人教版四年級(jí)上冊(cè)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練含答案

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練含答案姓名： 班級(jí)：一植物的“愛(ài)恨情仇 并不是人類(lèi)和動(dòng)物才懂得愛(ài)和恨，植物也有“愛(ài)和恨。當(dāng)然這種“愛(ài)和恨不是感情的表現(xiàn)，而是表達(dá)在生長(zhǎng)狀況上：有的植物能和睦相處，有的那么是“冤家對(duì)頭。 科學(xué)家經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明：洋蔥和胡蘿卜是好朋友，它們發(fā)出的氣味可驅(qū)趕相互的害蟲(chóng)；大豆喜歡及蓖麻相處，蓖麻散發(fā)出的氣味使危害大豆的金龜子望而生畏；玉米和豌豆間作，兩者生長(zhǎng)強(qiáng)健，相互得益；葡萄園里種上紫羅蘭，能使結(jié)出的葡萄香甜味濃；玫瑰和百合是好朋友，把它們種在一起，能促進(jìn)花繁葉茂；旱金蓮單獨(dú)種植時(shí)，花期只有一天，但如果讓它及柏樹(shù)為伴，花期可延長(zhǎng)三四天；在月季花的盆土中種幾棵大蒜或韭菜，能防止

2、月季得白粉病。英國(guó)科學(xué)家用根、莖、葉都散發(fā)化學(xué)物質(zhì)的蓮線(xiàn)草及蘿卜混作，半個(gè)月內(nèi)就長(zhǎng)出了大蘿卜。 相反，有一些植物那么是“冤家對(duì)頭，彼此水火不容。如丁香花和水仙花不能在一起，因?yàn)槎∠慊ǖ南銡鈱?duì)水仙花危害極大；郁金香和毋忘草、丁香花、紫羅蘭都不能生長(zhǎng)在一起，否那么會(huì)互不相讓?zhuān)畸湣⒂衩?、向日葵不能和白花草、木樨生長(zhǎng)在一起，不然會(huì)使這些作物一無(wú)所獲；另外，黃瓜和番茄，蕎麥和玉米，高粱和芝麻等，也都不能種在一起。 研究植物之間的相生相克，是一門(mén)新興學(xué)科生物化學(xué)群落學(xué)?？茖W(xué)家認(rèn)為，這門(mén)科學(xué)可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化、美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植。在栽培植物時(shí)，應(yīng)注意把相互有利的栽在一起，千萬(wàn)不要讓“冤

3、家對(duì)頭同居，以免同室操戈，兩敗俱傷。1文章第一段所說(shuō)的植物的“愛(ài)和恨的具體含義是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？2本文運(yùn)用的說(shuō)明方法主要有哪幾種？請(qǐng)列出兩種，并舉例說(shuō)明。3本文的構(gòu)造方式是： A總分 B分總 C總分總 D并列4弄清植物的“愛(ài)恨情仇有什么意義？請(qǐng)用文中的文字來(lái)答復(fù)。5本文的題目用了哪種修辭手法？有什么好處？二生命的藥方 德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭藧?ài)滋病，伙伴們?nèi)级阒?，只有大他四歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。 德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還

4、能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的時(shí)機(jī)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一那么消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療愛(ài)滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很結(jié)實(shí)的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿(mǎn)眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)生活了。不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了

5、。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在附近。孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了方案，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊常常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便充滿(mǎn)了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼?，兩個(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫助找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音訊。秋天的一

6、個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)突然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥。德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿(mǎn)足三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿(mǎn)青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。從文中找出成語(yǔ)填在下面的橫線(xiàn)上。1聽(tīng)到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí) ，旁邊的人也止不住的流眼淚。2

7、華華最后還是離開(kāi)了小山村，離開(kāi)我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此 。2、領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或答復(fù)下列問(wèn)題。1德諾是不幸的，因?yàn)樗?，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗?。 2本文的題目是生命的藥方。這個(gè)題目的含義是什么？把文中劃?rùn)M線(xiàn)的話(huà)加以提煉和概括，簡(jiǎn)單地說(shuō)：生命的藥方就是 。用兩個(gè)字的詞語(yǔ)答復(fù)。3有人說(shuō)艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國(guó)感染艾滋病的人已近百萬(wàn)。作為新時(shí)期的少年，我們應(yīng)該提高警覺(jué)，號(hào)召人們遠(yuǎn)離艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。請(qǐng)你為此寫(xiě)一句廣告語(yǔ)： 4從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)的人。5請(qǐng)用橫線(xiàn)劃出最使你感動(dòng)的一句話(huà)，并寫(xiě)出使你感動(dòng)的原因。6文中文末兩次寫(xiě)到艾迪的球鞋，請(qǐng)你說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。 三第一次馬路

8、旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿(mǎn)一周歲。 他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻如何也不聽(tīng)使喚，老是哆哆嗦嗦地但兩條腿的主人小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。 瞧，那只穿著漂亮襪子的小腳已經(jīng)抬了起來(lái)，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng)。 然而小孩又收回了跨出去的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。 “還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)，“做大人的要幫他一把。 而孩子的媽媽并沒(méi)伸出手

9、去，只是微笑著鼓勵(lì)說(shuō)： “自己上，小乖乖，自己上。 小腳又一次踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可真是憋足了勁。 “加油！加油！旁邊的小姑娘喊著。 終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開(kāi)了笑容了不起的勝利！ 1. 對(duì)小男孩想從馬路登上人行道的行為，共寫(xiě)了幾個(gè)人的做法？請(qǐng)分別加以概述：2.“這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地中的“這指什么？3.你從人們對(duì)小男孩登上人行道的行為的不同做法中得到了什么啟示？結(jié)合實(shí)際從正反兩方面說(shuō)明：4.畫(huà)線(xiàn)句及下文哪一句照應(yīng)？請(qǐng)抄在橫線(xiàn)上，他們共同表達(dá)了什么深刻的含義？5.結(jié)尾一句能連接在上一段末嗎？為什么？6.

10、文章寫(xiě)小男孩主要抓住了他的來(lái)描寫(xiě)，寫(xiě)人們對(duì)他的不同做法主要抓住了 來(lái)描寫(xiě)。四打傘的女孩南天門(mén)是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹(shù)下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見(jiàn)到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先當(dāng)還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問(wèn)她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢(qián)。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過(guò)去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問(wèn)她，都不知道她在等什么。這

11、也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位。能肯定她是帶路的了，所以直接問(wèn)她今天帶過(guò)幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過(guò)一個(gè)，得了兩塊錢(qián)。看樣子，花果山上有一個(gè)“帶路族。但這“帶路族的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣(mài)賣(mài)呢？賣(mài)給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。 我突然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫(xiě)個(gè)帶路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢(qián)，水簾瀑布可以直達(dá)。希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！

12、1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“號(hào)。 打量 上浮f fu 興x x旺 從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，并解釋意思。3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。改。4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫(huà)上“線(xiàn)。在這個(gè)句子中，作者把比成。5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜的意思。“因地在文中指，“制宜在文中指。6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥，理由是。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥這個(gè)詞可以理解為。 7、從文中的表達(dá)和描寫(xiě)中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？8、你能幫小女孩重寫(xiě)一個(gè)帶路歌嗎？參考答案一解析：1植物的“愛(ài)和恨的具體含義是指：不同的植物之間，有的在一起可以互相促進(jìn)生長(zhǎng)，有的在一起那么互相干擾、排斥，不利于對(duì)方的生長(zhǎng)?！皭?ài)

13、和“恨分別形容不同的植物之間互相依存、促長(zhǎng)以及互相干擾破壞的特性。作者運(yùn)用了擬人的手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了植物間相生相克的關(guān)系，容易引起讀者的興趣。言之成理即可2舉例子，如“洋蔥和胡蘿卜是好朋友驅(qū)趕相互的害蟲(chóng)，“丁香花和水仙花不能在一起危害極大等；作比擬，文章的第二段和第三段將植物之間互相促進(jìn)生長(zhǎng)的現(xiàn)象及互相排斥破壞的現(xiàn)象進(jìn)展了比擬，更加鮮明地說(shuō)明了植物之間相生相克的關(guān)系。3C4可以指導(dǎo)人們更好地規(guī)劃城市綠化，美化環(huán)境，合理布局農(nóng)作物種植5擬人、生動(dòng)有趣、關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn)或植物的奧秘等二1從文中找出適宜的成語(yǔ)填在下面句子的橫線(xiàn)上，使句意通順、連貫。4分1聽(tīng)到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)淚如泉涌，旁邊的人

14、也止不住地流眼淚。2華華最后還是離開(kāi)了小山村，離開(kāi)我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此杳無(wú)音訊。2根據(jù)文章內(nèi)容填空。8分1德諾是不幸的，因?yàn)樗旧狭税滩。轮Z又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗邪线@個(gè)好朋友。2把文中畫(huà)橫線(xiàn)的話(huà)加以提煉和概括，簡(jiǎn)單地說(shuō)：生命的藥方是友誼。用兩個(gè)字的詞語(yǔ)答復(fù)。3從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)有愛(ài)心的孩子。3請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出最使你感動(dòng)的一句話(huà)，并寫(xiě)出使你感動(dòng)的原因。 答：這句話(huà)使我感動(dòng)的原因是即使父母不同意艾迪和德諾在一起，但還是沒(méi)能阻止艾迪和德諾在一起。 4文中文末兩次寫(xiě)到艾迪的球鞋，請(qǐng)你說(shuō)出這樣寫(xiě)的好處。 答：這樣寫(xiě)的好處是可以讓大家感受到艾迪和德諾的深厚友情。三1共寫(xiě)了四個(gè)人的

15、做法。 老奶奶認(rèn)為小孩還小，做大人的要幫他一把。媽媽沒(méi)伸手去幫，只是微笑著鼓勵(lì)孩子自己上。小姑娘喊加油鼓勵(lì)。老爺爺贊揚(yáng)孩子登上了人行道的勇敢行為，并鼓勵(lì)他永遠(yuǎn)向新的高度進(jìn)軍。3在培養(yǎng)小孩的問(wèn)題上有兩種不同的做法。一種是過(guò)于關(guān)心，處處相幫，唯恐小孩承受不了，使之養(yǎng)成依賴(lài)性，缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。另一種那么時(shí)時(shí)注意鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立面對(duì)困難，勇敢及之斗爭(zhēng)，從中培養(yǎng)孩子的毅力和意志。2指代上文終于兩只腳都站到人行道上去了的舉動(dòng)。4及人生會(huì)有多少個(gè)第一次相照應(yīng)照應(yīng)。說(shuō)明了培養(yǎng)孩子勇于戰(zhàn)勝困難的毅力在人一生中的重要作用。因?yàn)槿松鷷?huì)有很多個(gè)第一次，凡第一次都需要勇氣去面對(duì)，盡力闖過(guò)去。5不能。因上一段是寫(xiě)老爺爺對(duì)小男孩的贊揚(yáng)鼓勵(lì)，結(jié)尾句是說(shuō)明作者態(tài)度的，在文中起畫(huà)龍點(diǎn)睛作用，所以必須獨(dú)立成段。6動(dòng)作 語(yǔ)言四1、給下面的字選出正確的讀音，畫(huà)上“號(hào)。3分打量 l 上浮f 興x旺2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)：斷斷續(xù)續(xù)這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)話(huà)不連貫2分3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過(guò)來(lái)。兩改倆。1分4、從文中找出一個(gè)比喻句