高中地理必修1新教材4.1 常見地貌類型教學設(shè)計（2）-人教版高中地理必修第一冊

1、第四章 地貌第一節(jié) 常見地貌類型本章是繼大氣圈、水圈之后又一個重要的圈層巖石圈，雖然只有兩小節(jié)內(nèi)容，但認識生活中常見的地貌類型是觀察地貌的基礎(chǔ)；而學習觀察地貌的方法又有利于更好地觀察幾種常見的地貌類型，兩者相輔相成，地貌為后面人文地理的學習打好基礎(chǔ)。有些課本中沒有出現(xiàn)基本概念，如“地貌”以及“河流地貌”等，教師進行補充教學。課標內(nèi)容核心素養(yǎng)目標通過野外觀察或運用視頻、圖像，識別34種地貌，描述其景觀的主要特點地理實踐力：通過實驗、野外考察等方式判斷地貌類型，并分析其成因。區(qū)域認知：學會利用景觀圖和示意圖來說明不同地貌特征及分布。綜合思維：能夠運用自然地理的基礎(chǔ)知識，說明一些自然景觀之間的關(guān)系和

2、變化過程。人地協(xié)調(diào)觀：能夠在一定程度上合理描述和解釋特定區(qū)域的自然現(xiàn)象，并說明其對人類的影響。重點：了解常見地貌類型的成因及分布。難點：掌握并能區(qū)分常見地貌類型的主要特點。多媒體 自制教具導入新課通過對徐霞客游記.滇游日記二文言文的解讀，里面對喀斯特地貌的描述導入新課，讓學生學會通過地理景物的文字描述想象生活中的實景，激發(fā)對本節(jié)內(nèi)容的興趣。（教師設(shè)置問題）在游記中，旅行家徐霞客描述了哪一種地貌類型？主要分布在生么地方？對人們的生產(chǎn)與生活有什么影響？通過本節(jié)內(nèi)容的的學習，同學們就會有所了解。教師補充地貌的基本概念，讓學生對整體地貌有個基本的認識，列舉本節(jié)內(nèi)容框架（教師板書）第一節(jié)常見的地貌類型地

3、貌的概念（教師補充：地球表面各種形態(tài)或外貌的總稱。）一、喀斯特地貌（教師板書）1喀斯特地貌的概念（閱讀課本P66，并在課本上劃出相應概念。教師引導閱讀加幻燈片圖像展示的方式幫助學生剖析喀斯特地貌的概念，理解喀斯特地貌的形成）組成地殼的巖石有一部分是可溶性巖石，如石灰?guī)r等。在適當條件下，這類巖石的物質(zhì)溶于水并被帶走，或重新沉淀，從而在地表和地下形成形態(tài)各異的地貌，統(tǒng)稱為喀斯特地貌。2.（教師設(shè)問）喀斯特地貌在我國主要分布地區(qū)？學生回答：廣西、貴州、云南等地最為典型，分布最為廣泛。3（教師設(shè)問）喀斯特地貌有哪些分類？學生閱讀課本回答：a.地表喀斯特地貌景觀演變(圖4.2)（主要有溶溝、洼地、峰林等

4、）b.地下喀斯特地貌類型：溶洞、石鐘乳、石?；蚴?、石筍、石柱。4.引導學生閱讀P68-P69活動題，了解世界最大口徑的射電望遠鏡的基本情況，然后學生討論，閱讀活動題13，探究“天眼”選址貴州平塘的原因圖4.5平塘縣大窩凼工程建設(shè)前后對比a.簡述大窩凼的氣候地貌特點。（學生討論，教師歸納）氣候：大窩凼位于我國云貴高原，屬亞熱帶季風氣候。因海拔較高，緯度較低，溫度適宜，四季如春。地貌：大窩凼是一個典型的喀斯特地貌洼坑。b.分析大窩凼基建工程方面的優(yōu)勢（學生討論，教師歸納）利用天然形成的喀斯特洼地，工程開挖量??；場地構(gòu)造穩(wěn)定，開挖形成的邊坡穩(wěn)定性好。c.分析大窩凼在排水方面的優(yōu)勢?？λ固氐刭|(zhì)條件雨

5、水易向地下滲透；天坑底部多裂隙，排水條件好。二、河流地貌（教師板書）概念;(教師補充) HYPERLINK /item/%E6%B2%B3%E6%B5%81%E4%BD%9C%E7%94%A8/5905370 t _blank 河流作用于地球表面所形成的各種侵蝕、堆積形態(tài)的總稱。包括溝谷、 HYPERLINK /item/%E4%BE%B5%E8%9A%80%E5%B9%B3%E5%8E%9F/5078900 t _blank 侵蝕平原等河流 HYPERLINK /item/%E4%BE%B5%E8%9A%80%E5%9C%B0%E8%B2%8C/10463893 t _blank 侵蝕地貌和

6、沖積平原、三角洲等河流 HYPERLINK /item/%E5%A0%86%E7%A7%AF%E5%9C%B0%E8%B2%8C/4174477 t _blank 堆積地貌。河流地貌類型學生閱讀P69- P71，教師進行幻燈片展示，與學生一起分析流水地貌的概念，特別注意不同河段流水作用方式不同，塑造出不同的河流地貌類型。（教師補充知識點：平直的河流：北半球右岸侵蝕，左岸堆積；南半球左岸侵蝕，右岸堆積。彎曲的河流：無論南北半球都是凹岸侵蝕，凸岸堆積。）其中，對于難以理解的地貌類型，如牛軛湖的形態(tài)，教師注意通過現(xiàn)有形態(tài)去推演其形成過程。教師通過處理教材可以對河流地貌歸納總結(jié)為;(河流分段及對應的地

7、貌)a.河流分段：從源頭到河口分為上游、中游、下游、河口段。b.對應的河流地貌（一）上游圖4.6瀾滄江上游的V形河谷(1)位置：一般流經(jīng)山區(qū)或高原。(2)地貌特點：河流侵蝕形成深而陡的V形河谷，河谷岸壁較陡，谷底狹窄，河床底部起伏不平，常見巨大石塊和卵石。（二）中下游(1)位置：中游大多位于山區(qū)與平原交界的山前丘陵和平原地區(qū)；下游多位于平原地區(qū)。(2)地貌特點：多發(fā)育沖積平原，河谷呈寬而淺的槽形。地勢低平，組成物質(zhì)顆粒較細(3)地位：多是重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地（三）河口段(1)位置：河流入?；蛉牒帯?2)地貌特點：泥沙淤積，多發(fā)育三角洲。地勢低平，組成物質(zhì)顆粒較細(3)地位：適合農(nóng)耕5.特殊地貌

8、（注意分析其形成過程）(1)河曲：在地勢平緩地區(qū)，呈“S”形彎曲的河道。(2)牛軛湖：洪水泛濫時，河曲部分與河道分離形成。河曲 牛軛湖P71案例分析：年輕的黃河三角洲教師可引導學生分析黃河泥沙的由來.（黃土高原水土流失的原因？）過渡：濕潤地區(qū)一般以流水地貌為主，而干旱和半干旱地區(qū)則以風力作用為主，現(xiàn)在開始講述風沙地貌三、風沙地貌（教師板書）風沙地貌的概念及分類概念：在干旱地區(qū)，以風力為主形成的各種地貌統(tǒng)稱為風沙地貌，我國風沙地貌主要分布在西北地區(qū)。分類：風沙地貌按其形態(tài)和成因一般分為風蝕地貌和風積地貌。風沙地貌的成因及特征（學生閱讀教材，教師歸納分析）(1)風蝕地貌：是指地表沙粒在大風作用下沖

9、擊和摩擦巖石形成的地貌。風蝕地貌一般有風蝕柱、風蝕蘑菇、雅丹等地貌。注意分析風蝕蘑菇的形成（突起的孤立巖石，因下部遭受較強烈的風沙侵蝕，從而形成上部寬大、下部窄小的蘑菇狀）教師分析雅丹地貌的特征(2)風積地貌：概念：被風搬運的物質(zhì)，在某種條件下堆積形成的地貌。常見風積地貌：沙丘（流動沙丘與固定沙丘）流動沙丘的危害;埋沒房屋、道路、侵占農(nóng)田、牧場。P73讀圖4.13新月形沙丘思考1.如何判斷圖中沙丘的迎風坡和背風坡？2.我國西北沙漠地區(qū)的沙丘鏈大多演什么方向延伸？（歸納）風積地貌的形成，與風向、風速有密切關(guān)系，如上圖中新月形沙丘，迎風坡緩，背風坡陡。多個新月形沙丘連在一起形成的沙丘鏈，沙丘鏈的延

10、伸方向與盛行風風向大致垂直。P73活動題認識雅魯藏布江中游河谷的風沙地貌。（教師引導，學生讀圖和材料共同分析得出答案）歸納總結(jié)丹娘沙丘的形成過程。每年冬春季節(jié)，氣候干旱多大風，大風經(jīng)過地區(qū)植被稀少，加上經(jīng)過江面，受阻擋較少，形成渦旋上升氣流；氣流攜帶沙洲和河灘上的沙粒，受江邊山地地形阻擋，風速減緩，沙粒堆積于山坡日積月累形成沙丘。四、海岸地貌（教師板書）概念：海岸在海浪等作用下形成的各種地貌，統(tǒng)稱為海岸地貌分類; 海蝕地貌和海積地貌 。教師引導學生對照圖4.16，圖4.17分析海蝕崖、海蝕平臺和海蝕拱橋的形成，海蝕地貌：巖石海岸在海浪的侵蝕作用下形成的地貌，主要有海蝕崖、海蝕柱、海蝕拱橋、海蝕平臺