初中語文教師教學(xué)工作計(jì)劃全文

1、學(xué)海無涯初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用合集全文初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用合集（全文） 下面是我為大家整理的初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用合集（全文）,供大家參考。 語文教學(xué)的工作計(jì)劃需要留意哪些點(diǎn)，要留意的地方有哪些，你都知道嗎?我們一起來做一篇工作計(jì)劃吧!下面我給大家?guī)黻P(guān)于初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用5篇，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。 初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用1 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)年，我鎮(zhèn)語文教學(xué)工作緊緊圍繞上級(jí)教研部門和市教育局、教研室的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以加強(qiáng)課題討論為抓手，充分調(diào)動(dòng)我鎮(zhèn)中心校語文老師的樂觀性，面對全體學(xué)生，以學(xué)生的進(jìn)展為本

2、，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，力爭達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平。 二、工作目標(biāo)： 1、組織老師開拓合理利用導(dǎo)學(xué)案，使老師們樹立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。 2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 4、增強(qiáng)組內(nèi)老師的教科研意識(shí)，促使教研組的研風(fēng)建設(shè)有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。 三、主要工作： (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí) 1、以校為單位組織老師學(xué)習(xí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及如何使用導(dǎo)學(xué)案，力爭使老師的教學(xué)理念有新的改觀，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。 2、著眼“走出去，請進(jìn)來”的思路，加強(qiáng)校際之間課改觀摩學(xué)習(xí)，給老師們創(chuàng)設(shè)取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不

3、讓老師們在課改的洪流中落伍。 (二)強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理 1、各校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。 2、利用骨干老師做好示范課，帶動(dòng)課改深入、有層次的進(jìn)展。 3、合理利用導(dǎo)學(xué)案，做好導(dǎo)學(xué)案的二次備課及議課工作，專心寫好課時(shí)反思。 4、督促全體老師專心、高質(zhì)量完成聽課節(jié)數(shù)，確保各校的教研教改課落到實(shí)處。 5、組織好階段性的測試，并專心做好質(zhì)量分析。 (三)教科研 1、申報(bào)有效教學(xué)的子課題作為組內(nèi)的專題討論課題，促使良好教研氛圍的形成。 2、搞好“合理高效利用導(dǎo)學(xué)案”的課堂教改活動(dòng)。 3、上好骨干老師示范課。 4、搞好語文教學(xué)專題研討會(huì)，針對我鎮(zhèn)中心校語文教學(xué)現(xiàn)狀， 總結(jié)閱

4、歷，發(fā)現(xiàn)問題，研討我鎮(zhèn)中心校教學(xué)的新模式和新策略。 (四)其他工作 1、通過傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽課等活動(dòng)，做好新老師的帶教工作。 2、早抓抓實(shí)畢業(yè)班工作。 初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用2 語文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互溝通思想的漢文及漢語工具。為了教好這一門課，我特制定了以下九班級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文。 一、學(xué)生基本情況分析： 我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素養(yǎng)普遍偏低，書寫與背誦能力相對較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，缺少尖子生。面對當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成果，難度很大。 二、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求： 專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)

5、改革，盡最大努力培育尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破，盡量削減差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成果，以保證在明年的中考中取得較好成果。 三、教材分析： 九班級(jí)兩冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 兩冊共有47篇課文，10個(gè)單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 第二學(xué)期，進(jìn)行復(fù)習(xí)。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ)第二輪，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)、古文、現(xiàn)代文

6、閱讀、寫作。針對學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練，整體上訓(xùn)練學(xué)生素養(yǎng)，答題技巧，應(yīng)考能力。 四、教改措施： 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。 2、從本校本地的實(shí)際情況動(dòng)身，做好階段性檢測，嚴(yán)格根據(jù)中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，留意補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。 3、專心抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要

7、留意培育語言交際能力和寫作能力。 4、留意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的進(jìn)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力。 5、作文采納全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、準(zhǔn)時(shí)反饋給學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)、評價(jià)、溝通，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo)、溝通，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。 6、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，留意閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律，找好規(guī)律，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力。 7、古文教學(xué)，背誦要牢固正確，加大檢查力度，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義、句式、情感等遷移到課外閱讀

8、。 五、教學(xué)時(shí)間安排： 第一學(xué)期： 上半學(xué)期學(xué)習(xí)上冊 第一周：第一單元 第二周：第二單元 第三、四面：第三單元 第五、六周：第四單元 第七、八周：第五單元 第九、十周、復(fù)習(xí)、期中考試 下半學(xué)期學(xué)習(xí)下冊 第十一周：第一單元 第十二、十三周：第二單元 第十四面：第三單元 第十五、十六周：第四單元 第十七、十八周：第五單元 第十九、二十周、復(fù)習(xí)、期末考試 第二學(xué)期 第一周：復(fù)習(xí)六班級(jí)上冊 第二周：復(fù)習(xí)六班級(jí)下冊 第三周、第四面上半周：復(fù)習(xí)七班級(jí)上冊 第四面下半周、第五周：復(fù)習(xí)七班級(jí)下冊 第六、七周：復(fù)習(xí)八班級(jí)上冊 第八、九周：復(fù)習(xí)八班級(jí)下冊 第十周：基礎(chǔ)知識(shí)、古文專項(xiàng)訓(xùn)練 第十一、十二周：現(xiàn)代文閱讀

9、專項(xiàng)訓(xùn)練 第十三周：作文專項(xiàng)訓(xùn)練 第十四面、十五周：綜合應(yīng)考訓(xùn)練 教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心伴侶，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參加者、合、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習(xí)，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂學(xué)習(xí)、健康成長，圓滿完成初中階段的學(xué)習(xí)、生活任務(wù)。 初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用3 一、基本情況分析 1、時(shí)間方面： 初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年閱歷看，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。 2、學(xué)生方面： 初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班，所

10、以兩個(gè)班的水平應(yīng)該沒有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來看，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的。但依據(jù)以前的慣例，語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)范語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。 3、教材分析： 蘇教版語文九班級(jí)上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個(gè)單元，包括五個(gè)現(xiàn)代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構(gòu)成了“學(xué)會(huì)讀書”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分

11、。 4、自身方面： 思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是把握著課堂教學(xué)的話語權(quán)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動(dòng)的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，忽視基礎(chǔ)知識(shí)的把握。總是想偷閑，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。 二、教學(xué)設(shè)想 總體要求是：宏觀上要活，微觀上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)打算放在閱讀和寫作兩個(gè)方面。宏觀上要活，是要始終把培育學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀上要實(shí)，就是在詳細(xì)的每一堂語文課上，要制造條件讓學(xué)生專心安心讀書，樂觀創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入討論問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng)，在畢業(yè)時(shí)取得滿意

12、的成果。 三、教學(xué)措施 1、精心備課，上好課。 2、采納“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù)，老師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué) 3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的打算，自己要精心篩選。 4、留意培育學(xué)生其它語文能力，提高語文素養(yǎng)，表達(dá)能力的提高，每節(jié)課前，讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說，進(jìn)行演講大賽等。 5、重視閱讀訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。 6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文。 7、實(shí)施小組評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心，樂觀性。把每一項(xiàng)活動(dòng)都列入小組的評

13、價(jià)之內(nèi)，每周一公布，每月一總結(jié)評比，嘉獎(jiǎng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。 四、詳細(xì)安排 內(nèi)容、課時(shí)： 第一、二單元(上冊)兩周 第三、四單元(上冊)兩周 第五、六單元(上冊)五周 名著、專題(上冊)一周半 九班級(jí)下冊五周 復(fù)習(xí)一周半 測試、活動(dòng)兩周 初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用4 1、整理唱響感恩之歌，3月份出版。 2、整理新課標(biāo)初中語文79冊的簡介、生字注音、成語、重點(diǎn)名句、例句仿寫，修辭、記敘文、說明文、談?wù)撐?、散文、詩歌、小說、古詩文體的常識(shí)、古詩詞重點(diǎn)佳句、帶“月”“風(fēng)”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著閱讀考點(diǎn)。八月份出版。(300頁) 3、“個(gè)性進(jìn)展與抒寫”的實(shí)驗(yàn)與討論，上好省級(jí)作文實(shí)驗(yàn)課

14、。 4、整理全國課改實(shí)驗(yàn)成果，建立語文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學(xué)社組織，參加全國優(yōu)秀文學(xué)社、社刊評比，出版八(2)班作品集(作文、日記集)。 5、進(jìn)行作文講評實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自評、分組評、老師評。語文課前精彩演講三分鐘。學(xué)生每日完成日記一篇，書法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫文化早餐。每周用作文本抄寫一篇美文。 6、教給學(xué)生自學(xué)方法，進(jìn)行洋思教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，吸取教學(xué)精髓。幫助學(xué)生歸納整理本學(xué)期語文課本內(nèi)容。 7、堅(jiān)持熬煉身體，跑步、打羽毛球。 8、加強(qiáng)自修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，向名家學(xué)習(xí)。讀完高萬祥、李鎮(zhèn)西、魏書生、余映潮、程紅兵、袁衛(wèi)星、朱永新、韓軍、鐵皮鼓等名家書、讀完四

15、十歲登上健康快車、不跪著教書、老師禮儀等書。 9、堅(jiān)持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅(jiān)持寫日記、寫教育教學(xué)隨筆。 10、整理自己的文學(xué)作品、班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、作文設(shè)計(jì)。8月出版?zhèn)€人作品集如詩的語文，如畫的教育。 11、過好“三八”、“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“青年節(jié)”、“兒童節(jié)”、“全家人的生日”、寫一篇感恩的文章，寫兩篇懷念文章，寫一篇親情文章。 12、爭做一個(gè)教學(xué)的俠客，不做教書匠、教奴、教痞。 初中語文老師教學(xué)工作計(jì)劃通用5 一、指導(dǎo)思想 專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造

16、性學(xué)習(xí)制造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)要求 1、讓學(xué)生把握筆下的景物特征，體會(huì)狀物記敘文的特點(diǎn)以描寫和敘述為基本表達(dá)方式，描寫時(shí)抓住事物的某些特征，或托物言志，或詠物抒情，并由此體會(huì)所寄寓的思想感情，同時(shí)要學(xué)習(xí)觀察、描摹事物的方法和美麗生動(dòng)的語言。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生觀察和思考的愛好，努力使學(xué)生成為關(guān)注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按時(shí)間線索，了解人物的成長過程，結(jié)合人物所處的背景，做出恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。 3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解童話在語言運(yùn)用、形象刻畫、情節(jié)安排等方面的特點(diǎn)。幫助學(xué)生熟悉社會(huì)、理解人生，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)通達(dá)事理、明辨是非的

17、人。 4、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和理解作品，品評作品的思想感情傾向品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言，提高學(xué)生欣賞詩歌的能力。 5、培育學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。了解是怎樣說明事物特征的，并留意體會(huì)文章的正確、簡明的特點(diǎn)和內(nèi)容的客觀性、科學(xué)性。 6、讓學(xué)生逐步接觸、了解說、銘、寓言、筆記小說等古代散文的特點(diǎn)，增強(qiáng)對古代生活的感性熟悉。朗讀、背誦古詩文，體會(huì)古詩文語言的音韻美。 7、加強(qiáng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，提高他們的文化品位，激發(fā)他們的愛國熱忱。 三、班級(jí)基本情況分析 1、經(jīng)過上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)熬煉，學(xué)生突出的特點(diǎn)是： 對語文課的熟悉和理解有了拓展

18、。 能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。 大部分學(xué)生對語文學(xué)科有深厚的愛好。 課堂上有勇于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展順利。 2、存在的不足是： 學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差。 學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。 學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。 基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。 積累較少，閱讀面不廣。 四、教材分析 本冊教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 全書按主題合成單元，每個(gè)單元根據(jù)主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 五、教學(xué)措施 1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，