2022年《搭積木》教案

1、課題 2 搭積木 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 70 71 頁；教學(xué)目標(biāo)： 1、體會加減法的含義,學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的不進位加和不退位減； （重點）2、嫻熟運算 20 以內(nèi)的不進位加和不退位減法；難點 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教具預(yù)備： 18 塊積木；教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動添 補自1、 先后擺出1 個十塊積木和3 個一塊積1、觀看后回答： 共 13木；提問：誰來說說老師擺了多少塊積塊積木；木？你是怎樣知道的？主2、 再放 2 塊積木在3 塊積木上；提問：2、提問： 一共有幾塊你能依據(jù)老師的動作提出一個數(shù)學(xué)問題積木；嗎. 3、 引導(dǎo)同學(xué)完整地表達題意,并提出要1、

2、 完 整 地 敘 述 題學(xué)求：你能依據(jù)題意列出算式嗎？請和同桌意,獨立列式并說說你的想法；溝通；習(xí)4、 引導(dǎo)溝通算式,并提問：得多少？怎2、 回答：十位1 不樣算？變,個位3 加 2得 5,合起來是15；5、聽回答板書算式：13+2=15；引導(dǎo)齊讀3、 齊讀板書；板書；6、 擺出 1 個十塊積木和8 個一塊積木；6、觀看并回答： 共 18提問：老師擺了幾塊積木？塊積木；7、 拿走 2 塊；提問：依據(jù)老師的動作你7、觀看后提問： 仍剩能提出什么數(shù)學(xué)問題？幾塊積木？8、提出要求：請獨立列式,并嘗試解決；8、獨立列式, 并嘗試互 解決；9、 組織溝通匯報算式；9、集體溝通、 匯報算 式及算理： 18

3、2=16；動 十位 1 不變,用個位 8減 2 等于 6,合起來是16；學(xué)10、引導(dǎo)同學(xué)看書第70 頁；提出要求：10、 獨立完成“ 試一習(xí)請獨立完成“ 試一試” 中的運算,并和同試” 中的運算,并和桌溝通算法；同桌溝通算法；11、組織溝通、匯報,并提問：這兩道題11、溝通、匯報算法和剛才做的兩題有什么異同？12、小結(jié)：20 以內(nèi)的不進位加的運算方法及結(jié)果； 觀看并回答；12、 聽小結(jié),進一步是“ 把個位相加,十位不變”；不退位減；懂得 20 以內(nèi)的不進的運算方法是“ 把個位相減,十位不變”13、創(chuàng)設(shè)情形,提出要求：圖中四個小朋位加和不退位減法互友正在開碰碰車；請看清他們各自的車的運算方法；號

4、,將你認為要相碰車號加起來,列式動運算能得多少？并和同桌溝通；13 、 看 圖 理 解 題學(xué)14、組織集體溝通,并板書算式；習(xí)15、出示 71 頁“ 練一練” ；意,列式運算并和同學(xué)溝通算式及算法；14、進行集體溝通訂正；15、 獨立完成,集體溝通算式及算法；16、看圖寫算式；16、 獨立完成,同桌 溝通；延展（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）學(xué)習(xí)（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）17、今日,你有什么收成？說給大家聽聽；板書設(shè)計：搭 積 木17、 回憶本節(jié)課的內(nèi) 容,并回答；再放 2 塊拿走 2 塊182=1613+2=15 課后反思

5、：課題 3 有機瓶牛奶 教學(xué)內(nèi)容：教材第 72 73 頁；教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)、探究 9 加幾的運算方法；（重點）2、培養(yǎng)同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用才能和解決簡潔問題的才能；難點 3、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來源于生活,并獲得成功解決數(shù)學(xué)問題的體驗；教具預(yù)備： 72 頁主題圖、小棒 20 根、 1 10 的數(shù)字卡片 10 張；教學(xué)過程：環(huán)節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動添補自1、出示 72 頁主題圖；提問：依據(jù)圖上笑主笑搬牛奶的情形,你能提出什么數(shù)學(xué)問題學(xué)嗎？習(xí)2、提問：誰能完整地表達題意？3、又問：依據(jù)問題, 你能列出什么算式？聽回答板書： 9+5=？4、提出要求：那 9 加 5 等于幾呢？請用 小棒擺一擺,并和同桌溝通算法；5、組織集體匯報,并板書; 5 =14 9 + 5 =14 9 + 1 4 4 5 6、引導(dǎo)同學(xué)齊讀板書,選擇自己寵愛的 算法進行運算；互 7、引導(dǎo)看書第 72 頁“ 試一試 ；提問：動 你能嘗試算出這兩道題的結(jié)果嗎？怎樣 學(xué) 算？并和同學(xué)溝通；8、組織匯報溝通算法；習(xí) 9、引導(dǎo)小結(jié)：請問這兩道題和 9 加 5 的 題有什么異同嗎？延 展 學(xué) 習(xí)板書設(shè)計：課后反思：課題 2 分餅教學(xué)內(nèi)容：教材第頁；教學(xué)目標(biāo)： 1、體會加減法的含義,學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的不進位加和不退位減； （重點）2、嫻熟運算 20 以內(nèi)的不進位加和不退位減法；難點 3、