(wú)公害蔬菜芽苗菜的生產(chǎn)學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目胡敬宜2003級(jí)二年級(jí)2004-2005勛章菊花離體快繁與栽培技術(shù)學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目劉艷艷2003級(jí)二年級(jí)2004-2005馬鈴薯莖尖組織培

13、養(yǎng)脫毒學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目參加科技研究與開(kāi)發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等情況姓名年級(jí)*時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目性質(zhì)*戚新國(guó)2004級(jí)二年級(jí)2005-2006盆景的無(wú)土栽培學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目楊寶玉2004級(jí)二年級(jí)2005-2006芽苗蔬菜主要栽培技術(shù)學(xué)生自選項(xiàng)目馮計(jì)賓2004級(jí)二年級(jí)2005-2006海洋生物膜多功能葉面肥夢(mèng)海棗豐素教師科研項(xiàng)目高存德2004級(jí)二年級(jí)2005-2006利用海洋生物提取物研制冬棗系列保鮮材料教師科研項(xiàng)目徐艷磊2004級(jí)二年級(jí)2005-2006特殊條件下蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)及裝備研究教師科研項(xiàng)目袁春喜2004級(jí)二年級(jí)2005-2006沙漠喬桑組培快繁開(kāi)發(fā)教師科研項(xiàng)目郭強(qiáng)2004級(jí)二年級(jí)2005

14、-2006蔬菜無(wú)土栽培技術(shù)教師科研項(xiàng)目馬小飛2004級(jí)2年級(jí)2005-2006名特優(yōu)新蔬菜引進(jìn)改良教師科研項(xiàng)目高有為2008級(jí)二年級(jí)2010-2011火棘快繁體系建立及馴化移栽的研究學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目劉道潘2004級(jí)二年級(jí)2005-2006SSR標(biāo)記的產(chǎn)生、原理及其在花生遺傳育種中的應(yīng)用學(xué)生自選項(xiàng)目劉瑞2004級(jí)二年級(jí)2005-2006楊樹(shù)皮類脂對(duì)小白鼠單核白噬細(xì)胞吞噬功能的影響學(xué)生自選項(xiàng)目獲校級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)情況姓名年級(jí)*時(shí)間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及等級(jí)頒獎(jiǎng)單位束善德2004級(jí)三年級(jí)2007.5創(chuàng)新課件一等獎(jiǎng)濱州市科技局林曉涵2004級(jí)三年級(jí)2007.5濱州電臺(tái)主持人選拔賽二等獎(jiǎng)濱州電視臺(tái)張欣2003級(jí)二

15、年級(jí)2005.6 優(yōu)秀獎(jiǎng)常德市人民政府等聯(lián)合下發(fā)張欣2003級(jí)二年級(jí)2004.6 優(yōu)秀獎(jiǎng)中國(guó)文人美術(shù)家協(xié)會(huì)等聯(lián)合下發(fā)張欣2003級(jí)二年級(jí)2004.6 精品獎(jiǎng)中國(guó)書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)等聯(lián)合下發(fā)張欣2003級(jí)二年級(jí)2004.7 優(yōu)秀獎(jiǎng)新加坡藝術(shù)協(xié)會(huì)等聯(lián)合下發(fā)*年級(jí)需注明級(jí)年級(jí)（例：2009級(jí)2年級(jí)）。*項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫(xiě)。五、教學(xué)條件教材中使用近3年出版的教材比例100%使用原版教材授課的課程無(wú)課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例90%學(xué)校近5年累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)400萬(wàn)元近5年本專業(yè)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量*2007年2008年2009年201

16、0年2011年2030元2100元2160元2180元2200元生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值*7980元實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%本專業(yè)應(yīng)開(kāi)實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)133實(shí)際開(kāi)出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)133相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)山東東方花卉有限公司有組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)20山東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院高新技術(shù)研究中心有組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)10濱州市園林處有園林植物生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)10山東林科院有組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)5山東濟(jì)青高速公路綠化工程公司有綠化工程施工實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)5山東同濟(jì)園林綠化工程公司有綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)5沾化冬棗標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)青城示范園有綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)

17、驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)5*教學(xué)經(jīng)費(fèi)指專業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)、體育維護(hù)費(fèi)。*實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。六、教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)近4屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率 9%近4屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率 0%?？平?屆學(xué)生累計(jì)英語(yǔ)應(yīng)用能力通過(guò)率100%近4年學(xué)生參加省級(jí)及以上部門(mén)組織的各種教學(xué)類競(jìng)賽（數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等）或在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)情況競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)2008.11首屆全國(guó)高職高專生物技術(shù)技能大賽趙湖南、王寶娜、劉承龍：植物組培二等獎(jiǎng)2009.6第二屆全國(guó)高等職業(yè)院?！吧虾７N業(yè)杯” 農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽傅星、劉佳：藝術(shù)插花、CAD園林

18、設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)本專業(yè)近5年招生數(shù)2007年2008年2009年2010年2011年3141303022近5年平均新生第一志愿報(bào)考率 85%近4年畢業(yè)生情況2008年2009年2010年2011年本專業(yè)近4年學(xué)士學(xué)位獲得率%本專業(yè)近4年學(xué)生考研錄取率%本專業(yè)近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率100%100%100%100%七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、歷史沿革與成就園林技術(shù)專業(yè)辦學(xué)歷史悠久，可上溯至1956年農(nóng)作物專業(yè)，為當(dāng)?shù)啬酥辽綎|省培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的園藝與園林技術(shù)專業(yè)人才，歷屆統(tǒng)招畢業(yè)生已經(jīng)達(dá)到1500余人。1992年起與山東農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合舉辦了農(nóng)業(yè)科技推廣、果樹(shù)、園藝等大專、本科函授班，受訓(xùn)人員1.1萬(wàn)

19、余人次。師資力量雄厚，專業(yè)教師25人，其中專任教師17人，高級(jí)職稱12人，博士研究生3人，碩士學(xué)位11人，專業(yè)帶頭人1人，教師雙師素質(zhì)比例為94.1%；兼職教師8人。本專業(yè)在我院“農(nóng)業(yè)生物工程”濱州市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，建有植物栽培實(shí)驗(yàn)室、園林輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、植物病蟲(chóng)害實(shí)驗(yàn)室、花卉應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室和育苗車(chē)間，實(shí)訓(xùn)室利用率均達(dá)到95%以上。校外實(shí)踐教學(xué)基地10余處，有山東東方花卉責(zé)任有限公司、沾化冬棗標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)青城示范園、濱州市園林處等。專業(yè)負(fù)責(zé)人陳獻(xiàn)禮領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的植物與植物生理和植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)分別于2007、2008年被評(píng)為國(guó)家精品課，無(wú)土栽培技術(shù)于2009年被評(píng)為山東省精品課程；2009年5月

20、承擔(dān)的“基于ADDIE模型構(gòu)建高職教育實(shí)踐教學(xué)體系（編號(hào)C05118）”被評(píng)為山東省高等學(xué)校教學(xué)改革成果一等獎(jiǎng)。根據(jù)對(duì)在校生和近4屆畢業(yè)生的調(diào)查分析，園林技術(shù)專業(yè)已培養(yǎng)高職生395余人。行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)非常高：學(xué)生有很強(qiáng)的實(shí)踐能力和實(shí)踐技能，分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力強(qiáng)，適應(yīng)社會(huì)的能力強(qiáng)。一次性就業(yè)率達(dá)100%，對(duì)口就業(yè)率96.97%，起薪值2000元。2、目前專業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色一、本專業(yè)優(yōu)勢(shì)1.與行業(yè)企業(yè)合作緊密本專業(yè)教師聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)專家成立了園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。與濱州市農(nóng)業(yè)局、濱州市園林處、山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司等建立了10家校外實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)基地；并合作開(kāi)發(fā)了

21、國(guó)家級(jí)精品課程植物與植物生理、植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)，省級(jí)精品課程無(wú)土栽培，校級(jí)精品課程園林植物生產(chǎn)。2.實(shí)行“多證書(shū)”辦學(xué)本專業(yè)建有園林技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的國(guó)家職業(yè)技能鑒定點(diǎn)，按從業(yè)人員實(shí)行持證上崗制度的要求，在教學(xué)中推行“多證書(shū)”制度，以證代考，利用果樹(shù)工、蔬菜工、花卉園藝工、林木種苗工、園林綠化工、農(nóng)作物植保工等技能證書(shū)（三級(jí)）檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)的成效。3.畢業(yè)生社會(huì)聲譽(yù)優(yōu)學(xué)生參加全國(guó)高等職業(yè)院?！吧虾７N業(yè)杯”農(nóng)業(yè)職業(yè)技能大賽獲藝術(shù)插花、CAD園林設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)；參加首屆高職高專生物技能大賽獲植物組培二等獎(jiǎng)。畢業(yè)生崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，起薪值2000元，對(duì)口率96.97%，穩(wěn)定性高，職位升遷速

22、度較快，就業(yè)單位評(píng)價(jià)普遍較高。4.科技研發(fā)及社會(huì)服務(wù)廣教師承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金和“863”項(xiàng)目各1項(xiàng)，與企業(yè)合作項(xiàng)目11項(xiàng)，獲市級(jí)各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)28項(xiàng)，為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值100余萬(wàn)元；專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地2005年被濱州市政府確定為農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)基地， 2009年被山東省農(nóng)業(yè)廳確定為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，先后培訓(xùn)農(nóng)民5萬(wàn)人次，濱州市培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員512人次。二、辦學(xué)特色1.“筑巢引鳳、校企一體”的辦學(xué)模式和“產(chǎn)學(xué)合一、半工半讀”的人才培養(yǎng)特色 我校秉承企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理念，通過(guò)出讓土地使用權(quán)、廠房等優(yōu)惠條件，吸引多家企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，形成了“筑巢引鳳、校企一體”的辦學(xué)模式；主動(dòng)適應(yīng)“兩區(qū)”產(chǎn)業(yè)升級(jí)、結(jié)構(gòu)

23、調(diào)整，針對(duì)六大支柱產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)，定位培養(yǎng)方向，確定人才培養(yǎng)規(guī)格，共建課程，初步形成了“產(chǎn)學(xué)合一、半工半讀”的人才培養(yǎng)特色。2.創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式與行業(yè)、企業(yè)成立園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，依據(jù)行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及國(guó)際通行的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)“黃藍(lán)”兩區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式。3.構(gòu)建基于素質(zhì)與能力目標(biāo)的課程體系圍繞“黃藍(lán)”兩區(qū)農(nóng)林及園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展，與行業(yè)、企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，融入花卉園藝工、綠化工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程納入課程體系，將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建種苗繁育

24、、植物栽培管理養(yǎng)護(hù)、綠化工程施工和綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)一體化課程體系。4.改革教學(xué)模式引入園林綠化、組織培養(yǎng)、種苗生產(chǎn)等真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、分層次教學(xué)”的教學(xué)模式，結(jié)合專兼職教師的校企互動(dòng)教學(xué)和在行業(yè)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化園林技術(shù)專業(yè)文化的建設(shè)。5.實(shí)施第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度發(fā)揮園林技術(shù)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，建立社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四維度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從四個(gè)維度綜合測(cè)評(píng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述一、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)圍繞“黃藍(lán)兩區(qū)”農(nóng)林、園林行業(yè)、企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施農(nóng)林、園林類生產(chǎn)及規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，完善校、內(nèi)外實(shí)

25、驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量的四維度評(píng)價(jià)法，建成引領(lǐng)區(qū)域、特色突出、實(shí)力雄厚的國(guó)家級(jí)園林技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)充足的從事農(nóng)林行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)、綠化工程施工、綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型人才。（二）具體目標(biāo)1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與山東同濟(jì)園林有限公司等企業(yè)成立園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式，針對(duì)園林技術(shù)專業(yè)中職對(duì)口生、普通高職生和社會(huì)培訓(xùn)人員不同情況，進(jìn)行分類，實(shí)施“項(xiàng)目導(dǎo)向、分層教學(xué)”的教學(xué)模式。2.構(gòu)建基于素質(zhì)與能力目標(biāo)的課程體系依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制訂人才培養(yǎng)方案，融入花卉園藝工、綠化工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)

26、、企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建種苗繁育、植物栽培管理養(yǎng)護(hù)、綠化工程施工和綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)一體化課程體系，建設(shè)4門(mén)優(yōu)質(zhì)課程及教學(xué)資源。改革評(píng)價(jià)方法和自主招生辦法。3.改革教學(xué)模式引入園林綠化、組織培養(yǎng)、種苗生產(chǎn)等真實(shí)項(xiàng)目，實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，針對(duì)不同學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。運(yùn)用信息技術(shù)，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。4.完善校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地投入386萬(wàn)元，改建植物栽培實(shí)訓(xùn)室、植物病蟲(chóng)害實(shí)訓(xùn)室、園林規(guī)劃輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、花卉應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建育苗車(chē)間，改造園林景觀實(shí)訓(xùn)基地，按照企業(yè)生產(chǎn)流程，創(chuàng)設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)“學(xué)崗直通”；增建4處校外實(shí)訓(xùn)基地。5.建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、

27、教學(xué)名師3名、骨干教師6名，聘任（用）行業(yè)企業(yè)兼職教師8名，教師不低于6個(gè)月的企業(yè)研修達(dá)16人次，企業(yè)兼職教師承擔(dān)專業(yè)課課時(shí)的比例達(dá)到45%，教師參加國(guó)內(nèi)培訓(xùn)達(dá)12人次。6.實(shí)施第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度發(fā)揮園林技術(shù)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，建立社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生四維度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從四個(gè)維度綜合測(cè)評(píng)人才培養(yǎng)質(zhì)量。7.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)參與或主持縱、橫向課題研究，為社會(huì)培訓(xùn)農(nóng)業(yè)技術(shù)人員300人次，技能培訓(xùn)及考證200人，技術(shù)服務(wù)到款額200萬(wàn)元。二、人才培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)黃河三角洲區(qū)域農(nóng)林、園林行業(yè)企業(yè)發(fā)展，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，并針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)崗位任職要求，確定人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)面

28、向植物生產(chǎn)管理養(yǎng)護(hù)、苗木繁育和綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)、綠化工程施工崗位，具有生產(chǎn)、管理能力，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型人才。1.知識(shí)目標(biāo)（1）掌握一定的專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和常用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)；（2）熟悉園林公司法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)，具備一定的企業(yè)管理基本知識(shí)；（3）掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)、制圖，進(jìn)行園林工程預(yù)算、施工及組織管理和驗(yàn)收的基本知識(shí)；（4）掌握植物生長(zhǎng)與環(huán)境、美術(shù)基礎(chǔ)等基本知識(shí)；（5）具備園林植物、栽培與養(yǎng)護(hù)的基本知識(shí)；（6）掌握現(xiàn)代辦公軟件的一般應(yīng)用知識(shí)。2.能力目標(biāo)：（1）能熟練制作園林植物標(biāo)本；（2）識(shí)別常見(jiàn)園林植物100150種，會(huì)養(yǎng)護(hù)常見(jiàn)園林植物；（3）熟練識(shí)別主要園林植物常見(jiàn)病蟲(chóng)害508

29、0種，能防治園林植物常見(jiàn)病蟲(chóng)害；（4）能制作小型工程招投標(biāo)文件；（5）能讀懂小型園林工程施工圖、平面設(shè)計(jì)圖；（6）能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的園林工程圖紙；（7）能處理園林工程施工中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題；（8）會(huì)常見(jiàn)園林植物從種苗到產(chǎn)品收獲多個(gè)環(huán)節(jié)的操作和管理；（9）能進(jìn)行基本禮儀插花的操作。3.素質(zhì)目標(biāo)：（1）思想道德素質(zhì)：愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法，具有法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，遵守職業(yè)道德；（2）身心素質(zhì)：具備良好的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作能力，實(shí)踐動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)；（3）專業(yè)素質(zhì)：掌握?qǐng)@林企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、技術(shù)開(kāi)發(fā)與推廣技術(shù)能力。具有較強(qiáng)的調(diào)查研究、分析解決本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題

30、的能力，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、信息處理和創(chuàng)新能力；（4）職業(yè)素質(zhì)：具有自覺(jué)創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的精神，具有不斷獲取知識(shí)、開(kāi)發(fā)自身潛能、適應(yīng)崗位變更的能力。4、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研與論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析1.區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)國(guó)務(wù)院相繼批復(fù)“黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃”及“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃”?！皟蓞^(qū)”規(guī)劃中提出要建設(shè)高效生態(tài)農(nóng)業(yè)和濱海特色農(nóng)業(yè)，至2020年，林木覆蓋率達(dá)28%，進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)、城鄉(xiāng)建設(shè)和交通建設(shè)。濱州市處于“兩區(qū)”疊加區(qū)域，擁有未利用土地近800萬(wàn)畝，優(yōu)良植物資源豐富，且具有大規(guī)模發(fā)展生態(tài)種植和生態(tài)旅游的優(yōu)越條件；農(nóng)林商

31、品基地300余萬(wàn)畝，區(qū)域化種植、規(guī)?；?jīng)營(yíng)的農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)基本形成。因此，該區(qū)域的農(nóng)林及園林類產(chǎn)業(yè)擁有非常大的發(fā)展?jié)摿Α?.人才需求分析據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)前黃河三角洲區(qū)域園林行業(yè)一線的從業(yè)人員約1萬(wàn)人，其中接受過(guò)高等技能培訓(xùn)的人才僅占15%，全市有園林企業(yè)80余家，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、小城鎮(zhèn)規(guī)劃和綠化高端技能性人才需求數(shù)量較多。根據(jù)本專業(yè)三年內(nèi)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查信息，我們得到以下數(shù)據(jù)（見(jiàn)表1）：表1 畢業(yè)生就業(yè)信息調(diào)查表畢業(yè)生調(diào)查內(nèi)容所占畢業(yè)生百分比（%）畢業(yè)生就業(yè)率96.97初次就業(yè)對(duì)口率96.77三年后轉(zhuǎn)崗率9.7初次就業(yè)崗位分析農(nóng)林類種苗繁育16.13栽培管理養(yǎng)護(hù)38.71綠化工程施工22.58綠化規(guī)劃

32、設(shè)計(jì)19.35其他3.22二次就業(yè)崗位分析農(nóng)林類種苗繁育及管理22.58栽培管理養(yǎng)護(hù)及管理16.13綠化工程施工及管理32.58綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)及管理22.58其他19.35由調(diào)查信息得知：（1）專業(yè)培養(yǎng)畢業(yè)生整體素質(zhì)較高，就業(yè)率為96.97%，就業(yè)對(duì)口率為96.77%；（2）因栽培管理養(yǎng)護(hù)類崗位三年后升遷率較高，多數(shù)轉(zhuǎn)為管理崗位；（3）種苗繁育、綠化工程施工、綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)及管理崗位工作情況較好，其他行業(yè)人員轉(zhuǎn)入本行業(yè)的情況；（4）園林行業(yè)、企業(yè)因“黃藍(lán)兩區(qū)”開(kāi)發(fā)對(duì)本專業(yè)畢業(yè)生需求日益擴(kuò)大，尤其高效生態(tài)農(nóng)業(yè)及小城鎮(zhèn)建設(shè)人才需求量更大。八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)的整

33、體目標(biāo)與思路一、園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)的整體目標(biāo)圍繞“黃藍(lán)兩區(qū)”農(nóng)林、園林行業(yè)、企業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施農(nóng)林、園林類生產(chǎn)及規(guī)劃設(shè)計(jì)的“項(xiàng)目導(dǎo)向，分層次教學(xué)”，完善校、內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)專兼結(jié)合雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)施人才培養(yǎng)質(zhì)量的四維度評(píng)價(jià)法，建成引領(lǐng)區(qū)域、特色突出、實(shí)力雄厚的國(guó)家級(jí)園林技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)充足的從事農(nóng)林行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)、綠化工程施工、綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)工作，具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高端技能型人才。二、園林技術(shù)專業(yè)建設(shè)思路專業(yè)建設(shè)通過(guò)與“兩區(qū)”行業(yè)、企業(yè)的密切合作展開(kāi)。院內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地依托被山東省農(nóng)業(yè)廳2009年確定的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，以及行業(yè)投入200萬(wàn)

34、改造的校內(nèi)園林景觀實(shí)訓(xùn)基地，形成“院園共發(fā)展，院企新技術(shù)共享”的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了“院園一體，工學(xué)交替”；校外與濱州市園林處、山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司及山東東方花卉有限公司等企業(yè)合作，密切融合，互利共贏。2、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由一、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況：1.人才培養(yǎng)方案按照農(nóng)林、園林職業(yè)崗位能力構(gòu)建園林技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，融入果樹(shù)工、蔬菜工、花卉園藝工、林木種苗工、綠化工、農(nóng)作物植保工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，基于專業(yè)特點(diǎn)、崗位要求和工作過(guò)程，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，構(gòu)建以植物育苗、植物生產(chǎn)管理養(yǎng)護(hù)和綠化工程施工及綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的理

35、論和實(shí)訓(xùn)一體化課程體系。2.實(shí)施情況學(xué)生在前4學(xué)期，根據(jù)季節(jié)及氣候的變化，利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地，“院園一體，工學(xué)交替”；通過(guò)多種課外活動(dòng)形式進(jìn)行植物栽培管理、植物組織培養(yǎng)的技能培養(yǎng)；5-6學(xué)期，利用濱州市園林處、山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司、山東東方花卉有限公司等企業(yè)作為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)，專任教師與企業(yè)兼職教師合作，培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)控，對(duì)學(xué)生實(shí)行雙軌制考核，按照實(shí)習(xí)學(xué)生的出勤率、操作熟練程度、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、遵守紀(jì)律情況等進(jìn)行嚴(yán)格考核；校企雙方共同確認(rèn)學(xué)分。學(xué)生在實(shí)習(xí)單位深受好評(píng)。二、人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步修改調(diào)整的打算創(chuàng)新“分類培養(yǎng)，學(xué)做循環(huán)”人

36、才培養(yǎng)模式，構(gòu)建面向中職對(duì)口生、普通高職生和社會(huì)培訓(xùn)人員三類不同基礎(chǔ)學(xué)員的培養(yǎng)體系。以農(nóng)林、園林崗位群需求為依據(jù)，結(jié)合國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，與濱州市園林處、山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司、東方花卉有限公司等企業(yè)合作,以工作崗位職業(yè)能力的需求分析出發(fā)，分解能力，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，形成規(guī)范的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。3、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施一、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀團(tuán)隊(duì)共25人：專任教師17人中，教授4人，副教授8人，講師4人，助教1人；雙師型教師16人，達(dá)94.1%，均具有企業(yè)一線經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)兼職教師8人，均為園林行業(yè)、企業(yè)重要技術(shù)人員。團(tuán)隊(duì)中山東省優(yōu)秀教師1人，濱州市具有突出貢獻(xiàn)中青年專家3

37、人，濱州市優(yōu)秀教師3人。二、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)培養(yǎng)教學(xué)名師3人，培養(yǎng)骨干教師5人，教師不低于6個(gè)月的企業(yè)研修達(dá)16人次，聘用兼職教師9人，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課課時(shí)的比例達(dá)到45%，參加國(guó)內(nèi)培訓(xùn)達(dá)12人次。建成一支職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)特長(zhǎng)結(jié)構(gòu)合理，年富力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的“三高”（教學(xué)水平高、科研水平高、社會(huì)服務(wù)水平高）教師隊(duì)伍。（見(jiàn)表2）表2 園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃表序號(hào)培養(yǎng)目標(biāo)姓名學(xué)歷職稱專業(yè)特長(zhǎng)培養(yǎng)措施完成時(shí)間1專業(yè)帶頭人陳獻(xiàn)禮本科教授植物栽培管理國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、企業(yè)實(shí)踐20132教學(xué)名師石文山本科教授植物組織培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、企業(yè)實(shí)踐20123唐旭日本科教授植物栽培管理國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、

38、企業(yè)實(shí)踐20124李 明博士研究生副教授植物病蟲(chóng)害國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、企業(yè)實(shí)踐20135骨干教師張法琴本科副教授食品生物技術(shù)企業(yè)一線鍛煉、培訓(xùn)20126王金芬本科副教授園林規(guī)劃設(shè)計(jì)企業(yè)一線鍛煉、培訓(xùn)20127趙國(guó)錦本科副教授植物栽培管理企業(yè)一線鍛煉、培訓(xùn)20128馮 會(huì)碩士研究生講師植物組織培養(yǎng)企業(yè)一線鍛煉、培訓(xùn)20139孟 薔本科助教園林美術(shù)企業(yè)一線鍛煉、培訓(xùn)2013兼職教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，繼續(xù)聘請(qǐng)8人，建立兼職骨干教師信息庫(kù)教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)實(shí)行技術(shù)能手津貼制度；建立兼職教師人才庫(kù)；開(kāi)展院際交流與廠院交流，專業(yè)教師輪流到企業(yè)一線實(shí)踐鍛煉；表彰獎(jiǎng)勵(lì)在教專業(yè)研中成績(jī)突出的優(yōu)秀教師。企業(yè)兼職教師達(dá)到17人，專兼

39、職教師比例達(dá)到1：1。2013三、思路與措施1.雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)培養(yǎng)5名骨干教師，教師不低于6個(gè)月的企業(yè)研修達(dá)16人次，參加國(guó)內(nèi)培訓(xùn)達(dá)12人次。經(jīng)專業(yè)推薦、學(xué)院與人事部共同確定培養(yǎng)的教師，并制訂培養(yǎng)方案，校企雙方共同制訂培養(yǎng)內(nèi)容，教師企業(yè)研修完畢后經(jīng)校企共同完成考核，考核不及格的教師再進(jìn)行企業(yè)研修鍛煉。實(shí)施青年教師導(dǎo)師制。為新進(jìn)教師制定培養(yǎng)計(jì)劃，選擇具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和實(shí)踐技能突出的雙師素質(zhì)教師或企業(yè)知名專家對(duì)青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”，提高教師的職業(yè)教育素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。2.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)2年內(nèi)從山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司、濱州市風(fēng)景園林工程處和濱州市園林處等合作企業(yè)和校外實(shí)習(xí)基地，聘用

40、9名兼職教師，承擔(dān)專業(yè)技能訓(xùn)練課程和學(xué)生的生產(chǎn)性實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)工作，承擔(dān)專業(yè)課課時(shí)的比例達(dá)到45%。對(duì)兼職教師進(jìn)行教育教學(xué)能力的培養(yǎng)，使兼職教師能夠掌握職業(yè)教育規(guī)律，適應(yīng)高職教學(xué)崗位需要；兼職教師與專任教師引派結(jié)合、校企雙掛，承擔(dān)專業(yè)核心課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)任務(wù)組織教學(xué)觀摩，安排兼職教師參與課程開(kāi)發(fā)及教學(xué)設(shè)計(jì)，保證兼職教師參加教育培訓(xùn)、課程建設(shè)、教研活動(dòng)每學(xué)年不少于10次，提高兼職教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和育人能力，提升兼職教師職業(yè)教育總體水平。將兼職教師納入項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)，以項(xiàng)目招標(biāo)的形式，使其承擔(dān)課程建設(shè)、教材開(kāi)發(fā)、校企合作等部分建設(shè)任務(wù)，并安排一定比例的學(xué)校技術(shù)職務(wù)評(píng)聘和教改項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)，

41、為兼職教師提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)兼職教師積極性，共同完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)。3.專業(yè)帶頭人建設(shè)培養(yǎng)1名專任教師作為專業(yè)帶頭人，帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍整體水平的提升。要求專業(yè)帶頭人必須理論水平高，具有行業(yè)或企業(yè)工作經(jīng)歷，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；能對(duì)行業(yè)開(kāi)展技術(shù)合作、咨詢或培訓(xùn)，有獨(dú)立開(kāi)發(fā)產(chǎn)品能力和科研能力；有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠運(yùn)籌、統(tǒng)領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；能承擔(dān)本專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)水平高，能夠指導(dǎo)其他教師。一是參加國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)和研討活動(dòng)。每年安排專業(yè)帶頭人到國(guó)內(nèi)外參加職業(yè)教育培訓(xùn)和專業(yè)研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)高職教育經(jīng)驗(yàn)，更新職教理念，學(xué)習(xí)機(jī)電技術(shù)領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識(shí)和新方法等，提高技術(shù)研發(fā)能力，提升

42、職業(yè)教育教學(xué)水平。二是開(kāi)展教科研課題研究。每位專業(yè)帶頭人均承擔(dān)教科研課題，在研究中提升理念、鍛煉能力。三是參與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)和技術(shù)服務(wù)。根據(jù)企業(yè)需要，派出專業(yè)帶頭人到濱州三元家紡有限責(zé)任公司等合作企業(yè)參與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和技術(shù)改造，解決企業(yè)的技術(shù)難題，提高教師的科研水平和技術(shù)服務(wù)能力。4、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況與計(jì)劃（包括過(guò)去4年內(nèi)和未來(lái)3年內(nèi)擬專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)的年份、建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)額）過(guò)去4年內(nèi)經(jīng)費(fèi)投入情況： 2007年度：投入了50萬(wàn)元，更新了超靜工作臺(tái)，購(gòu)置了40臺(tái)顯微鏡、1臺(tái)循環(huán)超聲提取設(shè)備、1臺(tái)噴霧干燥機(jī)、1臺(tái)高效粉碎機(jī)等。2008年度：投入了40萬(wàn)元，更新了組培中心部分老化設(shè)備，購(gòu)置了1臺(tái)高壓蒸汽滅菌器

43、、2套全自動(dòng)養(yǎng)分分析儀、1臺(tái)封口機(jī)、3臺(tái)培養(yǎng)箱、1臺(tái)冰箱等。2009年度：投入了50萬(wàn)元，購(gòu)置自動(dòng)蛋白質(zhì)、核酸分析儀1臺(tái)，高速離心機(jī)1臺(tái)，真空過(guò)濾系統(tǒng)2套等設(shè)備。2010年度：投入了50萬(wàn)元，購(gòu)置真空過(guò)濾系統(tǒng)1套，中低壓層析系統(tǒng)5套，旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀10臺(tái)。未來(lái)3年內(nèi)擬專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)情況：園林技術(shù)專業(yè)擬建全國(guó)百?gòu)?qiáng)專業(yè)，無(wú)論申報(bào)成功與否都將按建設(shè)計(jì)劃進(jìn)行，專業(yè)建設(shè)將投入資金895萬(wàn)元：2011年投入145萬(wàn)元，其中實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入70萬(wàn)元，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入40萬(wàn)元，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革投入35萬(wàn)元；2012年投入360萬(wàn)元，其中實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入180萬(wàn)元，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入80萬(wàn)元，人才培養(yǎng)模式

44、創(chuàng)新和課程體系改革投入100萬(wàn)元；2013年投入390萬(wàn)元，其中實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)投入210萬(wàn)元，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入80萬(wàn)元，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和課程體系改革投入100萬(wàn)元。5、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施一、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革現(xiàn)狀1. 教學(xué)內(nèi)容改革一是實(shí)施教學(xué)做一體化，實(shí)驗(yàn)結(jié)合理論教學(xué)隨堂進(jìn)行，增開(kāi)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，安排模塊化教學(xué)，增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)；二是課程內(nèi)容圍繞項(xiàng)目展開(kāi)，重點(diǎn)開(kāi)設(shè)植物栽培管理、植物組織培養(yǎng)、綠化規(guī)劃與施工等；三是注重素質(zhì)培養(yǎng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程納入課程體系，將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育

45、。2. 課程體系改革成立了由行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員參加的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上將職業(yè)崗位（群）的能力，分解為若干個(gè)綜合能力，再把每個(gè)綜合能力分解為若干個(gè)專項(xiàng)能力，根據(jù)各個(gè)專業(yè)的專項(xiàng)能力，設(shè)置相應(yīng)的課程；注重課程設(shè)置的靈活性,根據(jù)企業(yè)需求的變化，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。 二、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的目標(biāo)1.專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)：與山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司合作,以生物技術(shù)崗位職業(yè)能力的需求分析出發(fā)，分解能力，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，形成規(guī)范的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。2.精品課程建設(shè)：建設(shè)3門(mén)基于工作過(guò)程的優(yōu)質(zhì)核心課程及配套的教材、課件等教學(xué)資源。3.校本教材建設(shè)：與山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司等企

46、業(yè)共同編寫(xiě)基于工作過(guò)程的校本教材。三年內(nèi)出版國(guó)家規(guī)劃教材4門(mén)、省級(jí)規(guī)劃教材4門(mén)、學(xué)院規(guī)劃教材3門(mén)。三、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的思路與措施1.課程體系構(gòu)建融入果樹(shù)工、蔬菜工、花卉園藝工、林木種苗工、綠化工、農(nóng)作物植保工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，基于專業(yè)特點(diǎn)、崗位要求和工作過(guò)程，以校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，構(gòu)建以植物育苗、植物生產(chǎn)管理養(yǎng)護(hù)和綠化工程施工及綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)職業(yè)能力培養(yǎng)的理論和實(shí)訓(xùn)一體化課程體系；實(shí)施“雙證書(shū)”制，學(xué)生通過(guò)3年在校期間的培養(yǎng)，取得學(xué)歷證書(shū)，同時(shí)需獲得相關(guān)職業(yè)的職業(yè)資格證書(shū)。（表3）。表3 專業(yè)課程職業(yè)能力結(jié)構(gòu)與內(nèi)容構(gòu)建一覽表工作項(xiàng)目相應(yīng)工種開(kāi)設(shè)課程工作任務(wù)職業(yè)能力課程技能考核

47、項(xiàng)目與要求植物生產(chǎn)管理養(yǎng)護(hù)果樹(shù)工、蔬菜工、花卉園藝工、林木種苗工、農(nóng)作物植保工植物生長(zhǎng)與環(huán)境植物識(shí)別、標(biāo)本制作與土壤改良職業(yè)能力要求：1.植物標(biāo)本的采集與制作；2.植物識(shí)別；3.土壤類型識(shí)別與分析；4.土壤改良與配方施肥。技能考核項(xiàng)目：土壤類型識(shí)別，土壤物理指標(biāo)（容重、孔隙度、含水量）及化學(xué)指標(biāo)（pH、EC、速效N/P/K、有機(jī)質(zhì)）的快速測(cè)定，配方施肥，營(yíng)養(yǎng)液配制，溫室設(shè)施環(huán)境調(diào)控等。技能考核要求：達(dá)到林木種苗工、花卉園藝工必備技能。種苗生產(chǎn)植物種苗生產(chǎn)1-2-1播種育苗；1-2-2扦插育苗；1-2-3嫁接育苗；1-2-4 組織培養(yǎng)技術(shù)。技能考核項(xiàng)目：種子品質(zhì)檢驗(yàn)、常規(guī)育苗技術(shù)、容器育苗技術(shù)、

48、苗木分級(jí)等；技能考核要求：達(dá)到林木種苗工。植物栽培管理植物栽培管理3-1-1植物識(shí)別與栽培管理；3-1-2大苗移植、整形修剪；3-1-3 無(wú)土栽培技術(shù)；3-1-4植物綜合應(yīng)用。技能考核項(xiàng)目：定植，肥水管理，植株調(diào)整，花期調(diào)控，采收，草坪建植。技能考核要求：達(dá)到花卉園藝工、果樹(shù)工、蔬菜工職業(yè)資格鑒定高級(jí)的相關(guān)要求。植物病蟲(chóng)害防治園林植物病蟲(chóng)害防治1-4-1植物病害蟲(chóng)識(shí)別；1-4-2植物病蟲(chóng)害防治；技能考核項(xiàng)目：植物病蟲(chóng)害識(shí)別，農(nóng)藥配制和使用。技能考核要求：達(dá)到農(nóng)作物農(nóng)作物植保工職業(yè)資格鑒定高級(jí)的相關(guān)要求。綠化工程施工花卉園藝工、綠化工、工程施工員園林測(cè)量園林地形測(cè)繪、定點(diǎn)放線等2-1-1園林測(cè)量

49、工具操作；2-1-2地形測(cè)繪；2-1-3 定點(diǎn)放線。技能考核項(xiàng)目：園林測(cè)量 儀器的使用方法與標(biāo)準(zhǔn)。 技能考核要求：達(dá)到園林測(cè)量的相關(guān)要求。園林制圖園林制圖2-2-1園林手工制圖；2-2-2 手繪設(shè)計(jì)；2-2-3運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行園林各項(xiàng)設(shè)計(jì)圖紙的繪制。技能考核項(xiàng)目園林制圖標(biāo)準(zhǔn)、一般規(guī)定、各種圖的基本畫(huà)法、步驟及常見(jiàn)園林各種圖的識(shí)圖和繪制。 技能考核要求：達(dá)到AUTOCAD制圖員職業(yè)資格鑒定相關(guān)要求。綠化工程施工綠化工程施工2-4-1圖紙識(shí)讀與施工放線；2-4-2種植工程施工；2-4-3噴灌系統(tǒng)等施工；2-4-4園林工程計(jì)量；2-4-5 綠化工程招投標(biāo)；2-4-6綠話工程竣工結(jié)算。技能考核項(xiàng)

50、目：園林工程實(shí)踐中園林給排水工程、花壇砌體與綠化工程施工等。技能考核要求：達(dá)到園林工程施工員職業(yè)資格鑒定的相關(guān)要求。綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)花卉園藝工、綠化工、工程施工員綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)農(nóng)業(yè)生態(tài)園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)3-1-1園林藝術(shù)布局、造景手法和色彩布局；3-1-2能陳述方案設(shè)計(jì)意圖，并完善和深化設(shè)計(jì)方案；3-1-3農(nóng)業(yè)生態(tài)園綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)；3-1-4小城鎮(zhèn)綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)；3-1-5交通道路綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)。技能考核項(xiàng)目：園林植物的施工、配置， 生態(tài)園、小城鎮(zhèn)、交通綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)方案的制訂。技能考核要求：達(dá)到花卉園藝工、綠化工職業(yè)資格鑒定的相關(guān)要求。鼓勵(lì)報(bào)考景觀設(shè)計(jì)師。2.職業(yè)素質(zhì)融入人才培養(yǎng)全過(guò)程將思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)

51、、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概述、形勢(shì)與政策教育等社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程納入課程體系，將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神的培養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育。3.聯(lián)合開(kāi)發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源準(zhǔn)確把握?qǐng)@林技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)方向和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，以植物栽培、植物病蟲(chóng)害防治、植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)、綠化工程施工為重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，校企雙方專兼職教師共同參加課程和教學(xué)資源庫(kù)（包括自學(xué)系統(tǒng)、自測(cè)系統(tǒng)、拓展資源）建設(shè)(表4) 。表4 園林技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)資源聯(lián)合開(kāi)發(fā)一覽表課程名稱負(fù)責(zé)人建設(shè)內(nèi)容合作企業(yè)植物栽培張法琴、劉鳳華（企業(yè)）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、電子課

52、件、影象資源濱州市園林處園林科研所植物病蟲(chóng)害防治李明、劉小慶（企業(yè)）電子課件、圖影資源、實(shí)訓(xùn)基地山東濟(jì)青高速公路綠化工程公司植物組織培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)石文山、張英志（企業(yè)）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)服務(wù)山東東方花卉有限公司綠化工程施工馮 會(huì)、東忠寶（企業(yè)）教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、電子課件、影象資源山東同濟(jì)園林綠化工程公司苗木繁育趙國(guó)錦、劉鳳華（企業(yè)）校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、社會(huì)服務(wù)濱州市園林處園林科研所4.完善教學(xué)管理明確園林技術(shù)專業(yè)高職教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立健全“學(xué)做循環(huán)”教學(xué)管理制度，完善行業(yè)企業(yè)兼職教師聘任制，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)共享、實(shí)訓(xùn)基地共建，建立人才培養(yǎng)方案定期修訂制度，實(shí)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。需完善的專業(yè)

53、管理內(nèi)容(表5)。表5 園林技術(shù)專業(yè)教學(xué)管理內(nèi)容一覽表項(xiàng)目名稱項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)任務(wù)考核標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)、企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)方案的制定； = 2 * GB3 企業(yè)為學(xué)校提供生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接； = 3 * GB3 企業(yè)根據(jù)發(fā)展需要，與專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容； = 4 * GB3 定期調(diào)研企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，修訂教學(xué)內(nèi)容； = 5 * GB3 校企共同開(kāi)發(fā)校本教材。企業(yè)參與教學(xué)管理專業(yè)建設(shè)委員會(huì)協(xié)調(diào)企業(yè)人員參與教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)； = 2 * GB3 科學(xué)規(guī)劃企業(yè)參與項(xiàng)目的任務(wù)目標(biāo)、資源配置、時(shí)間期限和考核驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，形成完整的項(xiàng)目設(shè)計(jì)； = 3 * GB3 將校企合作納

54、入專任教師年度考核，使教師主動(dòng)承擔(dān)企業(yè)任務(wù)，解決企業(yè)技術(shù)難題，開(kāi)展員工培訓(xùn)等措施，鼓勵(lì)教師服務(wù)企業(yè)； = 4 * GB3 根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)周期調(diào)整教學(xué)時(shí)段，采取彈性靈活的教學(xué)組織形式； = 5 * GB3 企業(yè)在參與辦學(xué)上具有決策、管理、合法收益等權(quán)利。兼職教師聘任（用）管理制度支持兼職教師承擔(dān)教學(xué)研究項(xiàng)目，參與教學(xué)成果評(píng)審，吸引企業(yè)技術(shù)骨干參與專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)； = 2 * GB3 在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的協(xié)調(diào)安排下實(shí)現(xiàn)人員在校企間的雙向流動(dòng)，靈活調(diào)配； = 3 * GB3 制定優(yōu)惠政策聘用企業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)教學(xué)任務(wù)； = 4 * GB3 給予兼職教師課時(shí)補(bǔ)助。先進(jìn)技術(shù)共享制度校企共同制定產(chǎn)學(xué)研合作規(guī)

55、定，通過(guò)與企業(yè)技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)對(duì)接，使教師與企業(yè)人員雙向嵌入，實(shí)現(xiàn)校企先進(jìn)技術(shù)共享； = 2 * GB3 鼓勵(lì)教師積極參與企業(yè)技術(shù)革新和技術(shù)研發(fā)； = 3 * GB3 完善“從企業(yè)中來(lái)，到企業(yè)中去”的技術(shù)研發(fā)鏈條，建立立項(xiàng)、應(yīng)用、推廣一體化成果轉(zhuǎn)化模式。實(shí)訓(xùn)基地共建制度通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)針對(duì)性設(shè)計(jì)，建立校企合作利益共同體，實(shí)行雙向完全開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)校企資產(chǎn)共用、資源共享，吸引企業(yè)共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地； = 2 * GB3 向企業(yè)注入師資、設(shè)備等教育資源，強(qiáng)化教育功能，形成“廠中?！?， = 3 * GB3 建成穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，延伸教學(xué)管理職能。學(xué)生就業(yè)管理制度通過(guò)項(xiàng)目的實(shí)景設(shè)計(jì)，提高學(xué)生在合作企業(yè)就業(yè)的適應(yīng)能

56、力； = 2 * GB3 建立畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，分析存在問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)定位，使其適應(yīng)企業(yè)要求； = 3 * GB3 專業(yè)建設(shè)委員會(huì)提供行業(yè)內(nèi)畢業(yè)生需求信息，協(xié)調(diào)企業(yè)接收學(xué)生就業(yè)； = 4 * GB3 加強(qiáng)學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)的雙向管理，提高學(xué)生的留用率； = 5 * GB3 開(kāi)展訂單培養(yǎng)提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。5.改革評(píng)價(jià)辦法一是在每一門(mén)專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中，采用平時(shí)表現(xiàn)、技能測(cè)試、理論考試、技能大賽等手段進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，在中高職評(píng)價(jià)中體現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)的差別；二是學(xué)生完成每門(mén)課程時(shí)，對(duì)其掌握課程知識(shí)與技能的情況作一個(gè)綜合性項(xiàng)目測(cè)試評(píng)價(jià)，建立一個(gè)與中高職園林技術(shù)專業(yè)緊密聯(lián)系的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)評(píng)價(jià)的內(nèi)

57、容，以不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體現(xiàn)出來(lái)，形成一個(gè)指標(biāo)體系。6、教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、圖書(shū)資料等）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施一、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1. 實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀現(xiàn)有植物栽培實(shí)訓(xùn)室、植物病蟲(chóng)害實(shí)訓(xùn)室、園林規(guī)劃輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、花卉應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、育苗車(chē)間和園林景觀實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)高職生實(shí)行全天候開(kāi)放，課余時(shí)間、星期天和節(jié)假日同學(xué)們自行進(jìn)行技能鍛煉和小課題的研發(fā)。建立校外基地10余處，與山東同濟(jì)園林建設(shè)工程有限公司、山東東方花卉有限公司等企業(yè)建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。2. 實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo) 三年內(nèi)投入386萬(wàn)元，針對(duì)性地改建植物栽培實(shí)訓(xùn)室、植物病蟲(chóng)害實(shí)訓(xùn)室、園林規(guī)劃輔助設(shè)

58、計(jì)實(shí)訓(xùn)室、花卉應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建育苗車(chē)間，改造園林景觀實(shí)訓(xùn)基地，按照企業(yè)生產(chǎn)、工作流程，創(chuàng)設(shè)一體化實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)“學(xué)崗直通”；增建4處校外實(shí)訓(xùn)基地。3. 實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路與措施建設(shè)具有實(shí)訓(xùn)、鑒定、示范、生產(chǎn)、開(kāi)發(fā)等功能的園林技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地，下設(shè)植物栽培實(shí)訓(xùn)室、植物病蟲(chóng)害實(shí)訓(xùn)室、園林規(guī)劃輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、花卉應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室和育苗車(chē)間。由校企共同成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)基地管理運(yùn)作。（1）植物栽培實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生植物（無(wú)土）栽培管理養(yǎng)護(hù)的能力，承擔(dān)植物與植物生理、植物生產(chǎn)、無(wú)土栽培、植物化學(xué)調(diào)控技術(shù)課程。開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)如下：栽培基質(zhì)的配制和消毒；植物的肥水控制；植物的花期調(diào)控；顯微鏡的使用及生物繪圖技術(shù)；植

59、物的溶液培養(yǎng)與必需礦質(zhì)元素缺乏癥的觀察；葉綠體色素的提取、分離；種子生活力的快速測(cè)定；牽?；ǖ墓庵芷谡T導(dǎo)；植物花粉活力的測(cè)定；土壤化驗(yàn)與測(cè)定等。（2）植物病蟲(chóng)害實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物病蟲(chóng)害的辨識(shí)能力，標(biāo)本的采集、制作與鑒定的操作能力，常用農(nóng)藥的配制及應(yīng)用能力；承擔(dān)植物病蟲(chóng)害防治、植物生產(chǎn)。開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)如下：昆蟲(chóng)外部形態(tài)特征的觀察；昆蟲(chóng)內(nèi)部器官解剖結(jié)構(gòu)的觀察；昆蟲(chóng)標(biāo)本的采集、制作與鑒定；植物病害癥狀觀察及標(biāo)本的采集與制作；植物病害病原物的分離培養(yǎng)和鑒定；植物病蟲(chóng)害田間調(diào)查；常見(jiàn)農(nóng)藥的使用與藥效試驗(yàn)；波爾多液的配制與應(yīng)用。（3）園林規(guī)劃輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行園林規(guī)劃輔助設(shè)計(jì)的CAD制圖、Ph

60、otoshop及3Ds Max效果圖渲染的能力；承擔(dān)園林制圖、園林測(cè)量與AUTOCAD、Photoshop、3Ds Max效果圖渲染課程。開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)如下：CAD繪圖練習(xí)；Photoshop及3Ds Max綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)效果圖繪制；Photoshop及3Ds Max園林鳥(niǎo)瞰圖繪制實(shí)訓(xùn)。（4）花卉應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林工程各構(gòu)造的識(shí)別與模型制作的能力，以及中西方園林插花的制作的能力；承擔(dān)綠化工程施工、插花藝術(shù)、園林美術(shù)、園林測(cè)量課程。開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)如下：現(xiàn)代插花技巧實(shí)訓(xùn)；鮮切花采后保鮮；園林插花設(shè)計(jì)及素描。（5）育苗車(chē)間實(shí)訓(xùn)室主要培養(yǎng)學(xué)生植物組培快繁、植物育苗及管理、養(yǎng)護(hù)操作能力；承擔(dān)植物苗木生產(chǎn)、植