說課稿 蘇教版 幼教 語言領(lǐng)域 大班 上冊(cè)《把聲音找回來》 09

1、把聲音找回來各位評(píng)委老師： 大家上午好！ 我是03號(hào)考生。今天，我說課的題目是：把聲音找回來。下面我將從說活動(dòng)教材、說學(xué)情、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說活動(dòng)方法、說活動(dòng)過程、說活動(dòng)延伸這六個(gè)方面開始我的說課。首先是說活動(dòng)材料：把聲音找回來選自江蘇教育出版社幼兒園大班上冊(cè)語言領(lǐng)域的活動(dòng)。綱要中明確提出：幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，在各種活動(dòng)中進(jìn)行。把聲音找回來通過圖片展示動(dòng)物園里的小動(dòng)物失去了自己的聲音，引導(dǎo)小朋友們?cè)谡莆疹I(lǐng)會(huì)了動(dòng)物的聲音和象形詞之后幫助小動(dòng)物找回自己聲音，同時(shí)結(jié)合生活實(shí)際的仿編故事形式發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和同伴交流的能力。 根據(jù)2012年9月國(guó)家

2、剛剛頒布的3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南中的明確要求，我將自己的三維活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：認(rèn)知目標(biāo)：幼兒掌握動(dòng)物的聲音，能理解象形詞的意思能力目標(biāo)：通過動(dòng)畫、談話的方式發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力和語言表達(dá)能力情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物、喜愛講故事、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣根據(jù)幼兒身心發(fā)展情況，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)總結(jié)為：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒知道動(dòng)物的叫聲，怎么拿象形詞表示出來活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)編、仿編故事以上是對(duì)教材的分析，基于幼兒的身心發(fā)展規(guī)律以及活動(dòng)過程中幼兒為主體活動(dòng)特點(diǎn)，接下來我對(duì)幼兒的情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析：大班幼兒的思維以具體形象性為主，初步的抽象邏輯思維也開始萌芽。這一階段的幼兒最顯著的特征就是好學(xué)

3、好問，好奇心和求知欲都很強(qiáng)。合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，幼兒在中班已經(jīng)學(xué)過語言領(lǐng)域的看圖講故事活動(dòng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)采用了談話法、游戲法和合作操作法的形式，使幼兒通過真實(shí)而有意義的活動(dòng)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)到動(dòng)物的聲音，掌握動(dòng)物叫聲象形詞，獲得完整的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧的發(fā)展。通過以上教材和幼兒情況的分析，下面我來說下我的活動(dòng)方法：綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。因此，在本次活動(dòng)中我采用感知體驗(yàn)法、游戲法和電教法等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒掌握動(dòng)物園里動(dòng)物的聲音，通過本活動(dòng)完成創(chuàng)編、仿編故事，讓幼兒體驗(yàn)的創(chuàng)作的樂趣在做中學(xué)、玩中學(xué)，獲取經(jīng)驗(yàn)。環(huán)境是幼兒的第三位老師，在幼兒

4、園里必須為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境，為幼兒活動(dòng)配置充足的物質(zhì)條件，隨時(shí)滿足幼兒求知欲和探索欲的需要。因此，本節(jié)課準(zhǔn)備的活動(dòng)材料有：加油歌1首，動(dòng)物聲音象形詞語畫板1個(gè)，大灰狼藏聲音視頻動(dòng)畫1個(gè)，動(dòng)物頭飾若干。這些材料的準(zhǔn)備，便于幼兒更好的理解活動(dòng)中小動(dòng)物的聲音的象形詞表現(xiàn)法，讓幼兒體驗(yàn)探索的樂趣，將學(xué)習(xí)融入日常生活。 接下來是整個(gè)活動(dòng)的中心部分，說活動(dòng)過程，我的活動(dòng)過程這個(gè)部分包括了導(dǎo)入，活動(dòng)設(shè)計(jì)，小結(jié)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。首先我來說下導(dǎo)入：一個(gè)好的導(dǎo)入是一個(gè)精彩活動(dòng)的開始，往往一個(gè)好的導(dǎo)入可以起到事半功倍的效果，因此我的導(dǎo)入設(shè)計(jì)了一個(gè)加油歌，便于幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài)，隨后我通過請(qǐng)來卡通人物找小朋

5、友們幫忙找回動(dòng)物聲音的方式，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，從而引出今天活動(dòng)的主題：把聲音找回來。其次，根據(jù)活動(dòng)的三維目標(biāo)以及重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是情景創(chuàng)設(shè)帶領(lǐng)幼兒來到動(dòng)物園，讓幼兒看看圖片上有哪些小動(dòng)物，這些小動(dòng)物都是怎么發(fā)聲的？根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)補(bǔ)充小動(dòng)物的叫聲，如：小狗-汪汪；之后展示小狗、小牛、小豬等動(dòng)物象形詞畫板，在寓教于樂中幫助幼兒掌握動(dòng)物叫聲的象形詞，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，說出其他動(dòng)物的叫聲。接下來我的第二個(gè)活動(dòng)是，一個(gè)大灰狼偷聲音的動(dòng)畫視頻，通過這個(gè)視頻展示，幫助幼兒更好的了解動(dòng)物的叫聲，在幼兒說出視頻中有哪些動(dòng)物叫聲后，安排一個(gè)小游戲，請(qǐng)四位小朋友上臺(tái)分別把畫板上小動(dòng)

6、物的象形詞貼到圖片中的動(dòng)物身上幫助小動(dòng)物找回聲音。更好的鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物的聲音極其象形詞的掌握和了解，通過視頻和游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒更好的結(jié)合實(shí)際生活的能力，對(duì)幼兒發(fā)展其邏輯思維能力也有一定的幫助。（體驗(yàn)探索的樂趣）第三個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了一個(gè)小“動(dòng)物們找回自己的聲音非常的感謝大家，現(xiàn)在小動(dòng)物們想聽大家給它們講故事，小朋友們，你們都會(huì)給它們講什么故事？”的發(fā)散性思維的問題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，以這種方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。（輕松愉快的氛圍中結(jié)束）最后小結(jié)部分我以一個(gè)點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲結(jié)束，游戲要求當(dāng)電腦顯示哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)拿到這個(gè)小動(dòng)物貼畫的小朋友就起來展示這個(gè)動(dòng)物的叫聲，次游戲的設(shè)計(jì)目的是更好的便于幼兒鞏固本次活動(dòng)的內(nèi)容，獲取經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到日常生活中去。以上是對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程的分析，最后我來簡(jiǎn)單