2014-2015學(xué)年第一學(xué)期黑孩子

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題黑孩子2教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀體會(huì)的經(jīng)歷、心理感受和感受“種族的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”。3、在閱讀的過程中感受、善良、寬容的心靈教學(xué)重點(diǎn)了解黑孩子在種族陰影下產(chǎn)生的眾多復(fù)雜感受并感悟他面對(duì)生活時(shí)積極、豁達(dá)的正確人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括種族陰影下的畫面。教具及多應(yīng)用多課件教學(xué)過程第一一、交流資料，導(dǎo)入新課。1，一個(gè)地球上，整個(gè)世界就是一個(gè)大家庭。（板書：地球家庭） 從這節(jié)課起，進(jìn)行“地球家庭”這個(gè)的學(xué)習(xí)。2、課件出示：“我有一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到有一天男孩和能和白人男孩和手拉手像兄弟姐妹似的走在一起”。（齊讀）3、，這段話是著名民權(quán)運(yùn)動(dòng)馬丁金 1963 年在紀(jì)念

2、堂錢的講演，從這段話中，你讀出了什么？4、你知道馬丁金嗎？5、關(guān)于種族，你還查到哪些資料？（介紹資料：馬丁金和種族）馬丁金的夢(mèng)想正是千千萬(wàn)萬(wàn)孩子共同的希冀，這份希冀主載著黑孩子（板書課題）生活中幾乎全部的和痛苦，也本文震撼人心的故事情節(jié)。這節(jié)課，來學(xué)習(xí)黑孩子。（齊讀。 ）（“文題”的理解：“黑”指羅的種族，在這里著重“黑字，意在說明在當(dāng)時(shí)乃至今種族嚴(yán)懲的社會(huì)，的天真、善良、富有愛心的高尚品質(zhì)就尤為珍貴了。）二、初讀課文，整體感知。1、讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。（出示）2、出示課件，檢查，誰(shuí)能讀準(zhǔn)這幾個(gè)詞？3、理解下列詞語(yǔ)的意思：灰暗：暗淡，不鮮明。霉臭：發(fā)霉腐爛，散

3、發(fā)臭味。奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪；譏諷嘲笑。翼翼：容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。寒顫：因受冷或受驚而身體顫動(dòng)的現(xiàn)象。驚恐：驚慌恐懼。哽：因感情激動(dòng)等喉嚨堵塞發(fā)不出聲音。4、快速瀏覽課文，想：文章圍繞主要寫了什么事情？指名回答，相機(jī)板書：備受，主動(dòng)捐款，獲得擁抱。三、走進(jìn)文本，細(xì)讀品悟。（一）理解“備受”感知的敏感、壓抑。課文為中了解1、展示了一幅幅種族下的畫面，請(qǐng)仔細(xì)讀一讀，從的生活環(huán)境、生活經(jīng)歷以及心理感受。認(rèn)真地讀課文，找出有關(guān)的語(yǔ)句有感情地讀一讀。2、全班交流。（1）黑孩子這樣的生活環(huán)境，生活環(huán)境怎樣呢？（小鎮(zhèn)東北角上住的 沖鼻的霉臭）喜歡嗎？（

4、自從懂事后就不喜歡生活環(huán)境的惡劣和黑孩子）你認(rèn)為怎樣讀才能讀出名讀。的心情？讀后，指（2）在種族么？（板上鄰座的指名回答，想笑、鄙視語(yǔ)氣。下，的生活環(huán)境如此灰暗，你覺得生活中最灰暗的是什）是怎樣奚落他的？重點(diǎn)指導(dǎo)讀奚落他的句子。說這句話時(shí)會(huì)是什么表情？你能學(xué)一學(xué)嗎？引導(dǎo)學(xué)生讀出嘲看到3、小結(jié)因?yàn)楹⒆拥诙脑庥?，你感受到了什么？他的心靈怎樣？（脆弱、敏感、壓抑、痛苦）是，他要人們的白眼，要忍受他這個(gè)不該承受的痛苦，但黑卻坦蕩地對(duì)待生活。一、品讀捐錢的過程，走入的內(nèi)心。1、導(dǎo)入：這節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)黑孩子。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道身為黑孩子的常年備受（板書），忍受著他這個(gè)不該承受的痛苦。但是，就是這樣一

5、個(gè)生長(zhǎng)在種族下的孩子卻做了一件令所有人感動(dòng)的事情，當(dāng)然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？誰(shuí)能結(jié)合課文內(nèi)容說一說。（捐款）發(fā)言）（主動(dòng)2、現(xiàn)在請(qǐng)3、（課件出示）請(qǐng)大聲朗讀 617 自，找出直接描寫主動(dòng)捐款的段落。仔細(xì)品讀這段話，想想聽說生病理怎么想的？怎么做的？又是怎么說的？請(qǐng)你用不同的符號(hào)勾畫出來，并抓住們一會(huì)兒交流。進(jìn)行體會(huì)，我1）首先來看看在聽到很害怕生病后是怎么想的？（課件：字體變色）他為什么會(huì)這么想？（會(huì)死去，他想挽救的生命。）2）在的心中，僅僅是他的同學(xué)嗎？（還是他的朋友）承認(rèn)過他，他說這個(gè)朋友嗎？是怎么對(duì)他說的？（哼，誰(shuí)和你做朋友！我最討厭又蠢又臟。）她憑什么這樣說呀（就因?yàn)?/p>

6、他們是），這樣的評(píng)價(jià)公平嗎？（）而此時(shí)的在心里是怎樣對(duì)不能死。）說的呢？（引讀：呃，天哪！，你不能死，不能3）在心中祈禱，我要你活著，活著，好好的活著。到這些，再也坐不住了，他采取了行動(dòng)。說一說，他都做了什么？誰(shuí)找出了有關(guān)的動(dòng)詞？（課件：摸、吸、沖、掏、說變色）想，從“摸”這個(gè)字你讀出了什么？（舍不得）他舍不得什么？為什么？（因?yàn)槟鞘撬I戰(zhàn)斗機(jī)用的，而買戰(zhàn)斗機(jī)是他最大的夢(mèng)想，讀：他夢(mèng)見自己長(zhǎng)大后。）還因?yàn)槟清X來的不容易：怎么個(gè)不容易？聯(lián)系前文來說一說。文中的哪個(gè)詞寫出了對(duì)這錢的珍惜？（翼翼）那“吸”字又掏出的僅僅是錢表明什么？（下定決心）“沖”字表明什么？（怕自己后悔）嗎？他放棄了夢(mèng)寐以求的戰(zhàn)

7、斗機(jī)，掏出來了什么、什么夢(mèng)想？（善良的心、與白人交朋友的夢(mèng)想）4）就是這個(gè)做小黑鬼的灰暗、破爛、充滿霉臭的區(qū)里的稱為又蠢又臟的，就是這個(gè)被叫，也正是這個(gè)被的。他掏出自己辛辛苦苦積攢來的錢，激動(dòng)地說了句（生：給治病）他掏出自己想與白人交朋友的夢(mèng)想，迫不及待地說了一句（給治病）他掏出自己那水晶般善良的心，滿含真情地說了一句（給5）此時(shí)此刻，還個(gè)字的背后，治?。?，還看到的是能代替這平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字。在這五的善良和寬容。讓一起帶著自己的理解再來讀讀這動(dòng)人的一段話。（齊讀 11別再問了。段）。老師接讀（1214）的。求求您，老師！大家齊讀 15 自。5、同學(xué)，您此時(shí)的心情怎樣？你仿佛看到了什么

8、？你仿佛聽到了什么？6、從這里你體會(huì)到是一個(gè)怎樣的孩子？（板書：善良、寬容）三、感悟擁抱的內(nèi)涵，拓展延伸。1、遺憾的是善良的淚水終也留不住的生命，一朵玫瑰花就這樣凋謝了，來到上，因?yàn)樗胍娮詈笠幻?，在的懷抱里，上，他又一次落淚。為什么禁不住低聲請(qǐng)默讀文章 1620 自，想想在哭了起來？當(dāng)他被別人叫做小黑鬼的時(shí)候他哭了嗎？當(dāng)他打工想賺點(diǎn)錢來買飛機(jī)模型卻遭人白眼的時(shí)候，他哭了嗎？他和自己的整日骯臟、灰暗、霉臭的地方，他沒有哭。此時(shí)此刻，他卻淚流滿面，他到底為什么哭了？2、這個(gè)擁抱代表著什么？3、一朵玫瑰花凋謝了，一片玫瑰花卻開放了，它開得好紅啊。它開在 幼小的心里，它開在 的心里，她開在 每一個(gè)人

9、的心里。教堂外面的玫瑰花開得好紅??！這是怎樣的玫瑰花??！4、從 的話和話語(yǔ)中， 感受到了 的內(nèi)疚，感受到了 對(duì)的接納。他改變了自己以前對(duì) 孩子的看法，這擁抱，是 夢(mèng)寐以求的，是馬丁 金的夢(mèng)想，也是千千萬(wàn)萬(wàn) 的夢(mèng)想。讓 一起讀讀馬丁 金的話。（出示課件）作為人類，每一種膚色都漂亮，因?yàn)樗巧咸斓亩髻n；每一種膚色都健康，因?yàn)樗巧?，每一種膚色都值得尊重，因?yàn)樗际歉哔F的顏色。現(xiàn)在請(qǐng) 誦讀這首詩(shī)愛不分膚色。5、老師總結(jié)，世界和平一家是 美好的愿望，只要 心中有愛這個(gè)理想一定會(huì)是實(shí)現(xiàn)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)：、拓展閱讀：馬丁.金的我有一個(gè)夢(mèng)想。、在“視角”中，寫一寫擁抱著時(shí)，心里的感受。板書設(shè)計(jì)黑孩子捐錢擁抱尊重教學(xué)閱讀教學(xué)過程是每個(gè)學(xué)心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本節(jié)課老師主要采