2022年《小小養(yǎng)殖場》教案

1、小小養(yǎng)殖場教案教學內(nèi)容：北師大教材其次冊第三單元教學目標：1結(jié)合生活實際,懂得多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含義,能區(qū)分多一些和多得多,少一些和少得多之間的區(qū)分；2使同學能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,進展同學的數(shù)感；教學重點：懂得多一些, 多得多、少一些、少得多和差不多這些概念的含義,在詳細情形中懂得它們在程度上的區(qū)分；教材解讀：本節(jié)課是在同學學習了100 以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行的； 教材第一通過一幅畫面“ 小小養(yǎng)殖場” ,引入并使同學懂得感悟“ 多一些、少一些、多得多、少得多”這四個概念,然后通過想一想、練一練第 1 題,加深對這些概念的懂得和應用；教材在編排上, 只是給出了幾處

2、簡潔的問題提示,而把解決什么問題、 怎樣解決問題,更多地放給了老師和同學；需要同學主動地去觀看、想像,提出問題、自 主探究、合作溝通；教材“ 練一練” 的第 2 題又顯現(xiàn)了“ 差不多” 的概念,這 是在學習了“ 多一些,少一些,多得多,少得多” 幾個概念之后涉及到的,有利 于同學主動地進行制造性學習,也為同學的自主學習供應了寬闊的空間；教學設計：一、情境導入；師：同學們,今日給你們帶來了三杯飲料,可樂、雪碧、芬達；（生感愛好,按捺不住；）二、自主探究,懂得新知；（一）直觀比較；1、談話：師：想喝先得解決老師給你們的問題,請你認真觀看三杯飲料,然后說說哪杯多,哪杯少；生：可樂最少,芬達最多；師：

3、請你用“ 誰比誰多” 來說一說；生：雪碧比可樂多,芬達比可樂多；師：那它們比可樂多的一樣嗎？誰多的更多？（引入“ 多一些、多得多” 的 概念）2、用“ 多得多,多一些” 和同桌相互說一說；3、懂得多得多與多一些的區(qū)分；（多得多比多一些多的程度要大）（二）主題圖探究；1、自主探究,獨立摸索；師：剛才的大家都有特別棒的表現(xiàn), 所以現(xiàn)在老師要帶大家去一個美麗的地 方； 引出主題圖,引導同學認真觀看； 師：請認真觀看圖,你能從中得到哪些數(shù)學信息？生：養(yǎng)殖場有 42 只鴨子, 34 只鵝,仍有 85 只雞；師：請你比較這些數(shù)據(jù),你有什么發(fā)覺？生：我發(fā)覺鵝最少,雞最多；師：請同學們認真想一想,看看仍有什么

4、新的發(fā)覺,然后告知小組的同學；2、合作溝通,匯報成果；師：現(xiàn)在請小組內(nèi)的同學相互溝通,看哪個小組的任務完成得最杰出；把你的想法告知其它的伙伴, 一會兒看師：好,哪個小組先來 .其他同學留意聽,可以補充；生 1：我們小組發(fā)覺養(yǎng)殖場中雞最多,有 只,比雞少比鵝多；85 只,鵝最少只有 34 只,鴨子 42生 2：我們小組發(fā)覺：雞 一些；85 只比鴨子 42 只多一些,鴨子 42 只比鵝 34 只多生 3：我們也發(fā)覺：鴨子比雞少一些,鵝比鴨子少一些；生 4：除了他們說的,我們?nèi)园l(fā)覺雞 85 只少許多；85 只比鵝 34 只多許多,鵝 34 只比雞師：沒錯,雞比鵝多得多,鵝比雞少得多；生 5：我仍發(fā)覺

5、,雞比鴨和鵝的總數(shù)都要多；師：你觀看得真認真；3、小結(jié)；我們今日學習了四個新詞：多得多,多一些,少得多,少一些；（多得多比多一些在多的程度上要大一些,些；）（三）新知運用,點撥引導；少得多比少一些在少的程度上也大一1、那么,誰能從現(xiàn)實生活中舉幾個例子來說明呢 . 生 1：我們教室里,有一位老師,師：反過來呢？生 2：老師比同學少得多；38 個同學,同學比老師多得多；生 3：我們班有男生 20 人,女生 18 人,男生比女生多一些；2、引入“ 差不多” 的概念；師：我們看看男生比女生多幾人？生：只多兩人；師：男生和女生的人數(shù)相差很小的時候,“ 差不多”師：那剛才那句話我們應當怎么說？生：男生人數(shù)和女生人數(shù)差不多；3、小結(jié)；三、鞏