【生物教學課件】人類遺傳病和優(yōu)生說課教學課件

1、第五節(jié) 人類遺傳病和優(yōu)生說 課 教 師 ：林 艷 華一 、教材分析編者意圖：前后聯(lián)系：教材地位：本課作用：了解遺傳病的類型、危害以及優(yōu)生的概念和措施通過研究性學習培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力和溫故知新、知識遷移的學習方法對學生進行素質教育、優(yōu)生教育、環(huán)保教育、愛心教育1、確 定 依 據(jù) 知識目標：能力目標：德育目標：2、二、教學目的三、教學重、難點的確定和解決內容：1、人類遺傳病類型 2、優(yōu)生的概念和開展優(yōu)生工作應采取 的措施確 定 依 據(jù)重點解決辦法：多媒體展示圖使學生有直觀印象并組織討論通過家系圖來認識直系和旁系血親，并利用舊知識比較近親和非近親婚配后代的發(fā)病率，讓學生自己得出結論。難點

2、解決辦法：確 定 依 據(jù)優(yōu)生措施中近親結婚的含義和婚姻法 規(guī)定禁 止近親婚配的遺傳原因 內容：四、教 學 法 及 確 定 依 據(jù)教 師 教 法直觀教學法、啟發(fā)式教學法、滲透心理教學學 生 學 法主動學習法圖文轉換法1、提高教學效率； 2、學科滲透教育：對不同的學生群體做鼓勵或者教育； 3、積極運用研究性學習 ：讓學生主動地參與獲得知識的過程，既符合現(xiàn)代教育理論提出的“主體性教學原則”和“以人為本、全面發(fā)展的教育理念”，又可加深探究能力的培養(yǎng)，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。確定依據(jù)五、教 學 過 程 設計（二 ）導 入 方 式 教 師 設 疑,導入本課，明確目標提前一周布置本課研究性課題調查

3、人群社會中的遺傳病，學生分組實施，班上總匯（一）課 前 準 備：學生分別做關于色盲、高度近視的調查匯報學 生 活 動：（三）課 堂 設 計（總體設想、具體實施、設置依據(jù)）學生活動：對比教師所列例子強調概念中必須是生殖細胞或者受精卵中“遺傳物質”的改變所引起的疾病1、人類遺傳病的概念和類型概 念類 型染色體異常遺傳病單基因遺傳病多基因遺傳病常染色體性染色體常染色體單基因遺傳病軟骨發(fā)育不全白 化 病并 指此外，重點介紹苯丙酮尿癥的發(fā)病原因進行性肌營養(yǎng)不良抗維生素D佝僂病性染色體單基因遺傳病 兔 唇無 腦 兒此外，還有青少年型糖尿病、原發(fā)性高血壓 等學生活動：總結多基因遺傳病特點 21 三 體 綜

4、合 征（多了一條21號染色體）13 三 體 綜 合 征（多了一條13號染色體）2、遺傳病的危害對學生進行珍惜健康生命的教育1、我國每年出生的兒童中，1.3%有先天性缺陷，其中7080%是由于遺傳因素所致，2、15歲以下死亡的兒童中，40%為各種遺傳病所致3、自然流產(chǎn)兒中大約50%是染色體異常引起的。教師展示資料學生活動：討論其危害對患者、后代、家庭、社會3、優(yōu) 生 的 概 念 和 措 施概 念學生活動：從身邊懷孕的家庭入手，討論怎樣可以得到一個 “健康孩子”3、提倡“適齡生育”1、禁止近親結婚2、進行遺傳咨詢(主要手段)4、產(chǎn)前診斷 措 施(1、2詳； 3、4略）711891031718412

5、1314151619205612非近親婚配，7、8號；10、11號；12、13號；15、16號的后代均無病如果 8 號和15號婚配，則后代發(fā)病率為如果10號和19號婚配，則后代發(fā)病率為近親1/91/6學生活動：比較以下隱性遺傳病的發(fā)生率我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚學生閱讀遺傳咨詢的內容和步驟：提出建議檢查、了解病史分析該病遺傳方式推斷后代發(fā)病幾率 一個患抗維生素D性佝僂?。╔上顯性遺傳）的男子(XHY)與正常女子XhXh結婚后懷孕了，請問需要進行遺傳咨詢嗎？為什么？預測會有什么結果發(fā)生？思考問題反饋掌握程度（四）師生共同以板書形式總結：本課知識結構單基因遺傳病多基因

6、遺傳病染色體異常遺傳病禁止近親結婚進行遺傳咨詢提倡“適齡生育”產(chǎn)前診斷概念措施高度近視、紅綠色盲的調查報告遺傳病的對人類自身的危害優(yōu)生概念分類遺傳病 （五）布置課后活動（研究性學習）課題：對P60 為進取性優(yōu)生提供廣闊前景而興起的人工受精 , 人體胚胎移植 , DNA重組等前沿科技知識的了解和調查( 相關查詢網(wǎng)站: google, baidu, 3721 )方式：分組調查，班級總結5、播放張海迪人生經(jīng)歷簡介，引導中學生形成正常的人格六、整 課 分 析：2、與本課目標的照應1、對本課重、難點的把握教學過程的回顧謝謝指教!1、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀

7、滅。盧梭2、教育人就是要形成人的性格。歐文3、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基4、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基5、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基6、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝7、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基8、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德9、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。R.M.H.10、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。

8、哈欽斯11、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基12、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特13、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金15、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯16、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。蘇霍姆林斯基17、教育能開拓人的智力。賀拉斯18、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田19、教育