2022年《搭積木》教案

1、課題 2 搭積木 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 70 71 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)加減法的含義,學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減； （重點(diǎn)）2、嫻熟運(yùn)算 20 以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減法；難點(diǎn) 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；教具預(yù)備： 18 塊積木；教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)添 補(bǔ)自1、 先后擺出1 個(gè)十塊積木和3 個(gè)一塊積1、觀看后回答： 共 13木；提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師擺了多少塊積塊積木；木？你是怎樣知道的？主2、 再放 2 塊積木在3 塊積木上；提問(wèn)：2、提問(wèn)： 一共有幾塊你能依據(jù)老師的動(dòng)作提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題積木；嗎. 3、 引導(dǎo)同學(xué)完整地表達(dá)題意,并提出要1、

2、 完 整 地 敘 述 題學(xué)求：你能依據(jù)題意列出算式嗎？請(qǐng)和同桌意,獨(dú)立列式并說(shuō)說(shuō)你的想法；溝通；習(xí)4、 引導(dǎo)溝通算式,并提問(wèn)：得多少？怎2、 回答：十位1 不樣算？變,個(gè)位3 加 2得 5,合起來(lái)是15；5、聽(tīng)回答板書(shū)算式：13+2=15；引導(dǎo)齊讀3、 齊讀板書(shū)；板書(shū)；6、 擺出 1 個(gè)十塊積木和8 個(gè)一塊積木；6、觀看并回答： 共 18提問(wèn)：老師擺了幾塊積木？塊積木；7、 拿走 2 塊；提問(wèn)：依據(jù)老師的動(dòng)作你7、觀看后提問(wèn)： 仍剩能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？幾塊積木？8、提出要求：請(qǐng)獨(dú)立列式,并嘗試解決；8、獨(dú)立列式, 并嘗試互 解決；9、 組織溝通匯報(bào)算式；9、集體溝通、 匯報(bào)算 式及算理： 18

3、2=16；動(dòng) 十位 1 不變,用個(gè)位 8減 2 等于 6,合起來(lái)是16；學(xué)10、引導(dǎo)同學(xué)看書(shū)第70 頁(yè)；提出要求：10、 獨(dú)立完成“ 試一習(xí)請(qǐng)獨(dú)立完成“ 試一試” 中的運(yùn)算,并和同試” 中的運(yùn)算,并和桌溝通算法；同桌溝通算法；11、組織溝通、匯報(bào),并提問(wèn)：這兩道題11、溝通、匯報(bào)算法和剛才做的兩題有什么異同？12、小結(jié)：20 以內(nèi)的不進(jìn)位加的運(yùn)算方法及結(jié)果； 觀看并回答；12、 聽(tīng)小結(jié),進(jìn)一步是“ 把個(gè)位相加,十位不變”；不退位減；懂得 20 以內(nèi)的不進(jìn)的運(yùn)算方法是“ 把個(gè)位相減,十位不變”13、創(chuàng)設(shè)情形,提出要求：圖中四個(gè)小朋位加和不退位減法互友正在開(kāi)碰碰車；請(qǐng)看清他們各自的車的運(yùn)算方法；號(hào)

4、,將你認(rèn)為要相碰車號(hào)加起來(lái),列式動(dòng)運(yùn)算能得多少？并和同桌溝通；13 、 看 圖 理 解 題學(xué)14、組織集體溝通,并板書(shū)算式；習(xí)15、出示 71 頁(yè)“ 練一練” ；意,列式運(yùn)算并和同學(xué)溝通算式及算法；14、進(jìn)行集體溝通訂正；15、 獨(dú)立完成,集體溝通算式及算法；16、看圖寫(xiě)算式；16、 獨(dú)立完成,同桌 溝通；延展（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）學(xué)習(xí)（）+（） =（）（）+（） =（）（）（）=（）（）（）=（）17、今日,你有什么收成？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)；板書(shū)設(shè)計(jì)：搭 積 木17、 回憶本節(jié)課的內(nèi) 容,并回答；再放 2 塊拿走 2 塊182=1613+2=15 課后反思

5、：課題 3 有機(jī)瓶牛奶 教學(xué)內(nèi)容：教材第 72 73 頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)、探究 9 加幾的運(yùn)算方法；（重點(diǎn)）2、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用才能和解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的才能；難點(diǎn) 3、讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,并獲得成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的體驗(yàn)；教具預(yù)備： 72 頁(yè)主題圖、小棒 20 根、 1 10 的數(shù)字卡片 10 張；教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)添補(bǔ)自1、出示 72 頁(yè)主題圖；提問(wèn)：依據(jù)圖上笑主笑搬牛奶的情形,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題學(xué)嗎？習(xí)2、提問(wèn)：誰(shuí)能完整地表達(dá)題意？3、又問(wèn)：依據(jù)問(wèn)題, 你能列出什么算式？聽(tīng)回答板書(shū)： 9+5=？4、提出要求：那 9 加 5 等于幾呢？請(qǐng)用 小棒擺一擺,并和同桌溝通算法；5、組織集體匯報(bào),并板書(shū); 5 =14 9 + 5 =14 9 + 1 4 4 5 6、引導(dǎo)同學(xué)齊讀板書(shū),選擇自己寵愛(ài)的 算法進(jìn)行運(yùn)算；互 7、引導(dǎo)看書(shū)第 72 頁(yè)“ 試一試 ；提問(wèn)：動(dòng) 你能嘗試算出這兩道題的結(jié)果嗎？怎樣 學(xué) 算？并和同學(xué)溝通；8、組織匯報(bào)溝通算法；習(xí) 9、引導(dǎo)小結(jié)：請(qǐng)問(wèn)這兩道題和 9 加 5 的 題有什么異同嗎？延 展 學(xué) 習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：課題 2 分餅教學(xué)內(nèi)容：教材第頁(yè)；教學(xué)目標(biāo)： 1、體會(huì)加減法的含義,學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減； （重點(diǎn)）2、嫻熟運(yùn)算 20 以內(nèi)的不進(jìn)位加和不退位減法；難點(diǎn) 3、