國家重點支持高等職業(yè)學校專業(yè)建設項目(電氣)申報書

1、4巨曲関-(ffl山皿蓉左游卄刃刖-嫌遵棵哼弟田*x*x*x*x*x*x*x*x*x*3Ds3D4rHo酉迥- -一、簡表專業(yè)名稱電氣自動化技術專業(yè)代碼580202所屬二級專業(yè)類電氣信息類修業(yè)年限3年本專業(yè)設置時間2002年本專業(yè)累計畢業(yè)牛數(shù)600最近一屆畢業(yè)牛時間2011年本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)162所在院系電子與電氣工程系學校近3年累計向本專業(yè)投入的建設經費（萬元）200專業(yè)建設項目負責人基本情況姓名葛躍田性別男出生年月*學位工學碩士學歷研究生所學專業(yè)電氣自動化、通信與信息系統(tǒng)畢業(yè)院校東南大學職稱副教授職務系主任在行業(yè)、企業(yè)工作經歷1997年8月至1998年8月，獨山子煉油廠電修車間實習所在學

2、校通訊地址新疆克拉瑪依市獨山子區(qū)北京路10號電話辦公：*電子信箱*郵政編碼833600二、本專業(yè)基本狀態(tài)專業(yè)基本狀態(tài)全日制普通招生就業(yè)相關數(shù)據(jù)2009年2010年2011年招生人數(shù)高職高專506078第一志愿上線率100%100%100%新生報到率87%87%86%畢業(yè)生人數(shù)6012960首次就業(yè)率92%90%87%主要就業(yè)區(qū)域克拉瑪依、石河子、烏魯木齊主要就業(yè)領域自動化技術、維修電工、電工技術現(xiàn)有固定資產總值（萬元）1875.2教學儀器設備總值（萬元）893其中：現(xiàn)有房屋建筑總值（萬元）982.2設備單元組套數(shù)123生均教學儀器設備值（萬元）6.15校內實驗室數(shù)量12實習實訓年均總人時數(shù)32

3、0教學實習基地數(shù)量6實踐性教學占本專業(yè)總學時的比例50%高職高專畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲取率94%三、教師隊伍現(xiàn)狀專職教師總數(shù)9其中具有碩士以上學位的教師6其中具有副咼以上職稱的教師3其中年齡在45周歲以下的教師9兼職教師總數(shù)7其中具有碩士以上學位的教師1其中具有副咼以上職稱的教師0其中年齡在45周歲以下的教師5主要的專職教師姓名性別出生年月學位專業(yè)技術職務學科專業(yè)承擔的教學工作葛躍田男*1*1*1*1*1*1*碩士副教授電子信息、電氣電氣控制艾克木男*1*1*1*1*1*1*學士副研究員電子信息、電氣電氣CAD、維修電工徐春霞女*1*1*1*1*1*1*碩士副教授電子信息、電氣維修電工、變頻器應

4、用何銀光男*1*1*1*1*1*1*碩士講師電子信息、電氣電氣控制、變頻器應用常榮勝男*1*1*1*1*1*1*碩士講師電子信息、電氣PLC技術、變頻器應用葉曉燕女*1*1*1*1*1*1*Y*Y碩士講師電力系統(tǒng)自動化電氣控制、PLC技術胡宏女*1*1*1*1*1*1*Y*Y碩士講師電力維修電工、工廠供電胡小東男*1*1*1*1*1*1*Y*Y講師電氣PLC技術、變頻器應用薛軍男*1*1*1*1*1*1*Y*Y講師電氣電氣控制、電機拖動主要專職實驗人員姓名性別出生年月學位專業(yè)技術職務學科專業(yè)承擔的教學工作吳勝輝男1964.11實驗師電子電氣維修電工實訓、電子技術實驗李眾育女1963.5實驗師電

5、力維修電工實訓、電機實驗梅莉女1965.5實驗師申工維修電工實訓、電子技術實驗主要的兼職教師姓名性別出生年月學位專業(yè)技術職務學科專業(yè)承擔的教學工作李世軍男1973學士工程師電氣自動化實習指導劉靜男1961技師電氣自動化實習指導王曉兵男1974技師電氣自動化實習指導聞健男1969工程師電氣自動化實習指導劉燦亭男1962技師電氣自動化實習指導羅澤南男1969學士技師電氣自動化實習指導生志遠男1967碩士工程師電氣自動化實習指導三、教學科研情況1科研項目情況：（2007年以來省部級以上）項目名稱獎勵名稱項目來源級別時間高職電氣自動化專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程體系研究自治區(qū)青年培育基金2009.12011

6、.9行動導向教學法在咼職電氣自動化專業(yè)中的應用自治區(qū)青年培育基金2010.1-2011.121.2007年以來共承擔廳局級以上科研項目2項，獲得資助經費2元。其中，縱向2項，資助經費2元。2論文、論著、教材情況：（2007年來專職教師公開發(fā)表的論文、論著及省部級以上規(guī)劃教材）項目名稱類別（論文/論著/教材）刊物卷次/出版社第一作者時間DSP技術在煤礦電機控制中的應用論文煤礦機械2010.11何銀光2010.11基于PLC的氯化聚乙烯生產控制系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)論文工業(yè)儀表與自動化裝置2010.4葛躍田2010.8變頻器在CPE生產過程中的應用論文工業(yè)控制計算機2010.7葛躍田2010.7高職電氣

7、自動化專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程的建設論文石油教育2010.5徐春霞2010.10西門子變頻器在恒壓供水系統(tǒng)中的應用論文機電技術2010.1徐春霞2010.1變頻器供電下電機參數(shù)設置及運行故障分析論文科教導刊2010.8常榮勝2010.8工作過程系統(tǒng)化課程中引導文教學法的應用論文中國電力教育2011.19常榮勝2011.7淺談理實體化課程設計開發(fā)論文科教文匯2011.6常榮勝2011.6淺析理實一體化課程評價體系的建立論文職業(yè)教育2011.4常榮勝2011.4淺談工作過程系統(tǒng)化課程體系知識的解構與重構論文科教導刊2011.5常榮勝2011.5電氣制圖技能訓練教材電子工業(yè)出版社艾克木2010.6電子

8、與電氣CAD實訓教程教材中國電力出版社艾克木2008.4維修電工教材機械工業(yè)出版社徐春霞2011.92007年以來本專業(yè)專職教師公開發(fā)表教研教改論文10篇，10篇；公開發(fā)表科研論文5篇，其中核心1篇；正式出版教材以上規(guī)劃教材3部。其中省部級以上刊物扌3部，其中省部級四、專業(yè)概述（含專業(yè)發(fā)展定位、所屬行業(yè)情況分析，與自治區(qū)經濟社會發(fā)展的聯(lián)系）（一）專業(yè)發(fā)展定位電氣自動化技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：面向全疆大中型工業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)能夠勝任電氣設備安裝調試、自動化生產線的運行維護、自動化工程設計及升級改造等崗位的高素質高技能人才。專業(yè)發(fā)展定位，突出了以下幾個方面：1）人才培養(yǎng)服務于全疆大中型工業(yè)企業(yè)。電氣自

9、動化技術專業(yè)培養(yǎng)生產車間的電氣設備裝配檢測、機電產品的電氣系統(tǒng)安裝調試、自動化生產線的運行維護、自動化工程設備升級改造等方面的專業(yè)技能人才。2）注重綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。學生在校期間要求獲得中級維修電工電工職業(yè)資格證書，鼓勵學生經過培訓，獲得高級電工職業(yè)資格證書。在教學過程中，通過設置的四門理實一體化專業(yè)核心課程，將理論和實踐學習融為一體培養(yǎng)了學生職業(yè)綜合能力；通過在校外實習基地的實踐教學，加快學生與本專業(yè)未來工作崗位的零距離對接；鼓勵學生實踐所學理論，利用第二課堂組織電氣維修興趣小組，使得學生的動手能力和專業(yè)知識的應用能力大大提高。3）人才培養(yǎng)適應現(xiàn)代生產型企業(yè)電氣控制領域的發(fā)展。在專業(yè)建設和

10、教學改革過程中始終堅持與獨山子石化公司、新疆油田公司、奎屯錦疆化工、新疆天富熱電股份有限公司、特變電工新疆硅業(yè)有限公司等大中型企業(yè)合作辦學，在人才培養(yǎng)模式、校外實習基地、師資隊伍建設以及新技術發(fā)展等多方面進行有效合作，使該專業(yè)建設始終面向企業(yè)不脫離實際。（二）、自治區(qū)經濟社會發(fā)展與電氣自動化技術西部大開發(fā)以來，新疆工業(yè)就進入了快速發(fā)展期，石油、煤炭、鋼鐵、化工、電力、建材、紡織等現(xiàn)代工業(yè)體系已初步形成，天山北坡經濟帶、烏昌一體化、庫爾勒-庫車石化工業(yè)帶等建設良好，2008年工業(yè)增加值達到1790.7億元，是1978年的16.6倍，工業(yè)對國民經濟的貢獻率達52.3%。隨著中央新疆工作會議和全國對

11、口援疆工作會議的召開，新疆進入了跨越式發(fā)展的階段，一大批新型工業(yè)企業(yè)開始建設。2011年4月17日奎屯一一獨山子經濟技術開發(fā)區(qū)10個重點項目同時開工，集中開工的10個項目中，石油化工類項目2個，精細化工類項目3個，機械設備制造類項目2個，冶金類項目2個，建材類項目1個，計劃總投資近306億元，建成產值可達630億元，利稅可達83.55億元；2011年4月20日，三一西北重工產業(yè)園項目在烏魯木齊經濟技術開發(fā)區(qū)正式啟動，這個代表國內最高水平的裝備制造企業(yè)，剛一落戶新疆，就定下了分期投資500億元，大力發(fā)展新疆裝備制造業(yè)和煤化工產業(yè)的目標；在伊犁，新汶礦業(yè)集團伊犁能源年產100億立方米煤制天然氣項目

12、一期工程和新疆慶華集團年產55億立方米煤制天然氣項目一期工程已開工建設，兩大項目投資總額700多億元。截至目前，已有新汶、潞安、永煤、國投、中電投、葛洲壩等18家大型企業(yè)進入伊犁河谷參與煤電煤化工產業(yè)開發(fā)。今年投資千萬元以上的重大項目110個，總投資達157億元；在庫爾勒，新疆富麗達纖維有限公司年產9萬噸木漿粕、20萬噸硫酸、9萬噸硫化堿項目暨新疆泰昌實業(yè)有限責任公司年產4.5萬噸轉換溶解木漿項目在庫爾勒經濟技術開發(fā)區(qū)舉行開工奠基儀式，四個項目總投資13.2億元?？梢哉f目前新疆工業(yè)建設已經遍地開花，投資建設項目密集開工。工業(yè)企業(yè)離不開電氣控制、離不開自動化設備、離不開自動生產線。自治區(qū)的經濟社

13、會發(fā)展需要大量的電氣自動化技術專業(yè)高級應用型人才。當前，可編程序控制器（PLC）、傳感器、變頻器、觸摸屏、工業(yè)控制機、工業(yè)以太網、現(xiàn)場總線等自動化設備和技術都應用到了先進的生產設備和自動化生產線上。同時，各種大型裝備和系統(tǒng)在運行中的監(jiān)測、調節(jié)與控制也無不與自動化技術息息相關，自動化技術已成為決定設備或生產線的質量、性能、運行穩(wěn)定性的重要因素，成為影響工業(yè)生產的管理、產品質量和工廠效率的重要因素。隨著自動化技術的應用，自治區(qū)工業(yè)生產的自動化程度越來越高，以獨山子石化公司、克拉瑪依石化公司、新疆廣匯公司、特變電工新疆硅業(yè)有限公司、新疆奎屯錦疆化工有限公司等大中型企業(yè)為例，每年都投入大量的資金，升級

14、、改造、擴建自動化生產線。因此，企業(yè)對電氣自動化技術的依賴和對掌握自動化技術的高技能人才的需求越來越大。2011年，僅特變電工新疆硅業(yè)有限公司為了解決企業(yè)生產規(guī)模擴大和技術改造后對自動化專業(yè)人才需求的矛盾，就委托我院培養(yǎng)電氣自動化技術專業(yè)人才40多人，新疆奎屯錦疆每年都來我院需求電氣自動化等專業(yè)的學生1520名。還有許多中小型企業(yè)都來我院考察用人事宜，但是我院無法完全滿足用人單位的需求。因此在我自治區(qū)范圍內，隨著經濟的發(fā)展，電氣自動化專業(yè)的人才需求量與日俱增。五、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析（含專業(yè)在基礎條件建設、人才培養(yǎng)、教研教改、科研創(chuàng)新及相關支撐學科的有關情況）（一）專業(yè)背景電氣自動化技術專業(yè)有著悠

15、久的歷史，原為克拉瑪依職業(yè)技術學院前身新疆石油學校骨干專業(yè)，為新疆油田公司、獨山子石化公司等石油化工企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的電氣自動化專業(yè)人才。2004年成為自治區(qū)學歷證書和職業(yè)資格證書雙證融通試點專業(yè)，2007年成為國家示范專業(yè)專業(yè)群輻射專業(yè)。本專業(yè)現(xiàn)有在校生162人，其中，2008級60人，2009級43人、2010級52人、2011級67人。（二）師資隊伍現(xiàn)狀本專業(yè)現(xiàn)有專任教師9人。其中，高級職稱教師3人，“雙師”素質教師9人，專任實訓教師4人，聘請兼職教師7人。（三）課程建設基礎本專業(yè)現(xiàn)已建設電氣控制技術、PLC控制技術和維修電工3門院級精品課程，本專業(yè)4門核心課程全面采用項目教學

16、和一體化教學，教學效果良好，四門核心課程為電氣控制技術、PLC控制技術、變頻器控制技術、觸摸屏控制技術，大大提高了學生應用可編程序控制器、變頻器、觸摸屏的能力。（四）教材建設基礎本專業(yè)教師近年來積極編寫教材，已有電子電氣CAD實訓教程、電工基礎、電氣制圖訓練、維修電工等4本教材已有國內知名出版社公開出版。此外，還編寫了機床控制線路維修實訓等多本校本實訓教材。（五）實訓條件校內實訓條件：電氣自動化技術實訓基地現(xiàn)有自動化集成實訓室、PLC控制實訓室（2個）、機床線路維修實訓室、電氣控制實訓室、變頻器應用實訓室、維修電工實訓室、DCS實訓室等共8個實訓室。還有電工實驗室、電子技術實驗室、電機運行實驗

17、室等3個實驗室。建筑面積4912余平方米，設備總值達893萬元。校外實訓條件：本專業(yè)與獨山子石化公司、新疆奎屯錦疆公司、新疆天富熱電公司、獨山子華力通公司、獨山子博瑞特公司等5家企業(yè)建立了長期友好的合作關系，建立了穩(wěn)定的校外實訓基地。（六）社會服務本專業(yè)教師積極為社會與企業(yè)開展技術服務、職業(yè)培訓工作，主動為企業(yè)實施“訂單”式人才培養(yǎng)，近年來為獨山子再就業(yè)人員、新疆油田公司、新疆油氣儲運公司等人員和企業(yè)進行了維修電工、自動化方面的培訓。（七）就業(yè)情況和社會聲譽由于培養(yǎng)目標明確，教學管理規(guī)范，畢業(yè)生深受企業(yè)歡迎，近三年年終平均就業(yè)率為96%。用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生在遵紀守法、吃苦耐勞、團結協(xié)作、愛

18、崗敬業(yè)和誠實守信等方面予以充分肯定，特別是對學生在基層工作崗位上的實踐動手能力給予了高度的評價。六、專業(yè)建設目標（一）總體建設目標基于電氣自動化技術專業(yè)的工作過程，結合克拉瑪依工程培訓基地建設，建設一批能夠滿足多層次學歷教育，多方向專業(yè)培訓的實訓基地；綜合考慮新疆工業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，配置較先進的實訓設備；引入企業(yè)管理模式，建立先進的實踐教學管理體系。加強校企合作，校際合作，解放思想，推動電氣自動化技術專業(yè)師資隊伍建設。建立靈活、操作性強的企業(yè)兼職教授、專家、技術能手參與專業(yè)建設、課程建設、教學工作的工作機制；培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，聘請校外專業(yè)帶頭人，引領我系科研、教學水平更上新臺階；聘請校外兼職骨干教

19、師，培養(yǎng)校內骨干教師，加強我系專業(yè)、課程實訓室建設力量；面向我院周邊地區(qū)大中型企業(yè)技術能手，聘為校外兼職教師,以加強課程建設及實習實訓教學工作。基于電氣自動化專業(yè)的工作過程，構建以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、“工學結合”緊密的課程體系和實踐教學訓練體系；以適應社會需求為目標，以培養(yǎng)電氣自動化設備維護、應用和管理崗位的職業(yè)綜合能力為主線，構建具有特色的電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式；加大教學改革力度，以理實一體化專業(yè)核心課程為改革重點，不斷完善基于工作過程學習領域課程建設?？傊?，在專業(yè)建設過程中密切與行業(yè)企業(yè)在實訓基地、師資隊伍、人才培養(yǎng)、技術開發(fā)等領域的合作，推進人才培養(yǎng)模式和教學改革，將本專業(yè)建設成

20、為適應經濟建設需要、辦學理念先進、教學條件完備、師資力量雄厚、課程體系科學、專業(yè)特色鮮明、能夠引領和帶動疆內同類專業(yè)及專業(yè)群的重點專業(yè)。（二）指導思想以黨和國家高等職業(yè)教育發(fā)展的政策和方針為指導，結合自治區(qū)跨越式發(fā)展對人才需求，全面落實科學發(fā)展觀，牢固樹立高等職業(yè)教育的辦學定位；加強內涵建設，以創(chuàng)新為動力，以特色和品牌求發(fā)展，努力探索高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式,六、專業(yè)建設目標（三）建設內容、任務及措施A、建設教學團隊在本輪建設周期內，本專業(yè)將建立起一支結構合理、業(yè)務能力強、技術精湛的“雙師”素質教師隊伍，培養(yǎng)校內專業(yè)帶頭人1名，骨干教師5名，聘請企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人1名，聘請企業(yè)兼職骨干教師5

21、名。為課程改革及“工學結合”、“項目驅動”、“一體化”等先進教學模式的順利實踐打下堅實基礎，并為學生校外實習的管理、思想政治教育創(chuàng)建新模式。專業(yè)帶頭人培養(yǎng)（1）培養(yǎng)標準與職責專業(yè)素質要求：具有副教授以上職稱或碩士以上學位具有維修電工技師資質，負責專業(yè)建設與教學改革工作。專業(yè)能力要求：能把握專業(yè)最新技術，既具有扎實基礎理論知識和較強教學能力，又有豐富實踐經驗。職責：能夠承擔專業(yè)建設規(guī)劃、方案設計工作；能夠主持省級以上研究項目或擔任省級以上精品課程負責人，發(fā)表科研成果，主編教材，進行國內研修交流等。（2）建設措施在現(xiàn)有教師中選拔1名副教授以上職稱，或具有研究生學歷，中級職稱和技師資格，在電氣自動化

22、技術方面有一定經驗，基本熟悉高等職業(yè)教育教學規(guī)律的教師,到國內外著名企業(yè)或科研院所進行培訓，更新專業(yè)建設理念，提高科研和技術水平,引領專業(yè)建設工作。（3）實行年度考核和驗收制度，監(jiān)控專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)過程。骨干教師培養(yǎng)（1）建設標準與職責專業(yè)素質要求：具有中級以上職稱及高級工以上等級證，或具有碩士以上學位,教學能力突出，專業(yè)建設與教學改革工作的執(zhí)行者。專業(yè)能力要求：具有較高的專業(yè)知識水平和較高的專業(yè)技能。職責：承擔專業(yè)課程體系建設及課程開發(fā)工作，促進精品課程建設，同時參與校企共建實訓基地建設。建設措施在現(xiàn)有教師中選拔5名具有中級以上職稱或教學能力特別突出，在本專業(yè)有一定實踐經驗，具有較強專業(yè)技能

23、和教學能力的“雙師”素質教師，通過在國內知名院校培訓、進修、到企業(yè)掛職鍛煉等多種手段，進一步轉變教師的職業(yè)教育理念，提高教師的業(yè)務水平。實行年度考核和驗收制度，監(jiān)控骨干教師的培養(yǎng)過程。3兼職教師隊伍建設計劃建設周期內從獨山子石化公司、新疆奎屯錦疆化工有限公司、新疆天富熱電有限公司、特變電工新疆硅業(yè)有限公司等大中型企業(yè)中，聘請從事現(xiàn)場制造、檢修、工藝、設計、運用及管理工作的，有扎實的專業(yè)基礎知識和豐富實踐經驗或操作技能的技師、工程師以上專門人才，通過教學培訓，參與專業(yè)教學活動，建立一支層次和結構多樣化的高水平兼職教師隊伍。聘請兼職專業(yè)帶頭人1人兼職專業(yè)帶頭人必須是具有扎實的專業(yè)技術理論基礎，長期

24、從事本專業(yè)技術的應用工作，具有多項經濟效益和社會效益明顯的科研成果和技術改造項目，具有高級職稱的工程技術人員和技術管理人員。兼職專業(yè)帶頭人要年富力強，掌握電氣自動化技術的發(fā)展狀況，了解國內外職業(yè)技術教育水平，能與校內專業(yè)帶頭人共同承擔專業(yè)建設規(guī)劃，指導開展專業(yè)培養(yǎng)模式和培養(yǎng)方案的研究。并在建設校內外實訓基地，開展工學結合、指導教師進行科研開發(fā)等方面起主要作用。聘請兼職骨干教師5人兼職骨干教師必須具有較扎實的專業(yè)技術理論基礎，長期從事本專業(yè)技術的應用工作，獨立承擔過企業(yè)自動化技術設計和改造項目，具有中級以上職稱的工程技術人員和技術管理人員。兼職骨干教師要年富力強，掌握電氣自動化技術的發(fā)展狀況，了

25、解國內外職業(yè)技術教育水平，能與校內骨干教師團隊合作，承擔專業(yè)技術課程的教學和建設工作，并在建設校內外實訓基地、開展工學結合、指導青年教師等方面起指導作用。學歷與職稱結構變化目前電氣自動化專業(yè)專任教師共9人，其中具有碩士學位的4人，副高級職稱- - -的3人，根據(jù)目前我院的提升學歷及晉升職稱相關制度，通過本輪建設，教師教學、科研水平將得到大幅提高，預計5年后具有碩士學位的將達到7人，副高級職稱的將達到6人以上。教學團隊建設規(guī)劃及經費預算電氣自動化技術專業(yè)師資隊伍建設方案表單位：48萬元項目人數(shù)資金投入計劃中央財政學院自籌合計專業(yè)帶頭人培養(yǎng)110010骨干教師培養(yǎng)510010聘請企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人

26、1808聘請企業(yè)兼職骨干教師510010雙師型教學團隊建設10010合計48048六、專業(yè)建設目標（三）建設內容、任務及措施B、推進校企對接，強化實踐育人基本條件建設預計投資220萬元新建“自動化綜合”實訓室在現(xiàn)有實習實訓室的基礎上，與企業(yè)兼職教師合作充分吸收企業(yè)實際應用經驗和員工技能要求等，投入108萬元新建以自動化生產線或工業(yè)機器人控制為代表“自動化綜合”實訓室，建成后的電氣自動化專業(yè)實訓基地能夠完成維修電工初級、中級、高級、技師等4個等級教學、培訓、考核及技能鑒定工作，為相關專業(yè)和社會各界提供規(guī)范化和標準化的維修電工職業(yè)技能培訓與鑒定服務，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生參加全國技能大賽提

27、供必要的支撐。2擴建“機床控制線路維修”實訓室投入18萬元新購置4套常用機床控制實訓臺，填補由于學生增加的工位缺口問題，更好的為維修電工取證工作服務3.校企合作實訓基地建設投入74萬元，加強校企合作，與企業(yè)共建實訓基地，共建“車間配電及電機檢修實訓室”，建成后該實訓室不僅能為教學服務而且企業(yè)也可用作員工培訓基地。完善校外實習基地建設投資20萬元進行校外實習基地建設。為保證工學結合教學模式的順利開展，在原有校外實訓基地的基礎上，繼續(xù)在北疆地區(qū)，根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標和畢業(yè)生就業(yè)面向、崗位要求，建立4家以上長期穩(wěn)定的可開展頂崗實習的校外實訓基地，為學生的頂崗實習提供崗位。與企業(yè)聯(lián)合建立校外實訓基地

28、的管理機制，保證校外基地正常運行，使實訓基地的建立、頂崗實習的組織、實習期間的學生管理和勞動報酬、工學結合課程的教學組織和考核、實習總結、鑒定和成績評定等工作有章可循。校外基地建設的主要工作有：調研、論證建立各基地的可行性；提出建設方案，開發(fā)校外實習的項目；與企業(yè)共同制定各種管理制度，并共同管理學生開展相應的專業(yè)實習?；緱l件建設投資預算項目資金投入計劃中央財政學院自籌合計自動化綜合實訓室1008108擴建機床控制線路維修實訓室01818車間配電及電機檢修實訓室（共建）245074校外實習基地建設02020合計12496220六、專業(yè)建設目標（三）建設內容、任務及措施C、探索系統(tǒng)培養(yǎng)，轉變培養(yǎng)

29、方式，實施第三方評價人才培養(yǎng)模式改革與內涵建設總投資81萬元1.創(chuàng)新符合電氣自動化技術專業(yè)特點的“工學交替”人才培養(yǎng)模式投入15萬元進行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。電氣自動化技術專業(yè)培養(yǎng)高素質技能型人才，要著重于技能型人才這個重點上，培養(yǎng)的學生首先要掌握熟練的技能，在此基礎上再進行更高層次、更深入的專業(yè)學習。該人才培養(yǎng)模式大致思路為：第一學年：完成基礎文化課學習，完成維修電工理論和實際操作訓練，在第一學年結束時學生應該取得維修電工四級證書，為今后兩年的學習打下堅實的基礎；第二學年：在第一學年的學習基礎上，先進入企業(yè)進行第一輪現(xiàn)場實習，實習的主要目的是認識實物，了解電氣運行的大致輪廓，然后進行專業(yè)核心課

30、程的學習，學習的內容是基于工作過程的學習領域課程，通過兩學期的學習，學生掌握了扎實的、先進的專業(yè)知識和技能，并且具有較強的學習能力和方法能力；第三學年：在第二學年的學習基礎上，再次進入企業(yè)進行第二輪現(xiàn)場實習，實習的主要目的是對二年級學習的學習領域課程中的內容與現(xiàn)場實際應用相結合，這次實習的時間相對來說較長，初步設計為60天左右，實習結束后學生回到學校，再進行綜合性帶一定的創(chuàng)新性的課程學習；第三學年最后一學期，根據(jù)學生的就業(yè)單位進行第三輪的現(xiàn)場實習，即定崗實習，實習時間為一學期。通過三年的工學交替的學習，學生很容易將學校學習到的知識、技能與現(xiàn)場實際生產相結合，達到了高職院校培養(yǎng)學生的目的。重構工

31、作過程系統(tǒng)化課程體系計劃投入20萬元用于工作任務分析，制定人才培養(yǎng)方案。通過多次“專家工人訪談會”，與企業(yè)專家、技術能手一起共同確定46門學習領域的課程作為電氣自動化技術的核心技術課程。這幾門核心課程都是基于工作過程的、理實一體化的。確定專業(yè)核心課程后，與現(xiàn)場一線技術專家共同進行課程開發(fā)、建設。建立專業(yè)教學標準，實現(xiàn)工作過程系統(tǒng)化專業(yè)教學質量內控體系，實現(xiàn)第三方評價投入10萬元用于建立教學質量內控體系。在典型工作任務分析的基礎上，與企業(yè)共同構建職業(yè)能力為本位，符合高職人才能力素質培養(yǎng)目標定位的專業(yè)教學標準。高職人才能力素質培養(yǎng)專業(yè)教學標準結構圖以學生“學”的質量為抓手，對教師進行培訓，明確職責

32、，建立一支高素質教師隊伍。特別是在學習領域教學方法方面規(guī)范統(tǒng)一，建立教學實施標準，建立質量責任制度。完善教學質量監(jiān)控操作規(guī)程完善教學質量常規(guī)檢查制度，與企業(yè)完善校外實習實訓基地的管理運行制度，學生管理制度，突出教學過程監(jiān)控管理。建立課程評級標準，對學生“學”的效果進行評價。建立學習領域課程教學質量內控體系豐富校內評價內涵建設，在學生評教、教師互評、督導監(jiān)督指導、教學檢查等方面，注重教學質量整體性評價、增加開放性問題比重、增加可操作性。通過收集畢業(yè)生跟蹤調查信息，專業(yè)建設委員會建立外部評價體系，對專業(yè)設置、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面。實現(xiàn)“過程加結果”的教學評價，不斷提高畢業(yè)生質量。學習領域課

33、程建設投入16萬用于4門核心學習領域課程建設。按照行動領域的工作過程進行教學化的處理，校企合作建設4門核心精品課程及課程資源。電氣自動化技術專業(yè)核心學習領域課程建設一覽表序號課程名稱建設目標經費備注1自動化系統(tǒng)的集成自治區(qū)級精品課程7萬元2驅動系統(tǒng)的選擇、調試和集成院級精品課程3萬元3車間配電及照明系統(tǒng)的設計與安裝院級精品課程3萬元4電機安裝及檢修工藝院級精品課程3萬元5.投資20萬進行實訓基地現(xiàn)場管理模式和運行機制建設按照學院管理制度，并結合本專業(yè)的特點進行建設。實訓標準、實訓項目與實訓指導手冊開發(fā)。組織教師團隊，聯(lián)合企業(yè)工程技術人員，圍繞本專業(yè)相關職業(yè)崗位，依據(jù)職業(yè)標準和企業(yè)要求，開發(fā)實訓

34、項目，制定各項目的實訓標準，編制實訓指導手冊。實訓基地文化建設。充分利用實訓基地環(huán)境，布置、懸掛、張貼各類關于素質培養(yǎng)、安全規(guī)范、工作規(guī)范、專業(yè)發(fā)展歷史、技術發(fā)展歷史的圖片、口號、名人名言、警示標志等；懸掛實訓室管理的規(guī)章制度、實訓室功能、實訓項目、實訓標準及主要項目訓練線路圖、流程圖、工藝要求等；按工廠企業(yè)常規(guī)要求布置設備、設施，規(guī)劃功能分區(qū)；嚴格按企業(yè)工作規(guī)范要求進行實訓各環(huán)節(jié)的管理（如統(tǒng)一著裝、勞動保護、安全衛(wèi)生等），營造仿真或真實的工作環(huán)境。6人才培養(yǎng)模式改革與內涵建設預算81萬元項目資金投入計劃中央財政學院自籌合計創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式15015重構課程體系20020第二方評價體系建設10

35、010課程與教學資源建設12416實訓基地內涵建設20020合計77481七、建設方案（含建設思路、內容和具體措施）電氣自動化技術專業(yè)建設思路專業(yè)建設應在校企合作的基礎上進行建設，無論是基礎條件建設、師資隊伍建設以及人才培養(yǎng)改革和科研創(chuàng)新建設都不能離開校企合作，不能離開企業(yè)行業(yè)專- -家、技術能手的參與，甚至部分內容應有他們主導進行建設。因此在建設初期首先成立專業(yè)建設委員會，委員會是專業(yè)建設的決策機構，負責把握專業(yè)建設、課程改革、實訓基地建設方向，并對專業(yè)建設、課程改革的成果進行評價。專業(yè)建設委員會由7人組成，其中企業(yè)專家、技術能手3名，校內教師4名。本輪專業(yè)建設主要包括基本條件建設、教師隊伍

36、建設、人才培養(yǎng)模式改革等三個方面。因此再成立三個項目組分別負責這三部分內容的建設。各項目組由67人組成，其中企業(yè)專家、技術能手在每項目組中所占比例不得少于40%。2電氣自動化技術專業(yè)建設內容A、教師隊伍建設培養(yǎng)專業(yè)帶頭人；聘請校外專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)骨干教師；聘請校外兼職骨干教師“雙師型”教學團隊建設B、基礎條件建設新建自動化綜合實訓室；擴建機床控制線路維修實訓室；車間配電及電機檢修實訓室(校企共建)；校外實習基地建設C、人才培養(yǎng)模式改革與內涵建設課程體系建設人才培養(yǎng)模式改革質量控制體系及第三方評價體系建設課程與教學資源建設實習實訓基地內涵建設八、進度安排建設內容2011-2012年（主要建設內容

37、）i（主推進校企對接，強化實踐育人1、實訓室建設2、校外實習基地建設機床控制線路維修實訓室升級擴建校外基地建設自動化綜合實訓室車間配電及電機檢建設教學團隊1、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)（1人）選拔一名符合條件教師到國外培訓專業(yè)帶頭人下企業(yè)鍛煉專業(yè)帶頭人下企業(yè)專業(yè)帶頭人國內高2、骨干教師培養(yǎng)（5人）骨干教師下企業(yè)鍛煉、國內高職院校進修培訓骨干教師下企業(yè)鍛3、聘請企業(yè)兼職專業(yè)帶頭人（1人）聘請行業(yè)有影響力專家為兼職專業(yè)帶頭人聘請行業(yè)有影響力4、聘請企業(yè)兼職骨干教師（5人）聘請企業(yè)優(yōu)秀技術人員為兼職骨干教師聘請企業(yè)優(yōu)秀技術5、“雙師型”教學團隊建設專任教師下現(xiàn)場鍛煉、交流，聘請企業(yè)一線技術人員對教師進行培訓聘請

38、內地職業(yè)教育級教學團隊標準6、社會服務能力建設畢業(yè)生人數(shù)，培訓能力提升探索系統(tǒng)培1.課程體系建設召開實踐專家訪談會，確定專業(yè)核心課程，構建課程體系實施課程體系（主- -養(yǎng)，轉變培養(yǎng)方式，實施第三方評價2.人才培養(yǎng)模式建設重構人才培養(yǎng)模式，制定人才培養(yǎng)方案實施3.第三方評價體系建設學習領域課程教學第4.課程建設驅動系統(tǒng)的選擇、調試和集成課程建設電機安裝及檢修工藝課程建設自動化系統(tǒng)的集車間配電及照明5.實訓基地內涵建設實訓基地文化、制度建設實訓、實習指導手建設內容2011-2012年（主要建設內容）九、學校支持與保障（含具體措施、管理制度、經費預算）學校的大力支持是本輪專業(yè)達成建設目標的重要保障。建設電氣自動化技術緊缺人才專業(yè)，學校在政策上予以重點支持，在硬件、軟件、資金、人員等方面給予傾斜與扶持。（一）硬件支持：開設專門的場地建設車間配電及照明實訓室，供教學與學生實習使用；購置專門的實驗室軟件、電氣自動化設施與設備。（二）軟件支持：培養(yǎng)教學、研究、實踐全面發(fā)展的師資隊伍，合理配備教師團隊和實驗人員；擴大校企合作范圍，由學校牽頭組建包括全疆大中型工業(yè)企業(yè)的實習基地網絡；擴大與電氣自動化技術專業(yè)協(xié)會及政府相關部分的合作，保持與自動化業(yè)界最新需求的緊密互動，保證教學與社會需